CURRICULO DE ESTUDIOS 2015-2018

CARRERA PROFESIONAL DE INGENIERÍA AMBIENTAL

Ley: 30220
Modelo de calidad: CONEAU
 ÍNDICE

PRESENTACIÓN ............................................................................................................................. 4
1. FUNDAMENTOS DEL CURRÍCULO........................................................................................... 6
1.1. Fundamento teórico del currículo.................................................................................. 6
1.1.1. Concepción de la educación universitaria .............................................................. 6
1.1.2. Principios de la educación universitaria ................................................................. 8
1.1.3. Definición de currículo ........................................................................................... 9
1.2. Fundamentos legales ..................................................................................................... 9
1.2.1. Marco legal de la carrera........................................................................................ 9
1.2.2. Modelo de calidad................................................................................................ 11
1.3. Marco institucional ...................................................................................................... 12
1.4. Fundamentos metodológicos....................................................................................... 12
2. FUNDAMENTACIÓN DE LA CARRERA PROFESIONAL ............................................................ 13
2.1. Contexto ...................................................................................................................... 13
2.2. Historia de la carrera.................................................................................................... 13
2.3. Demanda social de la carrera....................................................................................... 15
2.4. Ámbito de desempeño profesional y mercado laboral ................................................ 15
2.5. Principios deontológicos .............................................................................................. 15
2.6. Ciencia o disciplina eje de la carrera ............................................................................ 16
2.7. Objetivos generales de la carrera profesional.............................................................. 18
3. PERFILES DE LA CARRERA .................................................................................................... 20
3.1. Perfil del ingresante..................................................................................................... 20
3.2. Perfil académico profesional de egreso ....................................................................... 21
4. ESTRUCTURA CURRICULAR Y EL PLAN DE ESTUDIOS............................................................ 23
4.1. Componentes del currículo.............................................................................................. 23
4.2. Plan de estudios................................................................................................................. 1
4.2.1. Sumillas.................................................................................................................. 1
4.2.2. Tabla de equivalencias ........................................................................................... 8
4.2.2. Malla curricular .................................................................................................... 13
4.2.3. Modelo de sílabo.................................................................................................. 16
4.2.4. Guía didáctica de asignatura ................................................................................ 22
5. GESTIÓN DEL CURRICULO .................................................................................................... 24
 5.1.1. Régimen de estudios ............................................................................................ 25
6. EVALUACIÓN CURRICULAR .................................................................................................. 27
 PRESENTACIÓN

Este trabajo se realizó para responder la demanda de modernización del currículo de la carrera
profesional de Ingeniería Ambiental (adecuación a la Ley No. 30220).

Se basó en una revisión documental, siguiendo una metodología.

Los resultados fueron: identificación de la problemática ambiental, disciplinas y laboral del

Ingeniero Ambiental, políticas educativas y filosofía universitaria; determinación de cuatro
competencias laborales, definición del perfil de egreso en términos de conocimientos, habilidades,
actitudes y valores; el requerimiento de un docente con postgrado, actualización pedagógica y
axiológica, una estructura curricular flexible y apegada a la lógica disciplinaria, evaluación integral
que involucra desde el currículo hasta la administración; la identificación de actividades
complementarias que coadyuvan a la formación del educando; la socialización del currículo con la
participación de académicos y su presentación en distintos foros. Por tanto, se cumplió el
requerimiento institucional y se busca excelencia en la formación del educando, calidad en el
proceso educativo y fomentar la cultura de evaluación.
 INTRODUCCIÓN

El proceso de globalización mundial que se vive en la actualidad, requiere un replanteamiento del

contexto en que se ha venido desarrollando el país y en especial las instituciones de educación
superior algunas de las situaciones que se tienen que enfrentar con la expansión cuantitativa de la
matrícula, la relación con el sector productivo; responder a las necesidades de integración y
globalización económica, abordar, integrar y dar respuesta a los cambios generados por la ciencia
y la tecnología tanto en el medio productivo como en el educativo, enfrentar la competitividad y
las demandas que ella establece.

Este contexto demanda sistemas educativos con una organización flexible, pertinente, con
criterios y estrategias que hagan referencia a la calidad, con un currículo adecuado a las
necesidades de la población, objetivos y modelos educativos aplicables a la enseñanza de las
profesiones.

Una alternativa para satisfacer esas tendencias son los diseños curriculares basados en
competencias.

Como producto de esas innovaciones se presenta este documento que busca, por un lado,
describir sistemáticamente el proceso curricular seguido en la carrera profesional de Ingeniería
Ambiental; mientras que por otro, intenta comprobar que la metodología por competencias
facilita el diseño curricular de una carrera y es una manera de mejorar el proceso de formación del
educando.
 1. FUNDAMENTOS DEL CURRÍCULO
1.1. Fundamento teórico del currículo
1.1.1. Concepción de la educación universitaria1

LA RESPONSABILIDAD SOCIAL DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR

1. La educación superior, en tanto que bien público, es responsabilidad de todas las partes
interesadas, en particular de los gobiernos. 2. Ante la complejidad de los desafíos
mundiales, presentes y futuros, la educación superior tiene la responsabilidad social de
hacer avanzar nuestra comprensión de problemas polifacéticos con dimensiones sociales,
económicas, científicas y culturales, así como nuestra capacidad de hacerles frente. La
educación superior debería asumir el liderazgo social en materia de creación de
conocimientos de alcance mundial para abordar retos mundiales, entre los que figuran la
seguridad alimentaria, el cambio climático, la gestión del agua, el diálogo intercultural, las
energías renovables y la salud pública. 3. Los centros de educación superior, en el
desempeño de sus funciones primordiales (investigación, enseñanza y servicio a la
comunidad) en un contexto de autonomía institucional y libertad académica, deberían
centrarse aún más en los aspectos interdisciplinarios y promover el pensamiento crítico y
la ciudadanía activa, contribuyendo así al desarrollo sostenible, la paz y el bienestar, así
como a hacer realidad los derechos humanos, entre ellos la igualdad entre los sexos. 4. La
educación superior debe no sólo proporcionar competencias sólidas para el mundo de hoy
y de mañana, sino contribuir además a la formación de ciudadanos dotados de principios
éticos, comprometidos con la construcción de la paz, la defensa de los derechos humanos
y los valores de la democracia. 5. Existe la necesidad de lograr más información, apertura y
transparencia en lo tocante a las diversas misiones y actuaciones de cada establecimiento
de enseñanza. 6. La autonomía es un requisito indispensable para que los
establecimientos de enseñanza los puedan cumplir con su cometido gracias a la calidad, la
pertinencia, la eficacia, la transparencia y la responsabilidad social.

ACCESO, EQUIDAD Y CALIDAD

7. En los últimos diez años se han realizado ingentes esfuerzos a fin de mejorar el acceso y
garantizar la calidad. Este empeño debe continuar. Pero el acceso, por si solo, no es
suficiente. Será preciso hacer mucho más. Hay que llevar a cabo esfuerzos para lograr que
los educandos obtengan buenos resultados. 8. La ampliación del acceso se ha convertido
en una prioridad en la mayoría de los Estados Miembros y el aumento de los índices de
participación en la enseñanza superior es una de las grandes tendencias mundiales. Sin
embargo, aún subsisten considerables disparidades, que constituyen una importante
fuente de desigualdad. Los gobiernos y las instituciones deben fomentar el acceso, la
participación y el éxito de las mujeres en todos los niveles de la enseñanza. 9. Al ampliar el
acceso, la educación superior debe tratar de alcanzar simultáneamente los objetivos de
equidad, pertinencia y calidad. La equidad no es únicamente una cuestión de acceso – el

1
Propuestas de la Conferencia Mundial sobre Educación Superior 2009 de la Unesco.
objetivo debe ser la participación y conclusión con éxito de los estudios, al tiempo que la
garantía del bienestar del alumno. Este empeño debe abarcar el adecuado apoyo
económico y educativo para los estudiantes que proceden de comunidades pobres y
marginadas. 10. La sociedad del conocimiento necesita diversos sistemas de educación
superior, con una gama de instituciones que tengan cometidos variados y lleguen a
diversos tipos de educandos. Además de los centros de enseñanza públicos, las entidades
privadas de enseñanza superior con objetivos de interés público han de desempeñar una
función importante. 11. Nuestra capacidad para alcanzar los objetivos de la EPT
dependerá de nuestra capacidad para enfrentarnos con la escasez mundial de docentes.
La educación superior debe ampliar la formación de docentes, tanto inicial como en el
empleo, con planes y programas de estudios que den a los docentes la capacidad de dotar
a sus alumnos de los conocimientos y las competencias que necesitan en el siglo XXI. Este
objetivo exigirá nuevos enfoques, como por ejemplo el uso del aprendizaje abierto y a
distancia y de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC). 12. La formación
de expertos en planificación educativa y la realización de investigaciones pedagógicas con
el fin de mejorar las estrategias didácticas contribuyen también a la consecución de los
objetivos de la EPT. 13. El aprendizaje abierto y a distancia y el uso de las TIC ofrecen
oportunidades de ampliar el acceso a la educación de calidad, en particular cuando los
recursos educativos abiertos son compartidos fácilmente entre varios países y
establecimientos de enseñanza superior. 14. La aplicación de las TIC a la enseñanza y el
aprendizaje encierra un gran potencial de aumento del acceso, la calidad y los buenos
resultados. Para lograr que la aplicación de las TIC aporte un valor añadido, los
establecimientos y los gobiernos deberían colaborar a fin de combinar sus experiencias,
elaborar políticas y fortalecer infraestructuras, en particular en materia de ancho de
banda. 15. Los establecimientos de educación superior deben invertir en la capacitación
del personal docente y administrativo para desempeñar nuevas funciones en sistemas de
enseñanza y aprendizaje que se transforman. 16. Es esencial para todas las sociedades
que se haga más hincapié en los ámbitos de las ciencias, la tecnología, la ingeniería y las
matemáticas, así como en las ciencias sociales y humanas. 17. Los resultados de la
investigación científica deberían difundirse más ampliamente mediante las TIC y el acceso
gratuito a la documentación científica. 18. La formación que ofrecen los establecimientos
de enseñanza superior debería atender las necesidades sociales y anticiparse al mismo
tiempo a ellas. Esto comprende la promoción de la investigación con miras a elaborar y
aplicar nuevas tecnologías y a garantizar la prestación de capacitación técnica y
profesional, la educación empresarial y los programas de aprendizaje a lo largo de toda la
vida. 19. La ampliación del acceso plantea un desafío a la calidad de la educación superior.
La garantía de calidad es una función esencial en la enseñanza superior contemporánea y
debe contar con la participación de todos los interesados. Es una tarea que exige tanto la
implantación de sistemas para garantizar la calidad como de pautas de evaluación, así
como el fomento de una cultura de la calidad en los establecimientos. 20. Deberían
ponerse en práctica, en todo el sector de la educación superior, mecanismos de regulación
y garantía de la calidad que promuevan el acceso y creen condiciones para que los
alumnos concluyan los estudios. 21. Los criterios de calidad deben reflejar los objetivos
globales de la educación superior, en particular la meta de cultivar en los alumnos el
pensamiento crítico e independiente y la capacidad de aprender a lo largo de toda la vida.
Dichos criterios deberían estimular la innovación y la diversidad. Para garantizar la calidad
en la enseñanza superior es preciso reconocer la importancia de atraer y retener a un
personal docente y de investigación calificada, talentosa y comprometida con su labor. 22.
Las políticas y las inversiones deben prestar apoyo a una amplia gama de actividades de
educación e investigación de tercer ciclo o postsecundarias -comprendidas las de las
universidades, aunque no limitadas a ellas- y deben atender las necesidades que están en
rápida mutación, de nuevos y diversos educandos. 23. La sociedad del conocimiento exige
una diferenciación cada vez mayor de funciones dentro de los sistemas y establecimientos
de educación superior, con polos y redes excelencia investigadora, innovaciones en
materia de enseñanza y aprendizaje, y nuevas estrategias al servicio de la comunidad.

INTERNACIONALIZACIÓN, REGIONALIZACIÓN Y MUNDIALIZACIÓN

24. La cooperación internacional en materia de educación superior debería basarse en la

solidaridad y el respeto mutuos y en la promoción de los valores del humanismo y el
diálogo intercultural. Dicha cooperación debería pues fomentarse, a pesar de la recesión
económica. 25. Los establecimientos de enseñanza superior del mundo entero tienen la
responsabilidad social de contribuir a reducir la brecha en materia de desarrollo mediante
el aumento de la transferencia de conocimientos a través de las fronteras, en particular
hacia los países en desarrollo, y de tratar de encontrar soluciones comunes para fomentar
la circulación de competencias y mitigar las repercusiones negativas del éxodo de
competencias. 26. Las redes internacionales de universidades y las iniciativas conjuntas
forman parte de esta solución y contribuyen a fortalecer la comprensión mutua y la
cultura de paz.

1.1.2. Principios de la educación universitaria

Artículo 5° de la Ley Universitaria del Perú, Ley N.° 30220:

• Búsqueda y difusión de la verdad

• Calidad académica

• Autonomía

• Libertad de cátedra

• Espíritu crítico y de investigación

• Democracia institucional

• Meritocracia
• Pluralismo, tolerancia, diálogo intercultural e inclusión

• Pertinencia y compromiso con el desarrollo del país

• Afirmación de la vida y la dignidad humanas

• Mejoramiento continuo de la calidad académica

• Creatividad e innovación

• Internacionalización

• El interés superior del estudiante

• Pertinencia de la enseñanza y la investigación con la realidad social

• Rechazo a toda forma de violencia, intolerancia y discriminación

• Ética pública y profesional

1.1.3. Definición de currículo

Dentro del proceso de formación universitaria integral, se define el currículo como el

instrumento de gestión que convierte una propuesta pedagógica en acción educativa.

1.2. Fundamentos legales

1.2.1. Marco legal de la carrera
Ley Universitaria No. 30220

Artículo 40°.- Diseño Curricular. Cada universidad determina el diseño curricular de cada
especialidad, en los niveles de enseñanza respectivos, de acuerdo a las necesidades
nacionales y regionales que contribuyan al desarrollo del país. Todas las carreras en la
etapa de pregrado se pueden diseñar, según módulos de competencia profesional, de
manera tal que a la conclusión de los estudios de dichos módulos permita obtener un
certificado, para facilitar la incorporación al mercado laboral. Para la obtención de dicho
certificado, el estudiante debe elaborar y sustentar un proyecto que demuestre la
competencia alcanzada. Cada universidad determina en la estructura curricular el nivel de
estudios de pregrado, la pertinencia y duración de las prácticas pre profesionales, de
acuerdo a sus especialidades. El currículo se debe actualizar cada tres (3) años o cuando
sea conveniente, según los avances científicos y tecnológicos. La enseñanza de un idioma
extranjero, de preferencia inglés, o la enseñanza de una lengua nativa de preferencia
quechua o aymara, es obligatoria en los estudios de pregrado. Los estudios de pregrado
comprenden los estudios generales y los estudios específicos y de especialidad. Tienen
una duración mínima de cinco años. Se realizan un máximo de dos semestres académicos
por año.

Artículo 41.- Estudios Generales de pregrado. Los estudios generales son obligatorios.
Tienen una duración no menor de 35 créditos. Deben estar dirigidos a la formación
integral de los estudiantes.

Artículo 42º.- Estudios específicos y de especialidad de Pregrado. Son los estudios que
proporcionan los conocimientos propios de la profesión y especialidad correspondiente. El
periodo de estudios debe tener una duración no menor de ciento sesenta y cinco (165)
créditos.
 1.2.2. Modelo de calidad
MODELO DE CALIDAD PARA LA ACREDITACIÓN DE LAS CARRERAS PROFESIONALES UNIVERSITARIAS DE INGENIERÍA
Dimensión Factor Criterio Estándar Fuentes de verificación referenciales
2.1 Proyecto educativo. Currículo 1. Se justifica la existencia de la carrera profesional en 1. Informe sobre el estudio de la demanda social y mercado ocupacional de
El proyecto educativo se presenta en un documento base a un estudio de la demanda social. la carrera profesional.
denominado currículo de estudios. En él se encuentra la 2. GII - 17 Demanda de admisión.
justificación de la carrera profesional, los perfiles del 2. Los perfiles del ingresante y del egresado guardan 1. Currículo.
ingresante y del egresado, el plan de estudios y los coherencia con los lineamientos del proyecto 2. Informe sobre el estudio de la demanda social y mercado ocupacional de
contenidos de cursos o asignaturas. educativo. la carrera profesional.
La carrera de Ingeniería como proceso de formación 3. Informe de evaluación del egresado.
profesional universitario, aplica el conjunto de conocimientos 3. El perfil del ingresante se evalúa periódicamente y los 1. Procedimiento documentado.
científicos, humanísticos y tecnológicos, para la creación y resultados son utilizados para su mejora. 2. Informes de evaluación.
desarrollo de procesos, sistemas y productos, mediante el 3. Planes de mejora.
empleo de la energía y materiales, en busca de la mejora de 4. Plan de estudios.
calidad de vida de la sociedad preservando el ambiente. 4. El perfil del egresado se evalúa periódicamente y los 1. Procedimiento documentado.
Los principios y argumentos que justifican la carrera resultados son utilizados para su mejora. 2. Informe de evaluación del egresado.
profesional están definidos sobre la base de la demanda 3. Planes de mejora.
social. 4. Plan de estudios.
Los perfiles del ingresante y del egresado guardan 5. El plan de estudios asigna un mayor número de 1. Plan de estudios.
concordancia con los lineamientos del Proyecto Educativo horas a las áreas básica y formativa con respecto a la 2. GII - 18 Porcentaje de horas lectivas en área básica en el plan de
y son de dominio público. de especialidad y complementaria. estudios.
El plan de estudios proporciona una sólida base científica 3. GII - 19 Porcentaje de horas lectivas en área formativa en el plan de
II. FORMACION PROFESIONAL

2. ENSEÑANZA-APRENDIZAJE

estudios.
y humanista, con sentido de responsabilidad social, y se
4. GII - 20 Porcentaje de horas lectivas en área de especialidad en el plan
desarrolla en las siguientes áreas: básica, formativa
de estudios.
(ciencias de la ingeniería), especialidad (ingeniería
6. El plan de estudios tiene un número de horas teóricas 1. Plan de estudios.
aplicada) y complementaria.
y prácticas que asegura el logro del perfil del
2. GII - 21 Porcentaje de horas de prácticas en el plan de estudios.
egresado.
El plan de estudios permite que el estudiante elija un
7. El plan de estudios tiene una secuencia de 1. Plan de estudios.
determinado número de asignaturas electivas y de otros
planes de estudio de carreras profesionales afines de la asignaturas, o cursos, que fortalece el proceso
2. Información documentada.
institución o de otras universidades. enseñanza-aprendizaje.
Las prácticas pre-profesionales, así como el trabajo de fin 8. El plan de estudios vincula los procesos de enseñanza-
aprendizaje con los procesos de investigación, extensión 1. Plan de estudios
de carrera profesional, incluidos en el plan de estudios,
universitaria y de proyección social.
están relacionados con el proyecto educativo y pueden
9. El plan de estudios tiene asignaturas, o cursos, 1. Plan de estudios.
estar vinculadas con la labor de extensión y de proyección
electivos que contribuye a la flexibilidad curricular 2. GII - 22 Porcentaje de horas de asignaturas electivas del plan de
social. Las instituciones donde se realizan las prácticas,
estudios.
están autorizadas oficialmente por la autoridad
3. GII - 23 Porcentaje de créditos libres.
correspondiente para su funcionamiento y cumplen con
10. Las asignaturas del plan de estudios incorporan los 1. Informe sobre resultados de investigación.
los requerimientos del proyecto educativo de la carrera.
resultados de la investigación realizada en la carrera 2. Informe sobre evaluación del plan de estudios.
profesional. 3. Plan de estudios.
4. Informe sobre evaluación del plan de estudios.
11. El plan de estudios se evalúa anualmente para su 1. Informe sobre evaluación del plan de estudios.
actualizació 2. Plan de estudios.
3. Procedimiento documentado.
12. El plan de estudios tiene tópicos relacionados al 1. Plan de estudios.
diseño, desarrollo y control de procesos, sistemas y
2. Matriz que relaciona lo establecido en el estándar con los cursos del Plan
productos; así como a la gestión de proyectos y de Estudios.
resolución de problemas de ingeniería.
13. Las prácticas pre-profesionales son supervisadas. 1. Plan de estudios.
2. Informe de prácticas pre-profesionales o equivalentes.
14. Más del 75% de los titulados ha realizado tesis. 1. Plan de estudios.
2. Catálogos de trabajos de fin de carrera profesional (tesis).
 1.3. Marco institucional

La carrera de Ingeniería Ambiental forma profesionales en el extraordinario mundo de las

ciencias naturales y la tecnología, con las competencias cognoscitivas, éticas,
comunicativas y tecnológicas necesarias para resolver los problemas científicos y
tecnológicos referentes al medio ambiente y a la vez ser competente y comprometido con
el mejoramiento de su entorno para dar calidad de vida a los individuos y poblaciones.
Con ello se impulsa una perspectiva interdisciplinaria para el análisis de la realidad del
hábitat, el ecosistema nacional, así como la producción de conocimientos innovadores
basados en investigaciones que den respuesta a los retos de la profesión actuales. Forma
parte de la labor del ingeniero ambiental, resolver problemas ambientales de manera
multidisciplinaria, para poder encaminar su tarea hacia el desarrollo sustentable a favor
de la vida de nuestro planeta.

Misión

La Carrera de Ingeniería Ambiental tiene como Misión formar a ingenieros ambientales de

manera integral, en un marco de calidad y excelencia educativa en aras de convertirlos en
profesionales capaces de identificar los problemas ecológicos y medioambientales,
planificar, evaluar y diseñar estrategias para la conservación, prevención y control del
hábitat, gracias a una competente gestión en donde se plasmen los conocimientos
adquiridos en el transcurso de la carrera

Visión

La Visión de la carrera de Ingeniería Ambiental es ser una carrera que posea

reconocimiento nacional e internacional y se consolide como líder en la formación de
profesionales exitosos y competentes con vasto conocimiento científico- tecnológico, con
responsabilidad social, propios del área de las ciencias ambientales, aportando al
desarrollo sostenible, a la preservación y conservación del medio ambiente

1.4. Fundamentos metodológicos

 2. FUNDAMENTACIÓN DE LA CARRERA PROFESIONAL
2.1. Contexto

La necesidad de profesionales con formación universitaria en el ámbito de las Ciencias

Ambientales es creciente al observar el deterioro paulatino de los ecosistemas por el uso
indiscriminado de los recursos naturales. Por tal motivo, la educación superior en esta
área es una prioridad, puesto que es indispensable incrementar el desarrollo del país
cuidando las riquezas naturales que posee, aprovechando racionalmente los recursos,
disminuyendo los impactos ambientales en sus diversos componentes y favoreciendo el
desarrollo de las cadenas productivas que consideren la sostenibilidad como un criterio
fundamental en su crecimiento.

Los objetivos de creación de la carrera profesional de Ingeniería Ambiental se encuentran

en concordancia con la visión de desarrollo, objetivos estratégicos regionales, líneas de
acción y políticas sectoriales de la UNDAC. Estos están orientados a relanzar y promover el
crecimiento del sector productivo del país; mejorando las condiciones de producción de
bienes y servicios; priorizando el uso racional de los recursos como un sector estratégico
para la generación de empleo productivo y permanente; teniendo en cuenta la vocación
agrícola, minera e industrial del país y su disponibilidad de recursos para integrarla a un
mundo globalizado, a través de la articulación de sus potencialidades y actividades
económicas principales, como la industria, la minería, la producción agropecuaria y la
agroindustria con un comercio exterior emergente; aprovechando la coyuntura económica
actual y la firma de los Tratados de Libre Comercio (TLC).

La carrera profesional de Ingeniería Ambiental de la UNDAC contribuirá decididamente

con el desarrollo productivo con criterios de sostenibilidad en el país, mediante la
protección del medio ambiente. Así se permite cumplir los compromisos suscritos en los
tratados comerciales, respondiendo a las exigencias de legislación nacional e internacional
en la custodia de los recursos naturales. Al mismo tiempo, se contribuye con el desarrollo
social y el crecimiento económico, puesto que es necesario mantener los indicadores
macroeconómicos y mejorar los relativos al cuidado del ambiente y de la salud de las
personas, para permitir que el Perú centre sus proyecciones y expectativas en el marco del
desarrollo sostenible.

2.2. Historia de la carrera

Origen

La ingeniería ambiental tiene sus comienzos en el siglo XIX en la ciudad de Londres,

cuando se establecido que se tenía que construir el alcantarillado para evitar
enfermedades como lo era la cólera, esta construcción tiene el nombre de purificación del
aguas residuales. Tras las acciones realizadas para tener un mejor ambiente, surgen en un
largo plazo una época negativa en la ingeniería ambiental, ya que desde ese entonces se
desarrollan los llamados problemas ambientales. En el siglo XX en Londres la ciudad de
origen de la ingeniería ambiental surgen leyes para restringir las acciones hechas por el
hombre que perjudican al medio ambiente.

Historia

La ingeniería ambiental tiene sus comienzos en el siglo XIX en la ciudad de Londres,

cuando se establecido que se tenía que construir el alcantarillado para evitar
enfermedades como lo era la cólera, esta construcción tiene el nombre de purificación del
aguas residuales. Tras las acciones realizadas para tener un mejor ambiente, surgen en un
largo plazo una época negativa en la ingeniería ambiental, ya que desde ese entonces se
desarrollan los llamados problemas ambientales. En el siglo XX en Londres la ciudad de
origen de la ingeniería ambiental surgen leyes para restringir las acciones hechas por el
hombre que perjudican al medio ambiente.

Evolución

Desde el siglo XIX cuando tuvo sus inicios la ingeniería ambiental moderna, la introducción
desde ese entonces de la purificación de agua y del tratamiento de aguas residuales ha
transformado a las enfermedades transmitidas por el agua de principales causas de
muerte a rarezas en los países industrializados. En muchos casos, de acuerdo con el
crecimiento de la población, algunas acciones tomadas por la sociedad para lograr
beneficios ambientales, no tuvieron un impacto positivo con la calidad del medio
ambiente. Un ejemplo claro es la aplicación del DDT para controlar pestes agrícolas en los
siguientes años de la Segunda Guerra Mundial, eso ocasiono la extinción de números
especies debido al impacto del DDT sobre sus ciclos reproductivos. Varias sociedades
desde hace tiempo han impulsado movimientos conservacionistas y leyes para no permitir
acciones públicas que podrían perjudicar al medio ambiente. Algunos casos se
presentaron en Londres y Paris en el siglo XIX con las leyes que decretaron la constitución
de los alcantarillados, y en Estados unidos a principios del siglo XX con la creación del
sistema de parques nacionales.

Estado actual

Actualmente en la Ingeniería ambiental se reconoce, interpretar y diagnostican los

impactos negativos y positivos ambientales, se evalúa el nivel del daño ocasionado en el
ambiente y se proponen soluciones integradas de acuerdo a las leyes medioambientales
vigentes. Además, el ingeniero ambiental forma parte de equipos multidisciplinarios con
ecólogos, sociólogos, planificadores, ambientalistas y ciudadanos sensibilizados, juristas,
químicos, economistas, en la búsqueda de respuestas adecuadas a la problemática
ambiental sufrida o padecida. La ingeniería ambiental juega un importante papel en la
elaboración de proyectos, sometidos a procesos de evaluación de impacto ambiental. En
pocas palabras, el cometido principal de la ingeniería ambiental consiste en proteger al
medio ambiente de mayor degradación, preservar las partes de éste que se encuentran en
buenas condiciones, y mejorarlo y revitalizarlo donde sea necesario.

La especialidad de Ingeniería Sanitaria de la hoy Facultad de Ingeniería Ambiental, creada

el 21 de enero de 1937, mediante Ley No.8493, se orienta a la formación de ingenieros
sanitarios encargados de la aplicación de los principios de la ingeniería al medio ambiente
del hombre, en relación con el agua, el aire, el suelo, los alimentos, la vivienda, los centros
de trabajo y para la prevención de las enfermedades y la protección de la salud.

De otro lado, en 1973, por Resolución Rectoral se creó la especialidad de Ingeniería de

Higiene y Seguridad Industrial, cuyo objetivo principal es la protección del trabajador en
su centro de trabajo de aquellas condiciones inadecuadas del ambiente que lo rodea y que
ponen en riesgo su bienestar y salud física y mental, así como la protección del entorno al
centro laboral.

En 1984, la Asamblea Estatutaria de la Universidad crea la Facultad de Ingeniería

Ambiental integrada por las dos Escuelas Profesionales en Ingeniería Sanitaria (desde abril
del 2004, Ing. Sanitaria y Ambiental) y en Ingeniería de Higiene y Seguridad Industrial.

En 1996, la Universidad Nacional Agraria La Molina estableció la carrera de Ingeniería

Ambiental buscando satisfacer la demanda manifestada por representantes de la sociedad
para que la Universidad prepare profesionales en el dominio de las ciencias ambientales,
con una formación más integral e interdisciplinaria, acorde con las tendencias actuales.

2.3. Demanda social de la carrera

2.4. Ámbito de desempeño profesional y mercado laboral

2.5. Principios deontológicos

Desde el punto de vista de la Ingeniería Ambiental nos comprometemos como

profesionales a:

Aplicar todos nuestros conocimientos para proteger los Recursos Naturales

Proteger los recursos naturales

Ser agentes de cambio en nuestras comunidades

Trabajar con rectitud, seguridad y honestidad en cada labor que nos sea asignada
Representar con honestidad nuestra profesión

Brindar toda la información que sea adecuada a la comunidad y población en general en

búsqueda de la preservación de medio ambiente.

2.6. Ciencia o disciplina eje de la carrera

La Ingeniería Ambiental utiliza una combinación de la ciencia y la ingeniería para ayudar a

mejorar nuestro mundo natural. La gente en este campo de trabajo para mejorar la
calidad de la tierra, agua y aire para la habitación adecuada de los seres humanos y otras
formas de vida. Esto puede incluir la limpieza de sitios peligrosos, el control de la
contaminación del aire y la gestión de las aguas residuales. Si esta te parece la carrera que
siempre has soñado, encuentra la universidad que mejor se adapte a ti y comienza a
formarte para la carrera de tu vida.

Si estás pensando en embarcarte en una carrera dedicada a la ingeniería ambiental, debes

ser una persona muy sensible con la causa ambiental. Además, te deberán interesar las
ciencias como la biología, matemáticas, química y física entre otras.

Tu papel como ingeniero ambiental implicará la provisión de suministros de agua potable

y abundante, desarrollo de sistemas para la reducción de contaminantes en el aire, el agua
y los desechos peligrosos; anticipando los efectos del transporte de contaminantes, y
corregir situaciones inadecuadas de disposición que se refiere a los materiales peligrosos.

Como ingeniero ambiental, tendrás que buscar soluciones a las amenazas de salud pública
y las mejoras en la adhesión a la ley que rodea el saneamiento y construcción, eliminación
de residuos, el reciclaje, la higiene industrial y la sostenibilidad ambiental.

Si tenemos en cuenta la respuesta de lo que es la ingeniería ambiental, debemos adoptar

un enfoque amplio para su comprensión. Esta rama de la ciencia utiliza los principios de la
química y la biología para resolver una amplia gama de riesgos y cuestiones ambientales.
Los Ingenieros Ambientales pueden gestionar la exposición radiactiva, diseño suministros
de agua municipales, proyectos medioambientales de investigación, control de calidad,
análisis de datos científicos y llevar a cabo los estudios de eliminación de residuos
peligrosos. En general, cualquier tarea o actividad que atañe a la salud del medio
ambiente a nivel local o en todo el mundo vienen siendo del ámbito de un ingeniero
ambiental.

Se dice que esta es la carrera del mañana, pues los estados y organizaciones están
tomando conciencia del impacto perjudicial que la actividad económica y social tiene en el
medio ambiente y por tanto, se requerirá de profesionales capaces de planificar
adecuadamente la gestión de las instituciones públicas y privadas en pos de convertir tales
actividades en sustentables para el entorno natural.
Por este motivo, la salida laboral del ingeniero ambiental puede verse favorecida,
encontrando diversas áreas de actuación en su desarrollo profesional.

Este graduado podrá desarrollar sus actividades en empresas del área de agricultura,
minería, industria, agroindustria, energía o construcción, entre otras.

También podrá desempeñarse en organismos públicos, planificando y gestionando las

medidas adecuadas para el cumplimiento de la legislación vigente en torno a la protección
del ambiente. Podrá actuar como auditor ambiental en diversos sectores, manejará
grupos de trabajo interdisciplinarios para el adecuado control de la contaminación,
prevención y tratamiento.

Podrá además, desempeñarse como profesional independiente, enfocado en la

consultoría ambiental para distintas empresas u organismos, realizando certificaciones,
auditorias, evaluaciones y estudios de impacto ambiental.

La docencia e investigación es otra área de actuación para este profesional de la

ingeniería.

Como vemos, las oportunidades de insertarse en el mercado laboral serán muy variadas
para quien decida estudiar Ingeniería Ambiental.

Esta titulación requiere de la inversión de entre cuatro y cinco años de estudio. Se trata de
una carrera muy completa en la que se abordarán materias troncales como matemática,
física, química o biología general, sumado a materias más específicas entre las que
encontramos química ambiental, termodinámica, fisicoquímica, ecología, microbiología,
problemática ambiental, tecnologías aplicadas, planificación y gestión ambiental,
legislación y economía, etc.

Ventajas de estudiar Ingeniería Ambiental

Los diversos sectores en los que puedes desarrollarte como profesional es una ventaja
considerable a tener en cuenta, pues gracias a ella podrás dar con un número más amplio
de oportunidades laborales y al mismo tiempo, especializarte en el campo que más te
interese, sin necesidad de cubrir todos los frentes.

Es una carrera apasionante, quienes la estudian aseguran que sienten satisfacción por el
simple hecho de aprender a explotar los recursos naturales de forma sostenible,
colaborando así en el cuidado y recuperación del medio ambiente.

Al tener un plan de estudios tan completo, estudiar Ingeniería Ambiental te proveerá

conocimientos muy profundos en materias siempre elementales como matemáticas,
física, química, biología, etc. por lo que de no encontrar una salida laboral que te satisfaga
en el sector ambiental, podrás involucrarte en otros trabajos complementarios sin
problema.

La oferta de trabajo para ingenieros ambiental crece de a poco, pero a un ritmo sostenido,
por lo que la carrera tiene buenas perspectivas en el mediano y largo plazo.

Tendrás la posibilidad de trabajar de forma independiente o bajo relación de

dependencia.

Los conocimientos que te brinda la carrera te permitirán desempeñarte como profesional

en cualquier parte del mundo que elijas.

Desventajas de estudiar Ingeniería Ambiental

Pese a que los estados y organizaciones están tomando conciencia del impacto que la
actividad económica tiene sobre el medio ambiente, los intereses económicos aún están
por encima de esta cuestión, por lo que encontrarás numerosas trabas en el ejercicio de
tu profesión, vinculadas a legislaciones que no se respetan o tratamientos de prevención
que no se realizan, principalmente por no realizar la adecuada inversión monetaria en
ellos.

No siempre podrás tomar decisiones, en muchos casos, sólo podrás asesorar y dar tu
opinión sobre lo que se debería hacer en determinadas situaciones, para que la actividad
de una empresa u organismo sea sostenible y el impacto ambiental sea mínimo, pero la
decisión final recaerá en quienes te contraten.

Si bien el plan de estudio es muy completo, la contrapartida es que tendrás que dedicar
varios años de esfuerzo para conseguir la titulación.

Muchas de las materias abordadas en Ingeniería Ambiental son complejas y requieren de

una dedicación mayor para poder sortearlas con éxito.

2.7. Objetivos generales de la carrera profesional

Los objetivos primordiales de la carrera de Ingeniería Ambiental son:

Capacitar adecuadamente a los estudiantes en la generación del conocimiento y

desarrollo de la relación entre el ser humano con la naturaleza, teniendo en cuenta
siempre las diversas áreas en la que interactúa el medio ambiente con la sociedad.

-Organizar el territorio de forma ordenada, para el correcto manejo de las actividades

productivas y por ende el uso sostenible de la tecnología que interviene en la naturaleza y
el ecosistema.
-Comprender las problemáticas medioambientales del país y la región para aportar al
desarrollo sostenible del medio ambiente.

-Preservar y conservar la naturaleza.

-Proporcionar el conocimiento que precisará el ingeniero ambiental para desenvolverse

apropiadamente en las diferentes líneas de acción de la carrera.

-Formular, diseñar y ejecutar proyectos en el área de la investigación de la ingeniería

ambiental, para dar soluciones a los problemas que aquejan a la comunidad, empresas,
industrias y organizaciones relacionadas con el sector ambiental.

-Fomentar en los nuevos profesionales la formación ética y responsable para así conseguir
confiabilidad en sus labores y sea acreedor de reconocimientos y respeto de la sociedad a
la que pertenece.
 3. PERFILES DE LA CARRERA
3.1. Perfil del ingresante

Esta carrera requiere para su ejercicio de personas con ciertos intereses y habilidades
además de por supuesto vocación por fomentar el desarrollo humano en concordancia
con su medio natural, en bien de la población y de la vida natural.

La ingeniería ambiental es para aquellas personas que comprenden la problemática

ambiental global.

Tienen un fuerte interés en la prevención del medio ambiente.

Les atrae las ciencias naturales.

Tienen un especial interés y curiosidad por la Química Inorgánica y Orgánica.

Motivación hacia la investigación y el desarrollo tecnológico.

Se enfocan y trabajan por dar resultados positivos.

Actitud y vocación de servicio.

Les gusta trabajar en equipo.

En cuanto a las habilidades requeridas se encuentran:

Tener habilidad especialmente para la matemática y la química.

Gusto por la lectura y el estudio.

Conocimientos del idioma Inglés.

Contar con la habilidad de análisis sistemático de hechos y resolución lógica de problemas.

Ser muy persuasivo.

Persona práctica y organizada, activa y creativa.

Adaptarse fácilmente al trabajo en equipo.

Capacidad de gestión y de comunicación.

Habilidad para relacionarse con los demás.

 3.2. Perfil académico profesional de egreso

El título de Ingeniero Ambiental habilita para:

-Liderar gestiones medioambientales tanto en el sector privado y público.

-Reordenar territorios tanto urbanos como rurales

-Promocionar campañas y programas en los que la tecnología limpia sea la cabecera, para
así crear un impacto positivo y optimizar las decisiones de alto mando.

-Proyectar, diagnosticar, diseñar e implementar soluciones a los problemas

medioambientales que surjan en su comunidad.

-Conservar, recuperar y mantener los recursos naturales existentes mediante programas

que impulsen procesos de calidad ambiental, siempre dentro de las legislaciones vigentes
que vigilan la protección ambiental.

-Contribuir en el desarrollo sostenible del país y la región.

-Elaborar procesos de producción y manufactura para el beneficio tanto económico como

cultural para diversos tipos de empresas y organizaciones que precisen profesionales del
medio ambiente.

-Optimizar procesos de producción para obtener bajo impacto medioambiental mediante

el uso de técnicas experimentales y tecnológicas innovadoras.

-Desarrollar propuestas de saneamiento básico y a su vez planificar las acciones sociales

que concilian al medio ambiente con las actividades económicas cotidianas de una
comunidad.

-Ser un profesional que se desempeñe eficazmente tanto en el sector público y privado en

las áreas relacionadas al medio ambiente, minas y energía, agricultura, campo rural y
agropecuario, industria, planeación y control.

Se fundamenta en las siguientes competencias:

Identifica, analiza y separa los componentes del ecosistema, hasta llegar a conocer los
elementos que lo conforman, las relaciones que guardan entre sí; y registrar la
información obtenida de tal manera que los conceptos presentados sean estructurados,
ordenados y coherentes, generando conclusiones propias.

Plantea hipótesis y genera alternativas de modelos en lenguaje matemático que

representan un sistema, fenómeno o proceso, de acuerdo con la hipótesis planteada, y
que tiene solución por métodos analíticos o diseñados por computadora.
Identifica y comprende las variables que definen un problema de ingeniería ambiental y
documenta la información obtenida de tal manera que las ideas presentadas sean
estructuradas, ordenadas y coherentes.

Selecciona una metodología para resolver los problemas de ingeniería ambiental, de

modo que permita que la solución tecnológica sea oportuno y factible, cumpliendo con
estándares ambientales, de calidad y políticas de seguridad.

Aplica los conceptos físico-matemáticos en la resolución de problemas de ingeniería

ambiental, de tal manera que la solución cumpla con dichos conceptos.

Resuelve los problemas de ingeniería ambiental y verifica los resultados obtenidos con un
método analítico, o con el apoyo de una herramienta tecnológica.

Realiza un conjunto de acciones que permiten determinar el comportamiento de un

sistema o proyecto de ingeniería ambiental para la toma de decisiones, mediante juicios
de valor, dimensionando las consecuencias de tipo social, ambiental y económico; y
documenta la información obtenida, de tal manera que las ideas presentadas sean
estructuradas ordenadas, y coherentes.

Colabora en proyectos de investigación, básica y aplicada, encaminados a identificar

procesos, productos o campos en los que exista la posibilidad de mejorar o innovar,
respetando el medio ambiente.

Comunica las ideas y/o resultados de los proyectos en el ámbito de la ingeniería ambiental
con el lenguaje, la información y los medios de difusión propios del campo, adecuados al
propósito académico, profesional o de divulgación, y a los diferentes auditorios a los que
se dirige.
 4. ESTRUCTURA CURRICULAR Y EL PLAN DE ESTUDIOS
4.1. Componentes del currículo

Principios de estructuración curricular

Áreas del currículo

Estudios Generales
Código Curso HT HP Créditos Requisito
15101 Matemática Básica 3 2 4 Ninguno
15102 Cálculo Diferencial 3 2 4 Ninguno
15103 Biología General 3 2 4 Ninguno
15104 Química General e Inorgánica 3 2 4 Ninguno
15106 Lenguaje y Comunicación 2 2 3 Ninguno
15107 Cálculo Integral 3 2 4 15102
15108 Física I 3 2 4 Ninguno
15109 Química Orgánica 3 2 4 15104
15112 Realidad Nacional 1 2 2 Ninguno
15201 Ecuaciones Diferenciales 3 2 4 15107
15203 Física II 3 2 4 15108
15205 Estadística y Probabilidad 2 2 3 Ninguno
15211 Economía General 2 2 3 Ninguno
15213 Métodos Estadísticos 2 2 3 15205
36 28 50
Estudios Específicos
Código Curso HT HP Créditos Requisito
15110 Informática Básica 2 2 2 Ninguno
15111 Dibujo de Ingeniería 2 2 3 Ninguno
15202 Bioquímica 2 2 3 15109
15204 Química Analítica 2 2 3 15109
15206 Geología 2 2 2 Ninguno
15208 Meteorología y Climatología 2 2 3 Ninguno
15210 Topografía Clásica 2 2 3 15111
15212 Balance de Masa y Energía 2 2 3 Ninguno
15301 Fisicoquímica 3 2 4 15212
15302 Mecánica de Fluidos 2 2 3 15203
15303 Ecología 2 2 3 Ninguno
15305 Topografía Automatizada 2 2 3 15210
15308 Hidrología Oceanografía 2 2 3 Ninguno
15309 Operaciones Unitarias I 2 2 4 Ninguno
15310 Conservación de Suelos 3 2 3 15303
15311 Análisis Instrumental 2 2 3 Ninguno
15312 Metodología de la investigación 2 2 3 Ninguno
15313 Geomorfología 2 2 3 15206
15402 Operaciones Unitarias II 3 2 4 15309
15403 Diseño de Plantas 2 2 3 Ninguno
15406 Manejo de Cuencas 2 2 3 15308
15408 Procesos Industriales 2 2 3 Ninguno
15411 Sistemas de Información Geográfica 2 2 3 15208
15413 Tesis I 2 2 3 15312
15501 Seguridad e Higiene Industrial 3 2 4 15408
15502 Planificación y Ordenamiento Territorial 2 2 3 15412
15504 Toxicología Ambiental 2 2 3 Ninguno
15506 Biorremediación 2 2 3 15103
15507 Tesis II 2 2 3 15413
16 16 22
Estudios de Especialidad
Código Curso HT HP Créditos Requisito
15105 Introducción a la Ingeniería Ambiental 2 2 3 Ninguno
15209 Química Ambiental 3 2 4 15204
15304 Microbiología Ambiental 2 2 3 15209
15306 Economía Ambiental 2 2 3 15211
15401 Contaminación suelos 3 2 4 15310
15404 Contaminación de Aguas 3 2 4 15308
15405 Contaminación Atmosférica 3 2 4 15311
15407 Formulación y Evaluación de Proyectos 2 2 3 15306
Ambientales
15409 Manejo Residuos Sólidos 2 2 3 15309
15410 Tratamiento de Aguas Residuales/Industriales 3 2 4 15404
15412 Conservación y Aprovechamiento de Recursos 2 2 3 15406
Naturales
15503 Saneamiento Ambiental 2 2 3 15410
15505 Energías no Convencionales 2 2 3 Ninguno
15508 Modelación Ambiental 3 2 3 15502
15509 Legislación Ambiental 2 2 3 Ninguno
15510 Auditoría Ambiental 2 2 3 15408
15511 Evaluación de Impacto Ambiental 3 2 4 15411
15512 Sistema de Gestión Ambiental 3 2 3 15411
15513 Producción Limpia 2 2 3 15408
15514 Desarrollo Sustentable 2 2 3 Ninguno
48 40 66
 4.2. Plan de estudios

I SEMESTRE
Código Curso HT HP Créditos Requisito
15101 Matemática Básica 3 2 4 Ninguno
15102 Cálculo Diferencial 3 2 4 Ninguno
15103 Biología General 3 2 4 Ninguno
15104 Química General e Inorgánica 3 2 4 Ninguno
15105 Introducción a la Ingeniería Ambiental 2 2 3 Ninguno
15106 Lenguaje y Comunicación 2 2 3 Ninguno
16 12 22
II SEMESTRE
Código Curso HT HP Créditos Requisito
15107 Cálculo Integral 3 2 4 15102
15108 Física I 3 2 4 Ninguno
15109 Química Orgánica 3 2 4 15104
15110 Informática Básica 2 2 2 Ninguno
15111 Dibujo de Ingeniería 2 2 3 Ninguno
15112 Realidad Nacional 1 2 2 Ninguno
15113 Inglés Elemental I 1 2 3 Ninguno
15 14 22
 III SEMESTRE
Código Curso HT HP Créditos Requisito
15201 Ecuaciones Diferenciales 3 2 4 15107
15202 Bioquímica 2 2 3 15109
15203 Física II 3 2 4 15108
15204 Química Analítica 2 2 3 15109
15205 Estadística y Probabilidad 2 2 3 Ninguno
15206 Geología 2 2 2 Ninguno
15207 Inglés Elemental II 1 2 3 15113
15 14 22
IV SEMESTRE
Código Curso HT HP Créditos Requisito
15208 Meteorología y Climatología 2 2 3 Ninguno
15209 Química Ambiental 3 2 4 15204
15210 Topografía Clásica 2 2 3 15111
15211 Economía General 2 2 3 Ninguno
15212 Balance de Masa y Energía 2 2 3 Ninguno
15213 Métodos Estadísticos 2 2 3 15205
15214 Inglés Intermedio I 2 2 3 15207
15 14 22
 V SEMESTRE
Código Curso HT HP Créditos Requisito
15301 Fisicoquímica 3 2 4 15212
15302 Mecánica de Fluidos 2 2 3 15203
15303 Ecología 2 2 3 Ninguno
15304 Microbiología Ambiental 2 2 3 15209
15305 Topografía Automatizada 2 2 3 15210
15306 Economía Ambiental 2 2 3 15211
15307 Inglés Intermedio II 2 2 3 15214
15 14 22
VI SEMESTRE
Código Curso HT HP Créditos Requisito
15308 Hidrología Oceanografía 2 2 3 Ninguno
15309 Operaciones Unitarias I 2 2 4 Ninguno
15310 Conservación de Suelos 3 2 3 15303
15311 Análisis Instrumental 2 2 3 Ninguno
15312 Metodología de la investigación 2 2 3 Ninguno
15313 Geomorfología 2 2 3 15206
15314 Inglés Avanzado 2 2 3 15307
15 14 22
 VII SEMESTRE
Código Curso HT HP Créditos Requisito
15401 Contaminación suelos 3 2 4 15310
15402 Operaciones Unitarias II 3 2 4 15309
15403 Diseño de Plantas 2 2 3 Ninguno
15404 Contaminación de Aguas 3 2 4 15308
15405 Contaminación Atmosférica 3 2 4 15311
15406 Manejo de Cuencas 2 2 3 15308
15407 Formulación y Evaluación de Proyectos 2 2 3 15306
Ambiental
18 14 25
VIII SEMESTRE
Código Curso HT HP Créditos Requisito
15408 Procesos Industriales 2 2 3 Ninguno
15409 Manejo Residuos Sólidos 2 2 3 15309
15410 Tratamiento de Aguas Residuales/Industriales 3 2 4 15404
15411 Sistemas de Información Geográfica 2 2 3 15208
15412 Conservación y Aprovechamiento de Recursos 2 2 3 15406
Naturales
15413 Tesis I 2 2 3 15312
15501 Seguridad e Higiene Industrial 3 2 4 15408
16 14 23
 IX SEMESTRE
Código Curso HT HP Créditos Requisito
15502 Planificación y Ordenamiento Territorial 2 2 3 15412
15503 Saneamiento Ambiental 2 2 3 15410
15504 Toxicología Ambiental 2 2 3 Ninguno
15505 Energías no Convencionales 2 2 3 Ninguno
15506 Biorremediación 2 2 3 15103
15507 Tesis II 2 2 3 15413
12 12 18
X SEMESTRE
Código Curso HT HP Créditos Requisito
15508 Modelación Ambiental 3 2 3 15502
15509 Legislación Ambiental 2 2 3 Ninguno
15510 Auditoría Ambiental 2 2 3 15408
15511 Evaluación de Impacto Ambiental 3 2 4 15411
15512 Sistema de Gestión Ambiental 3 2 3 15411
15513 Producción Limpia 2 2 3 15408
15514 Desarrollo Sustentable 2 2 3 Ninguno
17 14 22

4.2.1. Sumillas

15101 Matemática Básica

El curso corresponde al área de Estudios Generales es de carácter teórico-práctico. Comprende

el desarrollo de los siguientes temas: Sistema de los números reales, desigualdades, valor
absoluto, máximo entero. Sistema cartesiano, recta, traslación, rotación de ejes de
coordenadas, cónicas, circunferencias, parábolas, elipse, hipérbola, introducción al
sistema tridimensional, álgebra vectorial, vectores en el plano y tridimensional,
operaciones de vectores, aplicaciones, matrices, clases, operaciones, determinantes,
propiedades. Solución de ecuaciones de grado superior y simultáneo.
15102 Cálculo Diferencial

El curso corresponde al área de Estudios Generales es de carácter teórico-práctico. Comprende

el desarrollo de los siguientes temas: Funciones, dominio y rango, gráfica, límites,
continuidad, discontinuidad, derivada de una función, interpretación física y geométrica,
aplicaciones de las derivadas (máximas y mínimas), derivadas de orden superior.
Curvatura de una función: longitud de arco, curvatura, cálculo de la curvatura. Derivadas
parciales de una función de varias variables, interpretación geométrica. Máximos y
mínimos de una función de varias variables. Diferencial total. Gradiente rotacional.
Aplicaciones al movimiento rectilíneo.
15103 Biología General

El curso corresponde al área de Estudios Generales es de carácter teórico-práctico. Comprende

el desarrollo de los siguientes temas: Ciencia, biología como ciencia, generación de
conocimiento biológico, unidad de vida, bases celulares de la vida y propiedades
emergentes, historia de la vida en el planeta, la vida y el medio ambiente, bases físicas y
químicas de la vida, átomos, iones, moléculas, agua, difusión y osmosis, estructura de
macromoléculas, leyes de la termodinámica. La célula, teoría celular, célula procariotica
y eucariotica, organización de la célula como unidad biológica. Herencia, replicación,
transcripción, traducción, código genético, ciclo celular, bases cromosómicas de la
herencia, reproducción celular (mitosis y miosis), transformaciones energéticas,
fotosíntesis, respiración. Biología del organismo, nutrición, transporte interno,
coordinación, reproducción. Evolución y biodiversidad, conceptos y teorías,
mecanismos, especiación y diversidad de la vida.
15104 Química General e Inorgánica

El curso corresponde al área de Estudios Generales es de carácter teórico-práctico. Comprende

el desarrollo de los siguientes temas: Generalidades. Materia y energía. Átomos y
moléculas. Estructura del Átomo. Tabla periódica. El enlace químico. El comportamiento
de los gases. Reacciones químicas y estequiometria.. Soluciones. Equilibrio iónico.
15105 Introducción a la Ingeniería Ambiental

El curso corresponde al área de Estudios de Especialidad es de carácter teórico-práctico.

Comprende el desarrollo de los siguientes temas: Conceptos generales. Definición de medio
ambiente. Importancia del ambiente para los seres vivos. Influencia del hombre sobre la
biosfera.
Sinopsis histórica del uso y la conservación de los recursos y la protección ambiental.
Ecología y Medio ambiente. Organismos poblacionales. Comunidades. Ecosistema.
Recursos naturales. El medio natural. La contaminación del medio natural:
contaminación atmosférica y climatológica, efectos de la contaminación atmosférica
sobre el medio natural, la contaminación del agua, contaminantes. Economía y medio
ambiente. Gestión ambiental y herramientas de gestión. Evaluación de impacto
ambiental. Derecho ambiental. Medio ambiente y desarrollo sustentable.
15106 Lenguaje y Comunicación

El curso corresponde al área de Estudios Generales es de carácter teórico-práctico. Comprende

el desarrollo de los siguientes temas: Comunicación escrita. La Oración. Redacción. El
informe formal externo. Comunicación y lenguaje. El proceso comunitario. Formas de
discusión grupal. Informe oral. El proceso de la comunicación, técnico de revisión de
fuentes bibliográficas, técnicas de redacción de monografías, ensayos, informes y otros,
 técnico de estudio, discurso académico, ayudas audiovisuales, como tener éxito en los
estudios universitarios.
15107 Cálculo Integral

El curso corresponde al área de Estudios Generales es de carácter teórico-práctico. Comprende

el desarrollo de los siguientes temas: Integral indefinida.- propiedades, integración por
cambio de variable, integración de funciones que contienen un trinomio cuadrado,
integración por partes, integración por sustitución trigonométrica, integración de
fracciones racionales, método de Ostrogradski, integración de las funciones
irracionales, integración de los binomios diferenciales, integración de las funciones
trigonométricas. Aplicaciones al movimiento rectilíneo.
Integración definida.- sumas integrales superior e inferior, propiedades fundamentales.
Cálculo de la integral definida: fórmula de Newton – Leibniz, sustitución de variable de
una integral definida y cambio de límites. Aplicación de la integral definida: áreas de una
región en un plano, áreas de una región entre dos curvas, volumen de un sólido de
revolución. Integración múltiple. Integral doble, centros de masa y momentos de inercia,
integrales dobles en coordenadas polares, área de una superficie. Integral triple en
coordenadas cartesianas, cilíndricas y esféricas.
15108 Física I

El curso corresponde al área de Estudios Generales es de carácter teórico-práctico. Comprende

el desarrollo de los siguientes temas: Vectores, estática de una fuerza con respecto a un
punto, clases de fuerzas y descomposición de fuerzas. Primera y tercera ley de Newton.
Condiciones de equilibrio, diagramas de cuerpo libre. Centros de gravedad y centros de
masa. Cinemática: movimiento rectilíneo y curvilíneo. Dinámica: segunda ley de Newton
y dinámica circular. Trabajo, energía: cinética potencial. Potencia. Choques, dinámica de
rotación.
15109 Química Orgánica

El curso corresponde al área de Estudios Generales es de carácter teórico-práctico. Comprende

el desarrollo de los siguientes temas: Generalidades. Hidrocarburos lineales, cíclicos y
aromáticos. Alcoholes y Aldehídos. Cetonas y Éteres. Ácidos y sales orgánicas. Aminas y
amidas. Nitrilos. Aminoácidos, Vitaminas. Alcaloides. Carbohidratos. PRACTICAS. Punto
de ebullición y fusión. Alcanos, alquenos y alquinos. Aldehídos, Ácidos.
15110 Informática Básica

El curso corresponde al área de Estudios Específicos es de carácter teórico-práctico. Comprende

el desarrollo de los siguientes temas: Introducción a la informática. Conceptos básicos.
Arquitectura del computador. Sistemas operativos. Herramientas informáticas de
oficina. Redes de datos e internet. Tecnología y sociedad.
15111 Dibujo de Ingeniería

El curso corresponde al área de Estudios Específicos es de carácter teórico-práctico. Comprende

el desarrollo de los siguientes temas: Lenguaje gráfico. Dibujo asistido en PC (AutoCAD).
Trazado de letras y números. Ordenes de dibujo. Construcciones geométricas. Ordenes
de edición. Trazado de tangentes y arcos. Ordenes de textos. Técnicas de
dimensionamiento. Ordenes de acotación.
15112 Realidad Nacional

El curso corresponde al área de Estudios Generales es de carácter teórico-práctico. Comprende el

desarrollo de los siguientes temas: Conocimiento de la realidad nacional, valoración crítica de la
realidad nacional desde sus orígenes hasta la actualidad, comportamiento de la sociedad, PEA a
través de la historia y su relación con la esfera mundial, fenómenos sociales, políticos y
culturales que han determinado la configuración de Perú actual, articulación entre el proceso
de globalización y la realidad peruana.

15113 Inglés Elemental I

El curso corresponde al área de Idiomas es de carácter teórico-práctico. Comprende el desarrollo de los

siguientes temas:

15201 Ecuaciones Diferenciales

El curso corresponde al área de Estudios Generales es de carácter teórico-práctico. Comprende

el desarrollo de los siguientes temas: Conceptos fundamentales. EDO de variables
separables y reducibles a ellos. EDO homogéneas y reducibles a ellos. Ecuaciones
lineales de primer orden. Ecuaciones exactas. EDO de primera orden no resuelta con
respecto a la derivada. Problemas de trayectoria. Ecuaciones de orden superior.
Ecuaciones de orden n. Problemas de contorno. Teoría de estabilidad. Ecuaciones con
un parámetro pequeño en la derivada. El método operacional y su aplicación para la
resolución de ecuaciones diferenciales. Ecuación a las transformadas de Laplace.
15202 Bioquímica

El curso corresponde al área de Estudios Específicos es de carácter teórico-práctico. Comprende

el desarrollo de los siguientes temas: Estudio de las biomolecular, enzimas, cinética
enzimática. Ecuación de Machalis y Menten, determinación de reacciones de orden cero
y de primer orden. Ley de Crick, factores que influyen. Bioenergética: reacciones de
óxido reducción. Reacciones exogámicas y endergónicas. Metabolismo de los
compuestos nitrogenados. Fermentaciones aerobias, anaerobias.
15203 Física II
 El curso corresponde al área de Estudios Generales es de carácter teórico-práctico. Comprende
el desarrollo de los siguientes temas: Hidrostática, mecánica de fluidos, presión y densidad,
principio de pascal y de Arquímedes, ecuación de Bernoulli, tensión superficial,
hidrodinámica y viscosidad. Ecuación de continuidad. Calor, temperatura y la primera
ley de la termodinámica. La teoría cinética de los gases. La entropía y la segunda ley de
la termodinámica.
15204 Química Analítica

El curso corresponde al área de Estudios Específicos es de carácter teórico-práctico. Comprende

el desarrollo de los siguientes temas: Conceptos fundamentales, equilibrio en fase líquida,
equilibrio de sales poco solubles y equilibrios de óxido-reducción. Estado coloidal, teoría
de conceptos complejos, identificación de cationes y aniones, química cuantitativa,
fundamento del análisis cuantitativo, métodos de análisis gravimétrico, determinación
gravimétrica de elementos y sustancias, método volumétrico, determinación
volumétrico de elementos y sustancias.
15205 Estadística y Probabilidad

El curso corresponde al área de Estudios Generales es de carácter teórico-práctico. Comprende

el desarrollo de los siguientes temas: Base de la estadística. Obtención de la información.
Población muestra y variable. Unidad estadística. Parámetro. Representación de la
información. Cuadros estadísticos. Distribución de frecuencias. Distribución discreta.
Distribución continua. Representación gráfica. Gráfico de barras. Histograma de
frecuencias. Polígono de frecuencias. Gráfico de sectores circulares. Estadígrafos de
tendencias. Central media y Promedio aritmético. Mediana. Moda. Estadígrafos de
dispersión media. Varianza. Desviación estándar. Probabilidades, modelos no
determinísticos, espacio maestral, definición clásica y axiomática de probabilidad,
propiedades y teoremas, probabilidades de la causa, variable aleatoria, discreta y
continua, función de distribución, función de densidad, distribución de probabilidades,
normal, Tstudent, binomial, uniforme, geométrica, hipergeométrica, Poisson,
exponencial T, multinomial, manejo de tablas bioestadísticas.
15206 Geología

El curso corresponde al área de Estudios Específicos es de carácter teórico-práctico. Comprende

el desarrollo de los siguientes temas: Estructura y proceso geológico, tanto de la superficie
como del interior de la Tierra, los minerales y las rocas, deformaciones de la corteza
terrestre, evolución de la tierra, como registro de organismos del pasado geológico,
aspectos de correlación entre estructuras, fallamientos, fracturamientos y los depósitos
de los minerales, índice en el reconocimiento de rocas y minerales con visita de campo,
estudio de casos específicos con relación a la geología del Perú.
15207 Inglés Elemental II

El curso corresponde al área de Idiomas es de carácter teórico-práctico. Comprende el desarrollo de los

siguientes temas:

15208 Meteorología y Climatología

El curso corresponde al área de Estudios Específicos es de carácter teórico-práctico. Comprende

el desarrollo de los siguientes temas: El tiempo. Presión atmosférica. Temperatura. Viento.
Humedad. Nubes. Hidrometeoros. Dinámica atmosférica. Fenómenos meteorológicos
limitantes para el cultivo de plantas. Caracterización agroclimática de las heladas.
Evaluación y gestión de los recursos climáticos. Desastres naturales.
15209 Química Ambiental

El curso corresponde al área de Estudios de Especialidad es de carácter teórico-práctico.

Comprende el desarrollo de los siguientes temas: Conocimientos fundamentales de las
reacciones químicas que ocurren en el aire, en las aguas y en los suelos, explicación de
las reacciones químicas en los procesos más comunes de contaminación de agua, aire y
suelos. Efectos que causan la contaminación ambiental y la contaminación ocupacional
en el ser humano. La química del agua. Contaminantes químicos. La química de la
atmósfera. Contaminantes químicos. La química de los suelos. Contaminantes.
15210 Topografía Clásica

El curso corresponde al área de Estudios Específicos es de carácter teórico-práctico. Comprende

el desarrollo de los siguientes temas: Generalidades. Teoría de errores. Instrumentos
topográficos. Nivelación. Medición y trazado de ángulos. Planimetría. Altimetría. Manejo
de equipos: brújula, niveles, teodolitos, taquimetría. Poligonales cerradas y abiertas.
Perfiles topográficos, cálculos de superficies y volúmenes. Planos y detalles.
15211 Economía General

El curso corresponde al área de Estudios Generales es de carácter teórico-práctico. Comprende

el desarrollo de los siguientes temas: Introducción. Oferta y demanda. Teoría del
consumidor. Teoría de producción. La contabilidad nacional. Las relaciones
internacionales. Principales variables macroeconómicas. Indicadores de la actividad y la
medición macroeconómica. El sector monetario. Tópicos de macroeconomía: Inflación y
políticas de estabilización.
15212 Balance de Masa y Energía
El curso corresponde al área de Estudios Específicos es de carácter teórico-práctico. Comprende el
desarrollo de los siguientes temas:

15213 Métodos Estadísticos

El curso corresponde al área de Estudios Generales es de carácter teórico-práctico. Comprende

el desarrollo de los siguientes temas: Prueba de hipótesis, prueba de medias, varianzas y
proporciones, nivel de significancia, error tipo I y tipo II. Pruebas de comparación
variada, tests de comparaciones variadas de hipótesis paramétricas, prueba de bondad
de ajuste, pruebas de chi-cuadrado, análisis de varianza, mediciones y modelamiento de
relaciones entre variables, regresión lineal de mínimos cuadrados simples y múltiples,
ecuación de regresión, modelo de regresión para la estimación, predicción y análisis de
la incertidumbre en la estimación.
Correlación lineal simple, coeficiente de correlación e intervalo de confianza, prueba de
hipótesis para los coeficientes de correlación. Análisis de las series de tiempo, cambios
de la media, gráficos de la serie de tiempo, variación de tendencia, estacional, cíclicas
entre otras. Diseño de experimentos, variables dependientes e independientes,
planificación y organización de experimentos, métodos de medición, elección del diseño
y sus principios. Prácticas con softwares especializados en funciones estadísticas.
15214 Inglés Intermedio I

El curso corresponde al área de Idiomas es de carácter teórico-práctico. Comprende el desarrollo de los

siguientes temas:

15301 Fisicoquímica

El curso corresponde al área de Estudios Específicos es de carácter teórico-práctico. Comprende

el desarrollo de los siguientes temas: Estudio del equilibrio químico, equilibrio ácido-básico,
equilibrio ácido-base en sistemas complejos. Titulación por formación de complejos,
equilibrio de solubilidad, equilibrio de oxidación-reducción, mecanismos y velocidad de
reacciones aplicaciones.
Estudio de las leyes de la termodinámica y sus interacciones (primera, segunda ley de la
termodinámica, relación entre la primera y la segunda ley, tercera ley y la ley cero).
Aplicaciones en la química, en la mecánica y sus vinculaciones con los ciclos naturales.
15302 Mecánica de Fluidos

El curso corresponde al área de Estudios Específicos es de carácter teórico-práctico. Comprende

el desarrollo de los siguientes temas: Conceptos fundamentales, los fluidos y el medio
 continuo. Sistemas de unidades, clasificación y propiedades de los fluidos. Hidrostática:
ecuación general, variaciones de presión en fluidos estáticos, manometría y medidas de
presión. Fuerza de presión sobre superficies planas y curvas sumergidas. Empuje y
flotación. Hidrodinámica: análisis del flujo de fluidos – métodos de Laringe y de Euler.
Tipos de flujos. Volumen de control. Ecuación de transporte de Reynolds. Ecuación de
conservación de la masa. Ecuación de cantidad de movimiento. Ecuación de la energía.
Ecuación de flujo de fluidos reales en estado permanente. Ecuación de Bernoulli. Flujo
de tuberías, perdidas de energía primaria y secundaria.
15303 Ecología

El curso corresponde al área de Estudios Específicos es de carácter teórico-práctico. Comprende

el desarrollo de los siguientes temas: Definición. Relación con otras ciencias. La interacción
entre organismos y su medio ambiente. Factores medioambientales en la distribución y
abundancia de los organismos. Las poblaciones. Comunidades y ecosistemas. Ecología
marina. Sobrepesca y contaminación marina. Ecología de suelos. Manejo de suelos.
Contaminación terrestre, atmosférica. Ecología de aguas contaminadas. Contaminación
de ambientes dulceacuícolas. Eutrofización. Ecotoxicología. Monitoreo biológico en
ecología y conservación. Ecología del Perú.
15304 Microbiología Ambiental

El curso corresponde al área de Estudios de Especialidad es de carácter teórico-práctico.

Comprende el desarrollo de los siguientes temas: Agrupaciones bacterianas. Métodos de
estudio de microorganismos. Requerimientos nutricionales de los microorganismos.
Reproducción y crecimiento bacteriano. Acción de los agentes físicos sobre las bacterias
entéricas. Micrología. Virología. Microbiología del suelo. Microbiología del aire.
Microbiología acuática.
15305 Topografía Automatizada

El curso corresponde al área de Estudios Específicos es de carácter teórico-práctico. Comprende

el desarrollo de los siguientes temas: Coordenadas geográficas, sistemas UTM, sistema de
posición global (GPS), manejo y posicionamiento con GPS, fundamentos medición de
distancia a un satélite, obtención de sincronismo, posición de satélite en el espacio,
precisión, GPS diferencial, selección de un receptor GPS, navegación de GPS,
levantamiento topográficos con GPS, aplicación de software. Estación total,
fundamentos y medición con estación total, levantamientos topográficos con estación
total, métodos de trabajo de campo y su aplicación con software de ingeniería.
15306 Economía Ambiental

El curso corresponde al área de Estudios de Especialidad es de carácter teórico-práctico.

Comprende el desarrollo de los siguientes temas: Economía y Ambiente. Paradigmas
 económicos. Modelo ambiental de mercado y surgimiento del ambientalismo. Recursos
naturales y ambientales. Derecho de propiedad. Externalidades y problemas
ambientales. Herramientas analíticas. Análisis ambiental. Análisis y diseño de políticas
para el control de la contaminación y la administración de desechos. Métodos de
valorización ambiental. Políticas ambientales internacionales. Empresas y medio
ambiente.
15307 Inglés Intermedio II

El curso corresponde al área de Idiomas es de carácter teórico-práctico. Comprende el desarrollo de los

siguientes temas:

15308 Hidrología Oceanografía

El curso corresponde al área de Estudios Específicos es de carácter teórico-práctico. Comprende

el desarrollo de los siguientes temas: Descripción de los elementos del ciclo hidrológico:
precipitación, evaporación, infiltración, aguas superficiales y aguas subterráneas.
Métodos de análisis referidos a las relaciones entre precipitación y escorrentía, los
hidrogramas de crecientes y el tránsito de avenidas; elementos ordinarios de solución a
los problemas hidrológicos más frecuentes que se presentan para el Ingeniero
Ambiental. Principios de la Oceanografía y la interacción océano atmósfera.
Intercambios energéticos entre océanos-atmósfera, adaptando los conceptos físicos y
dinámicos de la masas atmosféricas y marítimas. Criterios para realizar modelamiento
con respecto las anomalías oceanográficas y climáticas.
15309 Operaciones Unitarias I

El curso corresponde al área de Estudios Específicos es de carácter teórico-práctico. Comprende

el desarrollo de los siguientes temas: Operaciones de separación: clasificación y separación
mecánica. Cristalización. Absorción de gases. Evaporación. Movimiento y
almacenamiento de materiales.
15310 Conservación de Suelos

El curso corresponde al área de Estudios Específicos es de carácter teórico-práctico. Comprende

el desarrollo de los siguientes temas: Los suelos. Representación gráfica de los suelos.
Clasificación de suelos. Obtención de muestras de suelos. Granulometría. Consistencia y
permeabilidad. Ensayos de carga directa. Control de deslizamiento. Exploración de
suelos. Ensayos de compresión.
15311 Análisis Instrumental
 El curso corresponde al área de Estudios Específicos es de carácter teórico-práctico. Comprende
el desarrollo de los siguientes temas: Teoría y Práctica en: Espectrofotometría UV-
Visible, Espectrofotometría por absorción atómica.
15312 Metodología de la investigación

El curso corresponde al área de Estudios Específicos es de carácter teórico-práctico. Comprende

el desarrollo de los siguientes temas: Epistemología de las ciencias aplicadas a la Ingeniería
Ambiental. Tipos de investigación. Diseños de investigación. Métodos y técnicas de
investigación. Revisión y elaboración de proyectos. Interpretación de resultados.
15313 Geomorfología

El curso corresponde al área de Estudios Específicos es de carácter teórico-práctico. Comprende

el desarrollo de los siguientes temas: Orogenia andina – modelo del territorio peruano,
geomorfología submarina, geomorfología de la costa, andina y bosques amazónicos,
beneficios y eco riesgos para prevenir y aprovechar los recursos físicos. Casos especiales.
15314 Inglés Avanzado

El curso corresponde al área de Idiomas es de carácter teórico-práctico. Comprende el desarrollo de los

siguientes temas:
15401 Contaminación suelos

El curso corresponde al área de Estudios de Especialidad es de carácter teórico-práctico.

Comprende el desarrollo de los siguientes temas: El suelo como receptor de restos y
residuos industriales. Reacción del suelo ante la presencia de vertidos y residuos
industriales. Funciones del suelo relacionado con la contaminación de origen industrial.
El suelo como depurador. Casos de los metales pesados. Bases técnicas y clasificación de
los métodos de descontaminación del suelo. Métodos de tratamiento: excavación,
extracción hidráulica, extracción asistida, valoración asistida. Métodos de
confinamiento, aislamiento, vitrificación, estudios de casos específicos para la gestión
ambiental.
15402 Operaciones Unitarias II

El curso corresponde al área de Estudios Específicos es de carácter teórico-práctico. Comprende

el desarrollo de los siguientes temas: Forma de transmisión del calor. Métodos de
producción del calor. Esterilización y pasteurización por tratamiento térmico.
Humidificación.
15403 Diseño de Plantas

El curso corresponde al área de Estudios Específicos es de carácter teórico-práctico. Comprende el

desarrollo de los siguientes temas:

15404 Contaminación de Aguas

El curso corresponde al área de Estudios de Especialidad es de carácter teórico-práctico.

Comprende el desarrollo de los siguientes temas: Ciclo del agua. . Problemas relacionados
con el agua. Conservación y racionalización del agua. Agua en el Perú. Características de
las aguas. Muestreo y análisis. Microbiología. Tipos de microorganismos. Calidad del
agua. Aguas residuales. Tratamiento de las aguas residuales. Elección de proceso de
tratamiento de las aguas.
15405 Contaminación Atmosférica

El curso corresponde al área de Estudios de Especialidad es de carácter teórico-práctico.

Comprende el desarrollo de los siguientes temas: Principales tipos de contaminantes del aire
interior y exterior. Contaminantes atmosféricos de origen, efectos y control.
Consecuencias económicas de los contaminantes atmosféricos. Factores que influyen en
la contaminación atmosférica de origen industrial. Métodos para el control de la
 contaminación. Determinación de estándares de la calidad para gestión ambiental.
Casos especiales.
15406 Manejo de Cuencas

El curso corresponde al área de Estudios Específicos es de carácter teórico-práctico. Comprende

el desarrollo de los siguientes temas: Cuencas hidrográficas. Componentes de una cuenca.
Bases para la conservación de los recursos naturales. Caracterización de la problemática
ambiental con relación a irrigaciones. Canales de riego, represas, caminos, actividad
minera.
Caracterización de la problemática ambiental con relación al uso del suelo, flora y fauna.
Aspectos metodológicos del fenómeno de ordenación de los recursos. Casos especiales.
15407 Formulación y Evaluación de Proyectos Ambiental

El curso corresponde al área de Estudios de Especialidad es de carácter teórico-práctico.

Comprende el desarrollo de los siguientes temas: Conceptos generales de planeación. Marco
constitucional y legal. Principios y generalidades de planeación, duración, flexibilidad,
versatilidad, participación, horizonte, instancias. Conceptos básicos. Filosofía,
misión/visión, políticas, propósitos, objetivos, metas, alternativas de solución,
problemas, planes, programas, proyectos, programación y planificación. Tipos de
planeación. Planeación estratégica. Planeación perspectiva. Planeación proyectiva.
Técnicas de diagnóstico. Análisis de problemas: árbol de problemas (causas y efectos).
Matriz FODA. Planes ambientales. Planes de ordenamiento territorial. Planes de
desarrollo. Planes de manejo ambiental. Instrumentos para la planeación. Diagramación.
Programación. Presupuestario. Matrices. Marco lógico. Control y seguimiento.
Evaluación y retro alimentación.
15408 Procesos Industriales

El curso corresponde al área de Estudios Específicos es de carácter teórico-práctico. Comprende

el desarrollo de los siguientes temas: Procesos industriales y la actividad industrial, balance
de masa y energía, combustión y combustibles, calderos de vapor. Ejercicios y
aplicaciones. La industria de los metales, industria de los minerales metálicos y no
metálicos. La industria del petróleo y gas. La industria en el Perú. La industria pesquera,
la industria textil.
15409 Manejo Residuos Sólidos

El curso corresponde al área de Estudios de Especialidad es de carácter teórico-práctico.

Comprende el desarrollo de los siguientes temas: Técnica apropiada de manejo de residuos
sólidos en los diversos ámbitos. Definición, clasificación y origen de los residuos sólidos.
La contaminación del suelo, aguas superficiales, subterráneas, aire y sus efectos en la
salud humana. Aspectos sociales, educativos, económicos y legales. Producción,
 almacenamiento, recolección, transporte y disposición final. Tratamiento de residuos
sólidos. Técnicas de reciclaje y manejo de residuos sólidos. Diseño de plantas de
tratamiento de residuos sólidos.
15410 Tratamiento de Aguas Residuales/Industriales

El curso corresponde al área de Estudios de Especialidad es de carácter teórico-práctico.

Comprende el desarrollo de los siguientes temas: Conceptos generales de depuración de
aguas residuales o domésticas. Caracterización de las aguas residuales. Procesos de
depuración o tratamiento. Modelos y diseños de plantas de tratamiento. Operación y
mantenimiento. Tratamiento de las aguas residuales en pequeñas comunidades a nivel
local y rural.
Tratamiento de aguas residuales industriales. Estudio de los vertidos industriales.
Problema. Caracterización de las aguas residuales. Proceso de tratamiento. Diseño de
plantas. Operaciones y mantenimiento de la planta.
15411 Sistemas de Información Geográfica

El curso corresponde al área de Estudios Específicos es de carácter teórico-práctico. Comprende

el desarrollo de los siguientes temas: Atributos geométricos. Estructuras lógicas de datos
geométricos. Formatos vectorial y raster. Métodos de acceso espaciales. Análisis y
generación de nuevos datos. Formas de presentación y cartografía de los resultados.
Topología. Comparación de bases de datos convencionales y con referencia espacial.
Modelos de comunicación. Estructuración de bases de datos con referencia espacial.
Modelos lógicos, conceptuales y físicos de datos. Aplicaciones prácticas raster y
vectoriales en los recursos hídricos, medio ambiente, arquitectura urbana y obras de
ingeniería en general.
15412 Conservación y Aprovechamiento de Recursos Naturales

El curso corresponde al área de Estudios de Especialidad es de carácter teórico-práctico.

Comprende el desarrollo de los siguientes temas: Analizar las concentraciones de los
recursos naturales. Valorización económica. Enfoque sobre el aprovechamiento y la
conservación. Técnicas o modelos de conservación, legislación, globalización y política
de conservación. Casos especiales.
15413 Tesis I

El curso corresponde al área de Estudios Específicos es de carácter teórico-práctico. Comprende

el desarrollo de los siguientes temas: Formulación de tema de investigación - proyecto de
tesis, conocimiento de la realidad nacional, regional y local.
Estructura para la formulación del tema de investigación - tesis: identificación del tema a
investigar, formulación del problema, identificación de los objetivos generales,
específicos. Planteamiento del marco teórico. Formulación de hipótesis, variables.
 Diseño metodológico, recolección de datos, métodos y técnicas, presupuesto y
cronograma de actividades. Presentación de anteproyecto de tesis.
15501 Seguridad e Higiene Industrial

El curso corresponde al área de Estudios Específicos es de carácter teórico-práctico. Comprende

el desarrollo de los siguientes temas: Organización preventiva de la empresa. Efectos en la
eficiencia y rentabilidad, técnicas de seguridad, prevención de incendio y explosión,
riegos eléctricos, seguridad en la planta. Higiene y salud industrial, contaminantes
químicos, biológicos. Agentes físicos y ambientales. Ergonomía, aplicaciones al diseño de
puesto de trabajo. Ecología, contaminación y control ambiental. Manual de seguridad,
salud y medio ambiente de trabajo, evaluación de sistemas de gestión de seguridad y
salud ocupacional.
15502 Planificación y Ordenamiento Territorial

El curso corresponde al área de Estudios Específicos es de carácter teórico-práctico. Comprende

el desarrollo de los siguientes temas: Concepto de ordenamiento ambiental. Teorías y
estrategias utilizadas en el análisis d diagnóstico. Manejo de variables en el
ordenamiento ambiental: zonificación ecológica económica. Estrategia Nacional de
desarrollo Sustentable – metodología General: Planificación y Gestión. Subsistemas de
relaciones. Normatividad. Casos especiales.
15503 Saneamiento Ambiental

El curso corresponde al área de Estudios de Especialidad es de carácter teórico-práctico.

Comprende el desarrollo de los siguientes temas: Definiciones y estrategias del saneamiento
ambiental, estudios del diagnóstico de los servicios de saneamiento, diseños de
alternativas de saneamiento, sistemas no convencionales de abastecimiento de agua
potable. Abastecimiento de agua para el consumo humano, control de calidad del agua,
identificación de microempresas encargadas de la distribución del agua potable.
Disposición de aguas servidas en comunidades e infecciones causadas por agentes
patógenos excretados, supervivencia de los agentes patógenos, factores que intervienen
en la transmisión de enfermedades.
Aguas residuales, tratamiento y solución de problemas.
Disposición de excretas, definición, localización, clases, mantenimiento, tipos de letrinas
sanitarias y tipos de letrinas no sanitarias.
Métodos y técnicas para desinfección en tanques de agua, fumigación en ambientes
comerciales y urbanos, desratización. Identificación de enfermedades por vectores y o
roedores en zona urbana, rural y/o comunidades campesinas y nativas. Identificación de
casos.
15504 Toxicología Ambiental
El curso corresponde al área de Estudios Específicos es de carácter teórico-práctico. Comprende el
desarrollo de los siguientes temas:

15505 Energías no Convencionales

El curso corresponde al área de Estudios de Especialidad es de carácter teórico-práctico.

Comprende el desarrollo de los siguientes temas: Fundamentos teóricos de energía, tipos,
formas y calidad. Energías no renovables, recursos energéticos no renovables, petróleo,
gas natural, carbón, combustibles fósiles y otros.
Energías no convencionales o renovables, alternativas de las energías no
convencionales, tipos y aplicaciones de las energías no convencionales: energía solar,
energía eólica, energía hidráulica, energía de biomasa, energía geotérmica e hidrógeno
como combustible futuro, otros casos especiales de energía.
15506 Biorremediación

El curso corresponde al área de Estudios Específicos es de carácter teórico-práctico. Comprende el

desarrollo de los siguientes temas:
15507 Tesis II

El curso corresponde al área de Estudios Específicos es de carácter teórico-práctico.

Comprende el desarrollo de los siguientes temas: Elaboración de la tesis, revisión y
exposición pública. Proyectos, clasificación de proyectos: proyectos de desarrollo
social, proyectos de infraestructura, proyecto de inversión pública, métodos y
técnicas en la elaboración según los tipos de proyectos. Cooperación técnica
internacional, entes cooperantes y otras organizaciones con relación elaboración
de proyectos a nivel nacional, regional y local. Logros de la investigación en el
crecimiento económicos del país.
15508 Modelación Ambiental

El curso corresponde al área de Estudios de Especialidad es de carácter teórico-práctico.

Comprende el desarrollo de los siguientes temas: Conceptos de modelización
ambiental, etapas de la modelización, simulaciones. Ecuaciones fundamentales,
continuidad y cantidad de movimiento. Modelización de la calidad del aire,
clasificación de los modelos de calidad del aire, modelización de la calidad del
agua, modelación de vertidos en sistemas fluviales. Modelación en estuarios y
océanos, modelación en aguas subterráneas. Normatividad según los casos.
Identificación de problemas en casos especiales.
15509 Legislación Ambiental

El curso corresponde al área de Estudios de Especialidad es de carácter teórico-práctico.

Comprende el desarrollo de los siguientes temas: Constitución Política del Perú, código
del medio ambiente. Política Ambiental Internacional. Normas y reglamentos.
Guías ambientales. Comisión Nacional del Ambiente. Normas, guías para la Gestión
Ambiental en los diferentes sectores: minas, industrias, salud, etc. Instrumentos
económicos. Políticas de la gestión ambiental. Teoría y prácticas. Estrategia para un
desarrollo sostenible.
15510 Auditoría Ambiental

El curso corresponde al área de Estudios de Especialidad es de carácter teórico-práctico.

Comprende el desarrollo de los siguientes temas: Definiciones y objetivos. Las
auditorías ambientales. Instrumentos de la auditoria. Cuestionario. Metodología de
la auditoria. Generalidades, definiciones de objetivos, pre-auditoria, auditoria, post
auditoria, informe auditor. Auditoria para la gestión industrial, bases especiales
para la Gestión Ambiental.
15511 Evaluación de Impacto Ambiental

El curso corresponde al área de Estudios de Especialidad es de carácter teórico-práctico.

Comprende el desarrollo de los siguientes temas: Diagnóstico ambiental: diagnóstico
 ambiental de los objetivos del proyecto, evaluación del proyecto como
infraestructura y como actividad, análisis del marco político, normativo e
institucional del proyecto, determinación de las acciones e infraestructura del
proyecto susceptible de producir impactos ambientales diagnósticos del sistema
ambiental del estado actual y futuro del ecosistema – Análisis de los impactos
ambientales, relacionados al medio físico, social, económico, cultural, político,
normativas e institucionales. Plan de gestión ambiental: plan de acción preventivo
corrector, plan de monitoreo ambiental, plan de contingencias, plan de cierre de
operaciones lineamientos para un programa de asistencia social. Valorización
económica del Impacto Ambiental. Métodos. Aplicación de EIA y PAMAS en casos
prácticos.
15512 Sistema de Gestión Ambiental

El curso corresponde al área de Estudios de Especialidad es de carácter teórico-práctico.

Comprende el desarrollo de los siguientes temas: Gestión ambiental es parte del
sistema de gestión de una organización empleada para desarrollar e implementar
su política ambiental y gestionar sus aspectos ambientales.
El sistema de gestión ambiental incluye 07 elementos necesarios para desarrollar,
implementar y lograr revisar y mantener la política ambiental.
Concepto de gestión ambiental, términos y definiciones del ISO 14001 versión
2004, requisitos generales, política ambiental, planificación, implementación,
verificación, revisión por la dirección, manual de sistema de gestión ambiental.
Identificación de aspectos ambientales, mapeo de procesos, plan de contingencia,
requisitos legales y taller de interpretación de la norma 14001:2004. OSHA 18001,
ISO 9001, SA 8000. Auditoría ambiental.
15513 Producción Limpia

El curso corresponde al área de Estudios de Especialidad es de carácter teórico-práctico.

Comprende el desarrollo de los siguientes temas:

15514 Desarrollo Sustentable

El curso corresponde al área de Estudios de Especialidad es de carácter teórico-práctico.

Comprende el desarrollo de los siguientes temas:
 4.2.2. Tabla de equivalencias

I SEMESTRE
PLAN DE ESTUDIOS 2015 PLAN DE ESTUDIOS 2006
Código Curso Créditos Código Curso Créditos
15101 Matemática Básica 4 06-101 Matemática Básica 4
15102 Cálculo Diferencial 4 06-102 Calculo Diferencial 4
15103 Biología General 4 06-103 Biología General 4
15104 Química General e Inorgánica 4 06-104 Química General e Inorgánica 4
15105 Introducción a la Ingeniería Ambiental 3 06-105 Introducción a la Ing. Ambiental 3
15106 Lenguaje y Comunicación 3 06-106 Lenguaje y Comunicación 3
II SEMESTRE
PLAN DE ESTUDIOS 2015 PLAN DE ESTUDIOS 2006
Código Curso Créditos Código Curso Créditos
15107 Cálculo Integral 4 06-107 Calculo Integral 4
15108 Física I 4 06-108 Física I 4
15109 Química Orgánica 4 06-109 Química Orgánica 4
15110 Informática Básica 2 06-110 Informática Básica 3
15111 Dibujo de Ingeniería 3 06-111 Dibujo de Ingeniería 3
15112 Realidad Nacional 2 06-112 Realidad Nacional 2
15113 Inglés Elemental I 3 06-113 Zoología General 2
III SEMESTRE
PLAN DE ESTUDIOS 2015 PLAN DE ESTUDIOS 2006
Código Curso Créditos Código Curso Créditos
15201 Ecuaciones Diferenciales 4 06-201 Ecuaciones Diferenciales 4
15202 Bioquímica 3 06-202 Botánica General y Sistemática 3
15203 Física II 4 06-203 Física II 4
15204 Química Analítica 3 06-204 Química Analítica 3
15205 Estadística y Probabilidad 3 06-205 Estadística y Probabilidades 3
15206 Geología 2 06-206 Herram. Infor. Aplicadas a la Ing 3
Amb
15207 Inglés Elemental II 3 06-207 Geología 2
IV SEMESTRE
PLAN DE ESTUDIOS 2015 PLAN DE ESTUDIOS 2006
Código Curso Créditos Código Curso Créditos
15208 Meteorología y Climatología 3 06-208 Meteorología y Climatología 3
15209 Química Ambiental 4 06-209 Química Ambiental 4
15210 Topografía Clásica 3 06-210 Topografía Clásica 3
15211 Economía General 3 06-211 Economía General 3
15212 Balance de Masa y Energía 3 06-212 Bioquímica 3
15213 Métodos Estadísticos 3 06-213 Métodos Estadísticos 3
15214 Inglés Intermedio I 3 06-214 Fundamentos de la Geografía 3
V SEMESTRE
PLAN DE ESTUDIOS 2015 PLAN DE ESTUDIOS 2006
Código Curso Créditos Código Curso Créditos
15301 Fisicoquímica 4 06-301 Físico Química 4
15302 Mecánica de Fluidos 3 06-302 Mecánica de Fluidos 3
15303 Ecología 3 06-303 Ecología 3
15304 Microbiología Ambiental 3 06-304 Microbiología Ambiental 3
15305 Topografía Automatizada 3 06-305 Topografía Automatizada 3
15306 Economía Ambiental 3 06-306 Edafología 3
15307 Inglés Intermedio II 3 06-307 Economía Ambiental 3
VI SEMESTRE
PLAN DE ESTUDIOS 2015 PLAN DE ESTUDIOS 2006
Código Curso Créditos Código Curso Créditos
15308 Hidrología Oceanografía 3 06-308 Hidrología – Oceanografía 3
15309 Operaciones Unitarias I 4 06-309 Percepción Remota 3
15310 Conservación de Suelos 3 06-310 Operaciones Unitarias I 4
15311 Análisis Instrumental 3 06-311 Conservación de Suelos 3
15312 Metodología de la investigación 3 06-312 Análisis Instrumental 3
15313 Geomorfología 3 06-313 Metodología de la Investigación 3
15314 Inglés Avanzado 3 06-314 Geomorfología 3
VII SEMESTRE
PLAN DE ESTUDIOS 2015 PLAN DE ESTUDIOS 2006
Código Curso Créditos Código Curso Créditos
15401 Contaminación suelos 4 06-401 Contaminación de Suelos 4
15402 Operaciones Unitarias II 4 06-402 Operaciones Unitarias II 4
15403 Diseño de Plantas 3 06-403 Cartografía, Fotogrametría y 3
Fotointerpretación
15404 Contaminación de Aguas 4 06-404 Contaminación de Aguas 4
15405 Contaminación Atmosférica 4 06-405 Contaminación Atmosférica 4
15406 Manejo de Cuencas 3 06-406 Manejo de Cuencas 3
15407 Formulación y Evaluación de Proyectos 3 06-407 Formulación de Evaluación de 3
Ambiental Proyectos Amb
VIII SEMESTRE
15408 Procesos Industriales 3 06-408 Procesos Industriales 3
15409 Manejo Residuos Sólidos 3 06-409 Manejo de Residuos Sólidos 3
15410 Tratamiento de Aguas 4 06-410 Tratamiento de Aguas 4
Residuales/Industriales Residuales / Industriales
15411 Sistemas de Información Geográfica 3 06-411 Sistemas de Información 3
Geográfica / Ambiental
15412 Conservación y Aprovechamiento de 3 06-412 Conservación y 3
Recursos Naturales Aprovechamiento de los R.NN.
15413 Tesis I 3 06-413 Tesis I 3
15501 Seguridad e Higiene Industrial 4 06-501 Seguridad e Higiene Industrial 4
IX SEMESTRE
PLAN DE ESTUDIOS 2015 PLAN DE ESTUDIOS 2006
Código Curso Créditos Código Curso Créditos
15502 Planificación y Ordenamiento Territorial 3 06-502 Planificación y Ordenamiento 3
Territorial
15503 Saneamiento Ambiental 3 06-503 Saneamiento Ambiental 3
15504 Toxicología Ambiental 3 06-504 Agroecología 3
15505 Energías no Convencionales 3 06-505 Energías No Convencionales 3
15506 Biorremediación 3 06-506 Ecoturismo 3
15507 Tesis II 3 06-507 Tesis II 3
X SEMESTRE
PLAN DE ESTUDIOS 2015 PLAN DE ESTUDIOS 2006
Código Curso Créditos Código Curso Créditos
15508 Modelación Ambiental 3 06-508 Modelamiento Ambiental 4
15509 Legislación Ambiental 3 06-509 Legislación Ambiental 3
15510 Auditoría Ambiental 3 06-510 Auditoría Ambiental 3
15511 Evaluación de Impacto Ambiental 4 06-511 Evaluación de Impacto 4
Ambiental / PAMA
15512 Sistema de Gestión Ambiental 3 06-512 Sistemas de Gestión Ambiental 4
15513 Producción Limpia 3 06-513 Sociología Ambiental 3
15514 Desarrollo Sustentable 3 06-514 Educación Ambiental 3
4.2.2. Malla curricular
 4.2.3. Modelo de sílabo

UNIVERSIDAD NACIONAL DANIEL ALCIDES CARRIÓN

FACULTAD DE…………………
ESCUELA DE FORMACIÓN PROFESIONAL DE:……………..
SILABO
………………………………………

I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. ÁREA:
1.2. CÓDIGO:
1.3. REQUISITO:
1.4. SECCIÓN:
1.5. CRÉDITOS:
1.6. EXTENSIÓN HORARIA:
1.7. SEMESTRE ACADÉMICO
1.8. DURACION:
1.9. DOCENTE:

II. SUMILLA:
Señalar el área que pertenece la asignatura, seguido por el carácter de la misma (teórica,
teórico práctico, práctica), el propósito y las unidades de aprendizaje a desarrollar de
manera general. Aproximadamente 5 líneas.

III. COMPETENCIAS Y CAPACIDADES:

3.1. COMPETENCIAS:
Logro de aprendizajes más importantes en termino de competencia profesional. Se
redacta con un verbo en acción en presente indicativo tercera persona en singular.
Deben formularse considerando los siguientes criterios básicos:
a) Deben realizarse empleando la taxonomía de objetivos a fin de precisar el
dominio de aprendizaje conceptual, procedimental y actitudinal, a partir de la
sumilla del curso.
b) El contenido de la competencia general debe relacionarse con (una o más)
competencia del perfil de egreso de la carrera.

3.2. CAPACIDADES:
Las capacidades constituyen la base sobre la que se fundamenta los objetivos que
orientarán el proceso de enseñanza y de aprendizaje en todo el desarrollo del
curso.
Son los rasgos característicos del estudiante, conformado por sus conocimientos
previos, por su talento para actuar y la actitud frente a lo que va ser aprendido.
En su formulación debe contener, en lo posible, los tres dominios de aprendizaje
y/o hasta dos dominios, empleando los verbos que se encuentran en los dominios
y categorías de la competencia formulada.
Puede formularse más de una capacidad para una misma unidad.
IV. PROGRAMACIÓN DE UNIDADES:
UNIDAD……:
Capacidad:
CONTENIDOS DE APRENDIZAJES
Semana Sesión Conceptual Procedimental Actitudinal Indicadores Instrumentos de
de logro evaluación

Lectura
Actividad
UNIDAD……:
Capacidad:
CONTENIDOS DE APRENDIZAJES
Semana Sesión Conceptual Procedimental Actitudinal Indicadores Instrumentos de
de logro evaluación

Lectura
Actividad

V. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS:
Se deben construir las estrategias mediante la aplicación de los métodos, procedimientos y
técnicas seleccionadas en función a la naturaleza y propósitos de la asignatura.
Deben propiciar la participación activa de los estudiantes en la construcción de sus
aprendizajes y el desarrollo de sus capacidades.

VI. MEDIOS Y MATERIALES:

Da a conocer los principales medios y materiales educativos que se utilizarán para la
adquisición de los aprendizajes, de acuerdo a la naturaleza de la asignatura (Enumerar
todos incluyendo ambientes)
6.1. Para el docente:
6.2. Para el educando:

VII. SISTEMA DE EVALUACIÓN

7.1. Evaluación diagnóstica
7.2. Evaluación formativa
7.3. Evaluación sumativa
Prom. Final = PUAI + PUAII + PUAIII + PUAIV
Promedio Unidad Aprendizaje (PUA) = AC (40%) +AP (50%) + AA (10%)
AC = Aprendizajes conceptuales (Teoría)
AP = Aprendizajes procedimentales (Aplicación, práctica)
AA = Aprendizajes actitudinales

VIII. FUENTES DE INFORMACIÓN

Indicar las fuentes de información bibliográfica (los textos básicos y complementarios)
y electrónica que el alumno debe disponer para el desarrollo de la asignatura, con una
antigüedad de cinco años como máximo
Citarlos según norma de la Asociación de Psicólogos Americanos (APA)
8.1. Fuentes bibliográficas:
8.2. Fuentes Electrónicas:

Cerro de Pasco, de agosto del 2015

______________________ ________________________
DOCENTE DIRECTOR

________________________
VºBº Comisión de Silabo
 Universidad Nacional Daniel Alcides Carrión
Dirección General de Currículo
FICHA DE EVALUACION DEL SILABO POR COMPETENCIAS

DATOS GENERALES:
1.
Asignatura:……………………………………………………………………………………………..……
…..
2.
Docente:…………………………………………………………………………………………………………
..
3. Escuela/especialidad:
………………………………………………………………………………………

EVALUACION DEL SILABO:

I. Datos Generales
Aspectos Correcto Incorrecto Observaciones
Datos informativos: área, código, requisitos, sección,
créditos, extensión horaria, semestre académico,
duración, docente y correo electrónico.

II. Sumilla
Correspondencia de la asignatura con el área de
acuerdo plan curricular.
Correspondencia de la naturaleza de la asignatura con
el plan de estudios
Correspondencia del propósito o finalidad de la
asignatura corresponde al plan curricular
La estructura de los contenidos esta dado en unidades
temáticas.

III. Competencias
Competencias
Comprende los tres tipos de saberes: saber conocer
(conceptual), saber hacer (procedimental) y saber ser
(actitudinal).
Existe relación con el propósito y sus unidades
temáticas consideradas en la sumilla.
La redacción está en tercera persona y contiene los
elementos básicos (acción, contenido, contexto)

Capacidades
Comprende los tres tipos de saberes a lograr: saber
conocer (conceptual), saber hacer (procedimental) y
saber ser (actitudinal).
Están en relación con la competencia(s) y las unidades
temática s a las que corresponde.
La redacción es en tercera persona y contiene los
elementos básicos. (acción, contenido y contexto)
IV. Programación de unidades
El número de sesiones por semana responden a la
distribución del curso en el horario.
Los contenidos programados para la unidad permiten el
logro de la(s) capacidad(es) formulada(s).
Los contenidos conceptuales permiten el logro del saber
conocer.
Los contenidos procedimentales comprende la
aplicación de los aprendizajes conceptuales para logro
del saber hacer.
Los contenidos actitudinales están orientados al logro
del saber ser.
La actividad formativa incluye actividades de
investigación y extensión de los contenidos
desarrollados en la unidad.

V. Estrategias de aprendizaje
Precisa el (los) método(s), técnica(s), procedimiento(s)
en función a los contenidos que se desarrollarán en la
asignatura orientados al logro de la capacidades.
La estrategia propuesta posibilita el logro de la
competencia programada en la asignatura
La estrategia propuesta se orienta a la construcción de
los saberes en los alumnos

VI. Medios y materiales

Presenta los medios y materiales que utilizará el
docente está en función a las competencias propuestas.
Presenta los medios y materiales que utilizará el
estudiante para el desarrollo de las competencias

VII. Sistema de evaluación

Específica los tipos de evaluación (diagnóstica,
formativa, sumativa)
Se precisa los contextos en los que se realizará la
evaluación (aula, laboratorio, etc.)
Los indicadores posibilitan determinar el logro de la(s)
capacidad(es) formulada(s), en los diferentes saberes.
Las técnica/instrumentos propuestos son adecuados
para evaluar los diferentes saberes y el logro de
capacidades y competencias.
Establece la ponderación de los aprendizajes y los
criterios para la determinación de los promedios finales
y parciales.

VIII. Fuentes de información

Redactados en base a una norma de redacción
científica (APA, Vancouver, ISO690, etc.)
Presenta por separado y organizada las fuentes de
información (bibliográficas, electrónicas, etc.)
Las fuentes de información presentadas son
actualizadas (antigüedad menor de 5 años)

RECOMENDACIONES:

………………………………………………………………………………………………………………
………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………

SITUACION:

APROBADO ( ) MEJORA ( )

EVALUADOR:

………………………………………………………………………………………………………………
……………

FECHA:
 ANEXO 06

UNIVERSIDAD NACIONAL DANIEL ALCIDES CARRION

FACULTAD DE….

ESCUELA DE FORMACION PROFESIONAL DE….

REGISTRO DE ATENCIÓN DE ESTUDIANTES EN TUTORÍA

Docente Tutor:......................................................................................................
Semestre: ............................................................. Semestre
Académico:..................................................................
N° NOMBRES Y FIRMA DEL
FECHA DE MOTIVO DE RESUMEN DE
APELLIDOS TUTORADO
ATENCIÓN ATENCIÓN LO ACTUADO
DEL ALUMNO
1

______________________________________
Firma del Tutor

4.2.4. Guía didáctica de asignatura

Competencias

Unidades temáticas

Metodología

Materiales o recursos didácticos

Criterios de evaluación
Bibliografía básica
 5. GESTIÓN DEL CURRICULO

La Gestión Curricular contiene las competencias y habilidades que evidencian la forma en

la cual el director asegura el aprendizaje efectivo en aula, considerando la cultura y el
Proyecto Educativo del Establecimiento. Se expresan en la capacidad de promover el
diseño, planificación, instalación y evaluación de los procesos institucionales apropiados
para la implementación curricular en aula, de aseguramiento y control de calidad de las
estrategias de enseñanza, y de monitoreo y evaluación de la implementación del
currículum.

Los criterios contenidos en este ámbito corresponden a:

El director y equipo directivo conocen los marcos curriculares de los respectivos niveles
educativos, el Marco de la Buena Enseñanza y los mecanismos para su evaluación.

En su rol de conductor educacional, el director y equipo directivo deben conocer el Marco

Curricular Nacional y el Marco para la Buena Enseñanza de manera de asegurar la buena
implementación y continua evaluación de los procesos institucionales de enseñanza
aprendizaje.

El director y equipo directivo organizan eficientemente los tiempos para la

implementación curricular en aula.

Uno de los aspectos que influye significativamente en el logro de resultados de

aprendizaje es el desarrollo de buenos procesos de organización curricular, preparación
de la enseñanza, adecuadas condiciones para su implementación en aula y su evaluación.
En el ámbito de la gestión curricular, el director y equipo directivo deben asegurar una
organización efectiva en el uso del tiempo y espacios institucionales para el desarrollo de
los procesos señalados.

El director y equipo directivo establecen mecanismos para asegurar la calidad de las

estrategias didácticas en el aula.

Para garantizar logros de aprendizaje, el director y equipo directivo deben motivar a los
actores del proceso educativo y asegurar difusión, conocimiento colectivo y replica de las
estrategias de enseñanza adecuadas. Asimismo, deben promover una evaluación
sistemática de logros y limitaciones de lo realizado. En este proceso es fundamental que el
director y demás docentes directivos transmitan a la comunidad educativa altas
expectativas respecto a los aprendizajes de los alumnos.

El director y equipo directivo aseguran la existencia de mecanismos de monitoreo y

evaluación de la implementación curricular y de los resultados de aprendizaje en
coherencia con el Proyecto Educativo Institucional
El director debe garantizar que la implementación del currículum se orienta a una
enseñanza de calidad. Para ello procura la existencia de mecanismos de monitoreo y
evaluación de diferentes aspectos de la implementación curricular y de los resultados de
aprendizaje.

5.1.1. Régimen de estudios

GRADOSACADEMICO DE BACHILLER:

De acuerdo al Reglamento de Grados y Títulos de la Facultad de Ingeniería (modificado) –

setiembre de 1999. Cap. III, Art. 7°

Para optar el Grado Académico de BACHILLER ENCIENCIAS: INGENIERIA AMBIENTAL, la

Facultad de Ingeniería requiere:

a) Haber cursado y aprobado estudios por un periodo de cinco (05) años o diez (10)
semestres académicos debiendo acumular 220 créditos como mínimo.

b) Haber desarrollado y aprobado su régimen de prácticas pre-profesionales por un

periodo de sesenta (60) días, presentar un ejemplar del informe de prácticas con el visto
bueno de un representante de la empresa..

c) Haber participado en un programa de Extensión y Proyección y/o Proyecto de

Investigación.

d) Ser Declarado Expedito.

TITULOPROFESIONAL:

De acuerdo al Reglamento de Grados y Títulos de la Facultad de Ingeniería (modificado) –

setiembre de 1999. Cap. V, Art. 15°

El interesado para optar el Título Profesional de INGENIERIERO AMBIENTAL, deberán

elegir una de las siguientes opciones:

a) Presentar, sustentar y aprobar una tesis sobre un trabajo de investigación inédito o

un proyecto desarrollado de acuerdo a su especialidad.

c) Después de ser graduado y haber prestado servicios profesionales durante tres

(03) años en labores propias de la especialidad, quienes además deben presentar los
siguientes documentos:

- Certificado de trabajo, acompañado de la constancia de haberes del último año de

trabajo, expedido por la Gerencia General de la Empresa, y/o representante autorizado de
la organización donde labora.
Un informe técnico – científico de las labores que desempeña (servicios profesionales) con
visto bueno del jefe inmediato superior de la institución donde labora y con aprobación de
la comisión de Grados y Títulos.
6. EVALUACIÓN CURRICULAR