AÑO LECTIVO
UNIDAD EDUCATIVA DOMINGO MEDINA ZURITA 2024-2025
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN DEL PRIMER TRIMESTRE
DOCENTE ÁREA GRADO/NIVEL JORNADA
Lcda. Martha Cabeza Corozo Ciencias Naturales QUINTO MATUTINA
ESTUDIANTE: FECHA:
INSTRUCCIONES PARA RESPONDER:
❖ Lee cuidadosamente las preguntas antes de responder.
❖ Responder todas las preguntas, no dejar ninguna en blanco.
❖ No utilizar material académico durante el examen, a menos que se indique lo contrario.
❖ No comunicarse entre compañeros durante el examen.
❖ Si la pregunta contiene gráficos, obsérvelos detenidamente.
❖ Escoja la respuesta correcta.
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO:
✓ CN.3.1.1.Indagar, con uso de las TIC y otros recursos, las características de los animales vertebrados e
invertebrados, describirlas y clasificarlos de acuerdo con sus semejanzas y diferencias.
✓ CN.3.5.1. Proponer acciones para la salud integral (una dieta equilibrada, actividad física, normas de higiene
y el uso de medicinas ancestrales) a partir de la comprensión e indagación de la estructura y función de los
aparatos digestivo, respiratorio, circulatorio, excretor y de los órganos de los sentidos.
№ PLANTEAMIENTO PUNTAJE
INDICADORES: Identifica a los vertebrados e invertebrados, en función de sus semejanzas y diferencias, (J.3.,
I.1.) / Explica la estructura, función y relación que existe entre el aparato digestivo, respiratorio, excretor,
reproductor y los órganos de los sentidos, desde la observación de representaciones analógicas o digitales y
modelado de estructuras. (J.3., I.2.)
Escriba verdadero (V) o falso (F) según corresponda a las siguientes afirmación:
1 A. Los animales vertebrados se caracterizan por tener columna vertebral. ( )
B. Los animales invertebrados como los gusanos no tienen protección corporal. ( )
C. La respiración es un proceso mecánico formado por la inspiración y expiración. ( )
D. Los dientes son importantes en el proceso de la digestión. ( )
E. La uretra es más larga en las mujeres en comparación con los hombres. ( )
INDICADORES: Identifica a los vertebrados e invertebrados, en función de sus semejanzas y diferencias, (J.3., I.1.)
/ Explica la estructura, función y relación que existe entre el aparato digestivo, respiratorio, excretor,
reproductor y los órganos de los sentidos, desde la observación de representaciones analógicas o digitales y
modelado de estructuras. (J.3., I.2.)
Lea los enunciados y seleccione la opción correcta:
A. Son ejemplos de animales vertebrados:
a. Mamíferos y aves
b. Los artrópodos y los anélidos
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c. Anfibios y reptiles
d. Las opciones A y C son correctas
B. Son funciones del sistema digestivo:
a. Transmitir señales entre el cerebro y el resto del cuerpo
b. Transporte, secreción, absorción y excreción de alimentos
c. Mantenernos erguidos y permitirnos mover y jugar
d. Dar soporte y protección al esqueleto y a los órganos.
INDICADOR: Explica la estructura, función y relación que existe entre el aparato digestivo, respiratorio, excretor,
reproductor y los órganos de los sentidos, desde la observación de representaciones analógicas o digitales y
modelado de estructuras. (J.3., I.2.)
Completa los enunciados con las palabras del recuadro:
GLÁNDULAS ANEXAS – URÉTERES – RIÑONES – VEJIGA URINARIA – URETRA
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A. Los ……………………………………… forman orina.
B. Los ……………………………………… llevan la orina desde los riñones a la vejiga.
C. La ……………………………………… acumula la orina, aproximadamente 0.5 litros.
D. La ……………………………………… expulsa la orina hacia el exterior.
E. Las …………………………………………...….…… segregan sustancias para facilitar la digestión.
INDICADOR: Explica la estructura, función y relación que existe entre el aparato digestivo, respiratorio, excretor,
reproductor y los órganos de los sentidos, desde la observación de representaciones analógicas o digitales y
modelado de estructuras. (J.3., I.2.)
Observa la gráfica del sistema digestivo y coloca las partes (utiliza las palabras del recuadro):
• LENGUA
• GLÁNDULA
SALIVAL
• FARINGE
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• HÍGADO
• ESÓFAGO
• ESTÓMAGO
• PÁNCREAS
• INTESTINO
DELGADO
• INTESTINO
GRUESO
(COLON)
• ANO
INDICADOR: Explica la estructura, función y relación que existe entre el aparato digestivo, respiratorio, excretor,
reproductor y los órganos de los sentidos, desde la observación de representaciones analógicas o digitales y
modelado de estructuras. (J.3., I.2.)
Observa las gráficas y determina cual representa la INSPIRACIÓN y cual la EXPIRACIÓN.
RESPONSABLES
ELABORADO REVISADO APROBADO
Lcda. Martha Cabeza Corozo Lcdo. Ricardo Castellano Mgtr. Edy Gómez Coaboy
DOCENTE COMISIÓN TÉCNICA-PEDAGÓGICA VICERRECTOR
AÑO LECTIVO
UNIDAD EDUCATIVA DOMINGO MEDINA ZURITA 2024-2025
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN DEL PRIMER TRIMESTRE
DOCENTE ÁREA GRADO/NIVEL JORNADA
Lcda. Martha Cabeza Corozo Estudios Sociales QUINTO MATUTINA
ESTUDIANTE: FECHA:
INSTRUCCIONES PARA RESPONDER:
❖ Lee cuidadosamente las preguntas antes de responder.
❖ Responder todas las preguntas, no dejar ninguna en blanco.
❖ No utilizar material académico durante el examen, a menos que se indique lo contrario.
❖ No comunicarse entre compañeros durante el examen.
❖ Si la pregunta contiene gráficos, obsérvelos detenidamente.
❖ Escoja la respuesta correcta.
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO:
✓ CS.3.2.3. Localizar los relieves, suelos y regiones naturales del Ecuador con el apoyo de diversos recursos
cartográficos, utilizando medios tecnológicos.
✓ CS.3.3.2. Distinguir al Ecuador como uno de los países con mayor diversidad (cultural, étnica, geográfica,
florística y faunística).
✓ CS.3.3. Analizar las condiciones de los bosques ecuatorianos y las acciones que se pueden realizar para
protegerlos y prevenir incendios.
№ PLANTEAMIENTO PUNTAJE
INDICADOR: Describe el territorio del Ecuador, sus características geográficas (relieves, suelos y regiones
naturales) que lo identifican como parte del espacio andino. (J.1., I.2.)
Escriba verdadero (V) o falso (F) según corresponda a las siguientes afirmación:
A. Las vestimentas de la región costa, sierra y amazonía son idénticas. ( )
1 B. Las provincias de Manabí y Santa Elena pertenecen a la región sierra. ( )
C. Los océanos cubren aproximadamente el 71% de la superficie de la Tierra. ( )
D. La capital de la República del Ecuador es la ciudad de Quito. ( )
E. La parroquia Selva Alegre pertenece al cantón San Lorenzo. ( )
INDICADOR: Reconoce al Ecuador como un país diverso, destacando el valor de sus bosques y desarrollando
una cultura de respeto al ambiente. (J.3., S.1.)
Lea los enunciados y seleccione la opción correcta:
A. El cacao, banano, arroz y la palma africana son productos característicos de la región:
a. Costa
b. Sierra
c. Amazonía
2 d. Insular
B. Bajo la superficie de la Tierra existen capas, lugar donde están las placas:
a. Volcánicas
b. Hemolíticas
c. Tectónicas
d. Superficiales
INDICADOR: Reconoce al Ecuador como un país diverso, destacando el valor de sus bosques y desarrollando
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una cultura de respeto al ambiente. (J.3., S.1.)
Completa los enunciados con las palabras del recuadro:
1832 – GEODINÁMICA – REGIÓN INSULAR – REGIÓN SIERRA – GALÁPAGOS -
A. El globo terráqueo es complejo y está lleno de energía por la ……………………………………..
B. Galápagos es comúnmente conocido como la …………………………………….. del Ecuador.
C. Los ríos Amazona, Putumayo y Napo pertenecen a la región ……………………………………..
D. En …………………………… las actividades económicas de pesca y turismo son de gran importancia.
E. Ecuador tomó posesión de las Islas Galápagos en ……………………………
INDICADOR: Describe el territorio del Ecuador, sus características geográficas (relieves, suelos y regiones
naturales) que lo identifican como parte del espacio andino. (J.1., I.2.)
Complete la tabla colocando las provincias y capitales faltantes.
INDICADOR: Describe el territorio del Ecuador, sus características geográficas (relieves, suelos y regiones
naturales) que lo identifican como parte del espacio andino. (J.1., I.2.)
Observe el mapa político del Ecuador. Luego, coloree su provincia de origen y señale su nombre
con una flecha.
RESPONSABLES
ELABORADO REVISADO APROBADO
Lcda. Martha Cabeza Corozo Lcdo. Ricardo Castellano Mgtr. Edy Gómez Coaboy
DOCENTE COMISIÓN TÉCNICA-PEDAGÓGICA VICERRECTOR
