Diseño Instruccional: Modelos y Proceso
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“Diseño de Entornos
Digitales de Aprendizaje”
Analizando, Diseñando, Desarrollando, Implementando y
Evaluando
ACTIVIDAD PRÁCTICA
Foro 2: El Diseño Instruccional y Modelos
● MAESTRANTE: Aguirre Romero Jessica Mariuxi
GRUPO N° 3
INTEGRANTES:
● Aguirre Romero Jessica Mariuxi
● Canchingre Vasquez Jonathan Galo
● Cuenca Flores Patricia
● Franco Montalván Kley
● Gaibor Galarza Juanita
● Herrera Villamarín Fanny Alicia
● Jiménez Reinoso Natalia Verónica
● Sabando Fuentes Alison Ariana
● Timana Coral Nelson Ruperto
Docente: Mg. Carlos Omar Arancibia
MARZO 2024
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ACTIVIDAD PRÁCTICA
2.1. Leer el TXT 1-3: Diseño Instruccional (de la página 1 a 4 y de la 10 a la 15 )
El Diseño instruccional es un proceso para crear cursos, proporcionando una planificación, preparación, evaluación de
materiales y estrategias educativas. Según diferentes autores, el DI incluye:
Bruner (1969): Enfatiza la preparación de recursos y ambientes de aprendizaje.
Reigeluth (1983): Se enfoca en prescribir métodos para mejorar conocimientos y habilidades. Berger y Kam
(1996): Crea especificaciones detalladas para situaciones de aprendizaje.
Broderick (2001): Define el DI como el arte y la ciencia de desarrollar ambientes instruccionales efectivos.
Richey, Fields y Foson (2001): Describe el DI como una planificación sistemática que incluye la evaluación y
mantenimiento de materiales.
El DI se basa en la evolución de las teorías de aprendizaje a lo largo del tiempo, reflejada en diferentes modelos de
diseño:
1. Década de 1960: Influenciados por el conductismo, estos modelos eran lineales y prescriptivos, centrados en
habilidades observables y medibles. Utilizaban pasos secuenciales y reforzamientos para asegurar la asociación
estímulo-respuesta.
2. Década de 1970: Inspirados en la teoría de sistemas, estos modelos se organizaban en sistemas abiertos y promueven
una mayor participación de los estudiantes.
3. Década de 1980: Basados en la teoría cognitiva, estos modelos se enfocan en procesos cognitivos como el
pensamiento y la solución de problemas. Buscaban promover un conocimiento significativo y una participación activa.
4. Década de 1990: Incorporando teorías constructivistas y de sistemas, estos modelos se enfocan en el aprendizaje
significativo, la colaboración y la integración de múltiples perspectivas.
El modelo ADDIE es un proceso interactivo de diseño instruccional que consta de cinco fases: análisis, diseño,
desarrollo, implementación y evaluación. Este modelo permite ajustes continuos mediante una evaluación formativa.
Por otra parte, en relación al Diseñador instruccional es aquella persona que se ha preparado en diferentes campos de la
educación y que analiza los elementos que formarán parte del programa. Deberá disponer de: habilidades informáticas
que permitan el manejo de los EVA, conocimientos mediados por la tecnología, la organización del tiempo y solución
de conflictos, capacidad de manejar software para diseñar materiales, implementar metodologías para la construcción
del conocimiento y la evaluación de los procesos de formación.
Docente: Mg. Carlos Omar Arancibia
MARZO 2024
