SÍLABO ARTE Y CULTURA – ARTES VISUALES 2024

DOCENTE : ROY IVAN RUÍZ VILLAORDUÑA

NIVEL : PRIMARIA GRADO: 1° grado CICLO O NIVEL: III

NOMBRE DEL ESTUDIANTE: …………………………………………………………………………………………

I. IDENTIDAD Y PROPÓSITO SOCIAL:

ENFOQUE VALORES
EJES ENFOQUE TRANSVERSAL TRANSVERSAL INSTITUCIO ACTITUDES
MERCEDARIO NALES
• Trae sus materiales necesarios
Cuidado de la Enfoque de derechos: Dialogo y para desarrollar la clase.
Responsabili
salud y desarrollo concertación en los espacios de la • Es perseverante.
dad
de la resiliencia. familia, y la escuela para el bien • Tiene expectativas altas sobre él.
común. Libertad y responsabilidad • Es responsable con sus actos.
Convivencia y en los espacios del hogar, la • Asiste puntualmente a clase.
buen uso de los comunidad y la escuela para la • Es independiente en sus
Derechos y deberes del
recursos en el reducción de riesgos. Diálogo y decisiones.
niño(a) y de los(as)
entorno del hogar concertación en los espacios de la
adolescentes • Juzga sus actos moralmente como
y la comunidad. familia, y la escuela para el bien
Libertad buenos o malos.
común.
Identidad personal y • Respeta las normas de
Ejercicio
relación de género convivencia.
ciudadano para la Enfoque Igualdad de Género:
reducción de Igualdad, dignidad y Empatía • Respeta las opiniones de los
Conciencia ambiental y demás.
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riesgos, el
calidad de vida
manejo de Enfoque Ambiental: Solidaridad
conflictos. para el bienestar y calidad de vida • Mantiene la verdad.
en el entorno.
Fe y compromiso Verdad • Reflexiona sobre sus actitudes.
solidario, fraterno y • Es sinceridad con sus procesos
Creatividad,
liberador metacognitivos.
cultura y Enfoque Inclusivo o de Atención
recreación en su a la diversidad: Respeto por las
Interculturalidad y • Es flexible y tolerante con los
vida cotidiana diferencias socio culturales de la
pluriculturalidad peruana Solidaridad demás.
persona en su entorno familiar y la
Bienestar comunidad. • Es colaborativo y empático con los
emocional que menos tienen.
Enfoque Intercultural: Respeto a
• Respeta las normas de
la identidad cultural.
convivencia.
Respecto y diálogo intercultural Justicia
• Respeta los derechos de sus
para la expresión de emociones e
compañeros.
ideas.

II. ORGANIZACIÓN DE LAS CAPACIDADES – PROPOSITO PEDAGOGICO:

COMPETENCIAS
BIMESTRE CAMPOS TEMÁTICOS
TRANSVERSALES
Se desenvuelve en entornos Clasifica información de diversas fuentes y entornos, accede a plataformas digitales
virtuales generados por las TIC. como; meet, Google, classroom, whatsaap y textos digitales.
III AL IV
Gestiona su aprendizaje de manera Organiza un conjunto de estrategias y procedimientos en función del tiempo y de los
BIMESTRE
autónoma. recursos de que dispone para lograr las metas de aprendizaje de acuerdo con sus
Pegar

posibilidades en forma presencial y remota.

III. ESTANDAR DEL NIVEL III

Descripción del nivel de la competencia esperado al final del Descripción del nivel de la competencia esperado al final del
ciclo III - APRECIA ciclo III - CREA
Crea proyectos artísticos que demuestran habilidades
Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico-culturales
artísticas iniciales para comunicar ideas, sentimientos,
al observar, escuchar y describir las características visuales,
observaciones y experiencias. Experimenta, selecciona y
táctiles, sonoras y kinestésicas de estas manifestaciones,
explora libremente las posibilidades expresivas de los
describiendo las sensaciones que le transmiten. Participa de
elementos, medios, materiales y técnicas de los diversos
conversaciones sobre los contextos donde se originan
lenguajes del arte. Explora ideas que surgen de su
manifestaciones artístico-culturales y reconoce que responden
imaginación, sus experiencias o de sus observaciones y
a características propias de un grupo de personas, de tiempos
las concretiza en trabajos de artes visuales, música, teatro
y lugares diferentes. Expresa sus preferencias sobre
o danza. Comparte sus experiencias y creaciones con sus
manifestaciones artísticas que observa o experimenta y
compañeros y su familia. Describe y dialoga sobre las
conversa sobre los temas, las ideas y sentimientos que
características de sus propios trabajos y los de sus
comunican.
compañeros y responde a preguntas sobre ellos.
 IV. PRODUCTOS PRINCIPALES DE CADA BIMESTRE:
BIM COMPETENCIAS CAPACIDADES CAMPO TEMÁTICO

✓ PERCIBE MANIFESTACIONES ARTÍSTICO-

CULTURALES: Consiste en usar los sentidos para ✓ El collage

CREA PROYECTOS DESDE LOS LENGUAJES ARTÍSTICOS

APRECIA DE MANERA CRÍTICA MANIFESTACIONES observar, escuchar, describir y analizar las cualidades o Paisaje
visuales, táctiles, sonoras y kinestésicas de diversas
manifestaciones artístico-culturales. o Bodegón
III ✓ CONTEXTUALIZA MANIFESTACIONES ARTÍSTICO- o Animales
CULTURALES: Es informarse acerca de la cultura en que
(Del 05 de se origina una manifestación artística para entender cómo ✓ Mosaico
agosto al 11 el contexto social, cultural e histórico de esta incluye en su o Paisaje
ARTÍSTICO-CULTURALES

de octubre) creación y la manera en que transmite sus significados.

✓ REFLEXIONA CREATIVA Y CRÍTICAMENTE SOBRE o Animales
MANIFESTACIONES ARTÍSTICO-CULTURALES: Supone o Plantas
interpretar las intenciones y significados de
manifestaciones artístico-culturales que hayan visto o ✓ Kirigami
experimentado y emitir juicios de valor, entrelazando o Flores
información obtenida a través de la percepción, el análisis
y la comprensión de los contextos. o pez
✓ EXPLORA Y EXPERIMENTA LOS LENGUAJES ✓ Origami
ARTÍSTICOS: Significa experimentar, improvisar y
desarrollar habilidades en el uso de los medios, materiales, o Mariposas
IV herramientas y técnicas de los diversos lenguajes del arte. o oruga
(Del 14 de ✓ APLICA PROCESOS CREATIVOS: Supone generar ideas,
octubre al investigar, tomar decisiones y poner en práctica sus ✓ Grafiti
20 de conocimientos para elaborar un proyecto artístico individual o
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Tags
diciembre) o colaborativo en relación a una intención específica.
✓ EVALÚA Y COMUNICA SUS PROCESOS Y o Burbujas letras
PROYECTOS: Significa registrar sus experiencias, o Block letras
comunicar sus descubrimientos y compartir sus creaciones
con otros, para profundizar en ellos y reflexionar sobre sus o Mi Grafiti
ideas y experiencias.

V. CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
DESEMPEÑOS TÉCNICA HERRAMIENTAS INSTRUMENTOS

✓ Usa los sentidos para identificar, con la ayuda del

docente, los elementos visuales, táctiles, sonoros y DOCENTE - ESTUDIANTE
kinestésicos que hay en la naturaleza, el entorno y ✓ Correo institucional del
diversas manifestaciones artísticas de su contexto estudiante – docente. ✓ Rúbricas.
local.
✓ Plataforma PREMIUM ✓ Guía
✓ Menciona y describe las experiencias que tiene con
COLLEGE intranet –
de
manifestaciones artísticas en su entorno familiar y en
su comunidad. CLASSROOM: Google evaluación.
✓ Explica sus ideas y expresa sus emociones y Education. PLICKERS ✓ Ficha de
sentimientos cuando entra en contacto con la entre otras.
naturaleza o manifestaciones artístico-culturales de ✓ Presentaciones en formato observación.
su entorno. en PDF, PREZZI, PPT, ✓ Portafolio de
✓ Experimenta con los medios, los materiales y las VIDEOS entre otras.
Pegar

técnicas artísticas para crear efectos visuales, trabajos.

sonoros, vocales o kinestéticos en respuesta a ESTUDIANTES
estímulos del docente o con base en sus propias ✓ Practicas
✓ Libro de premium
exploraciones.
Observación ✓ WhatsApp autoverificables
✓ Explora ideas libremente a partir de su imaginación, ✓ Laptoop o PC
sus experiencias u observaciones, y experimenta .
Individual ✓ Classroom
maneras en que los elementos del arte (movimientos,
acciones, formas, colores o sonidos) pueden usarse ✓ Temas PDF y Videos ✓ Cuestionarios.
Colectiva
o ser repetidos para comunicar una idea. Ejemplo: El ✓ Meet. ✓ Ficha de
estudiante realiza un trabajo de técnica mixta usando ✓ Medios tecnológicos
papeles y materiales de collage que el docente ha (TICS) aplicación.
dispuesto sobre una mesa. Elige pedazos de papel
de diferentes formas, colores y tamaños y los pega ✓ Lista de
DOCENTES
en una cartulina de manera libre. Agrega algunos ✓ Medios tecnológicos asistencia QR.
retazos de tela en espacios que han quedado libres y
hace varios puntos de colores con un plumón grueso,
(TICS) ✓ Trabajo de la
alrededor de cada pedazo de tela. ✓ Textos sobre el dibujo.
✓ Presenta sus trabajos y creaciones y responde a ✓ Revista plataforma
preguntas sencillas sobre ellos; asimismo, describe ✓ Internet virtual.
las características de sus propios trabajos y los de ✓ Dibujos.
sus compañeros. ✓ Laptop, Celular o PC ✓ Medios
✓ Classroom tecnológicos
✓ Meet.
(TICS)
 VI. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS Y MATERIALES:

BIBLIOGRAFÍA MATERIALES
https://classroom.google.com/w/NjY1NzEyNjQyNDM0/tc/NjY4OTI2NTc0NTQ3 ✓ Folder de trabajos y copias.
https://www.intranet.premiumcollege.edu.pe/login.php ✓ Copia de tema en fisco por clase.
Programa curricular de Educación Primaria ✓ Block, cartulina A3 O A4
https://repositorio.minedu.gob.pe/handle/20.500.12799/4549 ✓ Papeles de colores y revistas
https://concepto.de/collage/ ✓ Silicona liquida
https://www.worldhistory.org/trans/es/1-943/mosaicos/ ✓ Tijera
https://comohacerorigami.net/kirigami/ ✓ Marcador doble punta negro
https://creativepark.canon/es/categories/CAT-ST01-0153/index.html ✓ Lápiz
https://www.mundodeportivo.com/uncomo/artes/articulo/que-es-el-origami-y- ✓ Portaminas 0.5 mm
para-que-sirve-51691.html ✓ Limpia tipo y borrador
https://www.senalcolombia.tv/general/historia-del-origami ✓ Temperas neón.
https://concepto.de/graffiti/ ✓ Temperas blanco y negro
✓ Espátula.
✓ Paleta para mesclar
✓ Estuche de pinceles de ceda sintética lengua de gato.
✓ Brochitas de cerda sintética para fondos.
✓ Mandil de pintura o polo viejo.
✓ Caballete
✓ Tablero.
✓ Botella y vaso plástico
✓ Toallita o trapo viejo para limpiar pinceles.
✓ Laptop o Computadora.
✓ Classroom
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✓ Meet.

Pucallpa, 5 de agosto del 2024

DIRECTOR ROY IVAN RUÍZ VILLAORDUÑA SUB DIRECTORA

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