Resumen UD2
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Certificados
de profesionalidad
MF1442_3 (Transversal)
Programación didáctica de las acciones formativas para el empleo.
Los certificados de profesionalidad permiten a cualquier persona acreditarse de una cualificación profesional
del Catálogo Nacional de Cualificaciones.
Los certificados aparecen ordenados sectorialmente en 26 familias profesionales y de acuerdo a los niveles 1, 2
y 3 de los 5 niveles de cualificación establecidos en el Catálogo Nacional de Cualificaciones.
Toda persona que desee acreditarse de un certificado de profesionalidad debe superar un proceso de evalua-
ción y acreditación que se realiza en tres etapas:
• Etapa de asesoramiento.
• Etapa de evaluación.
• Etapa de acreditación.
Para acceder a dicho proceso las administraciones realizan convocatorias periódicas que pueden encontrarse
en la página web del SEPE, y a las que es preciso inscribirse previamente.
Los requisitos y características específicas de cada certificado de profesionalidad se plasman en un docu-
mento que es publicado por el Ministerio de Empleo y Seguridad Social en el Boletín Oficial del Estado. Este
documento se estructura así:
I. Identificación del certificado de profesionalidad.
II. Perfil profesional (referente ocupacional).
III. Formación del certificado (referente formativo).
IV. Prescripciones de los formadores.
V. Requisitos mínimos de espacio, instalaciones y equipamiento.
Las modalidades para la impartición de los certificados de profesionalidad son la formación presencial, telefor-
mación o mixta. La información relativa a las modalidades de impartición se encuentra en el artículo 10 del
Real Decreto 34/2008, de 18 de enero, por el que se regulan los certificados de profesionalidad.
La programación didáctica (Anexo IV) es uno de los documentos que deberán presentar los centros de for-
mación en la solicitud de acreditación para la impartición de certificados de profesionalidad. La programación
didáctica tiene una plantilla definida que deberá incluir la siguiente información:
1. Objetivos generales y específicos de la acción formativa.
2. Contenidos didácticos.
3. Metodología y actividades.
4. Duración del módulo y de cada unidad formativa.
5. Recursos didácticos.
6. Materiales, instalaciones y equipamientos necesarios para la acción formativa.
7. Criterios de evaluación y métodos.
