Facultad Ciencias de la Salud - Universidad Nacional de Entre Ríos

LICENCIATURA EN KINESIOLOGÍA Y FISIATRÍA

PROGRAMA

Técnicas Kinésicas II

Equipo de Cátedra:

Profesor titular: Lic. Cornalo, María Teresa

Jefe de trabajos prácticos: Lic. Balcar, Verónica ; Lic Pajarola, Emiliano.

Auxiliar Lic. Blanco Roberto.

AÑO 2023

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INTRODUCCIÓN

Con el aumento creciente de distintas afecciones en la población, ya sea desde

lo neurológico, respiratorio y osteomioarticular, se necesita que los futuros
kinesiólogos sepan desenvolverse en cuanto a la prevención de las patologías, y
saber y conocer cuáles son las técnicas especificas a utilizar para reintegrar lo antes
posible y sin riesgo al paciente a su actividad normal. Es la cátedra de técnicas
kinesicas II, cuarto año de la carrera de Licenciatura en kinesiología y fisiatría de la
UNER, en donde los futuros profesionales deberán adquirir y aprehender los
conocimientos, habilidades y actitudes en cada unidad de las que se desarrollarán.

Como dicen Lauren Resnick y LeopoldKlopfer:

“Un principio fundamental de la cognición es que el aprendizaje requiera de conocimiento.
Sin embargo, la investigación cognitiva, también muestra que el conocimiento no puede
proporcionarse directamente al alumno. Antes que el conocimiento se vuelva verdaderamente
generativo (conocimiento que puede utilizarse para interpretar nuevas situaciones, resolver
problemas, pensar, razonar y aprender) lo alumnos deben elaborar y cuestionar lo que se les dice,
examinar la nueva información en relación con otra información y construir nuevas estructuras de
conocimiento. Los educadores se enfrentan así con un problema crucial: Cómo ayudar a los
alumnos a iniciarse en el desarrollo de su base de conocimientos generativos para que puedan
aprender fácilmente y de manera independiente y en el futuro (…) Enseñar cuando los conceptos
generativamente son enseñar contenidos y habilidades del pensamiento al mismo tiempo (…) No
hay que elegir entre enfatizar los contenidos o las habilidades del pensamiento. No es posible
profundizar ninguno de ellos sin el otro.”1

Es necesario que exista una coherencia entre los contenidos y el perfil del
profesional. Por lo cual se debe proveer herramientas para el desarrollo del
pensamiento crítico, metacognitivo, y asi lograr competencias profesionales
complejas.
Se dictará en el ciclo 2016 en forma anual con la modalidad no promocional.
La regularidad se obtiene si se cumple con las pautas de asistencia y
aprobación de los trabajos prácticos del reglamento académico de la carrera de la
facultad (RES. CD. Nº 013/08)
La materia se aprueba obteniendo la regularidad y superando un examen final.
1
L. Resnick y L. Klopfer.- AFACIMERA – 2000 – Pág. 22

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PERFIL DEL GRADUADO

Los graduados de esta carrera estarán capacitados para:

1. Ejercer funciones en el área de la promoción y prevención de la salud y el bienestar

de las personas.

2. Intervenir en el tratamiento y rehabilitación de la capacidad física de las personas,

mediante una solida preparación profesional, científica y técnica.

3. Aplicar tratamientos de kinefilaxia, fisioterapia y kinesioterapia en el ámbito público

y privado.

4. Cumplir funciones de gestión en instituciones o áreas de su especialidad.

5. Ejercer su profesión con un profundo respeto a la persona humana en lo que hace a

sus peculiaridades, costumbres, creencias y valores, con sentido ético y de servicio a
la comunidad.

6. Interactuar con otros profesionales de la salud, integrándose a equipos

interdisciplinarios de trabajo, tales como médicos, traumatólogos, fonoaudiólogos,
psicólogos, odontólogos, neurólogos, profesores de educación física, oftalmólogos,
entre otros.

7. Efectuar aportes al campo laboral y científico mediante el desarrollo de actividades

de investigación.

8. Utilizar eficazmente las distintas técnicas aprendidas.

9. Reconocer y asumir la importancia de haber elegido dicha técnica.

OBJETIVOS GENERALES

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 Generar independencia intelectual como para investigar, modificar, adaptar,

crear y amplificar diferentes técnicas.
 Conocer y diferenciar las ventajas y desventajas de las técnicas.
 Desarrollar habilidades manuales en los distintos tipos de técnica.
 Aprender conceptos de rehabilitación para el tratamiento de cada patología o
lesión.
 Actuar en forma eficaz ante una situación de primeros auxilios.
 Fomentar la actitud de lealtad ante un paciente y desarrollar espíritu de grupo
entre médicos, kinesiólogos y pacientes para el cuidado de su cuerpo.
 Lograr la integración de los contenidos conceptuales, procedimentales y
actitudianales que le permitan al futuro licenciado elegir una técnica especifica.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Al término de cada módulo, el futuro kinesiólogo deberá estar capacitado para:

 Poseer las destrezas manuales necesarias para la correcta aplicación de las
diferentes técnicas de evaluación y de tratamiento kinésico.
 Identificar e interpretar en cada paciente las disfunciones que permiten llegar a
un diagnostico kinésico el cual guiará el planeamiento y evaluación de sus objetivos
en forma continua, para así brindar un tratamiento idóneo acorde a las necesidades
de cada paciente.
 Hacer propósitos alternativos.
 Remover la reproducción de estereotipos.
 Adquirir los conocimientos necesarios para desempeñarse en sus funciones,
con eficacia.
 Lograr la capacidad de reconocer, respetar y apoyar las necesidades afectivas
de las personas.
 Desarrollar habilidades de las diferentes técnicas.
 Aplicar la técnica kinésica adecuada a cada caso en particular.
 Concientizar al alumno que no existen recetas kinésicas únicas de tratamiento,
sino que deben adecuarse a cada momento en particular.
 Prevenir dificultades ante la aplicación de una técnica.
 Enriquecer y organizar el trabajo propio.

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 Lograr autonomía.
 Estimular para resolver problemas y así mantenerse actualizado.
 Elaborar la historia clínica o Ficha kinésica específica.
 Elaborar informes kinésicos.
 Adquirir una actitud de servicio, ya que no sólo se necesita un kinesiólogo
trabajador y estudioso, sino una cabeza despejada y un corazón bondadoso, que
tenga en cuenta las emociones y los sentimientos de cada persona.

CONTENIDOS

Contenidos mínimos y específicos del primer módulo:

Osteomioarticular.

Contenidos mínimos:
- Conocer y diferenciar las ventajas y desventajas de las distintas técnicas.
- Conocer la forma de aplicación de dichas técnicas.
- Identificar los mecanismos de producción de las lesiones.

Contenidos específicos

Contenidos conceptuales:
- Unidad 1: tracción vertebral: definición, tipos de tracción vertebral: cervical y
lumbar. Clasificación: ventajas y desventajas. Efectos biológicos de la tracción.
Indicaciones, contraindicaciones. Desarrollo intervertebral menor.

- Unidad 2: movilizaciones: clasificación: activa, pasiva, activa asistida,

MOVILIZACION INTRINSECA O KALTEMBORN: definición, objetivos, leyes,
indicación, contraindicación, técnica.

- Unidad 3: masaje transversal profundo: generalidades: tipo de presión, efectos:

en lesiones musculares, ligamentosas y tendinosas. Indicaciones y
contraindicaciones. Técnicas utilizadas. Posiciones de las manos del
kinesiólogo, examen subjetivo y objetivo. Drenaje linfático manual terapéutico

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(método Vodeer): principios básicos, técnicas, donde tratar, presión, dirección,

ritmo y frecuencia. Efectos sobre el organismo en general. Indicaciones y
contraindicaciones.

- Unidad 4: postura: definición. Evaluación de la columna cervical y lumbar.

Educación del paciente. Rehabilitación funcional de la columna vertebral.
Trastornos posturales del eje corporal. Lesión lumbar en el deportista.
Elongación: definición, tipos: pasivas, activas, autoelongación, elongación
asistida: definición de cada una. Tracción de fascias. Anatomía, valoración,
tratamiento. Indicaciones y contraindicaciones.

- Unidad 5: técnicas orientales: generalidades, reglas básicas, diferencia con la

acupuntura, finalidad. Meridianos: importancias.

 Digitopresión
 Reflexología
 Kung fu chio
 Reiki
 Masaje champi
 Masaje con piedras calientes y o volcánicas
 Cromoterapia
 Shiathzu
 Wathzu
 Terapia complementaria con ventosas

Contenidos procedimentales:
- Habilidad manual para realizar los distintos tipos de técnica.

- Demostración de las diferentes técnicas ante diferentes patologías.

- Reconocimiento de los mecanismos de producción de las lesiones.

- Aplicación de las distintas tomas ante la elección de una determinada técnica.

- Reflexión ante una técnica elegida a utilizar para la recuperación de la lesión.

Contenidos actitudinales:

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- Actitud de compromiso con el paciente y la lesión.

- Actitud de solidaridad.

- Actitud de sinceridad ante la rehabilitación, cooperación y deseo de ayudar la

reincorporación del paciente lo antes posible a su vida diaria.

Contenidos mínimos y específicos del segundo módulo: Neurología

Contenidos mínimos:

o Confeccionar una ficha neurológica teniendo en cuenta el grado de la lesión del

paciente.
o Aplicar la técnica especifica kinésica adecuada a cada caso en particular.
o Trabajo interdisciplinario a través de las técnicas adquiridas.

Contenidos específicos:

Contenidos conceptuales:

- Unidad 6: concepto anatomo-neuro-fisiológico. Reflejo de estiramiento.

Sensibilidad propioceptiva. Reflejos posturales. Tono muscular. FICHA
NEUROLÓGICA.
- Unidad 7: técnicas de facilitación neuromuscular propioceptiva: definición.
Agentes de la técnica. Patrones de movimiento: cabeza, miembros superiores,
miembros inferiores. Comandos verbales y manuales. Generalidades.
- Unidad 8:1 Bobath: definición, ajustes posturales, reflejos posturales,
reacciones de equilibrio y de enderezamiento: importancia. Puntos llaves: finalidad.
Reacciones asociadas.2 NERODINAMIA Concepto. Estructura general del sistema.
Principales funciones mecánicas del sistema nervioso: tensión, deslizamiento,
compresión. Como se mueven los nervios. Un nuevo diagrama en movimiento.
Respuesta del sistema nervioso al movimiento. Conexiones entre mecánica y
fisiología. Fisiología S. N y de los tejidos inervados: infamación

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neuró[Link] general y especifica-extremidades. Indicaciones.

Contraindicaciones.

Contenidos procedimentales:

- Habilidad psicomotriz para realizar ejercicios terapéuticos con dichas técnicas

neurológicas.
- Evaluación neurológica según patología.
- Destreza manual para realizar y tomar al paciente.
- Estrategias de creatividad basándose en los contenidos conceptuales para
realizar su propia técnica y poder resolver, reflexionar y ejercitarla.
- Habilidad para realizar distintos tipos de maniobras.
- Demostración de las diferentes tomas para la aplicación de dichas técnicas.
- Contenidos actitudianales:
- Actitud de respeto y comprensión ante el paciente que sufre capacidades
diferentes.
- Actitud de servicio.

Contenidos mínimos y específicos del tercer módulo: Respiratorio.

Contenidos mínimos:

- Elaborar una ficha respiratoria teniendo en cuenta la fisiología respiratoria

normal y patológica.
- Saber utilizar y manejar los volúmenes pulmonares normales.
- Conocer las características de las distintas técnicas kinésicas respiratorias para
utilizarlas.
- Aplicar los patrones respiratorios según la patología.
- Actitud de compromiso con el paciente que presente problemas respiratorios.

Contenidos específicos:

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Contenidos conceptuales:

- Unidad 9: ficha respiratoria. Mecánica respiratoria. AKR: objetivos, utilización.

Terapia nebulizadores: líquidos nebulizantes, distintas técnicas, importancia.
Oxigenoterapia: objetivos, métodos de administración. Drenaje postural
selectivo: generalidades, requisitos. Maniobras kinésicas: vibración, percusión,
presiones torácicas, indicaciones y contraindicaciones.

- Unidad 10: técnicas kinésicas respiratorias pediatras. Diferencia entre

pacientes adultos, niños, lactantes y neonatos. Patrones ventilatorios:
importancia, aplicación. Técnicas de relajación.
- Unidad 11: La kinesiología en contextos de pandemia. Covid – 19. Educación
sanitaria. Prevención de la enfermedad. Intervenciones del Lic. En
Kinesiología: técnicas específicas de rehabilitación.

Contenidos procedimentales:

- Actuar psicológicamente sobre el paciente para que se prevenga o reduzca

gradualmente la prensión y tensión provocada por la disnea.
- Demostrar las técnicas de relajación y las posiciones.
- Ayudar a la movilidad y eliminación de secreciones, utilizando el drenaje
postural, tos kinésica, nebulización, presiones.
- Corrección de posturas defectuosas y prevención de deformidades.
- Realización de los distintos patrones respiratorios.
- Aplicación del pensamiento crítico y reflexivo al seleccionar patrones
específicos.

Contenidos actitudinales:

- Contener y acompañar al paciente que sufre procesos disneicos.

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BIBLIOGRAFÍA GENERAL DE FUNDAMENTO

o DIGITOPUNTURA SHIATZU: Abergsen – Wladimir Tuchar – Ediciones: AURA,

Barcelona, 1985

o LE DRAINAGE LUMPHATIQUE MANUEL, Mac Peyre – Ediciones: J.C. LAttes

1988 – 1989.

o DRINNAGE LYMPHATIQUE MANUE, Mac Peyre – Ediciones Arnnette – 1991

– Paris - France

o SONIDOS DE LA NATURALEZA: Armonización Energética – Ediciones

Primavera – 1999 – Bs. As

o 101MANERAS DE RELAJARSE – Cathy Hophkins- Ediciones Urano – España

- 1998.

o KINESIOTERAPIA I, II, III Y IV - TÉCNICAS PASIVASY ACTIVAS – LeRoy –

pierrony cia – 1991. Editorial técnica Panamericana.

o REHABILITACIÓN MOTORA NEUROMUSCULAT PROPIOTIVA POR EL

MÉTODO KABAT – Jorge asmustey Cia – U.B.A – 1991

o REFLEXOLOGIA DEL PIE – Laura Norman y Thomas Covan Editorial Martínez

Roca – 1993.

o ENTRENAMIENTO AUTOGENO – Rolf Faller – Editorial Albatros – 1996.

o KINE, REVISTA ACTUALIZACION Y APLIFICACION DE TEXTOS – SHIATZU

– Carlos Trosman – 2004

o REFLEXOLOGIA Y CROMOTERAPIA – Joseph Corvo y Lilian Verter – Bonds

– Editorial Edad – 2004

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o MANIPULACIONES COLUMNA VERTEBRAL Y EXTRAMIDADES – Robert

Maigne – Ediciones Norma – 1986.

o GUÍA DE AUTOMASAJES Y EJERCICIOS – Robert Bristol – Ediciones Lidium

– Bs. As. – 1986.

o EL MASAJE DEPORTIVO – Deporte y entrenamiento – Anarrolik Andrewicz B

iriurov – Editorial Paidotribo – Barcelona – España – 1976.

o GUÍA PARA EL MASAJE EN LOS PUNTOS DE ACUPUNTURA – Pedro Chan

– Editorial Elicen – España – 1976.

o GUÍA PRACTICA DE LAS GIMNACIAS SUAVES – Marce – José Houreau –

Editorial Martín Roca – España – 1986.

o EL LIBRO DEL MASAJE –George Doping – Editorial Emece – Urano

o VADEMECUM DE KINESIOTERAPIEA Y DE REEDUCACION FUNCIONAL –

Editorial Ateneo – Bs. As – 1988.

o LA ENFERMEDAD COMO CAMINO – Thorwal Dethlefsen – Rugidor Dahle –

Editorial Plaza y Janes – 2000.

o MATERIAL DIDACTICO PROPUESTO DESDE LA CÁTEDRA. UBA 1999.

o MATERIAL DIDACTICO PROPUESTO DESDE LA CÁTEDRA . Lic. Carlos

Zanzi – 1999.

o EJERCICION DE ESTIRAMIENTOS – Bob Anderson – Editorial Tribias – 1991

o BRONCO OBSTRUCCION – Cuello – Ediciones Gema – 1985

o MANUAL DE REHABILITACIÓN DE LA COLUMNA VERTEBRAL – Craig

Liebenson – Editorial Paidotribo – segunda edicion – 2008.

o LAS TERAPIAS ALTERNATIVAS – Itzik, Alejandro – Editorial Arquetipo Grupo

Editorial S. A.;-- Montevideo –Rep. Oriental del Uruguay: 2005

o TÉCNICAS DE REHABILITACION EN LA MEDICINA DEPORTIVA – William E.

Prentice, Ph. D., P. T., A. T., C. – Editorial Paidotribo: Barcelona

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o MANUAL DE REHABILITACION DE LA COLUMNA VERTEBRAL – Craig

Liebenson – Editorial Paidotribo: Badalona, España – 2008

o ACUPUNTURA KINEFISIÁTRICA – Dr. Orlando Vai; Lic. Lourdes Martinez –

Editorial Dunken: Buenos Aires, Argentina – 2012

o NEURODINAMICA [Link] [Link] Elsevier.

España.2007.

o NEURODINAMICA EN LA PRACTICA CLINICA. López Cubas, Carlos .2

edición Walters [Link]ña .2022.

LECTURAS OBLIGATORIAS
o La enfermedad como camino / T. Dethlefsen y R. Dahlke – 5ta edición- Buenos
Aires: Debolsillo, 2017.

TRABAJOS PRÁCTICOS

El alumnado realizará la aplicación de las técnicas en un contexto lo más

parecido posible a la realidad. Así ejecutarán prácticas en el Hospital Santa Rosa de
la ciudad de Villaguay, Entre Ríos, con el propósito de facilitar la trasferencia del
aprendizaje.
Se dividirá al alumnado en tres comisiones con sus respectivos horarios en las
aulas de trabajos prácticos de la facultad de Villaguay, Entre Ríos, participando y
descubriendo desde la interacción con sus pares en forma más activa, utilizando la
práctica de las distintas técnicas.

METODOLOGÍA DE TRABAJO

La propuesta metodológica promoverá diferentes tipos de aprendizajes:

conceptuales, procedimentales y actitudinales, con el objeto de que los alumnos-
futuros kinesiólogos, establezcan redes cognitivas integrando los diferentes tipos de
saberes.

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Se promoverá la vinculación de la teoría con la practica a fin de que desde el

enfoque teoría puedan interpretar la realidad, y desde la realidad hacer reflexiones
metacognitivas.
Las estrategias de enseñanza-aprendizaje propuestas serán variadas, de
acuerdo a la temática, siempre priorizando estrategias de autoaprendizaje.
Las principales estrategias dentro de las clases magistrales, teórico- prácticas
serán la utilización de técnicas informáticas, dialogo abierto, y de forma expositiva.
Específicamente se detallan las siguientes:

1) Introducción: a) sociales: dialogo abierto;

b) inductivo-deductivo al relacionar lo visto con el tema.

2) Desarrollo: a) conceptuales: acompañado con técnicas informáticas,

resolución de problemas. Dialogo abierto;
b) sociales: intuitivo y activo al observar imagen;
c) conductuales: simulaciones.

3) Cierre: síntesis de la técnica por parte del docente; reflexión sobre el tema en
relación con los contenidos actitudinales.

En cuanto a las actividades del alumno, futuro kinesiólogo, como actividades

de motivación se utiliza observación de ilustraciones, videos, mapas conceptuales.
En actividades de desarrollo: presentación del tema a tratar; observación de
fotos y videos de distintas técnicas; escuchar y tomar apuntes específicos con guía del
profesor; aplicar las diferentes técnicas; demostración de las distintas tomas para la
aplicación de ellas; experimentar en forma práctica distintos ejercicios para la
rehabilitación.
En actividades de cierre: elaboración de síntesis de la técnica; observación de
la realidad; elaboración de informes.

La exposición del docente será apoyada por los siguientes recursos:

 Recursos humanos: personal docente.

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 Recursos materiales o de infraestructura: aulas híbridas que permitan dictar

clases presenciales y virtuales al mismo tiempo, camillas, consultorios, equipo
de música, videos, Power Point, distintos elementos (aros, bandas, bastones,
colchonetas), almohadas.

 Recursos instruccionales: pacientes, videos, libros, base de datos, citas.

CRONOGRAMA

Clases teóricas

Clases teóricas- Lic. Prácticos – Lic. Balcar , Lic. Prácticos en hospital

Cornaló, Ma. Teresa Pajarola, Lic. Blanco .
1er: 13 .03. 23 1er: 15.03.23 A concordar durante el
2do: 21.03 2do: 22/04 transcurso del año con
la Lic. Balcar, Verónica.
3er: 28. 03 3er: 29/04

4to:0 4 04 4to: 05/04

5to: 11/04 5to: 12/04

6to: 18/04 6to: 19/04

7m25/04 7mo: 26/04

8vo: 23/05 8vo: 24/05

9no: 30/05 9no: 31/05

10mo: 06/06 10mo: 07/06

11er: 13/06 11er: 14/06

12do: 25/06 12do: 30/06

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13er: 25/07 13er: 26/07

14to: 08/08 14to: 09/08

15to: 15/08 15to: 16/08

16to: 22/08 16to: 23/08

17mo: 29/09 17mo: 30/09

18vo: 19/09 18vo: 20/09

19no: 26/09 19no: 27/09

20mo: 24/09 20mo: 22/09

21er: 03/10 21er:04/09

22do: 17/10 22do: 18/10

23er: 24/10 23er: 25/11

24to: 31/10 24to: 01/11

Calendario tentativo de parciales y recuperatorios:

Primer parcial: 09/05/23 - Recuperatorio: 16/05/23

Segundo parcial: 05/09/23 - Recuperatorio: 12/09/23

Tercer parcial: 07/11/23 - Recuperatorio: 14/11/23

SISTEMA DE EVALUACIÓN

Evaluación inicial: para detectar saberes previos

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Evaluación de proceso: durante el proceso valorando los posibles obstáculos

que aparezcan.

Evaluación sumatoria: instancia final que integra lo aprendido de la asignatura

con la presencia y participación en clase (interés, actitud, vocabulario) así como la
presentación de los trabajos prácticos en tiempo y forma.

Para la evaluación se utilizo la pirámide de Miller en sus cuatro niveles donde el

alumno sabe, sabe cómo, es capaz de hacer, hace, la utilización de las distintas
técnicas, así lograr un perfil profesional competente basado en los conocimientos,
habilidades y valores necesarios para desempeñar las funciones.

Para la elaboración de los trabajos prácticos se espera crear un espacio donde

los alumnos – docentes puedan participar activamente convirtiendo la práctica como
objeto de análisis o sea poner distancia de lo propio y mirarse, con la posibilidad de
reflexión para remover pasividad, la reproducción de estereotipo y hacer propuestas
alternativas.

Acreditaciones: dos parciales “practico – teórico” con un recuperatorio por

parcial. Un parcial escrito múltiple Choice con recuperatorio teórico - práctico.
Presentación de trabajos prácticos escritos y grupales con temas a definir.

Coloquio final.

ACTIVIDADES EXTRACURRICULARES

Con el objetivo de ampliar las actividades prácticas y acercar a los alumnos

aún más a la realidad profesional, se brinda la posibilidad de asistir a prácticos en el
Hospital Santa Rosa de Villaguay, Entre Ríos, en los cuales los alumnos podrán
observar, no sólo mayor variedad de patologías y pacientes, sino también, la

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complejidad de este servicio. Esta actividad se lleva a cabo una vez a la semana en
pequeños grupos de alumnos.

Se utilizará un correo electrónico particular de la cátedra (tecnicask2

@[Link]) para la comunicación más fluida con los alumnos, principalmente para
enviar distintos tipos de información de la cátedra, así como modificaciones en el
cronograma, en la bibliografía, entre otras.

Se utiliza el campus plataforma UNER, ciencias de la salud, carrera Lic.

Kinesiología, para material, intervenciones, foros, y trabajos pacticos y examen
escrito.