“Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”

I.E. 88191

2023
 “Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”

PLAN ANUAL DE SEMANAS DE GESTIÓN

I. DATOS DE LA IE:

DRE ANCASH UGEL PALLASCA

INSTITUCIÓN 88191 Dirección de la PAMPAS
EDUCATIVA I.E
CODIGO MODULAR (P) Código del
(S) local
DIRECTORA ( e ) Año 2023
ALEY CERNA
JAVIER RUBÉN
DOCENTE
RESPONSABLE

I. PRESENTACIÓN:

Según las “Disposiciones para la Organización del tiempo anual de las Instituciones
Educativas y Programas Educativos de la Educación Básica”, aprobadas mediante la R. M.
N.° 221-2021-MINEDU, la calendarización del año escolar se debe realizar teniendo en
cuenta la distribución del tiempo en semanas lectivas y semanas de gestión.

Las semanas de gestión tienen por objetivo garantizar el tiempo de trabajo, de forma
exclusiva, para el personal de la institución educativa o programa educativo a fin de
identificar los avances y oportunidades de mejora respecto de la gestión estratégica,
pedagógica, administrativa y comunitaria de la institución educativa o programa educativo;
así como contribuir en la calidad del servicio educativo para el logro de aprendizajes de las
y los estudiantes.

Las semanas de gestión son ocho (8) al año, y se distribuyen en cinco (5) bloques de una
(1) o dos (2) semanas cada uno, según corresponda, de acuerdo a lo establecido en el
artículo 6 de la presente norma. Durante la ejecución de las semanas de gestión, no se
realizan actividades formativas con las y los estudiantes, que implican el desarrollo de
competencias del Currículo Nacional de la Educación Básica, a través de la interacción
sincrónica o asincrónica con los docentes de modo virtual a partir del II bloque de las
semanas de Gestión 2022.

II. BASES LEGALES:

• Ley Nº 28044, Ley General de Educación y su reglamento aprobado por decreto

Supremo Nº 011-2012ED
• Ley N° 29944, Ley de Reforma Magisterial su reglamento aprobado por Decreto
Supremo Nº 0042013-ED
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• Ley N° 28628, Ley que regula la participación de las Asociaciones de Padres de

Familia en las Instituciones Educativas Públicas y su reglamento aprobado por
decreto supremo Nº 004-2006-ED
• Ley Nº 29719, Ley que promueve la Convivencia sin violencia en las instituciones
educativas y su Reglamento aprobado por Decreto Supremo Nº 010-2012-ED y sus
modificatorias.
• Ley Nº 29988, que establece medidas extraordinarias para el personal docente y
administrativo de instituciones Educativas Públicas y privadas implicado en delito de
terrorismo, apología del terrorismo, delitos de violación de la libertad sexual y delitos
de tráfico ilícito de drogas; crea el registro de personas condenadas o procesadas por
delito de terrorismo, apología de terrorismo, delitos de violación de la libertad sexual y
tráfico ilícito de drogas y modifica los artículos 36 y 38 del código Penal.
• Decreto supremo Nº 015-2012-ED, que aprueba el reglamento de la ley Nº 29694,
que protege a los consumidores de prácticas abusivas en la selección o adquisición
de textos escolares.
• Decreto Supremo N° 017-2012-ED, que aprueba la Política Nacional de Educación
Ambiental.
• Resolución Ministerial Nº 0369-2012-ED, que aprueba las prioridades de la Política
Educativa Nacional 2012-2018.
• Resolución Ministerial Nº 0518-2012-ED, que aprueba el Plan Estratégico Sectorial
multianual de educación (PESEM) 2012-2018
• Resolución Ministerial Nº 0519-2012-ED, que aprueba la Directiva Nº019-2012-
MINEDU/VMGI-OET “Lineamientos para la prevención y protección de las y los
estudiantes contra la violencia ejercida por el personal de las Instituciones
Educativas.
• Resolución Ministerial Nº 543-2013-ED, que aprueba la norma técnica denominada “
Normas y procesamientos para la gestión del proceso de distribución de materiales y
recursos educativos para las instituciones y programas educativos públicos y centros
de recursos educativos”
• Resolución Ministerial Nº 554-2013-MINEDU, aprueba la “norma para la
implementación y educación a nivel nacional de evaluaciones del logro de
aprendizaje de los estudiantes de educación básica”.
• Resolución viceministerial N°083-2019-MINEDU  Resolución ministerial Nº 220-
2020.
• Resolución viceministerial N° 273-2020-MINEDU.
• Resolución Viceministerial 094-2020-MINEDU.
• Oficio Múltiple N°00026-2021-MINEDU
• Resolución Ministerial N° 189-2021-MINEDU.
• Resolución ministerial N°221-2021-MINEDU  Resolución Ministerial N° 531-2021-
MINEDU.
• Resolución Ministerial N° 048-2022-MINEDU
• Resolución Ministerial N°186-2022-MINEDU

III. MISION Y VISION DE LA IIEE

 “Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”

MISION

Somos una institución Educativa integrada del ámbito rural, que brinda una
educación de enseñanza sólida e integral con principios humanistas y un enfoque
socio-cultural, cognitivo y afectivo en el marco de una cultura científica, formando
estudiantes, críticos y competentes, capaces de contribuir al desarrollo de su
pueblo, región y de su país, practicando virtudes y valores humanos, basada en
una vocación de servicio orientada a la innovación y en búsqueda de la excelencia
académica en los niveles de primaria y secundaria para garantizar que todos y
todas los estudiantes culminen la escolaridad en el nivel, ciclo y modalidad con
aprendizajes establecidos en el CNEB para que puedan contribuir al desarrollo de
manera democrática, transparente y en función a resultados desde enfoques de
equidad e interculturalidad, asimismo logren con facilidad ingresar a las
instituciones superiores de formación profesional para que después asuman los
retos y desafíos solicitados por el mundo globalizado.

VISION

Ser una Institución Educativa que proyecta su gestión al 2026, que forme
estudiantes con una educación de nivel académico competitivo, con un
desarrollo integral de sus capacidades relacionándolos con los adelantos
científicos y tecnológicos, para así lograr estudiantes proactivos en su
proceso de aprendizaje, con equidad de género, sustentado en la práctica
de valores, respeto a los derechos humanos y el cuidado del medio
ambiente, mediante el desarrollo sostenible, integrando la cultura y el
deporte.

IV. VALORES INSTITUCIONALES:

 “Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”

1. La calidad, que asegura condiciones adecuadas para una educación integral,

pertinente, abierta, flexible y permanente.
2. La democracia, que promueve el respeto irrestricto a los derechos humanos, la
libertad de conciencia, pensamiento y opinión, el ejercicio pleno de la ciudadanía y
el reconocimiento de la voluntad popular; y que contribuye a la tolerancia mutua
en las relaciones entre las personas y entre mayorías y minorías así como al
fortalecimiento del Estado de Derecho.

3. La interculturalidad, que asume como riqueza la diversidad cultural, étnica y

lingüística del país, y encuentra en el reconocimiento y respeto a las diferencias,
así como en el mutuo conocimiento y actitud de aprendizaje del otro, sustento
para la convivencia armónica y el intercambio entre las diversas culturas del
mundo.
4. La conciencia ambiental, que motiva el respeto, cuidado y conservación del
entorno natural como garantía para el desenvolvimiento de la vida.
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V. PROGRAMACIÓN ANUAL DE ACTIVIDADES :

METAS EN ACTIVIDADES PARA EL FUENTES DE

OBJETIVOS EL AÑO AÑO VERIFICACION FECHAS
2022 2022
Actualizar los instrumentos Documentos de I

% de docentes participan en las SEMANAS DE GESTIÓN para fortalecer

de gestión. gestión BLOQUE
Mejorar el desempeño docente mediante el monitoreo, acompañamiento y asesoramiento a la práctica

actualizados.

Realizar trabajo colegiado Cuaderno de

para la planificación asistencia a
curricular, en el marco del reuniones
Currículo Nacional de colegiadas. Del 01 al
Educación Básica, según
11 de
el
contexto en que se MARZO.
Actas de
desarrolle; confirmación.
Resoluciones.
Efectuar la conformación
de comités y planificación Plan de mejora
de de los
las prácticas pedagógicas.

actividades; aprendizajes.

Planificar estrategias para

atender a las y los
esperados.

estudiantes en situación
para el logro de rendizajes

Plan para
de riesgo académico y/o trabajo con
con necesidades familias.
los

educativas especiales que Incluyendo

requieran atención APAFA
priorizada;

Identificar y planificar
estrategias diferenciadas
ap

para el trabajo con padres

y madres de familia, Plan de taller
tutores legales o de capacitación
apoderados; según las docente.
características
100

socioculturales de las Compromisos.

pedagógica

familias;

Implementar acciones Plan de TOE

formativas orientadas al institucional.
desarrollo de
competencias
profesionales, a partir de
la identificación de las
necesidades de
capacitación del personal
docente y no docente.
 “Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”

Evaluar la calidad de la
convivencia escolar y del
bienestar estudiantil en
general, y adoptar las
medidas que
correspondan.

Realizar una reflexión y Matriz de II

% de docentes participan en las SEMANAS DE GESTIÓN para fortalecer
a la práctica pedagóg

evaluación del avance de Análisis BLOQUE

los aprendizajes de las y cuantitativo y
los estudiantes. cualitativo del
avance de las
competencias
16 de
trabajadas.
MAYO a
De ser el caso, efectuar
ica para

20 de
Mejorar el desempeño docente mediante el monitoreo, acompañamiento y asesoramiento

un balance y reajuste de Plan de los

comités MAYO.
las actividades de los
Comités. reajustados.

Continuar con la Experiencias de

planificación curricular y aprendizajes.
seguimiento de su avance, Sesiones de
a través del trabajo aprendizaje.
el logro de los aprendizajes esperados.

colegiado, con base en los

las prácticas pedagógicas.

resultados de la
evaluación de los
aprendizajes. Plan de mejora
reajustado.
Evaluar las estrategias
utilizadas para atender a
las y los estudiantes en
situación de riesgo
académico y/o con
necesidades educativas Plan de trabajo
especiales que requieran
con familias
atención priorizada.
reajustado.
Analizar las estrategias
diferenciadas que se
implementan para el
trabajo con padres y
100

madres de familia, tutores

legales o apoderados.
Para tal efecto, se
desarrollan oportunidades Plan tutoría
de mejora que permitan reajustado.
fortalecer la alianza entre Reglamento
la escuela y la familia. interno
reajustado.
Evaluar la calidad de la
convivencia escolar y del
bienestar estudiantil en
 “Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”

general, y adoptar las

medidas, según
correspondan.

Analizar la implementación Estrategias

% de docentes participan en las SEMANAS DE GESTIÓN para fortalecer

y ajuste de las estrategias con mejores
Mejorar el desempeño docente mediante el monitoreo, acompañamiento y asesoramiento a la práctica

para atender a las y los resultado en

estudiantes en situación de la atención
riesgo académico y/o con diferenciada.
necesidades educativas
especiales que requieran
atención priorizada.
Análisis
Evaluar el avance del Plan cualitativo y
Anual de Trabajo del año cuantitativo
escolar en curso a fin de del avance
actualizar este, de ser el de las
caso, así como determinar actividades.
las actividades necesarias
que se deben realizar.
las prácticas pedagógicas.

Reflexión y
Evaluar el cumplimiento del reajuste del RI III
Reglamento Interno. BLOQUE
paa el logro de los aprendizajes

Experiencias
Continuar con la
de
planificación curricular y aprendizajes.
seguimiento de su avance, Sesiones de
a través del trabajo aprendizajes.
colegiado, con base en los Fichas de 25 de
resultados de la evaluación JULIO al
r esperados.

trabajo
de los aprendizajes. 05 de
Instrumento
de evaluación. AGOSTO.

Plan de
De ser el caso, efectuar un trabajo
balance y reajuste de las reajustados.
actividades de los comités.
100

Implementar acciones Certificados

pedagógica

formativas de cursos de
orientadas al desarrollo de PEREDUCA.
competencias profesionales.
Plan de TOE
Evaluar la calidad de la reajustado.
convivencia escolar y del
bienestar estudiantil en
general, y adoptar las
medidas que correspondan.

Analizar la implementación Recopilación IV

y ajuste de estrategias para de estrategias BLOQUE
atender a las y los implementada
Mejorar el desempeño docente mediante el monitoreo, acompañamiento y ases

% de docentes participan en las SEMANAS

para el logro de los aprendizajes esperados.
“Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”

las prácticas pedagógicas.

estudiantes en situación de s para atender
riesgo académico y/o con a estudiantes
necesidades educativas en riesgo y/o
especiales que requieran NNE.
atención priorizada.
Plan
Evaluar el avance de las reajustado.
metas del Plan Anual de
Trabajo del año escolar en
curso, a fin de actualizar
este, de ser el caso, así
como determinar las
actividades
necesarias que se deben
realizar Balance de
los planes de
las
De ser el caso, realizar un
comisiones.
100

balance y reajuste de las

actividades de los comités.
Balance del
cumplimiento
Evaluar el cumplimiento del
del RI
Reglamento Interno. 10 de
Experiencias OCTUBRE
de a 14 de
Continuar con la OCTUBRE.
aprendizajes.
planificación curricular y
Sesiones de
seguimiento de su avance,
aprendizajes.
a través del trabajo
Fichas de
colegiado, con base en los
trabajo
resultados de la evaluación Instrumento de
de los aprendizajes. evaluación.

Recopilación
de sesiones de
Evaluar la calidad de la tutoría.
convivencia escolar y del
bienestar estudiantil en
general, y adoptar las
medidas que
correspondan.

Evaluar la ejecución Matriz de V

curricular y el logro de Análisis BLOQUE
aprendizajes de las y los cuantitativo y
estudiantes. cualitativo del
avance de las
competencias
trabajadas.
19 de
Informe de
DICIEMBRE
Mejorar el desempeño docente mediante el monitoreo, acompañamiento y asesoramiento a

s participan en las SEMANAS DE G

“Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”

Realizar el balance final y balance para la a 30 de

pedagógicas.
recomendaciones para la planificación DICIEMBRE
planificación e de los comités.
implementación de las
esperados.

actividades de los comités

% de docente
para el siguiente año Informe de la
Escolar. evaluación de la
convivencia
Evaluar la calidad de la escolar con
convivencia escolar y del logros,
bienestar estudiantil en
100

dificultades y
general, así como las propuestas de
recomendaciones que se mejora.
estimen necesarias para
implementarse en el Informe del
siguiente año. balance de las
estrategias
implementadas
con logros,
Efectuar el balance de la dificultades y
implementación de propuestas
estrategias para atender a
de
las y los estudiantes en
situación de riesgo mejora.
académico y/o con
necesidades educativas Informe del
especiales que requieran balance
atención priorizada. realizado de las
estrategias
implantadas
Realizar el balance de las con padres de
estrategias diferenciadas familia con
que se implementan para logros,
el trabajo con padres y dificultades y
madres de familia, tutores propuestas e
legales o apoderados; con mejora.
la finalidad de planificar
las acciones para el Informe del
próximo año escolar. balance de los
compromisos
de gestión con
logros,
dificultades y
propuestas de
Analizar la mejora.
implementación de los
Compromisos de Gestión
Escolar y las propuestas
de mejora para el
desarrollo de las prácticas
de gestión del siguiente
año escolar.
 “Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”

Ejecutar la evaluación Informe

final de la implementación cualitativo y
del Plan Anual de Trabajo cuantitativo del
del año escolar en curso; PAT, con logros,

participan en las SEMANAS DE

y para el logro de los

Elaborar de forma dificultades y

, acompañamiento

preliminar el Plan Anual propuestas de

de Trabajo del siguiente mejora.
año escolar, sobre la base Propuesta de
de la información obtenida PAT 2023.
en las evaluaciones
el

fortalecer las

realizadas.
GESTIÓN parapedagógicas.
Mejorar el desempeño docente mediante
asesoramiento a la práctica pedagógica

Informe
% de docentesprácticas

cualitativo y
cuantitativo
esperados

Realizar la evaluación del PEI , PCI y

anual de implementación RI con logros,
del Reglamento Interno, dificultades y
.

del Proyecto Educativo propuestas de

Institucional y del mejora.
Proyecto Curricular de la
Institución Educativa, para Propuestas de
aprendizajes

su actualización y/o PEI 2023.

monitoreo

reajuste correspondiente.
Propuesta de
PCI 2023
100

Propuesta de RI
2023.

VI. RECURSOS:
6.1 Humanos:

 Estudiantes 
Padres de familia
 Docente de
aula.
6.2. Materiales:
 Papelotes/plumones.  Videos.
 Laptop
XII.- EVALUACIÓN :

La evaluación del PLAN ANUAL DE SEMANAS DE GESTIÓN está a cargo del

equipo del comité de Gestión Pedagógica y se desarrollará en la SEMANAS DE
GESTIÓN, se establecerán acciones retro alimentadoras y de mejora para su
cumplimiento y logro de metas propuestas.

Paccha,11 de marzo del 2022