OBSERVACIÓN INSTITUCIONAL
TEMA: Proyecto Educativo Institucional
CUESTIONARIO
COMPONENTE
ADMINISTRATIVO Y DIRECTIVO
1. ¿Quién o quienes están a cargo de la dirección administrativa de la institución?
Señora rectora María Luisa López Rolon
Coordinador William
2. ¿Cómo es la atención a padres y demás miembros por parte de administrativos?
debe basarse en: La corresponsabilidad, reciprocidad, respeto, cordialidad,
compromiso, colaboración y comunicación constante. Al existir una buena conexión
entre las escuelas, los padres comprenden mejor el plan de estudios y el avance que
tienen sus hijos, pero todos los padres no asisten a su nombramiento se cita el
100% y llega el 40% a los llamados.
3. ¿Cómo se desarrolla el proceso de matrícula, boletines y carpetas de los
estudiantes? ¿De manera virtual o presencial, o por qué medio?
Todos los procesos nombrados anteriormente se logran de manera presencial por
orden y reglamento institucional, también por su vulnerabilidad de uso del uso de
las TIC.
4. El horizonte institucional está bien fundamentado y actualizado (Misión, visión,
filosofía, valores)
Está bien fundamentado y actualizado, todo ellos es la base de la apropiación de
este direccionamiento y el establecimiento de metas colectivas deben servir de guía
a las acciones de la institución.
5. Cuáles son los fundamentos psicológicos y filosóficos que contempla la institución
La institución educativa Colegio Integrado Juan Atalaya, con base en una comunicación
oportuna, clara y precisa, en las relaciones entre diferentes estamentos de la institución y los
fundamentos filosóficos de la Ley general de educación (Ley 115 de 1.994) y demás
reglamentación emanada del Ministerio de Educación Nacional, opta por una filosofía
humanista, pendiente de promover un desarrollo armónico e integral de sus educandos.
El estudiante será un amante de la vida y la libertad, se formará en el respeto a la cultura
nacional dentro del marco de la tolerancia para consolidar el espíritu de superación personal y
social, con un alto nivel de solidaridad y compañerismo, valores sustento de la democracia.
La institución promoverá el crecimiento individual, familiar y comunitario en función de una
sociedad justa y digna para todos.
Los principios y fundamentos que rigen la propuesta del Proyecto Educativo Institucional, se
orientan al servicio del ser, en cuanto a la búsqueda de su felicidad, la de su familia, y la de la
comunidad.
Se citan, entre otros, los principios de: creatividad, realismo, individualización, actividad
eficiente y eficaz, autonomía y libertad, estímulo proactivo, perspectiva comunitaria,
productividad y amor a la ciencia y a la vida en todas sus expresiones.
6. Enuncie los perfiles del estudiante según el nivel académico al cual pertenece el
curso de práctica.
Cultivar el respeto en el trato con los demás.
Liderar en su comunidad en los cargos que sea solicitado.
Comportarse como un ciudadano modelo.
Amar el deporte y la salud mental, el aprovechamiento del tiempo libre
Promover la democracia y su ideario igualitario.
Respetar los derechos humanos y la vida.
7. ¿Cómo está organizado el gobierno escolar? ¿ya lo eligieron, en qué fecha, como
se hace el proceso?
El Gobierno Estudiantil es uno solo, pero con dos visiones: gobierno de aula y gobierno de
escuela, ambos conformados por un presidente, vicepresidente, secretario, tesorero,
representante estudiantil y personero.
8. De qué manera se pone en función el manual de convivencia? ¿Dónde lo
encuentran los estudiantes y padres de familia? ¿los estudiantes lo conocen?
9. ¿Cómo está organizada la institución según las normas que ha emitido el MEN?
Nombre de rector, coordinadores, docentes del área, jefes de área. ¿Qué leyes rigen la
autonomía institucional y su organización? Investiga o revisa en el PEI.
Está conformada por estudiantes, educadores, padres de familia, egresados, directivos docentes
y administradores escolares. Todos ellos, según su competencia, deben participar en el diseño,
ejecución y evaluación del Proyecto Educativo Institucional y en la buena marcha del respectivo
establecimiento educativo.
NOMBRE DEL RECTOR: María Luisa López Rolon
CORDINADORES:
DOCENTES: Yisneyla Gregory Sánchez segundo grado
Diana Liced Pérez Pérez
¿Qué leyes rigen la autonomía institucional y su organización? Investiga o revisa en el PEI.
PRINCIPIOS Y FUNDAMENTOS
Los principios y fundamentos que rigen la propuesta del Proyecto Educativo Institucional, se
orientan al servicio del ser, en cuanto a la búsqueda de su felicidad, la de su familia, y la de la
comunidad. Se citan, entre otros, los principios de: creatividad, realismo, individualización,
actividad eficiente y eficaz, autonomía y libertad, estímulo proactivo, perspectiva comunitaria,
productividad y amor a la ciencia y a la vida en todas sus expresiones.
COMPONENTE ACADÉMICO Y CURRICULAR
1. ¿Cuál es el modelo pedagógico o enfoque pedagógico de la institución?
Modelo constructivista.
PROCESOS PEDAGOGICOS .Actividades que se desarrollan de manera intencional con el objeto
de mediar en el aprendizaje significativo del grupo de estudiantes. Entre estos procesos se
encuentran: motivación, recuperación de saberes previos, generación de conflictos cognitivos,
procesamiento de información, aplicación, reflexión sobre el aprendizaje, y evaluación.
2. Cuál es la orientación curricular y didáctica de la institución?
Modelo constructivista:
Tiene sus fundamentos en la afirmación de que el conocimiento es una construcción
que realiza el individuo a través de su actividad con el medio, sin embargo, el
conocimiento de la realidad será más o menos comprensible para el sujeto en
dependencia de los instrumentos intelectuales que posea, esto propicia el desarrollo
De la lógica de los actos.
En esta tendencia el estudiante desempeña un papel activo en el proceso de
aprendizaje, ya que se entiende éste como un proceso de reconstrucción en el
cual el sujeto organiza lo que se le proporciona de acuerdo con los instrumentos
Intelectuales que posee y de sus conocimientos anteriores. Estas ideas desarrolladas
por Piaget constituyen una corriente de diseño curricular
3. ¿Cuáles son los principios de fundamentación teórica de la pedagogía que maneja la
institución?
4. La institución Educativa cuenta con el proceso de acreditación. ¿Cuál es la norma
que lo contempla?
5. La institución Educativa se ajusta a la normatividad expresada para el desarrollo
del currículo en el preescolar.
Los lineamientos pedagógicos para el nivel de educación preescolar se construyen a partir de
una concepción sobre los niños y las niñas como sujetos protagónicos de los procesos de
carácter pedagógico y de gestión. Igualmente se debe tener en cuenta en su elaboración, una
visión integral de todas sus dimensiones de desarrollo: ética, estética, corporal, cognitiva,
comunicativa, socio-afectiva y espiritual.
En tal sentido, los núcleos temáticos que se proponen, pretenden construir una visión de la
infancia en donde los niños y las niñas sean considerados como sujetos plenos de derechos cuyo
eje fundamental sea el ejercicio de los mismos y una educación preescolar acorde con estos
propósitos.
6. Qué proyectos transversales maneja la institución, como los aplican?
Proyectos Pedagógicos Transversales
Convivencia Escolar.
Derechos Humanos.
Educación ambiental.
Educación Económica y Financiera.
Educación Sexual.
Permiten planear, desarrollar y evaluar el currículo en el establecimiento Educativo,
posibilitando con ello, mejorar la calidad del proceso de enseñanza y el desarrollo integral del
estudiante, ya que permiten la adquisición de “aprendizajes para toda la vida.
7. El currículo de lengua Castellana contempla la normatividad vigente para el desarrollo de
los procesos académicos.
Es claro que dentro de un desarrollo curricular descentralizado, cuya orientación recae
fundamentalmente en las decisiones de la institución, sus docentes y la comunidad, en atención
a sus prioridades.
CON DOCENTES
1. ¿De qué manera los docentes del área articulan al currículo las herramientas
digitales?
2. De una manera básica, ya que la institución tiene valor porcentaje de vulnerabilidad,
solo se trabaja WordPress, Google Drive, Excel.
3. ¿Qué tipo de dificultades impiden el proceso de enseñanza y aprendizaje en los
estudiantes?
El uso de las herramientas TiC, consumo de fotocopias, el apoyo de los padres de
familia en casa.
4. Qué tipo de estrategias pedagógica realiza la docente del curso para fortalecer
procesos como lectura, escritura y oralidad en el aula?
Realización de promoción de lectura, con diferentes tipos de texto y autores.
Trabajar la expresión y comprensión oral a través de actividades variadas y muy dinámicas,
trabajando aspectos como el trabajo en equipo, la confianza en uno mismo y con los demás,
controlar las emociones.
5. Cómo se lleva a cabo el sistema de evaluación a través de los cursos de lengua
castellana?
El sistema de evaluación se aborda mediante cada ejecución de temas que se realizan por
semana, se refuerza con tareas en casa y actividades en el aula.
COMPONENTE COMUNITARIO
La institución brinda atención educativa a grupos poblacionales o en situación de
vulnerabilidad que experimentan barreras al aprendizaje y la participación?
No hasta ahora no se ha elaborado ese proyecto, pero si hay probabilidades de crear un grupo de
padres de familia para ayudar en el aprendizaje de sus hijos.
Existe atención educativa a estudiantes pertenecientes a grupos étnicos en la institución?
No hasta el momento.
¿La institución cuenta con asesorías, seguimiento y apoyo a estudiantes que presentan
inconvenientes en sus procesos? ¿Quiénes son los encargados? ¿Cómo lo hacen?
La institución tiene un apoyo de asesorías para los estudiantes que presentan dificultad en el aprendizaje,
pero los padres no colaboran con el pago de un docente de asesoría.
La institución cuenta con la práctica de escuela de padres, proyectos comunitarios, entre
otros que ayudan a toda la comunidad educativa?
Sí, pero se lleva a cabo en la institución principal, para mayor población y colaboración
Con qué programas cuenta la institución para la prevención de riesgos psicosociales u otros que interfieren
en el proceso de formación?
