SESIÓN DE APRENDIZAJE

I.E. : “Josefina Mejía De Bocanegra”

AREA : inglés
DOCENTE : Antuane Rivas Yercovich
GRADO SECCION SESIÓN FECHA
3° “A -B -C – D -E -F – G -H” 01 05-06/06

TÍTULO DE LA SESIÓN
“IDENTIFY YOUR CLASSMATES”

PROPOSITO DE APRENDIZAJE:
- intercambiar información personal para presentarse a si mismo y a sus compañeros
COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS PRECISADOS
• Se • Interactúa  Participa en diversas situaciones comunicativas
comunica en estratégicamente con alternando los roles del hablante y oyente para preguntar
inglés como distintos y responder sobre su información personal con
lengua interlocutores. vocabulario variado.
extranjera.

SECUENCIA DIDÁCTICA
INICIO (10 minutos)
Se motiva a los estudiantes al iniciar la sesión con una bienvenida, brindando soporte socioemocional, se
les hace recordar los acuerdos de convivencia y su cumplimiento para poder convivir en armonía.
luego se les muestra imagen de una familia, y se pregunta para llegar al tema;What Can you see? What are
the members of the familiy?, ellos responden. Observan y se les muestra el título y propósito de la clase.
DESARROLLO (35 minutos)
Se les pide a los estudiantes que observen la imagen de la ficha y lean el texto describing my family.
Los estudiantes leen en voz aalta cada uno para que practiquen y conozcan la pronunciacion.
La docente lee junto con ellos para identificar la informacion, una vez concluido de leer el texto, los
estudiantes pasan a responder preguntas del texto leido.
Se identifican palabras nuevas (vocabulario de los miembros de la familia.
Posteriormente se les explica el uso de los adjetivo y antonimos que se usan para describir a esa familia
Los estudiantes desarrollan ejercicios que les ayude a entender el uso de los adjetivos
Practican con los miembros de la familia para completar oraciones
Luego el docente presentara un diálogo donde se presentan a personas y se describe algunos miembros de
la familia.
Los estudiantes adecuan el dialogo a su realidad y la escriben en su cuaderno . se monitoreara la activad y
se dará retroalimentación personalizada de ser necesario.
CIERRE (15 minutos)
Los Ss se agrupan en nuevas parejas y realizan la conversación modelo.
Las mismas parejas personalizan la conversación cambiando la información con las palabras mostradas en
la parte derecha, intercambiando de role y si desean de compañeros.
Para finalizar los estudiantes responden a las preguntas: What did you learn? How did you learn? And What
did you learn for? Why do you think are these activities importamt for you?

EVALUACION DE LOS APRENDIZAJES

EVIDENCIAS INSTRUMENTOS DE EVALUACION
Presentación personal y a presentar a su compañero Lista de cotejo
 SESIÓN DE APRENDIZAJE
I.E. : “Josefina Mejía De Bocanegra”
AREA : inglés
DOCENTE : Antuane Rivas Yercovich
GRADO SECCION SESIÓN FECHA
3° “A -B -C – D -E -F – G -H” 02 12-13/06

TÍTULO DE LA SESIÓN
“SPELL NAMES”

PROPOSITO DE APRENDIZAJE:
- Reconoce las letras del abecedario para deletrear nombres de sus compañeros y objetos.
COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS PRECISADOS
• Se • Interactúa  Participa en diversas situaciones comunicativas
comunica en estratégicamente con alternando los roles del hablante y oyente para preguntar
inglés como distintos y responder sobre su información personal con
lengua interlocutores. vocabulario variado.
extranjera.

SECUENCIA DIDÁCTICA
INICIO (10 minutos)
Se motiva a los estudiantes al iniciar la sesión con una bienvenida, brindando soporte socioemocional, se
les hace recordar los acuerdos de convivencia y su cumplimiento para poder convivir en armonía.
luego se les muestra imagenes, y se pregunta para llegar al tema ;What Can you see? Is ….. your
classmates? Is she your neigbor?, Are they your classmates? Can you spell their names? ellos responden.
Observan y se les muestra el título y propósito de la clase.
DESARROLLO (35 minutos)
Se les pide a los estudiantes trabajar en pareja para que ellos puedan identificar las letras del abecedario.
Escuchan , repiten y practican el alfabeto.
Realizan junto con la profesora el deletreo de algunos objetos en clase.
e señalara el objeto de algún estudiante y se dira en vos alta una frase (……..´s book) y se escribira la frases
en la pizarra y se dará mas ejemplos
Presentación de los adjetivos posesivos
El docente cojera su libro y en vos alta dira “my book” señalara diferentes objetos de clases y en vos alta
indicara los adjetivos posesivos (my, his ,her, your , our , their)
Luego el docente presentara un diálogo donde se presentan a personas y se describe alguna acciones
positiva de ella y los adjetivos posesivos
Los estudiantes adecuan el dialogo a su realidad y la escriben en su cuaderno . se monitoreara la activad y
se dará retroalimentación personalizada de ser necesario.
CIERRE (15 minutos)
Los Ss se agrupan en nuevas parejas y realizan la conversación modelo incluyendo el deletreo de nombres.
Las mismas parejas personalizan la conversación cambiando la información con las palabras mostradas en
la parte derecha, intercambiando de role y si desean de compañeros.
Para finalizar los estudiantes responden a las preguntas: What did you learn? How did you learn? And What
did you learn for? Why do you think are these activities importamt for you?

EVALUACION DE LOS APRENDIZAJES

EVIDENCIAS INSTRUMENTOS DE EVALUACION
Dialogo con deletreo de nombres de sus compañero Lista de cotejo
 SESIÓN DE APRENDIZAJE
I.E. : “Josefina Mejía De Bocanegra”
AREA : inglés
DOCENTE : Antuane Rivas Yercovich
GRADO SECCION SESIÓN FECHA
3° “A -B -C – D -E -F – G -H” 03 19-20/06

TÍTULO DE LA SESIÓN
“PERSONAL INFORMATION”

PROPOSITO DE APRENDIZAJE:
- identifica las preguntas de información personal para realizar una conversación.
COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS PRECISADOS
• Se • Interactúa  Participa en diversas situaciones comunicativas
comunica en estratégicamente con alternando los roles del hablante y oyente para preguntar
inglés como distintos y responder sobre su información personal con
lengua interlocutores. vocabulario variado.
extranjera.

SECUENCIA DIDÁCTICA
INICIO (10 minutos)
Se motiva a los estudiantes al iniciar la sesión con una bienvenida, brindando soporte socioemocional, se
realiza la escucha de una canción en la que tendrán que completar partes de la letra : “no woman no cry”,
con el propósito de mejorar la audición.
Se pregunta para llegar al tema;-can you remember last class? What are the questions to Exchange
personal information?ellos responden. Observan y se les muestra el título y propósito de la clase.
DESARROLLO (35 minutos)
Se les pide a los estudiantes trabajar en pareja, se les entrega una pequeña ficha donde pedirán
información a un compañero.
Se les brinda 5 minutos para obtener la información del otro compañero, luego con la información obtenida
realizan un párrafo
La docente apoya en la elaboración de sus párrafos haciéndoles recordar el uso de los pronombres en
tercera persona, asi como el uso de los adjetivos posesivos.
Luego cada uno realiza de forma oral la presentación de sus compañeros en frente de la clase
Realizan la dinámica de speaking in chain al preguntarse por la edad.
La docente propone realizar la misma actividad con los números de teléfono.
Se les hace recordar el uso de los números. realizan algunos ejercicios, practican la pronunciacion
Desarrollan una ficha con información personal, completando su propia información
Posteriormente salen al frente de la clase para compartir su información personal
Los Ss trabajan en parejas para completar la otra practica, van completandp juntos
Completan un dialogo y practican simulando ser la persona que recién están conociendo usando gestos y
mimicas al practicar el dialogo
CIERRE (15 minutos)
Los Ss se agrupan en nuevas parejas y realizan la conversación modelo.
Las mismas parejas personalizan la conversación cambiando la información con las palabras mostradas en
la parte derecha, intercambiando de role y si desean de compañeros.
Para finalizar los estudiantes responden a las preguntas: What did you learn? How did you learn? And What
did you learn for? Why do you think are these activities importamt for you?

EVALUACION DE LOS APRENDIZAJES

EVIDENCIAS INSTRUMENTOS DE EVALUACION
Dialogo con información personal Lista de cotejo
 SESIÓN DE APRENDIZAJE
I.E. : “Josefina Mejía De Bocanegra”
AREA : inglés
DOCENTE : Antuane Rivas Yercovich
GRADO SECCION SESIÓN FECHA
3° “A -B -C – D -E -F – G -H” 04 26-27/06

TÍTULO DE LA SESIÓN
“WHAT TIME IS IT IN…..?”

PROPOSITO DE APRENDIZAJE:
-identifica la hora de los diferentes lugares del mundo.
COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS PRECISADOS
• Se • Interactúa  Participa en diversas situaciones comunicativas
comunica en estratégicamente con alternando los roles del hablante y oyente para preguntar
inglés como distintos y responder sobre su información personal con
lengua interlocutores. vocabulario variado.
extranjera.

SECUENCIA DIDÁCTICA
INICIO (10 minutos)
Se motiva a los estudiantes al iniciar la sesión con una bienvenida, brindando soporte socioemocional, se
realiza una pequeña dinámica con una canción : “It´s time to fun”con el propósito de mejorar la audición.
Se pregunta para llegar al tema;-can you remember last class? Can we count the numbers?ellos responden.
Observan y se les muestra el título y propósito de la clase.
DESARROLLO (35 minutos)
Se les pide a los estudiantes trabajar en pareja para que ellos puedan identificar las preguntas que realizan
cuando quieren saber la hora.
Realizan junto con la profesora la pregunta y se plasma en la pizarra: What time is it? Para hablar de una
hora del presente.
Se les muestra un mapa donde están muchas cuidades con sus horas actuales de las cuales ellos
identificaran sus horas en ingles, previo a esta actividad la docente habrá explicado las formas de decir la
hora.
Se señalara los números, recordaran , escucharan y practicaran su pronunciacion
Presentación de las diversas horas de las cuidades con la participación de los estudiantes
Los estudiantes se agrupan en pareja y practican con su compañero sobre la hora .
Luego el docente presentara un dailogo donde se presentan a personas y se describe alguna acciones
positiva de ella y los adjetivos posesivos
Los estudiantes adecuan el dialogo a su realidad y la escriben en su cuaderno . se monitoreara la activad y
se dará retroalimentación personalizada de ser necesario
CIERRE (15 minutos)
Los Ss se agrupan en nuevas parejas y realizan la conversación modelo.
Las mismas parejas personalizan la conversación cambiando la información con las palabras mostradas en
la parte derecha, intercambiando de role y si desean de compañeros.
Para finalizar los estudiantes responden a las preguntas: What did you learn? How did you learn? And What
did you learn for? Why do you think are these activities importamt for you?

EVALUACION DE LOS APRENDIZAJES

EVIDENCIAS INSTRUMENTOS DE EVALUACION
Dialogo haciendo uso de la hora en diferentes
Lista de cotejo
países.