NOMBRE DEL ALUMNO:

PAOLA KRISTEL MÉNDEZ BROCA

MATRICULA:
181285

GRUPO:
E144 MTR EJECU

NOMBRE COMPLETO DE LA MATERIA

SEMINARIO DE INVESTIGACION I

ASESOR:
ANA MARIA KARAM GARCIA

ACTIVIDAD 3.

REDACCIÓN DEL MARCO CONTEXTUAL, EL MARCO TEÓRICO Y

EL MARCO LEGAL

CÁRDENAS, TABASCO 27 DE MAYO 2024

 a) Marco conceptual
En este apartado se analizó la descripción detallada del contexto externo de
la escuela, teniendo en considerando en ellas su ubicación; características físicas
y geográficas, así como, los aspectos sociales, culturales, económicos y políticos,
para conocer a profundidad el espacio exterior donde interactúan los sujetos
inmersos en el fenómeno estudiado.
1. Descripción de la comunidad

Este proyecto de investigación se sitúa en el La secundaria “Lucia Elena

Casanova Illán”, que cuenta con clave C.C.T.27EJN3011, perteneciente a la Zona
Escolar 108, ubicada en el fraccionamiento Bosque de Saloya, Nacajuca, Tabasco
con el código postal 86246. Su extensión territorial es de 535.19 km 2, los cuales
corresponden al 2.1% respecto del total del

Estado de Tabasco, lo que lo posiciona en el lugar número 13, respecto de

su extensión. Asimismo, cuenta con el 91% de la superficie del municipio está
compuesto por comunidades y localidades de tipo rural, y solo un 9% del territorio
lo componen localidades urbanas.

El fraccionamiento, se encuentra entre los límites con el municipio de Centro.

De acuerdo al Periódico oficial del estado de Tabasco del municipio de Nacajuca
(2019), la colonia se tiene una población similar a la cabecera municipal, esto es
debido a la cercanía con la capital del estado, ciudad de la que se encuentra
separada por el río Carrizal, así como su suelo bajo y pantanoso al igual que la
presión del crecimiento demográfico de Villahermosa hay muchos asentamientos
irregulares.
 A continuación, se muestra en la figura 1. la ubicación satelital del
fraccionamiento “Bosque de Saloya” y sus alrededores.

Figura1. Ubicación satelital de la comunidad

Nota. Ubicación Satelital del territorio de Bosque de Saloya. Obtenido de Google

Maps. (2022).

2. Aspectos sociales

La comunidad se encuentra localizada en el fraccionamiento “Bosque de Saloya”

en un contexto urbano, debido a esto en los últimos años ha aumentado el
crecimiento de la población, de acuerdo a los datos del Instituto Nacional de
Estadística, Geográfica e informática (INEGI, 2020), se cuenta con un aproximado
de 9,160 habitantes, por lo que es considerado uno de los pueblos más poblado
ocupando la posición número 3 de todo el municipio.

La comunidad es urbana; cuenta con todos los servicios públicos, entre los
que destacan: delegación, clínica, cancha techada, cárcamo, un parque
recreativo, biblioteca pública. Dentro del sector escolar se encuentra un
preescolar de turno matutino, dos niñs con turno matutino y vespertino, así como
una secundaria en turno matutino y vespertino.
Debido a esto la colonia se encuentra en un espacio concurrido, conteniendo
tanto actividades comerciales como recreativas. De las principales problemáticas
se encuentran aquellas relacionadas con la conectividad entre localidades
urbanas y comunidades rurales, afectando la accesibilidad e intercambio
económico y funcional entre ellas.

Asimismo, se menciona que el municipio de Nacajuca es uno de los

territorios de la entidad con mayor población indígena, por lo que en la comunidad
se tiene diferentes culturas entre ellas, de las cuales subsiste una diversidad de
tradiciones y costumbres en las que se refleja la cultura de la etnia Chontal, sin
embargo, en los últimos años se ha observa una pérdida de interés por la cultura.

3. Aspectos Económicos

La economía de muchos padres de familia del Fraccionamiento “Bosques de

Saloya” se generan mediante la intensa actividad comercial, el comercio es
importante para esta localidad ya que comerciantes pequeños con tienditas de
abarrotes surten de alimentos básicos a esta población, así como también se
destaca el comercio informal, no obstante, el medio económico predominante es
medio-bajo pues se observan viviendas pequeñas y deterioradas; numerosas
vecindades antiguas y multifamiliares.

Asimismo, se operan cerca de 370 establecimientos, tanto de empresas

públicas y privadas que en conjunto emplean alrededor de 225 personas, que son
equivalentes al 46% del total de los empleos en la colonia, de las cuales en su
mayoría de estos establecimientos se dedican al comercio minorista.
 De igual forma, el fraccionamiento “Bosque de Saloya” tiene su producción
económica estimada de MXN $810 millones anuales según estimaciones de
Market Data México, de las cuales corresponde a ingresos generados por los
hogares y unos MXN $310 millones a ingresos de los 370 establecimientos que
allí operan. Adicionalmente, se estima que en la colonia laboran 2,000 personas,
lo que eleva el total de residentes y trabajadores a 20,000.

4. Aspectos políticos

Dentro de esta localidad el aspecto político del municipio de Nacajuca se

encuentra establecido por el Movimiento Regeneración Nacional (Morena), que es
la encargada de ejecutar las decisiones que se tomen dentro del municipio y sus
alrededores. Así también, dentro de la comunidad se rige una estructura política
interna que se encuentra liderada por el delegado Sr. José Alfredo Osorio
Jiménez, así como, cuenta con el apoyo de un vicepresidente, secretario y
tesorero.

Todos estos son los encargos de emprender y ejecutar los apoyos a toda la
población en general de la colonia y este a su vez se encarga de llevar a cabo las
solicitudes para la mejora de vivienda de la población. Así mismo se realizan
juntas para tomar acuerdos sobre las situaciones que se presente dentro del
fraccionamiento como son el arreglo de calles, luz, agua etc.

5. Contexto interno

En este apartado se analizó la descripción del contexto interno de la escuela,

detallando características de la escuela, así como, aspectos culturales, población
escolar, infraestructura y características del salón de clases, para poder conocer a
profundidad el espacio interior donde interactúan los sujetos inmersos del
fenómeno estudiado.
1.2.1 Características de la escuela

La escuela “Lucia Elena Casanova Illán” es una escuela del sector público,
de nivel educativo secundaria de turno vespertino, actualmente cuenta con 13
aulas, una dirección, una explanada que se en encuentra ubicado en medio de las
aulas de clases, dos áreas de juego ubicadas en la entrada principal de la
institución, cuenta con aula de usos múltiples, aula de artes, y dos baños, uno
exclusivo para niños y otro para niñas.

No cuenta con un estacionamiento exclusivo para maestros muchos menos

para padres de familia. La estructura de la institución se encuentra en buen
estado, es limpio ordenado y las paredes de cada uno de los salones se mantiene
pintura resistente permitiendo dar una buena presentación al plantel educativo.

La escuela de manera general cuenta con un gran espacio para el

alumnado, teniendo una ubicación y espacios adecuados, para la matricula que se
tiene hoy en día.

A continuación, en la figura. 2 se puede observar el croquis actual de la

institución.

Figura. 2 Croquis de la Institución

Nota. La figura. 2 que se presenta es de elaboración propia.

6. Cultura escolar.

En esta institución es importante inculcar al alumno el respeto a la patria, es

así como cada día lunes se practica en la explanada central los honores a la
bandera, donde participan alumnos, docentes, y padres de familia. Recordando
mediante este acto fechas importantes, recalcando la participación de cada uno en
forma responsable, formal y favorecedora para su formación.

Celebrando las fechas memorativas los docentes practican actividades

donde existe un trabajo en equipo creando un espacio cooperativo y de
aprendizaje para el estudiante dando así el valor de cada fecha durante todo el
año escolar. Por otro lado, participan en actividades como bailes,
representaciones de personajes importantes, celebraciones históricas, altares,
fiestas patrias.

El ambiente laboral cuenta con una mayoría de mujeres, los grupos cuentan
con una docente mujer frente al grupo, la clase de educación física y artes es
presentada por un docente masculino.

7. Población escolar.

Dentro del plantel educativo se cuenta con una población escolar bastante
amplia, cuenta con alumnos de 12 a 15 años de edad, con aproximación de un
total de 90 alumnos, dentro de la tabla 1, se muestra la matrícula de cuántos
alumnos se encuentran divididos por grado debido a los números estudiantes,
cada maestra tiene a su cargo a un grupo permitiendo tener una flexibilidad en el
proceso de la enseñanza-aprendizaje.
8. Plantilla laboral.

La institución educativa tiene una organización bastante completa, debido a

que la plantilla del personal está actualmente conformada por 8 personas, de las
cuales está la directora efectiva, que es la responsable de todo el plantel
educativo, los 4 profesores que están frente a grupo, 1 docente de educación
física, 1 docente de música y el intendente encargado de la limpieza del plantel.

Asimismo, el plantel cuenta con una unidad de servicio de apoyo a la

educación regular (USAER) con tres especialistas que están a cargo de apoyar a
los alumnos para su proceso de aprendizaje, comunicación y de trabajo social. A
continuación, se presenta el organigrama institucional.

Figura 4. Organigrama institucional

5. Infraestructura.
Actualmente la institución educativa “Lucia Elena Casanova Illán” con clave,
C.C.T.27EJN3011 ubicada en una zona urbana, localizada en Bosque de Saloya,
cuenta con 13 aulas climatizadas, de los cuales 4 son salones son de usadas para
impartir clases, este inmueble además cuenta con áreas verdes, canchas, que
son utilizada normalmente para las actividades físicas de los alumnos, bodegas,
dirección, baños de niña y otros de niños.

A continuación, en la figura 5. se presenta el croquis del jardín de niños.

Figura 5. Croquis de la institución.

Ahora bien, dentro de las aulas la mayoría las mesas y sillas son pequeñas
para la comodidad del niño que resultan estar en no tan buenas condiciones, los
maestros cuentan con escritorios, sillas, botiquín de emergencias, teniendo a la
mano también un extintor. El pizarrón está en buen estado tomando en cuenta el
uso constante que le dan los docentes.

De igual forma, existen 4 ventiladores, 2 mini Split por salón de clases que
en general se encuentran en buenas condiciones, favoreciendo el
aprovechamiento escolar, igualmente el piso que es de mosaico tiene un estado
agradable, y las paredes del aula se mantiene pintadas teniendo un aspecto
resistente dando una buena presentación a la institución.

b) Marco teórico-conceptual

El estudiante de secundaria

Dentro de esta etapa que como personas pasamos se tienen cambios

psicosociales y físicos, también se puede observar que es una etapa importante
para el ser humano porque el proceso de niñez a la adolescencia es marcado
mentalmente. La etapa de desarrollo humano en que se ubican los estudiantes de
secundaria es la adolescencia que según la OMS “se define adolescencia como el
periodo de crecimiento y desarrollo humano se produce desde la niñez hasta la
edad adulta, se considera la edad entre 10 y 19” (2019, p. 1). Hay que tener en
cuenta que ciertamente, es una etapa de crecimiento y cómo todo proceso, es
gradual, por ello es importante tener en cuenta los márgenes de edad y los
factores inmersos en ellos.
También la importancia que genera la etapa de la secundaria dentro de los
adolescentes va más allá de conocimientos u habilidades, es necesario que
busquen una estabilidad nutricional y física, como de igual forma una estabilidad
mental que les permita desarrollar todas las facultades de la vida. Es importante,
que en estos tiempos se tome en cuenta la salud para el aprendizaje dentro del
aula ya que actualmente “la juventud, que está en la flor de la vida, no valora su
gran fortaleza” (White, 2013, p. 178).
Para hilar la flor de la vida con la juventud, se tiene una paradoja que nos
permite relacionar la acción nueva que abre paso a un cambio, mismos que se
experimentan en la medida en la que se presenten características favorables
transformadas por el individuo en oportunidades y experiencias nuevas, sin
embargo, hay que tomar de esa fortaleza una intención nueva que permita centrar
la mirada en las fuerzas que trazan caminos sólidos.

Desarrollo biopsicosocial.

El desarrollo de los estudiantes a nivel secundaria se comprende los

cambios en el cuerpo y mente, los cuales son necesarios para la vida, y como bien
podemos rescatar de esta cita es que “la perspectiva biopsicosocial nos ayuda a
comprender que el estudio del desarrollo infantil es integral, donde todos los
componentes son esenciales para el bienestar de los niños y niñas: lo físico, lo
cognitivo, lo afectivo, lo social” (Peredo, 2014, p. 25). Posee entonces importancia
dentro de las personas y de la misma forma que se evoluciona aquello que tiene
vida, las etapas del ser humano adquieren relevancia mayor ya que su capacidad
pensante lo elevan por encima de aquello que lo rodea y son esos cambios los
que le permiten alcanzar etapas nuevas, dignas siempre de ser estudiadas.
Esto se vuelve una búsqueda de identidad, con una necesidad de fantasear,
tener crisis temporales, mal humor, contradicciones en la conducta y en ocasiones
agresividad hacia los padres de familia.

Salud mental

Nuestro hermoso cerebro tiene una influencia en el cuerpo del ser humano
y en gran valor este tiene estar equilibrado para poder desarrollar actividades de la
vida diaria ya que “tratar con las mentes humanas suele ser delicado ya que se
encuentran en uso diario” (White, 2007, p.18). Por ello, a nivel nacional dentro de
la educación, la salud mental debe ser un factor positivo para los estudiantes. La
salud mental ciertamente tiene no sólo influencia en el cuerpo del ser humano, que
si no es atendida y llevada de manera correcta puede desencadenar patologías
importantes que afecten la calidad de vida del ser humano. Al ser utilizada la
mente diariamente y de manera exhaustiva hay que darle el descanso necesario y
los cuidados también.

Si no se tiene una buena salud psicológica, se comienza a influir en la

manera que pensamos, sentimos y actuamos o la forma en que se enfrenta a la
vida. Además, una buena salud psicológica nos ayuda a establecer el cómo
debemos manejar el estrés, así como la relación con los otros y la toma de
nuestras elecciones.

Factores que generan la salud mental.

En la vida cotidiana nos encontramos con factores que generan una salud
mental positiva o negativa y en ocasiones afectan la manera de pensar, el
comportamiento, también el humor que tengamos y en algunas ocasiones suelen
ser de larga duración. “Es cada vez más evidente que las funciones mentales
están interconectadas con el funcionamiento físico y social, y con el estado de
salud” (OMS, 2014, p. 9) Un claro ejemplo de esto es que actualmente, con la
pandemia de covid-19 un porcentaje alto de personas de todas las edades
presentan alteraciones significativas en su estilo de vida que van desde
complicaciones para respirar, miedo al contacto social, actitudes depresivas
constantes, etc. Se dispararon significativamente los indicios de problemas
mentales, incluso se ha escuchado mencionar que la nueva pandemia es la de la
salud mental y habrá que hacer algo ya.

Factor emocional
Como seres humanos las emociones son parte de nuestra vida, ya que
sentir una perdida, éxitos, miedo, etc., nos llegan acusar reacción positiva o
negativa ante situaciones que pasamos. Desde el punto de vista de un
especialista “una elevada atención emocional era beneficiosa para bienestar
emocional, mientras que los que tenían una baja reparación emocional y una
elevada atención les afectaba negativamente en su bienestar emocional (Martínez,
Piqueras y Ramos, 2010, pp. 869-870). Hay diversas emociones presentes en un
individuo, algunas activas, otras menos comunes, pero todas se encuentran
clasificadas, por ello, la personalidad habla mucho de aquellas que son
expresadas recurrentemente y que forjan a una persona para enfrentar las
situaciones de la vida.

Factor psicológico

Alguna de las características psicológicas que puede llevar a un individuo a

ser perjudicial “Se logran encontrar algunos rasgos de personalidad, estilos de
vida, creencias y trastornos de salud mental hereditarios” (Donoso, 2016, p. 52).
Los factores genéticos se saben por método científico que influyen de gran
manera incluso por generaciones no solo en características físicas sino también
psicológicas y por ello es importante analizar de dónde venimos y cómo eso ha
impactado en otros momentos de la historia.
En la influencia del aprendizaje social, las experiencias más importantes se
dan en la niñez en conjunto con el desarrollo durante la madurez adulta. Se tiene
que tomar en cuenta que las características de una persona dependen de sus
biología y entorno social- cultural, estas perspectivas lograran brindar
características individuales que pueden afectar la salud emocional.

Factor social

Cuando pensamos en sociedad, se nos viene el circulo de personas que

nos rodean desde que nacemos y crecemos, ejemplo; la familia y la escuela.
Como comenta el autor “es común pensar como “factores sociales” los aspectos
de transmisión educativa y de tradiciones culturales, que varían de una sociedad a
otra” (Dongo, M., 2009, p. 228). Son conexiones que surgen para mejorar o
ayudarnos a tener una mejor actitud ante la vida, muchas veces desde tener
contacto con las personas podemos realizar actividades que nos lleguen a
hacernos sentir bien como individuo dentro del factor social.

El bajo rendimiento escolar en relación con la salud mental.

Lo más importante para hacer referencia a la salud mental y lograr describir

un problema en el rendimiento académico, se debe de entender desde diferentes
puntos de vista, para ello lograr que el rendimiento académico se debe tener en
cuenta ciertos procesos de instrucción o formación para así lograr una medida que
responsa los procesos del individuo.
La salud mental por considerarla una de las más importantes en una
primera aproximación al problema, tal como se describe, el rendimiento
académico se puede entender desde diferentes ángulos, el rendimiento
académico demuestra en la mayoría del tiempo lo que una persona ha
aprendido en su formación académica desde la perspectiva del alumno, es
la capacidad respondiente de este frente a estímulos educativos, la cual es
susceptible de ser interpretada según objetivos o propósitos educativos ya
establecidos , parte del rendimiento académico apropiado para alumnos de
secundaria es dar a conocer diversos aspectos como las asignaturas
aprobadas, no repetir semestre, realizar los exámenes y aprobarlos.
(Palacio, 2007, p.113)
La salud mental es un componente integral y esencial de la salud. Hay
diversas perspectivas implícitas en el rendimiento escolar, por tanto, se tiene que
ejercer una vista integral que permita ser objetivos, se dice mucho de los niveles
de rendimiento, pero es importante comprender de manera completa las bases
que permiten que este se lleve a cabo, llámese: profesor, alumno y contexto
escolar. Para esto, deben analizarse paso a paso las estrategias a lo largo de la
historia, aquello que actualmente se está aplicando y lo que se empieza a
proponer basado en las necesidades actuales de las instituciones. Porque, aunque
lo importante es la capacidad activa del alumno también hay que tener en cuenta
que todo este proceso se lleva a cabo dentro de una institución de la cual
dependen muchos procesos. Los estímulos educativos deben emplearse desde la
búsqueda de un beneficio objetivo y no sólo moderno. Hay postulados que deben
aplicarse para la mejora de la educación porque se buscan resolver los retos que
enfrentan los alumnos constantemente, impulsando las competencias y los
conocimientos, haciendo despegar una evolución positiva integralmente educativa
en la sociedad.

El estrés

Podemos notar que el estrés según las autoras lo mencionan como “uno de
los problemas de salud más generalizado en la sociedad actual” (Águila, et al.,
2015, p.1) Parte de que académicamente los estudiantes se han mostrado
estresados en algunas de las obligaciones escolares o fuera del ámbito como el
hogar o un círculo social de amigos.
Pero haciendo énfasis al estrés escolar podemos mencionar que “suele
interpretar en referencia a una amplia gama de experiencias, entre las que figuran
el nerviosismo, la tensión, el cansancio, el agobio, la inquietud y otras sensaciones
similares, como la desmesurada presión escolar, laboral o de otra índole” (Águila,
et al. 2015, p. 33) Esta se da por la carga de trabajos, exámenes e incluso trabajos
que algunos docentes llegan a pedir. Llegando a generar un bloqueo mental, falta
de una concentración siendo síntomas del estrés ocasionado académicamente.

Depresión

Un trastorno mental que se caracteriza, según los síntomas; cansancio,

falta de atención, perdida de interés, autoestima bajo, apetito que es nos lleva a
tener características de depresión, hay que mencionar que “la depresión ha
marcado pautas en la salud creando problemas, esto para mejorar se deben de
crear lazos sociales y evitar el aislamiento, ya que la soledad va en conjunto con la
depresión.” (Barrón, 2001, p. 19). La depresión tiene bases y ramificaciones que
se han venido estudiando por muchos años, antes parecía ser un enigma, pues en
diversas épocas mucho de lo que pasaba era estereotipado como malo, sin
embargo, actualmente esto afecta a millones de personas considerablemente y se
busca tener soluciones de prevención, análisis e intervención más certeras.
Podemos entonces decir que la depresión no tiene resultados exactos y esto lo
podemos ver a través de los cambios en la adolescencia.

Toma de decisiones

La toma de decisiones es un proceso que conlleva un conflicto de

decisión que llega a generar estrés, ya que el tomar una decisión lleva a la
preocupación “confluyen en el individuo espera fervientemente resolver el
problema lo antes posible tomando una decisión (resolución prematura del
problema), y el fuerte deseo es evitarlo o al menos posponerlo. decisión
(estancamiento del problema)”. (Luna & Laca, 2014, p. 41)

EL individuo generalmente siente una preocupación cuando se trata de

tomar decisiones o no las desea tomar y esto generando varios problemas en
pensamientos y acciones a futuro. “cuando hablamos de conflictos en la toma de
decisiones, nos referimos a la tendencia opuesta y simultánea de los individuos a
aceptar y rechazar determinadas acciones" (Luna & Laca, 2014, p. 41) Ahora bien,
si la situación tiende a empeorar de no introducirse cambios entonces el sujeto
entrará en un conflicto de decisión y se le hará muy complicado formar parte de la
sociedad.

Plan de acción en la mejora de la salud mental.

La visión y creación de un plan de acción es para que se valore, fomente y

proteja la salud mental en la sociedad y se prevengan los trastornos mentales en
las personas afectadas, con el fin de lograr o prever un mayor nivel posible de
salud y la participación de los actores sociales. “El fomentar el bienestar mental,
tiene una finalidad, el prevenir trastornos mentales, a través de la atención, así
como promover los derechos humanos que ayudaran a reducir, mortalidad. de las
personas con trastornos mentales” (OMS, 2012, p.10)
El plan de acción tiene los objetivos siguientes:

1. Reforzar un liderazgo y una gobernanza eficaces en el ámbito de la salud

mental
2. Proporcionar en el ámbito comunitario servicios de asistencia social y de
salud mental completos, integrados y con capacidad de respuesta
3. Poner en práctica estrategias de promoción y prevención en el campo de la
salud mental.
4. Fortalecer los sistemas de información, los datos científicos y las
investigaciones sobre la salud mental. (OMS, 2012, p.11)

Las metas mundiales establecidas para cada objetivo proporcionan la base

para medir las acciones colectivas y los logros de los Estados Miembros hacia
objetivos mundiales, pero no deben impedir el tener metas fijas hace que las
naciones sean ambiciosas, especialmente en los países desarrollados alcanzando
metas mundiales.

Instrumento para valorar la salud mental de los alumnos.

El crear o generar se puede crear una ficha técnica donde realice una
escala de satisfacción vital, esta puede ser un instrumento de mediación para
conocer a los estudiantes y como comenta las siguientes autoras “la satisfacción
con la vida es definida como la valoración positiva que la persona hace de su vida
en general, o de aspectos particulares de ésta (familia, estudios, trabajo, salud,
amigos, tiempo libre)” (Denegri, García & González, 2015, p.78). El estar
satisfecho con la vida, incluye la satisfacción personal, familiar, social y laboral,
esto se debe que al haber varias áreas en las que se siente bien, sin embargo,
para hacer estas valoraciones las personas deben de adentrarse a su vida
personal.

c) Marco Legal

Artículo 3° ley general de salud

Cuando nos referimos al sector salud no podemos dejar a un lado el papel

que juegan las leyes emitidas en este sentido. Para efectos del presente estudio
es necesario apoyarnos en elementos normativos que tengan una relación directa
con nuestro objeto de estudio. Al respecto encontramos en el artículo tercero de la
ley general emitido con fecha 20 de agosto de 2009 elementos que se relacionan
de manera directa con el estudio.
Al respecto se señala lo siguiente:

Artículo 3o.- En los términos de esta Ley, es materia de salubridad general:

I. La organización, control y vigilancia de la prestación de servicios y de
establecimientos de salud a los que se refiere el Artículo 34, fracciones I, III
y IV, de esta Ley;
II. La atención médica, preferentemente en beneficio de grupos vulnerables;
II bis. La Protección Social en Salud.
VIII. La salud mental;
IX. La organización, coordinación y vigilancia del ejercicio de las actividades
profesionales, técnicas y auxiliares para la salud;
X. La promoción de la formación de recursos humanos para la salud;
 XI. La coordinación de la investigación para la salud y el control de ésta en
los seres humanos;
XII. La educación para la salud (p.2)
La presente ley en materia de salud nos indica las funciones que de manera
sustantivas se tendrían que operar en este sector, por señalar algunas tenemos la
importancia de brindar atención medica preferentemente a los grupos vulnerables
de la población, la cuales incluyen los diversos niveles socioeconómicos, en ellas
están sin lugar a dudas el sector educativo, principalmente en este nivel educativo.
Promover una cultura de la salud desde los centros escolares representa un
reto no solo para el sector sino también para los diversos grupos sociales, es decir
represente un compromiso interinstitucional.
En las aulas escolares se pretende trabajar en la conservación de la salud
como eje principal para el aprovechamiento escolares de los estudiantes. Tener
una salud mental implica la posibilidad de enfrentar el reto de seguir aprendiendo
a lo largo de la vida tal y como lo plantean los planes y programas de estudio. Es
por ello que generar una cultura de la prevención de la salud traerá como
consecuencia que se tengan mejores condiciones para llevar a efecto el proceso
de enseñanza y aprendizaje.
En síntesis, puedo señalar que el cumplimiento de las leyes en materia de
salud pública en el país y el trabajo coordinado con las autoridades educativas,
puede representar el elemento clave para general condiciones de estabilidad
educativa y estar así en posibilidades de mejorar los niveles educativos y de esta
manera cumplir con el perfil de egreso de la educación secundaria.

La OMS derecho de la salud mental en adolescentes

El bienestar del ser humano es lograr alcanzar una calidad de vida sana en
los aspectos que la relacionan, por ello la definición que marca la Organización
Mundial de la Salud es “un estado completo de bienestar mental, social y físico
llevan a un estado completo de salud emocional, mejorando la ausencia de las
enfermedades o afecciones”. (OMS,2014, p. 43) Todos los individuos tienen
derecho en generar la salud mental, así mismo debe ser unida en salud la física y
social, de manera más evidente que la salud mental es un pilar central en los
individuos y se ve reflejada en la sociedad.