REGISTRO DE EVALUACION FORMATIVA

NIVEL SECUNDARIA
GRADO: 1º SECCIÓN A AREA ARTE Y CULTURA
DOCENTE: ROSY VICENTE FLORES

Elabora su bitácora para

EXPERIENCIA DE CREA UNA BITACORA
COMPETENCIA 1 (Fuente CNEB): SEMANA: 31 EVIDENCIA registrar las actividades que
APRENDIZAJE
realiza en su tiempo libre

CAPACIDADES RELACIONADAS A LA COMPETENCIA (Fuente: CNEB)

EXPLORA Y EXPERIMENTA
APLICA PROCESOS EVALUA Y COMUNICA SUS
LOS LENGUAJES
CREATIVOS PROCESOS Y PROYECTOS
ARTISTICOS
CREA PROYECTOS DESDE LOS LENGUAJES ARTÍSTICOS
NIVEL DE LOGRO AeC
CRITERIOS DE EVALUACIÓN PARA LA EVIDENCIA (Fuente: Planificador semanal/mensual docente)

A planificar y A registrar su proceso

A explorar y
elaborar su bitácora creativo para reflexionar
experimentar con
según sus ideas, sobre sus experiencias
materiales de desecho
experiencias y e ideas sobre cómo
N° APELLLIDOS NOMBRES para generar ideas.
tomando decisiones. utilizan su tiempo libre.

1 ACEVEDO MICHCA Geraldine Lizeth SI SI SI A

2 ARELLANO ROJAS Lisbeth Marina SI SI SI A

3 ARELLANO ROJAS Ruth Erminia SI SI SI A

4 AROSTE LUYO Anguely Rubi SI SI SI A

5 CHAPARRO CONDEZO Medalid Maybel Milagros SI SI SI A

6 CONDOR ONTON Xiomara Rubí SI SI SI A

7 CUZCANO QUISPE Brigitte Azumi SI SI SI A

8 FERNANDEZ MEDINA Marllory Fabiana SI SI SI A

9 HUAMAN DEL PINO Ariana Daniela SI SI SI A

10 HUAMAN MAGALLANES Steffany Ofelia SI SI NO B

11 HUAMAN SANCHEZ Lorena Alejandra SI SI SI A

12 JULIAN CHOQUECOTA Kimberly Nicol SI SI SI A

13 LAJO LUYO Mia Nereyda SI SI SI A

14 LEON HILARES Cendy Maribel SI SI SI A

15 LOAYZA GUERRERO Daniela Del Carmen SI SI SI A

16 MUJICA TASAYCO Nuria Stacy SI SI SI A

17 PAUCAR HERNANDEZ Nikita Mely SI SI SI A

18 PERALTA QUISPE Sadith Vilma SI SI SI A

19 PEREIRA PEÑARANDA JoheIi CaroIina SI SI SI A

20 PORTILLO CUZCANO Rosalinda SI SI SI A

21 QUISPE SANCHEZ Almendra Lizeth SI SI SI A

22 SANCHEZ GONZALES, Luz Maria SI SI SI A

23 SANCHEZ SULCA Nayeli Arleth SI SI SI A

24 SANDOVAL ROJAS Kyara Jazmine SI SI SI A

25 SOTO ATAUJE Valery Nicoll Izumi SI SI SI A

26 SOTO BARRANTES Yaritza Alexandra SI SI SI A

27 SOTO GOMEZ Saniah Karelia Said SI SI SI A

28 TATAJE MORANTE Adriana Aracely SI SI SI A

29 VILCA DIPAZ Treezy Anjely SI SI SI A

30 VILLARRUBIA LUYO Alexia Giulian SI SI SI A

31 WONG RIVERA Yasuri Yamileth SI SI SI A

32 YAYA SANTISTEBAN Luz Maria SI SI SI A

ATIVA

Apreciación valorativa del docente de área

Fuente: Desarrollo de la estrategia Aprendo en Casa

AVANCES DIFICULTADES SUGERENCIAS

La estudiante utiliza y combina elementos de los lenguajes Estandar de aprendizaje
artísticos aplicando las diversas técnicas asimismo, utiliza
elementos materiales, herramientas y procedimientos para
indaga a partir de pregu
comunicar mensajes e ideas con mayor claridad acerca de las su conocimiento científic
decisiones que tomó en su proceso creativo en relación con su
La estudiante
intención, utiliza y combina
reflexionando elementos
sobre las cualidadesdeestéticas
los lenguajes
de su
recojo de datos con base
artísticos
proyecto. aplicando las diversas técnicas asimismo, utiliza refutar la hip+otesis. An
elementos materiales, herramientas y procedimientos para
comunicar mensajes e ideas con mayor claridad acerca de las
y la reproducibilidad, los
decisiones que tomó en su proceso creativo en relación con su conclusiones responden
La estudiante
intención,
artísticos
utiliza y combina
reflexionando elementos
sobre las cualidadesdeestéticas
los lenguajes
proyecto. aplicando las diversas técnicas asimismo, utiliza
de su fiabilidad de los método
elementos materiales, herramientas y procedimientos para
comunicar mensajes e ideas con mayor claridad acerca de las
decisiones que tomó en su proceso creativo en relación con su
La estudiante
intención, utiliza y combina
reflexionando elementos
sobre las cualidadesdeestéticas
los lenguajes
de su
artísticos
proyecto. aplicando las diversas técnicas asimismo, utiliza
elementos materiales, herramientas y procedimientos para
comunicar mensajes e ideas con mayor claridad acerca de las
decisiones que tomó en su proceso creativo en relación con su
La estudiante
intención, utiliza y combina
reflexionando elementos
sobre las cualidadesdeestéticas
los lenguajes
de su
artísticos
proyecto. aplicando las diversas técnicas asimismo, utiliza
elementos materiales, herramientas y procedimientos para
comunicar mensajes e ideas con mayor claridad acerca de las
decisiones que tomó en su proceso creativo en relación con su
La estudiante
intención, utiliza y combina
reflexionando elementos
sobre las cualidadesdeestéticas
los lenguajes
de su
artísticos
proyecto. aplicando las diversas técnicas asimismo, utiliza
elementos materiales, herramientas y procedimientos para
comunicar mensajes e ideas con mayor claridad acerca de las
decisiones que tomó en su proceso creativo en relación con su
La estudiante
intención, utiliza y combina
reflexionando elementos
sobre las cualidadesdeestéticas
los lenguajes
de su
artísticos
proyecto. aplicando las diversas técnicas asimismo, utiliza
elementos materiales, herramientas y procedimientos para
comunicar mensajes e ideas con mayor claridad acerca de las
decisiones que tomó en su proceso creativo en relación con su
intención, reflexionando sobre las cualidades estéticas de su
proyecto.
La estudiante utiliza y combina elementos de los lenguajes
artísticos aplicando las diversas técnicas asimismo, utiliza
elementos materiales, herramientas y procedimientos para
comunicar mensajes e ideas con mayor claridad acerca de las
decisiones que tomó en su proceso creativo en relación con su
La estudiante
intención, utiliza y combina
reflexionando elementos
sobre las cualidadesdeestéticas
los lenguajes
de su
artísticos
proyecto. aplicando las diversas técnicas asimismo, utiliza
elementos materiales, herramientas y procedimientos para
comunicar mensajes e ideas con mayor claridad acerca de las
decisiones que tomó en su proceso creativo en relación con su
intención, reflexionando sobre las cualidades estéticas de su
proyecto.
La estudiante utiliza y combina elementos de los lenguajes presenta dificultades para comunicar los mensajes e ideas
artísticos aplicando las diversa técnicas asimismo, utiliza acerca de las decisiones que tomó en su proceso creativo en Se le sugiere que ponga en práctica sus habilidades creativas y comunicar el
elementos materiales, herramientas y procedimientos relación con su intención, s mensaje.
La estudiante utiliza y combina elementos de los lenguajes
artísticos aplicando las diversas técnicas asimismo, utiliza
elementos materiales, herramientas y procedimientos para
comunicar mensajes e ideas con mayor claridad acerca de las
decisiones que tomó en su proceso creativo en relación con su
La estudiante
intención, utiliza y combina
reflexionando elementos
sobre las cualidadesdeestéticas
los lenguajes
de su
artísticos
proyecto. aplicando las diversas técnicas asimismo, utiliza
elementos materiales, herramientas y procedimientos para
comunicar mensajes e ideas con mayor claridad acerca de las
decisiones que tomó en su proceso creativo en relación con su
La estudiante
intención, utiliza y combina
reflexionando elementos
sobre las cualidadesdeestéticas
los lenguajes
de su
artísticos
proyecto. aplicando las diversas técnicas asimismo, utiliza
elementos materiales, herramientas y procedimientos para
comunicar mensajes e ideas con mayor claridad acerca de las
decisiones que tomó en su proceso creativo en relación con su
La estudiante
intención, utiliza y combina
reflexionando elementos
sobre las cualidadesdeestéticas
los lenguajes
de su
artísticos
proyecto. aplicando las diversas técnicas asimismo, utiliza
elementos materiales, herramientas y procedimientos para
comunicar mensajes e ideas con mayor claridad acerca de las
decisiones que tomó en su proceso creativo en relación con su
La estudiante
intención, utiliza y combina
reflexionando elementos
sobre las cualidadesdeestéticas
los lenguajes
de su
artísticos
proyecto. aplicando las diversas técnicas asimismo, utiliza
elementos materiales, herramientas y procedimientos para
comunicar mensajes e ideas con mayor claridad acerca de las
decisiones que tomó en su proceso creativo en relación con su
La estudiante
intención, utiliza y combina
reflexionando elementos
sobre las cualidadesdeestéticas
los lenguajes
de su
artísticos
proyecto. aplicando las diversas técnicas asimismo, utiliza
elementos materiales, herramientas y procedimientos para
comunicar mensajes e ideas con mayor claridad acerca de las
decisiones que tomó en su proceso creativo en relación con su
La estudiante
intención, utiliza y combina
reflexionando elementos
sobre las cualidadesdeestéticas
los lenguajes
de su
artísticos
proyecto. aplicando las diversas técnicas asimismo, utiliza
elementos materiales, herramientas y procedimientos para
comunicar mensajes e ideas con mayor claridad acerca de las
decisiones que tomó en su proceso creativo en relación con su
La estudiante
intención, utiliza y combina
reflexionando elementos
sobre las cualidadesdeestéticas
los lenguajes
de su
artísticos
proyecto. aplicando las diversas técnicas asimismo, utiliza
elementos materiales, herramientas y procedimientos para
comunicar mensajes e ideas con mayor claridad acerca de las
decisiones que tomó en su proceso creativo en relación con su
La estudiante
intención, utiliza y combina
reflexionando elementos
sobre las cualidadesdeestéticas
los lenguajes
de su
artísticos
proyecto. aplicando las diversas técnicas asimismo, utiliza
elementos materiales, herramientas y procedimientos para
comunicar mensajes e ideas con mayor claridad acerca de las
decisiones que tomó en su proceso creativo en relación con su
La estudiante
intención, utiliza y combina
reflexionando elementos
sobre las cualidadesdeestéticas
los lenguajes
de su
artísticos
proyecto. aplicando las diversas técnicas asimismo, utiliza
elementos materiales, herramientas y procedimientos para
comunicar mensajes e ideas con mayor claridad acerca de las
decisiones que tomó en su proceso creativo en relación con su
La estudiante
intención, utiliza y combina
reflexionando elementos
sobre las cualidadesdeestéticas
los lenguajes
de su
artísticos
proyecto. aplicando las diversas técnicas asimismo, utiliza
elementos materiales, herramientas y procedimientos para
comunicar mensajes e ideas con mayor claridad acerca de las
decisiones que tomó en su proceso creativo en relación con su
intención, reflexionando sobre las cualidades estéticas de su
proyecto.
La estudiante utiliza y combina elementos de los lenguajes
artísticos aplicando las diversas técnicas asimismo, utiliza
elementos materiales, herramientas y procedimientos para
comunicar mensajes e ideas con mayor claridad acerca de las
decisiones que tomó en su proceso creativo en relación con su
La estudiante
intención, utiliza y combina
reflexionando elementos
sobre las cualidadesdeestéticas
los lenguajes
de su
artísticos
proyecto. aplicando las diversas técnicas asimismo, utiliza
elementos materiales, herramientas y procedimientos para
comunicar mensajes e ideas con mayor claridad acerca de las
decisiones que tomó en su proceso creativo en relación con su
La estudiante
intención, utiliza y combina
reflexionando elementos
sobre las cualidadesdeestéticas
los lenguajes
de su
artísticos
proyecto. aplicando las diversas técnicas asimismo, utiliza
elementos materiales, herramientas y procedimientos para
comunicar mensajes e ideas con mayor claridad acerca de las
decisiones que tomó en su proceso creativo en relación con su
La estudiante
intención, utiliza y combina
reflexionando elementos
sobre las cualidadesdeestéticas
los lenguajes
de su
artísticos
proyecto. aplicando las diversas técnicas asimismo, utiliza
elementos materiales, herramientas y procedimientos para
comunicar mensajes e ideas con mayor claridad acerca de las
decisiones que tomó en su proceso creativo en relación con su
La estudiante
intención, utiliza y combina
reflexionando elementos
sobre las cualidadesdeestéticas
los lenguajes
de su
artísticos
proyecto. aplicando las diversas técnicas asimismo, utiliza
elementos materiales, herramientas y procedimientos para
comunicar mensajes e ideas con mayor claridad acerca de las
decisiones que tomó en su proceso creativo en relación con su
La estudiante
intención, utiliza y combina
reflexionando elementos
sobre las cualidadesdeestéticas
los lenguajes
de su
artísticos
proyecto. aplicando las diversas técnicas asimismo, utiliza
elementos materiales, herramientas y procedimientos para
comunicar mensajes e ideas con mayor claridad acerca de las
decisiones que tomó en su proceso creativo en relación con su
La estudiante
intención, utiliza y combina
reflexionando elementos
sobre las cualidadesdeestéticas
los lenguajes
de su
artísticos
proyecto. aplicando las diversas técnicas asimismo, utiliza
elementos materiales, herramientas y procedimientos para
comunicar mensajes e ideas con mayor claridad acerca de las
decisiones que tomó en su proceso creativo en relación con su
La estudiante
intención, utiliza y combina
reflexionando elementos
sobre las cualidadesdeestéticas
los lenguajes
de su
artísticos
proyecto. aplicando las diversas técnicas asimismo, utiliza
elementos materiales, herramientas y procedimientos para
comunicar mensajes e ideas con mayor claridad acerca de las
decisiones que tomó en su proceso creativo en relación con su
La estudiante
intención, utiliza y combina
reflexionando elementos
sobre las cualidadesdeestéticas
los lenguajes
de su
artísticos
proyecto. aplicando las diversas técnicas asimismo, utiliza
elementos materiales, herramientas y procedimientos para
comunicar mensajes e ideas con mayor claridad acerca de las
decisiones que tomó en su proceso creativo en relación con su
La estudiante
intención, utiliza y combina
reflexionando elementos
sobre las cualidadesdeestéticas
los lenguajes
de su
artísticos
proyecto. aplicando las diversas técnicas asimismo, utiliza
elementos materiales, herramientas y procedimientos para
comunicar mensajes e ideas con mayor claridad acerca de las
decisiones que tomó en su proceso creativo en relación con su
La estudiante
intención, utiliza y combina
reflexionando elementos
sobre las cualidadesdeestéticas
los lenguajes
de su
artísticos
proyecto. aplicando las diversas técnicas asimismo, utiliza
elementos materiales, herramientas y procedimientos para
comunicar mensajes e ideas con mayor claridad acerca de las
decisiones que tomó en su proceso creativo en relación con su
intención, reflexionando sobre las cualidades estéticas de su
proyecto.
Estandar de aprendizaje de la competencia: VI CICLO
indaga a partir de preguntas e hipotesis que son verificables de forma experimental o descirptiva con base en
su conocimiento científico para explicar las causas o describir el fenómeno identificado. Diseña un plan de
recojo de datos con base en observaciones o experimentos .Colectas datos que contribuyan a comprobar o
refutar la hip+otesis. Anliza tendendias o relaciones en los datos, los interrpreta tomando en ccuenta el error
y la reproducibilidad, los intepreta con base de conocimientos cientificos y formula conclusiones. Evalua si sus
conclusiones responden a las preguntas de indagación y las comunica. Evláu la fiabilidad de los métodos y la
fiabilidad de los métodos y las intepretaciones de los resultados de us inddagación
ÁREA CURRICULAR: SECUNDARIA
GRADO: 1º SECCIÓN: A
DOCENTE: ROSY VICENTE FLORES

SEMANA:DE
COMPETENCIA 2 (Fuente CNEB): 32
EVALUACIÓN

CAPACIDADES RELACIONADAS A

PERCIBE CONTEXTUALIZA
MANIFESTACIONES MANIFESTACIONES
ARTISTICOS Y ARTISTICO Y
CULTURALES CULTURALES
• APRECIA DE MANERA CRITICA MANIFESTACIONES ARTISTICOS

distingue
CRITERIOS la
DE EVALUACIÓN PARA LA EVIDEN
Describe su manera en que
bitácora según se usa el arte
los elementos para reflejar la
N° APELLIDO PATERNO NOMBRES que le componen identidad
personal
1 ACEVEDO MICHCA Geraldine Lizeth SI SI

2 ARELLANO ROJAS Lisbeth Marina SI SI

3 ARELLANO ROJAS Ruth Erminia SI SI

4 AROSTE LUYO Anguely Rubi SI SI

5 CHAPARRO CONDEZO Medalid Maybel Milagros SI SI

6 CONDOR ONTON Xiomara Rubí SI SI

7 CUZCANO QUISPE Brigitte Azumi SI SI

8 FERNANDEZ MEDINA Marllory Fabiana SI SI

9 HUAMAN DEL PINO Ariana Daniela SI SI

10 HUAMAN MAGALLANES Steffany Ofelia SI SI

11 HUAMAN SANCHEZ Lorena Alejandra SI SI

12 JULIAN CHOQUECOTA Kimberly Nicol SI SI

13 LAJO LUYO Mia Nereyda SI SI

14 LEON HILARES Cendy Maribel SI SI

15 LOAYZA GUERRERO Daniela Del Carmen SI SI

16 MUJICA TASAYCO Nuria Stacy SI SI

17 PAUCAR HERNANDEZ Nikita Mely SI SI

18 PERALTA QUISPE Sadith Vilma SI SI

19 PEREIRA PEÑARANDA JoheIi CaroIina SI SI

20 PORTILLO CUZCANO Rosalinda SI SI

21 QUISPE SANCHEZ Almendra Lizeth SI SI

22 SANCHEZ GONZALES, Luz Maria SI SI

23 SANCHEZ SULCA Nayeli Arleth SI SI

24 SANDOVAL ROJAS Kyara Jazmine SI SI

25 SOTO ATAUJE Valery Nicoll Izumi SI SI

26 SOTO BARRANTES Yaritza Alexandra SI SI

27 SOTO GOMEZ Saniah Karelia Said SI SI

28 TATAJE MORANTE Adriana Aracely SI SI

29 VILCA DIPAZ Treezy Anjely SI SI

30 VILLARRUBIA LUYO Alexia Giulian SI SI

31 WONG RIVERA Yasuri Yamileth SI SI

32 YAYA SANTISTEBAN Luz Maria SI SI

 REGISTRO DE EVALUACION FORMATIVA

AREA ARTE Y CULTURA

Comentaras a través de
preguntas la descripción de tu
EXPERIENCIA DE APRECIA SU BITACORA COMO
ARTISTA EVIDENCIA bitácora para registrar su
APRENDIZAJE
experiencia y buen uso del
tiempo libre
CAPACIDADES RELACIONADAS A LA COMPETENCIA (Fuente: CNEB)

REFLEXIONA CREATIVA
Y CRITICAMENTE
SOBRE
MANIFESTACIONES
ARTISTICO Y
CULTURALES
NIVEL DE LOGRO AeC

DE EVALUACIÓN interpreta el
PARA LA EVIDENCIA (Fuente: Planificador semanal/mensual docente)
significado de su
bitácora a partir
de los fines y
criterios propios
de su
experiencia
SI A

SI A

SI A

SI A

SI A

SI A

SI A

SI A
SI A

SI A

SI B

SI A

SI A

SI A

SI A

SI A

SI A

SI A

SI A

SI A

SI A

SI A

SI A
SI A

SI A

SI A

SI A

SI A

SI A

SI A

SI A

SI A
ACION FORMATIVA

AVANCES
La estudiante describe y aprecia las cualidades estéticas de las
manifestaciones artístico- culturales diversas y los asocia a las
cualidades que observa en el contexto de su entorno logrando
apreciar, escuchar y describir las manifestaciones.
La estudiante describe y aprecia las cualidades estéticas de las
manifestaciones artístico- culturales diversas y los asocia a las
cualidades que observa en el contexto de su entorno logrando
apreciar, escuchar y describir las manifestaciones.
La estudiante describe y aprecia las cualidades estéticas de las
manifestaciones artístico- culturales diversas y los asocia a las
cualidades que observa en el contexto de su entorno logrando
apreciar, escuchar y describir las manifestaciones.
La estudiante describe y aprecia las cualidades estéticas de las
manifestaciones artístico- culturales diversas y los asocia a las
cualidades que observa en el contexto de su entorno logrando
apreciar, escuchar y describir las manifestaciones.
La estudiante describe y aprecia las cualidades estéticas de las
manifestaciones artístico- culturales diversas y los asocia a las
cualidades que observa en el contexto de su entorno logrando
apreciar, escuchar y describir las manifestaciones.
La estudiante describe y aprecia las cualidades estéticas de las
manifestaciones artístico- culturales diversas y los asocia a las
cualidades que observa en el contexto de su entorno logrando
apreciar, escuchar y describir las manifestaciones.
La estudiante describe y aprecia las cualidades estéticas de las
manifestaciones artístico- culturales diversas y los asocia a las
cualidades que observa en el contexto de su entorno logrando
apreciar, escuchar y describir las manifestaciones.
La estudiante describe y aprecia las cualidades estéticas de las
manifestaciones artístico- culturales diversas y los asocia a las
cualidades que observa en el contexto de su entorno logrando
apreciar, escuchar y describir las manifestaciones.
La estudiante describe y aprecia las cualidades estéticas de las
manifestaciones artístico- culturales diversas y los asocia a las
cualidades que observa en el contexto de su entorno logrando
apreciar, escuchar y describir las manifestaciones.
La estudiante describe y aprecia las cualidades estéticas de las
manifestaciones artístico- culturales diversas y los asocia a las
cualidades que observa en el contexto de su entorno logrando
apreciar, escuchar y describir las manifestaciones.

La estudiante describe y aprecia las cualidades estéticas de las

manifestaciones artístico- culturales diversas y los asocia a las
cualidades que observa,

La estudiante describe y aprecia las cualidades estéticas de las

manifestaciones artístico- culturales diversas y los asocia a las
cualidades que observa en el contexto de su entorno logrando
apreciar, escuchar y describir las manifestaciones.
La estudiante describe y aprecia las cualidades estéticas de las
manifestaciones artístico- culturales diversas y los asocia a las
cualidades que observa en el contexto de su entorno logrando
apreciar, escuchar y describir las manifestaciones.
La estudiante describe y aprecia las cualidades estéticas de las
manifestaciones artístico- culturales diversas y los asocia a las
cualidades que observa en el contexto de su entorno logrando
apreciar, escuchar y describir las manifestaciones.
La estudiante describe y aprecia las cualidades estéticas de las
manifestaciones artístico- culturales diversas y los asocia a las
cualidades que observa en el contexto de su entorno logrando
apreciar, escuchar y describir las manifestaciones.
La estudiante describe y aprecia las cualidades estéticas de las
manifestaciones artístico- culturales diversas y los asocia a las
cualidades que observa en el contexto de su entorno logrando
apreciar, escuchar y describir las manifestaciones.
La estudiante describe y aprecia las cualidades estéticas de las
manifestaciones artístico- culturales diversas y los asocia a las
cualidades que observa en el contexto de su entorno logrando
apreciar, escuchar y describir las manifestaciones.
La estudiante describe y aprecia las cualidades estéticas de las
manifestaciones artístico- culturales diversas y los asocia a las
cualidades que observa en el contexto de su entorno logrando
apreciar, escuchar y describir las manifestaciones.
La estudiante describe y aprecia las cualidades estéticas de las
manifestaciones artístico- culturales diversas y los asocia a las
cualidades que observa en el contexto de su entorno logrando
apreciar, escuchar y describir las manifestaciones.
La estudiante describe y aprecia las cualidades estéticas de las
manifestaciones artístico- culturales diversas y los asocia a las
cualidades que observa en el contexto de su entorno logrando
apreciar, escuchar y describir las manifestaciones.
La estudiante describe y aprecia las cualidades estéticas de las
manifestaciones artístico- culturales diversas y los asocia a las
cualidades que observa en el contexto de su entorno logrando
apreciar, escuchar y describir las manifestaciones.
La estudiante describe y aprecia las cualidades estéticas de las
manifestaciones artístico- culturales diversas y los asocia a las
cualidades que observa en el contexto de su entorno logrando
apreciar, escuchar y describir las manifestaciones.
La estudiante describe y aprecia las cualidades estéticas de las
manifestaciones artístico- culturales diversas y los asocia a las
cualidades que observa en el contexto de su entorno logrando
apreciar, escuchar y describir las manifestaciones.
La estudiante describe y aprecia las cualidades estéticas de las
manifestaciones artístico- culturales diversas y los asocia a las
cualidades que observa en el contexto de su entorno logrando
apreciar, escuchar y describir las manifestaciones.
La estudiante describe y aprecia las cualidades estéticas de las
manifestaciones artístico- culturales diversas y los asocia a las
cualidades que observa en el contexto de su entorno logrando
apreciar, escuchar y describir las manifestaciones.
La estudiante describe y aprecia las cualidades estéticas de las
manifestaciones artístico- culturales diversas y los asocia a las
cualidades que observa en el contexto de su entorno logrando
apreciar, escuchar y describir las manifestaciones.
La estudiante describe y aprecia las cualidades estéticas de las
manifestaciones artístico- culturales diversas y los asocia a las
cualidades que observa en el contexto de su entorno logrando
apreciar, escuchar y describir las manifestaciones.
La estudiante describe y aprecia las cualidades estéticas de las
manifestaciones artístico- culturales diversas y los asocia a las
cualidades que observa en el contexto de su entorno logrando
apreciar, escuchar y describir las manifestaciones.
La estudiante describe y aprecia las cualidades estéticas de las
manifestaciones artístico- culturales diversas y los asocia a las
cualidades que observa en el contexto de su entorno logrando
apreciar, escuchar y describir las manifestaciones.
La estudiante describe y aprecia las cualidades estéticas de las
manifestaciones artístico- culturales diversas y los asocia a las
cualidades que observa en el contexto de su entorno logrando
apreciar, escuchar y describir las manifestaciones.
La estudiante describe y aprecia las cualidades estéticas de las
manifestaciones artístico- culturales diversas y los asocia a las
cualidades que observa en el contexto de su entorno logrando
apreciar, escuchar y describir las manifestaciones.
La estudiante describe y aprecia las cualidades estéticas de las
manifestaciones artístico- culturales diversas y los asocia a las
cualidades que observa en el contexto de su entorno logrando
apreciar, escuchar y describir las manifestaciones.
 Apreciación valorativa del docente de área
Fuente: Desarrollo de la estrategia Aprendo en Casa

DIFICULTADES
Tiene dificultades para identificar los elementos del arte
SUGERENCIAS
por lo que se sugiere realizar el análisis de los elementos del arte a través de
un texto de información.
 EVALUACION FORMATIVA 2020
ÁREA CURRICULAR: SECUNDARIA
GRADO: 1º SECCIÓN: A AREA ARTE Y CULTURA
DOCENTE: ROSY VICENTE FLORES

COMPETENCIAS DE ÁREA (Fuente: CNEB)

CREA PROYECTOS DESDE LOS LENGUAJES

MANIFESTACIONES ARTISTICOS
• APRECIA DE MANERA CRITICA
DATOS INFORMATIVOS DEL ESTUDIANTE

ARTÍSTICOS
N° APELLIDO PATERNO APELLIDO MATERNO
1 ACEVEDO MICHCA Geraldine Lizeth A A
2 ARELLANO ROJAS Lisbeth Marina A A
3 ARELLANO ROJAS Ruth Erminia A A
4 AROSTE LUYO Anguely Rubi A A
5 CHAPARRO CONDEZO Medalid Maybel Milagros A A
6 CONDOR ONTON Xiomara Rubí A A
7 CUZCANO QUISPE Brigitte Azumi A A
8 FERNANDEZ MEDINA Marllory Fabiana A A
9 HUAMAN DEL PINO Ariana Daniela A A
10 HUAMAN MAGALLANES Steffany Ofelia B A
11 HUAMAN SANCHEZ Lorena Alejandra A B
12 JULIAN CHOQUECOTA Kimberly Nicol A A
13 LAJO LUYO Mia Nereyda A A
14 LEON HILARES Cendy Maribel A A
15 LOAYZA GUERRERO Daniela Del Carmen A A
16 MUJICA TASAYCO Nuria Stacy A A
17 PAUCAR HERNANDEZ Nikita Mely A A
18 PERALTA QUISPE Sadith Vilma A A
19 PEREIRA PEÑARANDA JoheIi CaroIina A A
20 PORTILLO CUZCANO Rosalinda A A
21 QUISPE SANCHEZ Almendra Lizeth A A
22 SANCHEZ GONZALES, Luz Maria A A
23 SANCHEZ SULCA Nayeli Arleth A A
24 SANDOVAL ROJAS Kyara Jazmine A A
25 SOTO ATAUJE Valery Nicoll Izumi A A
26 SOTO BARRANTES Yaritza Alexandra A A
27 SOTO GOMEZ Saniah Karelia Said A A
28 TATAJE MORANTE Adriana Aracely A A
29 VILCA DIPAZ Treezy Anjely A A
30 VILLARRUBIA LUYO Alexia Giulian A A
31 WONG RIVERA Yasuri Yamileth A A
32 YAYA SANTISTEBAN Luz Maria A A