COACHING

PSICOLÓGICO
Entrenamiento en HH del
psicólogo de la Salud
2021/22

Ve más allá
Docente:
MARIAN MARTÍN SOLER

Ve más allá
 ¿QUÉ VAMOS A VER
• Concepto y características del coaching
• El valor del psicólogo coach
• Tipos de modelos de coaching
• Definir objetivos, identificar valores, crear plan de
acción
• Competencias PEC
• PEC como agente de cambio
• Áreas del coaching
• Dinámicas

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 ¿QUÉ ES EL
COACHING?

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 ¿QUÉ ES COACHING?

El coaching es un proceso estructurado en

el que una persona (coach) a través de sus
preguntas induce a otra (coachee) a
reflexionar y desarrollar sus
potencialidades, aquellas que conoce o
incluso aquellas de las que no era
consciente
OBJETIVOS – METAS - RESULTADOS

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 ¿QUÉ ES COACHING?

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 ¿QUÉ ES COACHING?
“El Coaching es un proceso de aprendizaje que consiste
en acompañar a una persona a pensar por sí misma para descubrir
su potencial e incrementar al máximo su desempeño a través de la
acción en los diversos ámbitos de su vida”.

“El psicólogo-coach acompaña a la persona

A APRENDER en lugar de ENSEÑARLE”.
Ellos aprenden a través de nuestras PREGUNTAS PODEROSAS

El Coaching se centra en la
PERSONA y no en el PROBLEMA

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 • El cliente se hace cargo, no te comprometes
a nada
• Jugamos a creer que tiene potencial
• El cliente viene con un problema. No
trabajamos con el problema. Sino con la
búsqueda de resultados.
• Facilito TOMA DE CONCIENCIA y
RESPONSABILIDAD.
• Facilita a que las personas se hagan cargo de
sus vidas.
• Tú mismo con el objetivo, no ajeno. Ej: no
es lo mismo aprobar una oposición que
verme trabajando en ello. Yo le ayudo a
conectarse

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 CONCIENCIA

“La elección de
“Caer en la comprometerse
cuenta por sí a cambiar la
mismo, ayudado acción y/o
por preguntas” aceptar las
consecuencias
de no hacer”
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 COACHING : Punto de partida

El Objetivo es mejorar la habilidad del coachee de observarse a si

mismo y su entorno para poder comprenderlo y generar
opciones y alternativas más eficientes.

El coach trabaja con el coachee para convertir sus procesos de

pensamiento, emoción y acción inconscientes en procesos
conscientes.

Al final lo que queremos es mejorar los resultados

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 Las sesiones están enfocadas a
mejorar el desempeño en las áreas
que le coachee defina

“Facilitador” vs.
“Solucionador”

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 • ENFOQUE EN SOLUCIONES
• CONSTRUYENDO EL ÉXITO
• ILUMINANDO RECURSOS
• ENCONTRANDO NUEVAS PERPECTIVAS

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 ¿PORQUÉ SER PSICÓLOGO
ES UN VALOR AÑADIDO EN
UN PROCESO COACHING?

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 El profesional de la Psicología como valor diferenciador

Disponer de herramientas precisas y

habilidades especificas de exploración,
investigación y recogida de información.

“el cambio suele ser más útil sabiendo

exactamente
dónde realizarlo”

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 El profesional de la Psicología como valor diferenciador

• Somos expertos en la conducta humana

• Nos avala un colegio oficial
• La mayoría de las técnicas son de Psicología

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 El profesional de la Psicología como valor diferenciador

Resumen de HABILIDADES NECESARIAS:

escuchar, empatizar, comunicar, preguntar,

explorar, investigar, seguir, liderar, sugerir, notar,
constatar, apreciar el proceso, evaluar

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 El profesional de la Psicología como valor diferenciador

Nuestra formación nos avala para saber y actuar sobre:

• El comportamiento humano y sus bases fundamentales
• Las emociones y su repercusión en el pensamiento y en las acciones
• El aprendizaje y sus reglas
• La ayuda y apoyo- orientación hacia la ayuda y guía
• Diferenciar un proceso de coaching de una intervención de psicoterapia es decir podemos
detectar si un cliente que viene a realizar un proceso de coaching es lo que necesita o
mas bien necesita una intervención psicoterapéutica, porque tiene un cuadro de
ansiedad, depresión…etc.
• Que casi todas las herramientas se fundamentas en la psicología, Gestalt, PNL. Análisis
Transaccional, cognitivismo, conductismo etc.
• Que tenemos una base filosófica importante del pensamiento de la humanidad y de sus
principios.
• Que en un proceso de coaching se trata el cambio, la responsabilidad, el conocimiento
de uno mismo, el cambio de hábitos, la toma de decisiones, la resolución de conflictos,
el desarrollo.. y esto es parte de nuestra profesión como psicólogos
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 ¿PARA QUÉ UNA PERSONA ACUDE A UN PSICÓLOGO – COACH?

Los DOS OBJETIVOS que más se demandan en coaching son:

• mejorar la AUTO-ESTIMA o la AUTO-CONFIANZA (79%)
• mejorar la CONCILIACIÓN DE VIDA profesional/vida personal (76%).

Le siguen;
• la mejora de las relaciones (73%)
• el desarrollo de habilidades interpersonales (71%)
• las habilidades de comunicación (70%)
• el rendimiento en el trabajo (70%).

“Conocer a otros es inteligencia; conocerse a sí mismo

es verdadera sabiduría. Ser maestro de otros es fuerza, ser
maestro de sí mismo es poder.” Tao Te Ching

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 VIAJE DE PROCESO COACHING

PUNTO DE PARTIDA
Presente

Definición de objetivos

Opciones

Obstáculos y Ayudas

Compromisos

Plan de acción

Seguimiento y evaluación

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 EJEMPLO I:

META: Quiero mejorar mi autoestima

OBJETIVO: Pasar de 10 comparaciones a 2 en 1 mes
HITO: Durante la primera semana apuntar 3 cosas positivas
de mí cada noche
AYUDA: Posit en la mesita. Llamada de una amiga para
preguntar
OBSTÁCULOS (para el objetivo):
- Falta de disciplina para llevar un autorregistro
- Cuando me encuentre a Pepita y sus comentarios

DINÁMICA (buscar ejemplos)

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 EJEMPLO II

META: MEJORAR EL AUTOCONTROL

OBJETIVO: Pasar de 20 momentos de ira a 2 al mes
HITOS: [Link] en el primer mes hablar con su jefe para
que le clarifique su trabajo
AYUDA: apoyarse en un compañero que tiene y
recordar lo que su padre le diría si esta enfadado.
OBSTÁCULOS: falta de criterio para tomar decisiones
y el mal ambiente laboral

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 LAS DOS CARAS DEL COACHING

REFLEXIÓN ACCIÓN
Lo que soy ahora Lo que quiero ser

“Cuando una persona sabe a dónde va , el mundo

entero se aparta para dejarla paso.”
Bertral Rusell

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 MODELO GROW (John Valtimore)

• G de “goals” (objetivos): alrededor de

los cuales gira la conversación coach- META: ¿Qué quiero?
coachee
• R de realidad: se describe la realidad
relevante para el objetivo marcado REALIDAD: ¿Dónde estoy?
• O de opciones: se preguntan acerca de
las diferentes opciones que se abren OPCIONES: ¿Qué puedo hacer?
ante el coachee
• W de “will”(voluntad): se pregunta
acerca de la decisión del coachee y de COMPROMISO: ¿Qué voy a hacer?
la fuerza puesta en

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 Método GROW

Objetivo: Realidad:

¿Cuál es el objetivo de esta conversación? ¿Qué está ocurriendo, dónde, cómo, cuándo,
cuánto?
¿Qué quieres conseguir en concreto?
¿Quién está involucrado?
¿Es un objetivo último o hay algún otro
asociado? ¿Qué has hecho hasta ahora?
¿Hasta qué punto este objetivo es medible, ¿Qué te para para no hacer más?
alcanzable, positivo? ¿Cuánto controlas la situación?
¿Con qué detalle puedes trabajar este tema? ¿Qué obstáculos externos e internos hay en el
camino?
¿Cómo te sientes? ¿Qué efecto hace esa
emoción en ti?

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 Método GROW

Opciones y Alternativas: Voluntad:

¿Cuáles son las diferentes formas de enfocar ¿Qué vas a hacer?

este tema? ¿Cuándo lo vas a hacer?
¿Qué opciones tienes? ¿Cómo vas a superar tus resistencias
¿Si tuvieras más tiempo qué harías? ¿y si tú internas?
fueras el jefe? ¿Cómo de motivado a la acción estás de 1 a
¿Qué más se podría hacer? 10?
¿Qué opción dará el mejor resultado? Si menos de 10: ¿por qué no 10?
¿Con qué opción te sentirías mejor Si menos de 8: ¿por qué no abandonar?

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 OBJETIVO SMART

• Formulado en positivo NO TODOS LOS OBJETIVOS SON

• Concreto-específico BUENOS PARA COACHING.
• Con evidencias de proceso (feedback de
logro)
Tipo elefante: hacer trocitos.
• Contextualizado
• Temporalizado
Las herramientas de coaching
sirven a veces para trocear el
• Realista y con un tamaño adecuado elefante.

Los objetivos no pueden ser

negativo

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 S Específico Define lo que quieres conseguir, con claridad, precisión y
en positivo.

M Medible Que puedas ir midiendo los pasos que te llevan a ello y

celebrarlo para motivarte.

A Ambicioso Algo que está a tu alcance y te lleva a más.

R Retador Algo que te provoca superarte de forma equilibrada con

tu entorno.

T Temporal Definido en el tiempo.

E Ecológico Considerando el impacto en el entorno.

R Recompensa Lo que se gana al alcanzar el objetivo.

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 • Qué es lo que quieres LOS OBJETIVOS
• Qué es lo que quieres en lugar de lo que tienes
• Qué preferirías tener
• Que es exactamente lo que quieres
• Qué, exactamente , verás, oirás o sentirás cuando lo alcances
• Cómo sabrás que has logrado tu objetivo
• Cómo sabrás que estas en el buen camino hacia el objetivo
• Puedes describirlo con mayor precisión
• Qué recursos vas a necesitar para alcanzar ese objetivo?
• De qué recursos dispones ya
• Dónde encontrarás los recursos que necesitas
• Hasta qué punto controlas ese objetivo? ¿Qué va a hacer al respecto?
• ¿Qué harás para alcanzar ese objetivo¿ Qué puedes ofrecer a los demás que les
mueva a ayudarte?
• ¿Cuál es el coste en tiempo, dinero y oportunidad?
• ¿A qué podrías tener que renunciar?

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 LOS VALORES (la verdadera razón tras el objetivo)

Cuando tengas ese objetivo, qué te aportará?

Qué es importante para ti en relación con…?
Qué es lo que te importa a ti en eso?
Qué es lo que obtienes haciendo esto?
… hasta el VALOR fundamental

¿qué metáfora emplearías para describirte a ti mismo haciendo

esto?

¿cómo podrás estar seguro de que estás viviendo ese valor durante
todo el proceso?

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 Herramienta: MANDALA: mapa del tesoro

Qué hay en mi vida. Qué he tenido que

Dónde estoy aprender y
Qué estoy haciendo, desaprender para
qué pienso, qué llegar aquí
siento

Qué me ha dado A qué obstáculos he

energía, apoyo y tenido que
aliento enfrentarme

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 METAS QUE MOTIVAN Y ENTUSIASMAN

• Significativas
• En línea con un propósito
• Escritas de manera positiva
• Retadoras
• Alcanzables y accesibles
• Con fecha específicas
• Inspiradora para la persona /equipo
• Que cumplan con metas de mi organismo
• En línea con valores personales
• Que estén enfocadas en una aspiración personal o hacia un
objetivo

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 PLAN DE ACCIÓN Y COMPROMISOS

• ¿qué voy a hacer?

• ¿para cuándo?
• ¿cómo voy a saberlo, notarlo?
• ¿a quién se lo voy a decir?

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 COMPETENCIAS DEL PEC (Psicólogo Especialista en Coaching)

SABER
Conocimi
entos

SABER SER
Actitud SABER
HACER
Habilidades

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 COMPETENCIAS DEL PEC (Psicólogo Especialista en Coaching)
1. Conocer las leyes básicas de los procesos psicológicos (componente conocimiento)

• ATENCIÓN
Conocer con rigor científico
• PEPCEPCIÓN
los procesos psicológicos de
• MEMORIA
• EMOCIÓN
la conducta humana es
• APRENDIZAJE
imprescindible para realizar
• COGNICIÓN de forma profesional y
• LENGUAJE científica un proceso de
coaching y es lo que
Son los principios del aprendizaje distingue a un PEC de otro
coach

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 COMPETENCIAS DEL PEC (Psicólogo Especialista en Coaching)

2. Conocer los fundamentos biológicos y psicológicos de la conducta humana (conocimiento)

EMOCIONES

PENSAMIENTOS CONDUCTAS

COACHING

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 COMPETENCIAS DEL PEC (Psicólogo Especialista en Coaching)

3. Conocer, elegir y aplicar las técnicas, herramientas y métodos de

valoración personal y profesional aplicadas (conocimientos y habilidades)

Uso por ejemplo de METÁFORAS

Video: Metáfora de la mochila. UP IN THE AIR

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 COMPETENCIAS DEL PEC (Psicólogo Especialista en Coaching)

4. Conocer y saber abordar el proceso de aprendizaje que lleva al cambio

(conocimiento y habilidades)

Inconscientemente incompetente REFLEXIÓN

APOYO DEL
COACH
Conscientemente incompetente DESCUBRIMIENTO

Conscientemente competente
ACCIÓN (Preservar)

Inconscientemente competente
HÁBITO (Interiorizar)

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 COMPETENCIAS DEL PEC (Psicólogo Especialista en Coaching)

5. Conocer y aplicar el código deontológico en el propio ejercicio de su

intervención como PEC

Credibilidad Confidencialidad Mejora continua Sentir el

coaching
Ética
• Personal • De lo tratado • Autodescubrimient • Ayuda
• Profesional • Ahora y futuro o • Acompañamie
• Mejora personal y nto
su técnica

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 COMPETENCIAS DEL PEC (Psicólogo Especialista en Coaching)

EL RAPPORT:
Sintonizar con el mapa del otro. Estar
dentro del mapa del otro y comprenderlo;

CON INTENCIÓN PLENA DE COMPRENDER LO

QUE EL OTRO QUIERE DECIR ( conseguir
que se sienta entendido y respetado)

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 COMPETENCIAS DEL PEC (Psicólogo Especialista en Coaching)

7. Habilidad para realizar un cuestionamiento eficaz a través de las herramientas

propias de las entrevistas

• PREGUNTAS
• ESCUCHA ACTIVA
• FEED-BACK
• EL LENGUAJE

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 HACER PREGUNTAS PODEROSAS ABIERTAS

• SON BREVES
• SON CLARAS
• SON ABIERTAS
• NO INCLUYEN LA PALABRA “YO”
• FLUYEN DE FORMA INTUITIVA
• SE ANUNCIAN EN POSITIVO
CERRADAS

LA EXCELENCIA DEL COACHING RESIDE EN LA CAPACIDAD DE PLANTEAR PREGUNTAS

PODEROSAS

“La calidad de nuestro pensamiento está en la calidad de nuestras preguntas”

Eduard de Bono

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 COMPETENCIAS DEL PEC (Psicólogo Especialista en Coaching)

8. La actitud del PEC en coaching que provoca el cambio

SABER
• Creer en la capacidad de las personas. (sabiduría
infinita) SER para
• Valorar la confidencialidad, el respeto y la confianza. cambiar
• Creer en que somos un vehículo para apoyar y
acompañar en el cambio a nuestro cliente.
• Saber que no tenemos la verdad absoluta .
• Creer que podemos aprender de nuestro cliente.
• No forzar a nuestro cliente a iniciar un cambio si no
está preparado para ello.
• No juzgar, no imponer, no aconsejar.

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 COMPETENCIAS DEL PEC (Psicólogo Especialista en Coaching)

9. Ser capaz de valorar, plantear y abordar una situación que requiere otro
tipo de intervención

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 COMPETENCIAS DEL PEC (Psicólogo Especialista en Coaching)

10. Capacidad de organización, planificación y seguimiento del proceso de

coaching

1 fase 2 fase 3 fase 1 fase MEJORA DE

RESULTADOS
PREPARACIÓN
TOMA DE REALIZACIÓN
DATOS DE TAREAS
VERIFICACIÓN

Feedback continuo durante todo el proceso de Coaching entre coach y coachee

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 EL PEC COMO AGENTE DE CAMBIO

“Los Problemas que tienes

hoy, no pueden
ser solucionados pensando
de la manera
que pensabas cuando los
creaste”.
Albert Einstein

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 ¿CÓMO SE GENERA EL CAMBIO?

CREAR CONCIENCIA

DESARROLLAR UN DESEO DE CAMBIO

ADQUIRIR NUEVAS HABILIDADES

APRENDER
APLICAR LAS HABILIDADES
APRENDER A APRENDER
APRENDER A DESAPRENDER
RECIBIR FEEDBACK

FORMAR NUEVOS HÁBITOS

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 LA ACTITUD DEL PEC COMO AGENTE DE CAMBIO
LA MEJOR
HERRAMIENTA
• Crear un clima adecuado de confianza.
DEL COACH
ES…..
• Estar presente.
• Confidencialidad en el proceso.
• Generar conversaciones provocadoras. (Sacarlo de la zona de ÉL/ELLA MISM@
confort)
• Hacer preguntas poderosas. (concretas, cortas, concisas,
preguntas abiertas)
• Aceptar la perfección de cada situación.
• Ampliar los esfuerzos del cliente. (es su vida, y es perfecta). ¿Y
qué más? Si ha cometido un error averiguar qué ha aprendido.
• Sacar la grandeza del cliente. “Yo sé que tú puedes”
• Ser el hincha del cliente.

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 ACTITUD

El núcleo de la actitud está

constituido por todo el conjunto de
creencias y valores que forman
parte del mapa de la persona y
son activados en un contexto
determinado
Esta es producto de la
maduración personal, del contacto
y del desarrollo de los propios
valores

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 ACTITUDES “Quiero que me mires sin juzgarme.
Quiero que opines sin aconsejarme.
Quiero que confíes en mi sin exigirme.
Quiero que me ayudes sin intentar decidir por mi.
Quiero que me cuides sin anularme.
Quiero que me mires sin proyectar tus cosas en mi.
Quiero que me abraces sin asfixiarme.
Quiero que me animes sin empujarme.
Quiero que me sostengas sin hacerte cargo de mi.
Quiero que me protejas sin mentiras.
Quiero que te acerques sin invadirme.
Quiero que conozcas las cosas mías que más te distinguen,
que las aceptes y no pretendas cambiarlas.
Quiero que sepas…que hoy puedes contar conmigo…
Sin condiciones.” V SATIR

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 “Tanto si crees que puedes como si
crees que no puedes, no te
preocupes porque en los dos casos, tienes razón”
Henry Ford LAS PERSONAS TIENEN
TODOS LOS RECURSOS
NECESARIOS PARA
Efecto pigmalión; La profecía que se autocumple GENERAR CAMBIOS Y
ALCANZAR
LOS OBJETIVOS QUE
SE PROPONGAN

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SITUACIÓN PRESENTE
Asunto: ¿De qué quieres hablar?
Objetivo: ¿Qué es lo que deseas alcanzar?
Realidad:¿Qué está pasando en la realidad?
Valores: ¿Qué te aporta esto?
Opciones: ¿Qué podrías hacer?
Compromiso: ¿Cómo lo vas hacer?
¿Cuándo lo vas hacer?
SITUACIÓN DESEADA

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 LAS TRES PATAS DEL COACHING

• Creencias: el coaching cuestiona las

creencias y refuerza las positivas
mediante tareas que proporcionan
feedback.
• Valores: el coaching te estimula a
conocer tus valores y a vivirlos en el
logro de tus objetivos.
• Objetivos: el coaching se centra en lo
que deseas, tu objetivo, y en cómo
conseguirlo

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 CREENCIAS EN EL PROCESO DE COACHING

• Las creencias sobre sus CAPACIDADES.

• CREENCIAS POTENCIADORAS o aquellas que le dan
fuerza y dirección al coachee.
• CREENCIAS LIMITADORAS que son las de auto-sabotaje y
se pueden convertir en profecías auto-cumplidas.
• CREENCIAS OCULTAS O NO RECONOCIDAS, que son
aquellas que nos cuesta aceptar y expresar y que ni
siquiera encajan en nuestro concepto del yo.

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 LA RESPONSABILIDAD DEL COACH ES ACOMPAÑAR AL COACHEE EN EL CAMINO, PERO
EL PROGRESO DEPENDE EL COACHEE

Haciendo la analogía con el entrenador de un

gimnasio, éste ayuda a definir que quieres
conseguir (perder peso,etc.) ¿Cuándo y
cuanto?¿Muscularte?. Pero quien hace los abdominales y la
gimnasia es el cliente.

El cliente tiene la responsabilidad de alcanzar la meta fijada

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 Metáfora

En un monasterio había un discípulo que desafiaba siempre a su maestro. Una vez

ocultando a las espaldas de su maestro un pájaro que tenía en sus manos ,el
discípulo se paró desafiante ante el maestro y le preguntó.

Maestro aquí detrás de mí tengo un pájaro, dígame usted que lo sabe todo:
¿Está vivo o está muerto? Entonces si el maestro decía que el pájaro estaba vivo
el discípulo lo ahogaba y si decía que estaba muerto abriría sus manos y lo dejaría
volar.

Y ASÍ el maestro nunca acertaría.

Entonces el maestro lo miró a los ojos con compasión, y con mucho amor le dijo

!!!ESO DEPENDE DE TI, LA SOLUCIÓN ESTÁ EN TUS MANOS!!!

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 ÁREAS DEL COACHING

• Empresa:
- Ejecutivo
- Corporativo
- De Alta dirección
- De equipos
• Personal /Life Coaching
• Educativo
• Deportivo
• Sanitario
• Empleabilidad

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 COACHING EJECUTIVO / ALTA DIRECCIÓN

¿A QUIÉN VA DIRIGIDO?
El coaching ejecutivo está dirigido a los ejecutivos de las compañías,
que son los encargados de dirigir los departamentos o destinos de una
empresa

¿QUÉ CAMPOS TRABAJA?

Para lograr un óptimo desempeño a nivel gerencial, hay tres frentes
que cubrir:
-La relación del directivo con la empresa
-La relación del ejecutivo con los empleados
-La relación del gerente consigo mismo

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 COACHING EJECUTIVO / ALTA DIRECCIÓN

El coaching ejecutivo entrena competencias que contribuyen a mejorar el

desempeño de los directivos. Algunas de estas competencias son:

• Auto-aprendizaje
• Liderazgo
• Orientación al logro
• Visión de negocio
• Motivación del equipo
• Planificación y organización
• Adaptabilidad, flexibilidad
• Persuasión y negociación
• Innovación, creatividad, iniciativa, capacidad de análisis, comunicación, desarrollo de la
inteligencia emocional, desarrollo de las personas del equipo, fortalecer la cohesión interna de la
empresa y/o equipo, capacidad de delegar, autonomía y capacidad de decidir.

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 El coaching ejecutivo es una relación de cuatro partes:

Un programa de
El coach El cliente
coaching ejecutivo
debe estar
ligado a la estrategia ,
a la misión y a los
La Recursos objetivos de la
organización Humanos organización.

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 COACHING SANITARIO

• PERSONAL SANITARIO
• INSTITUCIÓN SANITARIA
• MÉDICOS DIRECTIVOS
• PACIENTES

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 ¿Qué aporta?
SANITARIOS, MÉDICOS Y ENFERMERAS

•El coaching puede devolverles su papel protagonista

en las instituciones sanitarias y en la sociedad.
• Alineamiento personal reestableciendo su vocación
y misión.
•Aporta un conjunto de habilidades para hacer su
vida personal y profesional más plena

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 A los pacientes

Si un médico o enfermera sigue un proceso de coaching

amplifica sus habilidades de relación con el entorno,
mejorando, no sólo la relación con sus compañeros, sino la
relación sanitario-paciente.

• Empatía
• Comunicación
• Escucha

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 COACHING EDUCATIVO

• El fin último del coaching educativo es

desarrollar el máximo potencial de estudiante,
bien sea por fracaso en sus estudios, o porque
desea conocer cuál es el máximo desarrollo que
puede lograr con su mente, que es el motor que
desarrolla sus habilidades y dones.
• El coaching educativo tiene como objetivo a los
estudiantes y para ello se entrena al equipo
docente para crear formadores que conozcan el
método del coaching, sus técnicas y
herramientas; para que puedan acompañar al
alumno durante su desarrollo escolar.

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 COACHING DEPORTIVO

• Aúna los conocimientos, técnicas y herramientas de la

psicología deportiva y ejecutiva necesarias para desarrollar
la competitividad de los deportistas para lograr la
personalización de la intervención .
• El coaching deportivo permite el desarrollo, crecimiento y
liderazgo de técnicos, entrenadores, directivos, deportistas,
equipos, árbitros con la idea de acompañarles en el
desempeño de su máximo potencial y que a su vez éstos
intervengan en el desarrollo de otras personas.

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 COACHING PARA LA EMPLEABILIDAD
LAS COMPETENCIAS BÁSICAS QUE SE ENTRENAN SON:

• Auto-conocimiento y autoconfianza en el propio perfil .

• Habilidades para detectar, crear y aprovechar oportunidades de
empleo.
• Voluntad, iniciativa y acciones encaminadas hacia objetivos.
• Habilidad para el marketing personal, gestionar la imagen
personal.
• Habilidad organizativa y gestión del tiempo.
• Competencia para negociar condiciones, saber defender las
limitaciones
• Valores como: flexibilidad, adaptabilidad, afán de superación,
discreción.
• Creatividad, sentido común

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 EJERCICIO: RUEDA DE VIDA: Nos permite tomar conciencia de nuestra
situación actual y trazar un plan de acción

• Grado satisfacción
de cada área

• ¿En qué grado te

gustaría estar?

• ¿Qué podemos
hacer?

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 ANÁLISIS FORTALIZAS Y DEBILIDADES

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 Gracias por
su atención
Marian Martín Soler
iandepsiquealzira@[Link]

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