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SECUENCIA DIDÁCTICA DE PRÁCTICAS DEL LENGUAJE.
Fundamentación:
Con esta secuencia lo que se busca es fomentar el gusto por la lectura en los
estudiantes a través de una obra clásica y reconocida como "Las Aventuras de
Pinocho". Se busca que los alumnos se sumerjan en la historia, se identifiquen
con los personajes y desarrollen habilidades de comprensión lectora. La lectura
de "Pinocho" ofrece una oportunidad para trabajar la comprensión de textos
literarios, ya que los estudiantes tendrán que interpretar los personajes, los
conflictos, los valores morales y las enseñanzas que se presentan a lo largo de
la historia. Se busca que los alumnos sean capaces de reflexionar sobre lo
leído y extraer mensajes significativos.
Propósito Didáctico:
Introducir a los estudiantes en la literatura clásica infantil.
Fomentar la lectura y comprensión de textos literarios.
Desarrollar habilidades de análisis y reflexión crítica.
Promover la empatía y comprensión de los principales temas y mensajes
de la historia.
Objetivos:
1. Identificar y analizar los personajes principales y secundarios.
1. Reflexionar sobre los valores morales y éticos presentes en la historia.
2. Relacionar los eventos de la historia con situaciones de la vida real y
extraer enseñanzas.
3. Realizar actividades creativas, como redacciones o dibujos, inspiradas
en la historia de Pinocho.
4. Fomentar el trabajo colaborativo y la participación en clase a través de
discusiones grupales sobre diferentes aspectos de la historia.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Por observación directa, mediante:
Formas de participación individual y grupal.
Reconoce letras en diferentes portadores.
Determina el uso de las letras iniciales.
Registra datos.
Participa de los intercambios orales.
Expone con claridad sus ideas.
Escribe palabras para conformar textos.
RECURSOS: libros, fotocopias, pizarrón.
DESTINATARIOS: alumnos de 3°.
RESPONSABLES: maestra de grado.
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Clase 1. Capítulo 1.
El docente presenta la nueva historia. Se hacen indagaciones sobre sus
ideas y conocimientos previos sobre Pinocho.
Se analiza la tapa, donde podemos descubrir el nombre del autor, editor,
editorial.
Desarrollo
El docente lee en voz alta el primer capítulo. El Maestro Cereza, el carpintero,
encontró un trozo de madera que lloraba y reía como un niño y se lo regaló a
su amigo Gepeto.
Registro en el cuaderno.
1. ¿Quién era el Maestro Antonio?
2. ¿Qué pasaba con el trozo de madera con el cual iba a realizar la pata de
una mesa?
3. ¿Por qué se genera la pelea entre los dos ancianos?
Cierre
Realizamos el dibujo de la portada del primer capítulo. Imaginando el taller de
Maestro Antonio y las características del anciano.
Antes del dibujo se propone realizar una descripción oral de cómo sería un
taller de carpintería, que cosas no puede faltar, como será la distribución de las
cosas en el lugar.
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Clase 2. El Maestro Gepeto decide construir un muñeco maravilloso y le pone por
nombre Pinocho.
Inicio.
Comenzamos con la lectura del capítulo 2.
Desarrollo.
1. ¿Por qué será que Gepeto se asombra de que el muñeco tenga vida
propia?
2. En una parte de este capítulo dice: Gepeto, ante esa conducta insolente
y burlona, se puso un poco triste. ¿Cuáles eran esas demostraciones de
insolencia y de poco respeto? Búscalas en el texto y anótalas en tu
cuaderno.
Fragmentos que se sugiere
Cierre.
Socializamos las respuestas.
Clase 3: Capítulo 3 y 4.
Inicio
Leemos los capítulos 3 y 4. Realizamos intercambio oral sobre lo leído.
Desarrollo.
Preguntas de comprensión.
1. ¿Qué hace Grillo Parlante que enoja tanto a Pinocho?
2. Ante su enojo ¿Qué hace pinocho? ¿Te parece bien lo que hizo?
3. Escribe una situación que te enoje mucho y cómo actúas frente a ese
enojo.
4. Ubícate en el personaje de Pinocho y escribe como se sentía él al no
tener nada que comer.
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Cierre.
Compartimos las reflexiones de los alumnos acerca de cómo actuar frente a los
enojos.
Clase 4. Capítulo 5 y 6.
Inicio.
De manera oral. Recordamos todo lo leído hasta el momento.
Invitamos a leer el capítulo 5 y 6. El docente lee en voz alta.
Desarrollo.
Volvemos a leer el fragmento en que Pinocho se encuentra con Gepeto.
1. Realiza un texto, donde le cuentas a Gepeto, todo lo que le sucedió.
Desde que pinocho se encuentra con Grillo Parlante, hasta que lo
encuentra él.
Como guía nos centramos en lo que va diciendo pinocho
.
2. En el capítulo 6. ¿Qué le promete pinocho a su papá? ¿lo cumple?
3. En la ilustración del libro a que situación o escena se refiere. Describe la
situación.
Clase 5.
Inicio
Leemos los capítulos 7 y 8.
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Realizamos un intercambio oral sobre lo leído.
Desarrollo.
Completa el cuadro, contando que pasa encada capítulo.
Capítulo 7 Capítulo 8
Inicio
Socializamos respuestas.
Clase 6
Inicio
Leemos el capítulo 9 y 10. Realizamos un intercambio oral sobre lo leído.
Desarrollo.
Responde.
1. ¿Cómo engañan el gato y la zorra a pinocho?
2. ¿Quién le advierte del engaño a pinocho?
3. Escribe a que parte del capítulo corresponde la imagen
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4. ¿A quién se encuentra pinocho en el capítulo 10?
5. ¿Qué pasaba con Gepeto?
6. ¿Por qué le crece la nariz a Pinocho?
Cierre
Socializamos respuestas.
Clase 7
Inicio
Leemos el capítulo 11 y 12. Luego de la lectura realizamos un intercambio oral
sobre lo leído.
Desarrollo.
1. Describe como es cada personaje. Describe también como es el país de
los juegos.
EL HADA
PALITO
CONDUCTOR DEL
CARRUAJE
PAÍS DE LOS
JUEGOS
2. Describe que pasa con Pinocho y Palito en esta imagen.
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Clase 8.
Inicio
Leemos los capítulos que quedan. Mientras vamos leyendo completamos el
siguiente cuadro contando de que se trata cada capítulo.
Luego de la lectura de cada capítulo se hacen intercambios orales, de
interpretación y comprensión de lo leído.
Desarrollo.
Capítulo 13
Capítulo 14
Capítulo 15
8
