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SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 5
UNIDAD DE APRENDIZAJE 8: “La Iglesia En El Mundo De Hoy”
ACTIVIDAD: “Nos Alegramos De Tener Al Mesías Con Nosotros: En La Fiesta De Epifanía”
I. DATOS INFORMATIVOS:
UGEL
I.E
NIVEL Secundario SEMANA ……………..
CICLO VII DURACION ……………..minutos
AREA RELIGION FECHA: …/…/..2023
GRADO/SECC 5° DOCENTE:
II. APRENDIZAJES ESPERADOS:
PROPÓSITO Los estudiantes conocen y comprenden la celebración de la fiesta de Epifanía
EVIDENCIA En esta actividad, los estudiantes elaboraran una carta a Jesús
Asume la experiencia del encuentro personal y comunitario con Dios en su proyecto de vida, en coherencia con su
COMPETENCIAS creencia religiosa
Transforma su entorno desde el encuentro personal y comunitario con Dios y desde la fe que profesa.
CAPACIDADES Actúa coherentemente en razón de su fe según los principios de su conciencia moral en situaciones
concretas de la vida.
Promueve el encuentro personal y comunitario con Dios en diversos contextos desde un discernimiento espiritual
DESEMPEÑO con acciones orientadas a la construcción de una comunidad de fe guiada por las enseñanzas de Jesucristo y de la
PRECISADO Iglesia.
CRITERIOS DE Identifique el significado de la adoración de los magos por el nacimiento del Mesías
EVALUACIÓN/ Conocí y aprendí la importancia de la venia de los reyes magos de Oriente
LISTA DE COTEJO
COMPETENCIAS TRANSVERSALES
Personaliza entornos virtuales
SE DESENVUELVE EN ENTORNOS VIRTUALES Gestiona información del entorno virtual.
GENERADOS POR LAS TIC Interactúa en entornos virtuales.
Crea objetos virtuales en diversos formatos.
Define metas de aprendizaje.
GESTIONA SU APRENDIZAJE DE MANERA Organiza acciones estratégicas para alcanzar sus metas de
AUTONOMA aprendizaje.
Monitorea y ajusta su desempeño durante el proceso de aprendizaje.
ENFOQUE
VALORES ACTITUDES
TRANSVERSAL
ENFOQUE DE Respeto a la identidad cultural Fomento de una interacción equitativa entre diversas culturas, mediante e
INTERCULTURAL diálogo y el respeto mutuo.
ENFOQUE Los docentes identifican, valoran y destacan continuamente actos espontáneos
ORIENTACIÓN AL Empatía de los estudiantes en beneficio de otros, dirigidos a procurar o restaurar su
BIEN COMÚN bienestar en situaciones que lo requieran.
III. SECUENCIA DIDACTICA:
M PROCESOS PEDAGÓGICOS T
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…”despertar el interés de los estudiantes rescatando
El docente mediante la acción motívate busca
los saberes previos con los que cuentan los y las estudiantes
El docente, saluda a los estudiantes y se presenta. Señor, ¡hay tanto sufrimiento en 15”
este mundo! Muchas veces es
El o la docente y los estudiantes acuerdan normas
difícil ver todo lo que sucede a
para la interacción en el trabajo: escucharse nuestro alrededor. Padre amado,
atentamente, esperar turnos para participar, entre te pido, por favor, que hoy
otros consueles y fortalezcas a los que
El docente les da las indicaciones de la clase: sufren. Ayúdales a sentir tu
Levantamos la mano para participar. presencia de una forma especial y
Respetamos las opiniones de los demás. a saber que tú no los dejarás solos
en ningún momento. Padre, que
El docente invita a todos los estudiantes para ponerse
vean tu mano obrar trayendo el
en presencia del señor y los invita a orar a “Jesús alivio que necesitan. AMEN
Nazareno” para dar las gracias al Señor por el día que
nos regala, asimismo les invita a dar lectura grupal a la
oración de la ficha de actividad.
MOTIVACION, SABERES PREVIOS Y PROBLEMATIZACIÓN
El docente les presenta la siguiente imagen: “NAVIDAD” (anexo 1)
INICIO: VER
El docente les pide que responda las siguientes preguntas mediante lluvia de ideas
¿Qué observas en la imagen?
¿Cuál es el origen de la Epifanía?
El docente genera el conflicto cognitivo mediante la pregunta:
Para ti ¿Qué es lo más importante de celebrar la Epifanía?
PROPÓSITO Y ORGANIZACIÓN
El docente menciona a los estudiantes lo siguiente:
Se les comunica el nombre de la actividad.
Se les comunica el propósito de aprendizaje de la actividad
Se comunica el reto o desafío de la actividad.
Se da a conocer los criterios de evaluación del reto de la actividad del área.
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GESTION Y ACOMPAÑAMIENTO
El docente proporciona la ficha de actividad y les indica que lean y subrayen las ideas principales.
El docente les indica utilizar sus resaltadores y apuntar en block las dudas que vayan surgiendo para
que en la acción aplica, se les absuelvan todas sus dudas.
El docente solicita que desarrollen las siguientes actividades que se encuentran en la ficha.
El docente reproduce el video (ANEXO 2) para complementar información acerca de las preguntas.
El docente reproduce el video: https://www.youtube.com/watch?v=TJ_UKn0Y23M&t=6s . Luego
indica a un estudiante leer el siguiente texto y realizaran lluvia de ideas en clase.
El docente indica a los estudiantes realizar un MURAL GRAFICO acerca de los Reyes Magos.
Para eso tendrán que leer los siguientes temas para que puedan después exponer su dibujo en
clase. (Se encuentra en la ficha de actividad)
¿Quiénes eran los Reyes Magos?
¿Cuál fue el origen del Día de Reyes?
Algunas curiosidades sobre el Día de Los Reyes Magos
Cada grupo en su exposición, responderán las siguientes preguntas:
¿Qué sabemos acerca de la bajada de los reyes magos?
¿Conoces quienes fueron y que regalos llevaron?
TRABAJO DE TODO EL SALON: El docente indica a los estudiantes ayudar a los reyes magos a
encontrar a Jesús. Los 2 primeros estudiantes obtendrán puntos.
DESARRROLLO: JUZGAR Y
ACTUAR
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…”el cuadro de autoevaluación (Al final de su ficha de
El docente finaliza la sesión solicitando respondan
actividad) donde manifestaran sus logros durante la sesión de aprendizaje (Lo logré, Estoy en proceso,
Necesito mejorar) en base a los criterios de evaluación planteados en nuestra actividad con la finalidad
de lograr el RETO de la actividad.
El docente también menciona respondan las preguntas Meta cognición:
¿Qué aprendimos hoy?
¿Cómo lo aprendimos?
¿Por qué es importante lo aprendido?
¿Para qué nos sirve lo aprendido?
¿Qué más necesito aprender para mejorar? 10”
El docente da por concluida la sesión y los anima a los estudiantes en un ambiente fraterno realizar el
CIERRE: REVISAR Y
compromiso de esta semana en sus cuadernos.
CELEBRAR
Compromiso Con Jersus
Como cristiano(a) esta semana me comprometo:
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-
El docente menciona a sus alumnos que una vez culminada la sesión deben orar la siguiente
Mi Señor y mi Dios, tú eres nuestro escudo protector y en ti confiaremos por siempre. Protégenos de todo mal
en este día, por favor. Que tus brazos nos rodeen en todo momento y que tu presencia nos acompañe en
medio de cualquier situación. Padre, por favor, envía a tus ángeles para que nos cuiden en todos nuestros
caminos (Salmo 91:11). AMEN
oración.
IV.
V. V. RECURSOS A UTILIZAR
MATERIALES Y RECURSOS BIBLIOGRAFÍA
PPT Pontificio Consejo “Justicia y Paz” (2000).
Biblia Compendio de la Doctrina Social de la
PC, equipo multimedia, parlantes. Iglesia. El Vaticano. (Primera parte: capítulos
Plumones gruesos, plumones para pizarra acrílica. III y IV)
MINEDU (2020). Orientaciones para el
Cinta masking tape.
Trabajo Pedagógico del área de Educación
Cuaderno de trabajo, lapiceros. Religiosa. Lima: MINEDU
Enlaces de videos en Youtube.
Libros, periódicos y revistas de consulta impresos o en versión
digital.
Xxxxxxxxxx,… de ………..2023
..........................................................
Docente
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ANEXO 1
ANEXO 2
https://www.youtube.com/watch?v=xgVyrXDvil4
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