ESCUELA NINA Nº 8 “Coronel Rosendo María Fraga”
Bvard. Montana 546. Teléfono (3446) 423959
Gualeguaychú. Entre Ríos. CUE:300-0901
Secuencia didáctica sobre las E.S.I “A pasitos de ser un adolescente”
6 to A y B – Junio 2.024
Contenido:
El reconocimiento de las implicancias afectivas de los cambios en la infancia y pubertad.
La valoración de los cambios en los sentimientos que se producen en mujeres y varones. El
miedo, la vergüenza, el pudor, la alegría, la tristeza, el placer.
El derecho a la intimidad y el respeto a la intimidad de los otros/as (Segundo Ciclo)
Objetivos:
Desarrollar competencias para la verbalización de sentimientos, necesidades, emociones,
problemas y la resolución de conflictos a través del diálogo.
Promover una educación en valores y actitudes relacionados con la solidaridad, el amor, el
respeto a la intimidad propia y ajena, el respeto por la vida y la integridad de las personas y con
el desarrollo de actitudes responsables ante la sexualidad.
Tarea 1- Repaso.
La docente trabajó este texto la clase
anterior:
La docente, repasará el tema dado
anteriormente acerca del
enamoramiento por medio de tal
pregunta de manera oral:
¿Qué se acuerdan acerca del
enamoramiento?
Debido, que la mayoría se le dificulto
responder la pregunta, porque nadie
había pasado por este proceso y etapa,
vamos a continuar esta clase la pregunta
que quedó pendiente: Y pueden
responderla porque es personal de cada
uno y no necesitan haber estado en esa
etapa.
Si alguien les dijera que está
enamorada o enamorado de ustedes,
pero a ustedes no les pasa lo mismo
con esa persona, ¿cómo se lo harían
saber de un modo amable y
respetuoso?
Tarea 2 - Actividad.
Así como todas las personas somos diversas y a la vez únicas, las formas de manifestar el
afecto también lo son. Y todas las maneras son válidas siempre y cuando se desarrollen desde
el respeto y el cuidado. Para esto, es fundamental el diálogo como herramienta para
comunicarnos.
Por lo tanto, más allá de cómo cada una o uno viva las relaciones afectivas, en un vínculo
igualitario, además de la comunicación, deben estar presentes el respeto y el cuidado. Como
ya vimos la pasada semana el consentimiento reúne estas características. Si esto no está
presente y la seguridado la dignidad personal se ven afectadas, es momento de terminar el
vínculo para buscar el bienestar personal.
Según lo que trabajamos hasta ahora, busquen en la sopa de letras estas 9 palabras
relacionadas con la temática:
Consentimiento
Confianza
Respeto
Cuidado
Compañerismo
Igualdad
Diversidad
Ternura
Libertad
Una vez finalizada la sopa de letras, ¿Qué observan de esas palabras? ¿Qué expresan?
¿tienen connotaciones buenas o se expresan desde la maldad? Entonces:
Pregunta - hipótesis.
¿Cuál sería un modelo de amor que hace mal? ¿creencias o ideas erróneas?
HIPÓTESIS:
todas las personas tenemos un alma gemela que nos completa
(es falso se supone que debemos estar bien con nosotros mismos )
- los celos son un signo de amor
(los celos expresan control, dominación y acoso)
-El amor todo lo puede
(hay personas que se quedan en una relación pensando que la situación va a funcionar cuando
no fue asi, cuando la relación no funciona el amor todo no lo puede)
Una persona que ama de verdad sabe lo que necesita la otra persona
(el amor no es un adivino, siempre tiene que haber comunicación entre ambas partes para
saber que es lo que necesita la otra persona de mi y viceversa.)
Concluir
En la sociedad existen creencias e ideas erróneas acerca del amor y las relaciones amorosas,
porque los medios de comunicación nos brindaron a lo largo de los años esta información.
Por eso es necesario revisar y analizar esas creencias e ideas, aún cuando no hayamos tenido
ese tipo de relaciones afectivas
Siempre hay que estar al tanto de la manera perjudicial de concebir el amor y las relaciones
afectivas, ya que nos ayuda a advertirnos de ciertas situaciones de violencia y a la vez nos
ayuda a generar las condiciones para establecer relaciones mas igualitarias.
