UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL - LA MAR

INSTITUCIÓN EDUCATIVA Nº38703 - Pichiwillca

“Año del Fortalecimiento de la soberanía nacional”

UNIDAD DE APRENDIZAJE N 07

des de las plantas medicinales de nuestra localidad respetando los derechos y

deberes de los niños.”
DURACION : 5 Semanas, Del 16 de octubre al 17 de noviembre.
I.E : 38426/Mx
DIRECTOR : Arias Ccoicca,Nilo.
PROFESOR DE AULA : .
Cardenas Tineo,Saturnina.
GRADO Y SECCIÓN : 2do,3ro y 4to grado.
ÁREAS : Arte y Cultura, Comunicación, Matemática,Ciencia y Tecnologia,Personal Sociai,Educacion Religiosa Edu fisisca

DATOS GENERALES:
TITULO DE LA UNIDAD : “Conocemos y difundimos las propieda, Personal Social y Ciencia y Tecnología
Educación Religiosa.

I. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:
En la presente unidad de aprendizaje de la I.E. Nº 38426 /Mx-P de la comunidad de Mollebamba los estudiantes de de 2do,3ro y 4to,grado se ve que algunos niños presentan
diversas enfermedades respiratorias, ocasionados por los repentinos cambios climáticos en nuestra comunidad, para lo cual el centro de salud no tiene suficiente personal
idóneo, para poder afrontar estas enfermedades. Para lo cual debemos identificar las características, utilidad, forma, ambiente natural y revalorar las plantas medicinales,
donde todo niño tiene derecho a buena salud y debemos de cuidarlo y protegerlo, y así prevenir de las diversas enfermedades más comunes de nuestra comunidad.

Siguiente RETO: ¿Qué plantas medicinales hay en tu comunidad?, ¿Para qué sirve estas plantas medicinales?, ¿Conoces algunos sabios que sepan de las plantas
medicinales de nuestra comunidad? ¿Qué derechos tienen los niños para tener una vida saludable? ¿Qué derechos protegen a los niños?

Por ello es Necesario: hacer conocer a los niños (as) la importancia y su utilidad que tienen las plantas medicinales de nuestra comunidad y a las vez conocer que los niños
tiene derecho a una buena salud y cuidado para los cual se realizaran diversas actividades para sensibilidad a la población y comunidad educativa donde tomen conciencia,
elaborando textos afiches, pancartas, trípticos, herbarios, charlas, leyendo y escribiendo diversos textos, resolución de problemas, de cantidad y de gestión de
datos, del mismo modo, respetar y festejar los derechos y deberes de los niños (as ) con la participación de la comunidad educativa.
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Al responder la pregunta planteada se desarrollará las siguientes competencias:

• Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común.
• Lee diversos tipos de textos en su lengua materna.
• Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna.
• Resuelve problemas de cantidad.
• Crea proyectos desde los lenguajes artísticos.
• Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo.
• “Asume la experiencia del encuentro personal y comunitario con dios en su proyecto de vida en coherencia con su creencia religiosa”
• Construye su identidad como persona humana, amada por Dios, digna, libre y trascendente, comprendiendo la doctrina de su propia religión, abierto al diálogo con las que
le son cercanas.
• Se desenvuelve en los entornos virtuales generados por las TIC
• Gestiona su aprendizaje de manera autónoma

SABERES LOCALES (contexto EIB)

Actividad
Mes Problema relacionado con la actividad priorizada Saberes locales Responsables
socioproductiva
Las plantas medicinales se DOCENTE
Uso adecuado las Conocemos y valoremos las plantas medicinales de utilizan para preparar tisanas a ESTUDIANTES Y
PADRES DE
plantas nuestra localidad dando el buen uso en la utilidad base de partes duras de la
FAMILIA
medicinales de para curar las enfermedades. planta (raíces, cortezas, semillas y
Octubre
nuestra localidad . hojas), que precisan de una
para curar las ebullición mantenida para liberar
enfermedades. sus principios activos
enfermedades.
Noviembre Cosecha de La cosecha de maní se realiza después de tres meses  No ingresar a la planta cuando este con DOCENTES
productos de la de mantenimiento de las plantaciones, con el apoyo roció de agua con el fin de que no ESTUDIANTES Y
ropaje la rancha. PADRES DE
zona de los vecinos a través del ayni.
FAMILIA.
La cosecha consiste en jalar la planta y dejar secar al
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aire libre, para luego más o menos de 07 días secado al

sol se hace el quipchuy consistente en cosechar cada
semilla y hacer secar en un canchón todos los frutos
para su comercialización en el mercado.

II. ENFOQUES TRANSVERSALES

ENFOQUES TRANSVERSAL(ES) VALOR(ES) ACTITUD(ES)

Respeto a toda forma de Aprecio, valoración y disposición para el cuidado a toda forma de vida sobre la Tierra desde
Enfoque ambiental una mirada sistémica y global, revalorando los saberes ancestrales.
vida
Conciencia de derechos Disposición a conocer, reconocer y valorar los derechos individuales y colectivos que tenemos
Enfoque de derechos las personas en el ámbito privado y público.
III. MATRIZ DE PRODUCCIÓN, COMPETENCIAS, CRITERIOS DE EVALUACIÓN, EVIDENCIAS Y ACTIVIDADES.
Producción (Resultado de la Unidad)
Propuesta de actividades es para concientizar a la población estudiantil de nuestra Institución Educativa y a la población general y así mismo inculcar el cuidado del
espacio donde habitamos.
De la misma forma valoremos el trabajo arduo de las madres que brinda su esfuerzo incondicional a su familia, también se ha visto la necesidad de conocer el valor nutritivo
de los productos de la zona por ende se clasificara de acuerdo a su valor nutricional.
Características de su producción - Criterios
• Contiene el nombre de cada actividad, los materiales y las orientaciones para ponerla en práctica.
• Incluye el destinatario (para quiénes está dirigida) y el propósito (para qué servirá).
• Permite interactuar y participar en las actividades de la institución educativa.
• Fomenta el uso de diversos lenguajes para compartir con los demás.
• Presenta sus ideas sobre la importancia de su rol como hijos y valorar el trabajo sacrificado de un padre.
• Presenta como valorar nuestra identidad con nuestra I.E y comunidad.
• Preparemos un ambiente saludable para celebrar a mamá revalorando los productos de la zona
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Área Competencia y capacidades Desempeños Criterios de evaluación Producción/evidencias Actividades

Comunicación Infiere información anticipando el Reconocen la importancia de Copian en sus Leemos diversos textos
LEE DIVERSOS TIPOS DE contenido del texto, a partir de algunos las plantas medicinales. cuadernos un pequeño sobre las plantas
TEXTOS ESCRITOS EN SU indicios (silueta del texto, tamaño de la resumen y luego dibujan medicinales.
LENGUA MATERNA. letra) y deduciendo características de las plantas medicinales.
 Obtiene información del texto personajes, animales, objetos y lugares, Leemos una infografía
escrito. así como el significado de palabras en
sobre las plantas
contexto y expresiones con sentido Infiere la información del Fichas de comprensión
 Infiere e interpreta información figurado, las relaciones lógicas (causa- texto infografía de las de texto. medicinales.
del texto. efecto y semejanza-diferencia) a partir de plantas medicinales que lee.
Leemos un texto sobre
 Reflexiona y evalúa la forma, el información explícita e implícita del texto.
contenido y contexto del texto. Indagan y comentan los Dibujan las plantas las plantas medicinales
Reflexiona sobre los textos que lee, beneficios de las plantas medicinales. que curan las
opinando acerca del contenido y medicinales que curan la enfermedades
explicando el sentido de algunos enfermedad.
recursos textuales (ilustraciones, Leemos un cuento sobre
tamaño de letra, entre otros) Reconoce sus derechos a Conoce sus derechos. nuestros derechos del
través de un texto. + niño.
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ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE Escribimos y

Escribe diversos tipos de textos,
TEXTOS EN SU LENGUA Describe las propiedades de Se informan más sobre difundimos una
MATERNA.
adecuándose al destinatario y tipo las plantas medicinales. la importancia de las infografía sobre la
textual de acuerdo al propósito plantas medicinales.
 Adecúa el texto a la comunicativo, e incorporando un importancia.
situación comunicativa. vocabulario pertinente, así como
Averigua sobre las
 Organiza y desarrolla las algunos términos propios de los Escribe un listado de las Exponen sus trabajos plantas medicinales de
ideas de forma coherente y campos del saber. plantas medicinales de su realizados, su zona.
cohesionada. zona.
Establece relaciones entre las ideas,
 Utiliza convenciones del como adición, causa-efecto y Escribimos afiches sobre
lenguaje escrito de forma consecuencia, a través de algunos Produce afiches sobre uso y beneficios de las
pertinente. Planifica el texto que va a las plantas medicinales. plantas medicinales.
referentes y conectores. Incorpora un
escribir de las plantas
 Reflexiona y evalúa la vocabulario que incluye sinónimos y
medicinales.
forma, el contenido y algunos términos propios de los campos Escribe oraciones con
contexto del texto escrito. del saber plantas medicinales y
Escribe oraciones sobre de Reconoce el sujeto y el
Revisa el texto para determinar si se
las plantas medicinales. predicado en las reconoce el sujeto y el
ajusta a la situación comunicativa, si predicado.
oraciones.
existen contradicciones o reiteraciones
innecesarias que afectan la coherencia Escribe una receta con
entre las ideas, o si el uso de conectores plantas medicinales.
Escribe una receta con Producción de recetas.
y referentes asegura la cohesión entre
plantas medicinales de su
ellas. También, revisa el uso de los
zona.
recursos ortográficos que empleó en su Elaboramos afiches
texto y verifica si falta alguno (como el sobre los derechos del
punto aparte), con el fin de mejorarlo.
niño.
Establece relaciones entre las ideas,
Planifica el texto que va a Produce afiches sobre
como adición, a través de algunos escribir sobre los derechos los derechos del niño/a
referentes y conectores. del niño.
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SE COMUNICA
ORALMENTE EN SU Opina como hablante y oyente
LENGUA MATERNA. sobre ideas, hechos y temas de
. Infiere e interpreta los textos orales, del ámbito
información del texto oral. escolar, social o de medios de
Adecúa, organiza y comunicación, a partir de su
desarrolla: las ideas de experiencia y del contexto en que
forma coherente y se desenvuelve.
cohesionada
COMPETENCIAS Y DESEMPEÑO
Área CAPACIDADES.
CRITERIOS EVIDENCIAS ACTIVIDAD
CONVIVE Y PARTICIPA Sustenta su opinión en la idea que Investigan sobre sus Produce carteles Conocemos nuestros
PERSONAL DEMOCRÁTICAMENTE todos tenemos derechos y derechos y deberes a informativos sobre sus derechos y deberes
SOCIAL  Interactúa con las personas través de distintos textos derechos y deberes. del niño.
responsabilidades; escucha la
reconociendo que todos informativos.
opinión de los demás y apoya la
tenemos derechos
postura que considera más favorable
 Construye y asume normas
y leyes para el beneficio de todos
 Maneja conflictos de
manera constructiva
Delibera sobre asuntos
públicos

4. GESTIONA Describe los espacios urbanos y Utiliza distintas Dibujan las plantas Conocemos saberes
RESPONSABLEMENTE EL rurales de su localidad o región, estrategias para conocer la medicinales. ancestrales para cuidar
ESPACIO EL AMBIENTE reconociendo los elementos importancia de las plantas la salud mediante
4.1. Comprende las relaciones naturales y sociales que componen medicinales. plantas medicinales.
entre los elementos naturales y cada uno.
sociales. Describe los problemas ambientales
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4.2. Maneja fuentes de y los peligros frecuentes de su Valoremos nuestras

información para escuela. Realiza actividades Protegen sus áreas verdes Limpian sus áreas áreas naturales
comprender el espacio específicas para cuidar el ambiente que le corresponde. verdes. protegida.
geográfico y el ambiente en su escuela.
Conoce los distintos Diferenciamos los
4.8.- Distingue los elementos medios de transporte. Dibujan los medios de medios de transporte de
4.3. Genera acciones para transportes.
conservar el ambiente local y naturales y sociales de su localidad comunicación.
global asociando los recursos naturales con
actividades económicas.
COMPETENCIAS Y DESEMPEÑO
Área CAPACIDADES.
CRITTERIOS EVIDENCIAS ACTIVIDAD
RESUELVE PROBLEMAS Traduce una o más acciones de Utiliza estrategias para Resuelven fichas de Agrupamos y dividimos
DE CANTIDAD” resolver problemas de la trabajo. usando las hojas de la
agregar, quitar, igualar,
Traduce cantidades a planta.
repetir cantidades, combinar división.
Matemática expresiones numéricas.
colecciones identificadas Dividimos y
Comunica su comprensión Resuelve ejercicios de Ficha de trabajo
en problemas; a expresiones de comprobamos
sobre los números y las division y comprueba multiplicando usando las
operaciones. multiplicación y división, con
multiplicando. hojas de la planta.
Usa estrategias y números naturales; al
procedimientos de estimación plantear y resolver problemas. Utiliza estrategias para Fichas de trabajo Usamos estrategias para
y cálculo. resolver problemas de la dividir haciendo el uso
Argumenta afirmaciones division. de las plantas.
sobre las relaciones Aplica estrategias para Resuelven fichas de Resolvemos, problemas
numéricas y las operaciones resolver problemas de trabajo. de igualación con tres
igualación con 3 cifras. cifras con plantas
medicinales. (cantidad)
Agrupan y fraccionan Representan en Reconocemos las
utilizando las plantas. forma gráfica las nociones de fracciones
fracciones. utilizando las plantas
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Lee y explica la diferencia Aplican las fichas de Diferenciamos

de mayor o menor de una trabajo. fracciones mayores
fracción. o menores a la
unidad.
Resuelve problemas de Traduce datos y valores Utiliza estrategias para Representa patrones Descubrimos patrones
regularidad, equivalencia y desconocidos, relaciones de resolver patrones en el en el tablero en el tablero numérico.
cambio. equivalencias, el cambio de una tablero. numérica. (cambio)
Traduce datos y condiciones a magnitud con respecto de otra; a
expresiones algebraicas ecuaciones simples (Por ejemplo: x +
 Comunica su comprensión a = b) con números naturales; a
sobre las relaciones tablas de proporcionalidad o a la
algebraicas regla de formación de un patrón de
Usa estrategias y repetición (que combine un criterio
procedimientos para geométrico de simetría o traslación y
encontrar reglas generales un criterio perceptual) y de un
Argumenta afirmaciones patrón aditivo (de segundo orden:
sobre relaciones de cambio y Por ejemplo: 13 – 15 – 18 – 22 – 27 -
equivalencia. …); al plantear y resolver problemas.
Jugamos con objetos y
RESUELVE PROBLEMAS DE Describe la comprensión de formas Clasificamos Jugando con Dibujan las distintas clasificamos formas
FORMAS, MOVIMIENTO Y bidimensionales (número de lados, objetos geométricos. formas geométricas.
LOCALIZACIÓN geométricas(localización
vértices, eje de simetría) y )
Modela objetos con formas
tridimensionales; Traza y describe
geométricas y sus transformaciones
Comunica su comprensión sobre las desplazamientos y posiciones. Para
formas y relaciones geométricas. esto usa lenguaje geométrico,
Usa estrategias y procedimientos diferentes puntos de referencia y
para orientarse en el espacio. diversas representaciones concretas
Argumenta afirmaciones sobre o gráficas
relaciones geométricas
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“RESUELVE PROBLEMAS Interpreta el uso de las Resuelve fichas de  Elaboramos e

DE GESTIÓN DE DATOS E plantas medicinales a trabajo. interpretamos
INCERTIDUMBRE
través de grafico de gráficos de barras
-Representa datos con gráficos y
barras. con uso de plantas
medidas estadísticas o
medicinales.
probabilísticas.
-Comunica su comprensión de
los conceptos estadísticos y
probabilísticos. Interpreta información contenida en
Conclusiones o decisiones con tablas de frecuencia simples, gráficos
base en la información obtenida. de barras o pictogramas.
Ciencia y Describe, en base a sus Identifica y describe las Dibuja una planta y Conozcamos nuestras
Tecnología EXPLICA EL MUNDO FÍSICO observaciones y experiencias, las partes de una planta. señala sus partes. plantas medicinales e
BASÁNDOSE EN características de las plantas y identificamos sus
CONOCIMIENTOS SOBRE LOS necesidades de los seres vivos y partes
SERES VIVOS, MATERIA Y aplica estos conocimientos a Valorando el uso de
ENERGÍA, BIODIVERSIDAD, situaciones cotidianas. Por ejemplo: Escribe en sus las plantas
TIERRA Y UNIVERSO. describe que los alimentos de su Indaga sobre la importancia medicinales de la
cuadernos la
de las plantas medicinales. zona
 Comprende y usa localidad nos dan energía para importancia de las
conocimientos sobre los seres Conozcamos las
realizar diferentes actividades. plantas.
vivos, materia y energía, funciones partes de
Indaga sobre los procesos una planta medicinal.
biodiversidad, Tierra y universo. Dibuja una planta.
de la fotosíntesis de la Conozcamos los
 Evalúa las implicancias del
planta. procesos de la
saber y del quehacer científico y
tecnológico fotosíntesis de las
Clasifica según su utilidad Menciona la utilidad plantas.
las plantas. Conocemos la Utilidad
de las plantas.
de las plantas
alimenticias y
Identifica las enfermedades medicinales.
Menciona algunas
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más comunes de su enfermedades más Conocemos las

localidad comunes. enfermedades más
comunes de la
localidad.
2. CREA PROYECTOS Presenta el desarrollo de alguna idea
DESDE LOS LENGUAJES o temática específica en sus Se organiza para elaborar un Elabora un álbum Elaboramos un
ARTÍSTICOS. procesos de improvisación y álbum herbario. herbario álbum de herbario
Aplica procesos creativos experimentación. Dialoga sobre las con plantas
técnicas que ha usado y las medicinales de la
 Explora y experimenta los localidad (parte 1)
influencias que han tenido otros
lenguajes del arte. Se organiza para elaborar un Elabora un álbum Elaboramos un
trabajos artísticos sobre sus propias
 Aplica procesos creativos. álbum herbario. herbario álbum de herbario
creaciones.
de plantas
 Evalúa y comunica sus
medicinales de la
procesos y proyectos localidad parte 2.
ARTE Y
1- APRECIA DE MANERA Elaboremos
CULTURA
Demuestra sus habilidades Presentan su macetero maceteros para
CRÍTICA MANIFESTACIONES
al elaborar maceteros. cultivar plantas
ARTÍSTICO-CULTURALES. Investiga los procesos y técnicas
medicinales.
Percibe manifestaciones usadas en manifestaciones
artístico-culturales. artístico-culturales de su
Dibujan las plantas
Contextualiza las comunidad e identifica sus
Demuestra su habilidad al Dibujan las plantas medicinales de su
manifestaciones artístico- distintos usos y propósitos (ritual,
dibujar las plantas medicinales localidad.
culturales. recreativo, comercial, decorativo,
medicinales.
utilitario, etc.)
Reflexiona creativa y Dibujemos nuestros
críticamente. derechos y decoremos
Menciona sus derechos y Dibuja. creativamente.
deberes.
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 Actúa coherentemente en razón de -Participa activamente y motiva a los demás Reconoce a JESUS como su Dibuja. Conozcamos a Jesús
su fe según los principios de su en el respeto y cuidado de sí mismos, del salvador
como salvador de la
conciencia moral en situaciones prójimo y de la naturaleza como creación de
concretas de la vida Dios. humanidad
Dibuja
EDUCACIÓN Menciona los milagros de
RELIGIOSA JESUS. Conocemos los
milagros de Jesús
Dibuja las plantas
Conozcamos las plantas
Valora las plantas creadas por medicinales.
JESUS. fabulosas curativas
creado de Dios
Se desenvuelve en los entornos Realiza procedimientos para organizar Utiliza procedimientos para Hace uso adecuado de  Transversal en
virtuales generados por las TIC los documentos digitales y utilizar las descargar, enviar, guardar y los equipos tecnológicos todas las
copiar información de en el desarrollo de las actividades.
• Personaliza entornos virtuales. aplicaciones o los recursos de su entorno diversos programas y actividades de
Competencias virtual personalizado.
• Gestiona información del aplicaciones digitales aprendizaje.
Transversales
entorno virtual. durante el desarrollo de las
actividades de aprendizaje.
• Interactúa en entornos
virtuales.
• Crea objetos virtuales en
diversos formatos.
Gestiona su aprendizaje de • Determina qué necesita aprender e Identifica logros o Menciona logros o Transversal en todas las
manera autónoma identifica las preferencias, dificultades propias que le dificultades propias que actividades.
• Define metas de aprendizaje. potencialidades y limitaciones propias permitirán alcanzar o no la le permitirán alcanzar o
tarea. no la tarea.
• Organiza acciones estratégicas que le permitirán alcanzar o no la tarea.
para alcanzar sus metas de
aprendizaje.
• Monitorea y ajusta su
desempeño durante el proceso
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de aprendizaje.

IV.- SECUENCIA DE ACTIVIDADES Y SESIONES.

Actividad 1: Conoceremos nuestra planta medicinal de nuestra localidad.
Lunes 17 de octubre Martes 18 de octubre
Comunicación: Disfrutamos de la lectura: “Plantas para cuidar nuestra salud” Matemática: Agrupamos y dividimos usando las hojas de la planta.
Personal Social: Conocemos saberes ancestrales para cuidar la salud mediante
Ciencia y Tecnología: Conozcamos nuestras plantas medicinales e identificamos sus
plantas medicinales.
partes.
Miércoles 19 de octubre Jueves 20 de octubre
Arte y cultura: Elaboramos un álbum de herbario de plantas medicinales de la Matemática: Dividimos y comprobamos multiplicando usando las hojas de la planta.
localidad (parte 1) Religión: Conozcamos a Jesús como salvador de la humanidad
Educación física:
Viernes 21 de octubre
Comunicación: Leemos una infografía sobre las plantas medicinales.
Tutoría: Somos semejantes y diferentes a la vez.

Actividad 2: Valoremos la importancia de las plantas como medicina tradicional.

Lunes: 24 de octubre Martes: 25 de octubre
Comunicación: Escribimos una infografía sobre la importancia de las plantas Matemática: Usamos estrategias para dividir haciendo el uso de las plantas.
Educación Religiosa: Conocemos los milagros de Jesús.
medicinales.
Personal Social: Valoremos nuestras áreas naturales protegidas.
Miércoles 26 de octubre. Jueves: 27 de octubre
Arte y cultura: Elaboramos un álbum de herbario de plantas medicinales de la Matemática Interpretamos con gráficos barra el uso de las plantas medicinales.
localidad parte 2.  Ciencia y Tecnología: Conozcamos las funciones partes de una planta medicinal.
Educación física:
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Viernes: 28 de octubre
Comunicación: Conocemos las plantas medicinales de la selva y su importancia.
Tutoría: Nos escuchamos para entendernos mejor.

Actividad 3: ¿Por qué hay que cuidar las plantas de nuestra localidad?
Lunes 31 de octubre Martes 01 de noviembre
Comunicación: Escribimos un cartel sobre los cuidados y beneficios de las plantas
medicinales. FERIADO NACIONAL
Personal social: Tomamos acciones para cuidar una planta.

Miércoles 02 de noviembre Jueves 03 de noviembre

Arte y cultura: Elaboremos maceteros para cultivar plantas medicinales. Matemática Jugamos con objetos y clasificamos formas geométricas(localización)
Educación física: Ciencia y Tecnología: Conozcamos los procesos de la fotosíntesis de las plantas.
Viernes 04 de noviembre
Comunicación: Escribe oraciones sobre las plantas medicinales y reconoce el sujeto
y el predicado.
Tutoría:

Actividad 4: Conozcamos las propiedades y la utilidad de las plantas medicinales.

Lunes 07 noviembre Martes 08 de noviembre
Comunicación: Leemos un texto sobre la utilidad de las plantas medicinales que Matemática: Resolvemos, problemas de igualación con tres cifras con plantas medicinales.
curan las enfermedades. (cantidad)
Personal social: Diferenciamos los medios de transporte de comunicación.
Ciencia y Tecnología: Conocemos la Utilidad de las plantas alimenticias y medicinales.
Miércoles 09 de noviembre Jueves 10 de noviembre
Arte y Cultura: Dibuja plantas medicinales de su localidad. Matemática: Descubrimos patrones en el tablero numérico. (cambio)
Educación física: Educación Religiosa: Conozcamos las plantas fabulosas curativas creado de Dios.
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Viernes 11 de noviembre
Comunicación: Escribe una receta con plantas medicinales.
Tutoría: Nos escuchamos para entendernos mejor.
Actividad 5: Conozcamos nuestros derechos y deberes que van de la mano.
Lunes 14 noviembre Martes 15 de noviembre
Comunicación: Leemos un cuento sobre nuestros derechos del niño. Matemática: Reconocemos las nociones de fracciones utilizando las plantas
Personal social: Conocemos nuestros derechos y deberes del niño. Ciencia y Tecnología: Conocemos las enfermedades más comunes de la localidad.
Miércoles 16 de noviembre Jueves 17 de noviembre
Arte y Cultura: Dibujemos nuestros derechos y decoremos creativamente. Matemática: Diferenciamos fracciones mayores o menores a la unidad.
Educación física: Educación Religiosa:

Viernes 18 de noviembre
Comunicación: Elaboramos afiches de los derechos del niño
Tutoría: Nos escuchamos para entendernos mejor.

IV. MATERIALES Y RECURSOS:

 Cuaderno de trabajo de comunicación, matemática 3er primaria.
 Texto de diferentes áreas.
 Tabletas.
 Otros.
V. INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN:
 Rúbrica.
 Lista de cotejo.

VI. REFLEXIONES SOBRE LOS APRENDIZAJES (PARA LA SIGUIENTE UNIDAD)

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¿Qué logros tuvieron mis estudiantes? ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes? ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente unidad?

Pichiwillca, octubre de 2022

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V° B° DIRECTOR Prof. Santos Andia Pozo Prof. Yesica Huamán Ramírez