DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN DE CAJAMARCA

INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR PEDAGÓGICO

“Octavio Matta Contreras”
“Año del Diálogo y la Reconciliación Nacional”
I. SILABO DE MATEMÁTICA III DATOS

INFORMATIVOS:
I.1. Área : Matemática III
I.2. Semestre académico : I - 2018
I.3. Ciclo : III
I.4. Especialidad (carrera) : INGLES
I.5. Créditos : 03 (Uno)
I.6. Horas semanales : 04Horas
I.7. Duración del ciclo : Del 26 de marzo al 27 de julio del 2018
I.8. Docente responsable : Prof. Tania Olinda Carranza Soto
I.9. Correo electrónico : tic_isepomc@[Link]
I.10. Celular : 938130430 - Rpm #938130430
II. MISIÓN Y VISIÓN INSTITUCIONAL
MISIÓN VISIÓN
Desarrollamos la formación inicial Docente y Al 2022, somos una Escuela de Educación Superior
Técnica; incidiendo en el desarrollo integral de la Pedagógica (EESP) de calidad en su formación
persona, su competencia profesional y inicial y continua, con el desarrollo de capacidades
compromiso deontológico, para el desarrollo cognoscitivas, procedimentales y actitudinales, a fin
sostenible y contextualizado de Cutervo, la región de atender las exigencias de la post modernidad y la
y el país en el marco de una cultura de paz. globalización.

III. FUNDAMENTACIÓN:
El área de Matemática III es parte de la formación general de los estudiantes de todas las
especialidades de carreras pedagógicas en el III semestre. Las matemáticas son fundamentales
para el desarrollo intelectual de los seres humanos, les ayuda a ser lógicos, a razonar ordenadamente
y a tener una mente preparada para el pensamiento, la crítica y la abstracción.
Las matemáticas configuran actitudes y valores en los alumnos pues garantizan una solidez
en sus fundamentos, seguridad en los procedimientos y confianza en los resultados obtenidos. Todo
esto crea en los(as) futuros docentes una disposición consciente y favorable para emprender
acciones que conducen a la solución de los problemas a los que se enfrentan cada día.
A su vez, las matemáticas contribuyen a la formación de valores, determinando sus
actitudes y su conducta, y sirviendo como patrones para guiar su vida, como son, un estilo de
enfrentarse a la realidad lógico y coherente, la búsqueda de la exactitud en los resultados, una
comprensión y expresión clara a través de la utilización de símbolos, capacidad
de abstracción, razonamiento y generalización y la percepción de la creatividad como un valor.
Orienta en los estudiantes el desarrollo de estrategias personales para el análisis de
situaciones concretas, la identificación y resolución de problemas utilizando distintos recursos e
instrumentos y valorando su conveniencia. El área de Matemática III fomentará el desarrollo del
proyecto “Usando el aula virtual como ayuda en la formación profesional y educación ambiental para
el desarrollo sostenible”, que se abordará en este semestre académico, involucrando a los diferentes
actores educativos.
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IV. EJES TRANSVERSALES. (Institucional considerados en el PEI)

EJES TRANSVERSALES ALTERNATIVAS

Educación para la convivencia Formación psicoemocional para el buen vivir de todos y desarrollo de la
ciudadana y cultura de paz. conciencia e identidad cultural, en el marco de los [Link]
Educación en valores y Formación de actitudes socioemocionales para desarrollar la cultura
convivencia pacífica. ambiental en salvaguarda del medio ambiente
Alfabetización tecnológica Aplicación de las TIC como recursos de apoyo en el proceso de
TICS. formación docente inicial y enseñanza y aprendizaje en el área.
Revalorización de la carrera Sensibilización y concientización del rol formador que cumple el docente
profesional docente. en el aula o escuela y comunidad
V. VALORES (considerados en el PEI)
N° VALORES ACTITUDES
 Es honesto y sincero en sus actos dentro y fuera de la institución.
01 Verdad  Actúa en el marco de la veracidad y legalidad.
 Cumple compromisos y tareas con autenticidad.
 Muestra responsabilidad en su formación personal, profesional y
sociocomunitaria
02 Estudio
 Demuestra dedicación y perseverancia en sus actividades académicas.
 Manifiesta interés en la investigación e innovación pedagógica.
 .Presenta tareas en forma oportuna.
 Se involucra en actividades de formación personal, profesional y
03 Trabajo
sociocomunitaria.
 Se muestra solidario con sus pares en actividades planificadas.
VI. DOSIFICACIÓN DEL TIEMPO:
A. DESARROLLO DE LAS UNIDADES FORMATIVAS.

UNI. MARZO ABRIL MAYO JUNIO JULIO

01 X X X X X X
02 X X X X X X
03 X X X X X X
B. EVALUACIÓN ACADÉMICA.
UNIDAD N° FECHA DE EVALUACIÓN TOTAL DE HORAS
01 30 DE ABRIL DEL 2018 02
02 11 DE JUNIO DEL 2018 02
03 23 DE JULIO DEL 2018 02
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VII. ORGANIZACIÓN Y CONDUCCIÓN DE LOS APRENDIZAJES:

PRIMERA UNIDAD: RELACIONES BINARIAS
Semana
PRODUCTO
Fecha/ DIMENSION DESEMPEÑO ESPERADO INDICADORES CONOCIMIENTOS ESTRATEGIAS
EVALUABLE
Horas
 Comprende la naturaleza del área.
1era  Investigación
1.2.5 Se actualiza
PERSONAL

Semana  Propone alternativas para mejorar el  Socialización del sílabo.

26/03 permanentemente asumiendo desarrollo del área.  Introducción al curso.
02 Horas el aprendizaje como proceso bibliográfica y
 Asume responsablemente los acuerdos.
de autoformación.
 Comprende la utilidad del par ordenado virtual.
2da Relaciones Binarias
 Reconoce las características de los
Semana  Par ordenado
pares ordenados.  Separatas. Prácticas
02/04 2.1.4 Fundamenta teórica e  Características
02 Horas  Desarrolla ejercicios sobre pares
interdisciplinariamente su  Ejercicios
PROFESIONAL

Escritas
PEDAGÓGICA

ordenados.  Exposición
práctica pedagógica en el  Analiza la formación del producto
3ra
marco de concepciones éticas cartesiano
 Producto cartesiano  Prácticas
Semana y sociales del conocimiento, de  Desarrolla ejercicios sobre producto
la ciencia y de la educación en  Ejercicios.
09/04 cartesiano.
02 Horas general.  Problemas. grupales
 Resuelve problemas con producto
cartesiano.
 Prácticas
4ta 3.3.3. Programa y ejecuta actividades
de sensibilización y toma de  Investiga sobre las relaciones definidas  Relaciones definidas de
Semana
conciencia a través del de R en R. R en R. escritas.
COMUNITARIA

16/04
02 Horas desarrollo del Proyecto “  Resuelve problemas de R en R.  Problemas de R en R Revisión 1 de
SOCIO

Usando el aula virtual como  Uso de portafolio

5ta ayuda en la formación
Semana profesional y educación  Desarrolla gráficas de relaciones de  Gráfica de relaciones portafolio
23/04 ambiental para el desarrollo variable real de variable real
02 Horas sostenible”
6ta- Sem
PRACTICA CALIFICADA N° 01: Instrumento:
30/04  Desarrolla Práctica Calificada N° 01
02 Horas 30 DE ABRIL DEL 2018 Práctica Calificada N° 01
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SEGUNDA UNIDAD: FUNCIONES

Semana
PRODUCTO
Fecha/ DIMENSION DESEMPEÑO ESPERADO INDICADORES CONOCIMIENTOS ESTRATEGIAS
EVALUABLE
Horas
1.2.7 Se actualiza
7ma
Semana permanentemente en el  Comprende lo que son las funciones  Investigación
manejo de las herramientas  Funciones
07/05  Analiza la importancia de las funciones.
PERSONAL

02 Horas informáticas como recursos bibliográfica y

para su desarrollo y
fortalecimiento de su
 Comprende las características de las virtual.
8ava autoformación valorando la
Semana importancia de los medios Funciones especiales.
 Funciones especiales
14/05 de comunicación.  Desarrolla ejercicios sobre funciones  Separatas. Informes
02 Horas especiales.
2.3.4. Utiliza las tecnologías de la grupales
PROFESIONAL

 Exposición
PEDAGÓGICA

información y comunicación
9na en los procesos  Analiza la continuidad y discontinuidad.
Semana pedagógicos que desarrolla  Continuidad y  Prácticas
 Resuelve ejercicios sobre continuidad y
21/05 utilizando las herramientas discontinuidad
02 Horas discontinuidad
de la Web 2.0. grupales
3.3.3. Programa y ejecuta  Comprende la importancia del crecimiento
10ma Practica
Semana
actividades de y decrecimiento.  Crecimiento y  Prácticas
sensibilización y toma de calificada
28/05  Resuelve ejercicios sobre crecimiento y decrecimiento
COMUNITARIA

02 Horas conciencia a través del escritas.

decrecimiento.
SOCIO

desarrollo del Proyecto “

Usando el aula virtual como
11ava  Analiza la simetría. Periodicidad.  Uso de
Semana
ayuda en la formación
profesional y educación  Comprende las características de la  Simetría. Periodicidad portafolio
04/06
02 Horas ambiental para el desarrollo simetría. Periodicidad.
sostenible”
12ava-
Sem FECHA DE LA PRACTICA CALIFICADA 2: Instrumento:
11/06
Desarrolla Práctica calificada 2 de manera escrita.
11 DE JUNIO DEL 2018 Practica calificada 2
02 Horas
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TERCERA UNIDAD: ESTADÍSTICA DESCRIPTIVA

Semana
PRODUCTO
Fecha/ DIMENSION DESEMPEÑO ESPERADO INDICADORES CONOCIMIENTOS ESTRATEGIAS
EVALUABLE
Horas
13ava 1.2.7 Se actualiza  Comprende la importancia de la
permanentemente en el Estadística descriptiva
Semana estadística descriptiva  Investigación
manejo de las herramientas  Medidas de tendencia
18/06  Reconoce las medidas de tendencia
PERSONAL

02 Horas informáticas como recursos central

central bibliográfica y
para su desarrollo y
14ava fortalecimiento de su  Analiza la utilidad de las medidas de Informes
autoformación valorando la virtual. grupales
Semana posición.  Medidas de
25/06 importancia de los medios  Desarrolla ejercicios sobre las posición.
02 Horas de comunicación.  Separatas.
medidas de posición.
2.3.4. Utiliza las tecnologías de la
15ava información y comunicación  Investiga sobre las Medidas de Medidas de dispersión:  Exposición
PROFESIONAL
PEDAGÓGICA

Semana en los procesos dispersión.

02/07 Practica
pedagógicos que desarrolla  Comprende la utilidad de la varianza.  Varianza.  Prácticas
02 Horas
utilizando las herramientas  Resuelve ejercicios sobre la varianza calificada
de la Web 2.0. grupales
3.3.3. Programa y ejecuta  Analiza la utilidad de la desviación  Prácticas
actividades de media.
16ava sensibilización y toma de  Desviación media
 Resuelve problemas sobre la escritas.
Semana conciencia a través del
09/07
desviación media.
desarrollo del Proyecto “
COMUNITARIA

02 Horas Usando el aula virtual como  Analiza la utilidad de la Desviación  Uso de portafolio Escala de
SOCIO

ayuda en la formación estándar Actitud

profesional y educación  Desviación estándar
 Resuelve problemas sobre la
ambiental para el desarrollo Desviación estándar.
sostenible”
17ava Fecha de la Practica Final:
Semana 16 DE JULIO DEL 2018
16/07
 Desarrolla Práctica Final
02 Horas
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18ava – INSTRUMENTOS:
FECHA DE LA PRESENTACIÓN FINAL:
Sem  Presenta y sustenta su Producto final
23/07  Informe escrito.
23 DE JULIO DEL 2018  Revisión final de portafolio
02 Horas  Portafolio.
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VIII. METODOLOGÍA
La enseñanza y aprendizaje del área es un proceso de comunicación. El profesor comunica - expone -
organiza - facilita los contenidos científico - tecnológicos – sociales e informáticos a los alumnos, y estos, además de
comunicarse con el profesor, lo hacen entre sí y con la comunidad.
Facilita las condiciones, provoca y organiza situaciones, despliega acciones para que el alumno comprenda la
lógica de las matemáticas, elabore el conocimiento, aprenda a pensar, actuar, sentir, con su estilo propio
respondiendo a un enfoque crítico reflexivo
Ofrece a los sus alumnos una atención personalizada, equilibrada, variada y flexible; a través de las múltiples
herramientas de trabajo que posee el procesador de textos recurso para enriquecer su formación profesional,
permitiéndole pasar de un elemento pasivo a un personaje activo y diferenciado capaz de reconocer el potencial que
ofrece este software y la posibilidad de diseñar productos diversos tanto para su diario quehacer educativo como de
futuro profesional en la educación.
Se emplea además un método mayormente práctico en el cual se enfrenta al alumno con situaciones
significativas que conllevan al uso racional y valorativo del software y/o recurso estudiado para que en su contacto
permanente adquiera las destrezas y conocimientos necesarios que le permitan utilizarlo de manera adecuada y
reflexiva. El portafolio y otros instrumentos utilizados constituyen herramientas de seguimiento y fortalecimiento de
sus capacidades en las diferentes dimensiones.
IX. CRITERIOS Y ASPECTOS DE EVALUACIÓN:
 La evaluación es un proceso permanente que se aplica en todas las secuencias formativas a partir de productos
concretos que evidencien el dominio teórico y práctico del estudiante.
 El desarrollo del área se da integrante en el aula de cómputo.
 Asistencia y puntualidad 70%. El 30% de inasistencias justificadas o no, equivale a desaprobar el curso.
 Presentación y sustentación de trabajos en el tiempo programado.
 Debe alcanzar una nota mínima de 11 en el desarrollo y adquisición de los conocimientos.
 No presentarse a los exámenes o no presentar los trabajos equivale a cero de nota (0).
 Si obtiene una nota de 11 como promedio semestral entre todas las áreas o módulos, equivale a una observación.
 Recordar que tener tres observaciones, por haber sacado 11 en tres semestres consecutivos o no consecutivos,
equivale a ser excluido de la institución.
 La evaluación procederá específicamente con relación a los contenidos considerando las tres dimensiones
 Otros que el docente crea conveniente de acuerdo a la naturaleza del área.

X. BIBLIOGRAFÍA
 García Merayo, F.: Matemática discreta. Paraninfo, 2005.
 García Merayo, F.; Hernández Peñalver, G.; Nevot Luna, A.: Problemas resueltos de matemática discreta.
Thomson, 2003.
XI. PÁGINAS WEB DISPONIBLES DE INVESTIGACIÓN.
 [Link]
 [Link]
 [Link]
 [Link]/materias/estadistica_Q/2011/1/modulo%[Link]

Cutervo, abril del 2018

___________________________
Prof. Tania Olinda Carranza Soto
DOCENTE DEL ÁREA

____________________________ _____________________________
VoBo Lic. Víctor M. Pinedo Vega Dr. Jairo Esli León Fernández
JEFE DE LA UNIDAD ACADÉMICA JEFE DPTO. EDUCACIÓN