Personal Social
5
Primaria
Personal Social - 5.o grado de primaria.
Presentación
El colegio Bertolt Brecht saluda a todos los padres de familia por la
confianza depositada en el trabajo de nuestra institución, el cual
está orientado a formar a las nuevas generaciones, quienes son
educadas para responder a las exigencias de la sociedad en la que
vivimos.
El presente cuaderno de trabajo, elaborado por los profesores
del área de Personal Social, es un material complementario que
ayudará a mejorar el nivel de aprendizaje de los alumnos. Cada tema
contiene objetivos orientados al aspecto aplicativo con diversas
actividades, las que finalmente deben ser evaluadas.
Confiamos en que este libro contribuirá con el logro de los
objetivos del curso vinculados al estudiante: desarrollar su
capacidad analítica y crítica, su orientación en el tiempo y en el
espacio, el fortalecimiento de su identidad cultural y su reflexión
acerca de nuestra realidad, despertando su sensibilidad social
para una convivencia más democrática.
índice
Personal Social
Tema 1: Los cambios que experimento a mi edad............................................................... 6
Tema 2: La convivencia democrática en la familia y en mi comunidad.......................... 12
Tema 3: Conocemos la organización de nuestro distrito.............................................. 24
Tema 4: Reflexionamos sobre los problemas sociales de nuestro distrito............... 29
Tema 5: Conocemos Lima Metropolitana y Lima provincias.......................................... 36
Tema 6: Conociendo las actividades económicas en el Perú y su problemática......... 41
Tema 7: Valorando nuestro patrimonio cultural y sus tipos......................................... 59
Tema 8: Conocemos las costumbres de Lima.................................................................. 73
Tema 9: El Imperio incaico y su organización.................................................................... 77
Tema 10: Causas y consecuencias de la invasión española.......................................... 84
Láminas recortables.......................................................................................................... 101
1
TEMA
Los cambios que experimento
a mi edad
Objetivo
• Explicar la etapa a la que pertenece y sus características.
Hola, mi nombre es …………………………….. y estoy muy contento(a) por
estar con ustedes. Espero que juntos podamos aprender cosas nuevas y apren-
der a conocernos.Tengo muchas interrogantes y juntos iremos resolviéndolas.
Actividad en el aula N.O 1
1 Observa y completa.
............................................ ............................................
............................................ ............................................
Según la secuencia,
¿qué cambios
presenta el niño en
las imágenes?
............................................ ............................................
............................................ ............................................
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Colegio Bertolt Brecht
2 Según los cambios que presentas, responde.
a. ¿En qué etapa te encuentras?
.......................................................................................................................................
b. ¿Qué cambios se dan en la etapa que te encuentras? Menciónalos.
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
3 Elabora una línea de tiempo de las etapas que has pasado y estás atravesando.
¿Sabías que...?
La primera menstruación marca el inicio de la pu-
bertad en las mujeres del pueblo Chayahuita, en la
Amazonía peruana. Aquella que está menstruando
pasa 8 días dentro de un mosquitero, mientras que
sus familiares ancianas cuidan de ella. Este pueblo
tiene por costumbre realizar este ritual en las jóvenes
como preparación para el matrimonio.
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Personal Social
4 Ahora responde las siguientes preguntas.
a. ¿Qué consejo le darías a tu compañera o familiar si iniciara su ciclo menstrual?
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
b. ¿Por qué crees que la pubertad ocurre primero en las mujeres?
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
c. ¿Consideras que tú y tus amigos ya son púberes? ¿Por qué?
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
5 Investiga...
¿Qué es la espermarquía?
................................................................................................
................................................................................................
................................................................................................
Practicando la higiene personal en la etapa que me encuentro.
Observa las imágenes.
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Colegio Bertolt Brecht
Actividad en el aula N.O 2
1 Ahora responde.
a. ¿Por qué debes practicar hábitos de higiene en esta etapa?
..................................................................................................................................
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b. Investiga. ¿Qué enfermedades se dan por la falta de hábitos de higiene?
..................................................................................................................................
..................................................................................................................................
..................................................................................................................................
..................................................................................................................................
..................................................................................................................................
..................................................................................................................................
2 Lee y responde.
Las relaciones en la pubertad
En esta etapa, la amistad se basa en la
conservación y en la práctica de actividades
en grupos compuestos por solo varones o solo
mujeres.
El tipo de relaciones es diferente en cada sexo.
Las mujeres basan su amistad en lazos
emocionales y personales profundos, como
el compartir problemas familiares, escolares,
sentimentales, sueños o intereses. En la mayoría
de casos, los comparten con la “mejor amiga”.
Los varones tienen un grupo de amigos con los que comparten su tiempo. Sus
conversaciones, intercaladas con juegos y bromas, tratan acerca de sus intereses
y sobre los cambios que están experimentando.
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Personal Social
a. Según la lectura, ¿crees que es cierto lo que dicen de las niñas o de los niños?
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
b. ¿Quiénes son tus mejores amigos(as)? ¿Por qué?
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
c. ¿Qué les recomendarías a tus compañeros para que enfrenten adecuadamente los
cambios que viven?
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
¿Sabías que...?
Durante la pubertad también ocurren cambios fre-
cuentes en los estados emocionales de chicos y chicas:
alegría, enojo, miedo, tristeza, sorpresa, etc. Aprender
a controlar estas emociones los ayuda a sentirse mejor
consigo mismo y a relacionarse adecuadamente con
los demás a través del diálogo.
Reflexionamos
3 Lee el siguiente caso y responde.
Los estudiantes del 5.o grado realizaron actividades en el curso de Educación
Física, como fútbol, balón mano y vóley.
Al terminar la clase, los estudiantes fueron a los servicios higiénicos para el aseo
respectivo; sin embargo, uno de ellos se fue al aula y se quedó sentado esperando
al profesor del siguiente curso.
Esta situación se repite de manera constante, también en los recreos.
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Colegio Bertolt Brecht
a. ¿Qué problema se está suscitando en el caso?
...................................................................................................................................
b. ¿Cómo se debería actuar frente a esta situación?
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
¡Evalúo Enseño a mis Lo hago con
Lo hago solo
compañeros ayuda
mi trabajo!
Comprendo que todo está en
constante cambio.
Reconozco mis cambios en
diversos aspectos.
Demuestro el cuidado de mi
salud aseándome a diario.
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2
TEMA
La convivencia democrática en
la familia y en mi comunidad
Objetivos
• Fomentar la práctica de valores que contribuyan a una convivencia democrática.
• Explicar la importancia de convivencia democrática en la escuela.
Un aspecto muy importante en la vida de las personas son los
valores. Estos guían la acción humana y permiten distinguir y
decidir entre lo que es bueno y malo. Los valores se aprenden
primero en la familia, luego en el colegio y en la comunidad.
Los valores se aprenden más allá de los discursos, a través de
los buenos ejemplos de nuestra comunidad.
Actividad en el aula N.O 1
1 Observa y analiza las viñetas, luego responde las preguntas.
Deben formar Trabajaremos Me cae pésimo.
equipos de cuatro Inés, Claudia, yo... Es una pesada y
alumnas. una aburrida
a. ¿Por qué la niña no se atreve a incluirse al grupo?
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
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Colegio Bertolt Brecht
b. ¿Estás de acuerdo con el comentario de las estudiantes?
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
c. ¿Qué consejo le darías a las niñas?
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
d. ¿Por qué es importante el trabajo en grupo?
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
2 Observa las siguientes imágenes, y luego responde.
¿Lo digo o no
¿Quién se ha lo digo?
comido la torta
que guardé para la
abuelita?
a. ¿Quién se comió la torta?
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
b. ¿Qué harías si te encontraras en su lugar?
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
c. ¿Por qué es importante decir la verdad?
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
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Personal Social
3 Pega una noticia donde se refleja el derecho a la libertad.
4 Responde.
a. ¿Por qué crees que estas personas están protestando?
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
b. ¿Todas las personas tendrán los mismos beneficios?¿Por qué?
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
Como te das cuenta, la práctica de valores como el
respeto, honestidad e igualdad ayudan a vivir en
democracia.
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Colegio Bertolt Brecht
5 Construye tu escala de valores.
A continuación tienes una lista de valores, enuméralos del 1 al 10 según tu opinión.
Recuerda que el 1 es el más importante y el 10, el menos importante.
( ) salud ( ) justicia ( ) honestidad
( ) dinero ( ) solidaridad ( ) responsabilidad
( ) amistad ( ) libertad ( ) tolerancia
( ) igualdad ( ) verdad
( ) puntualidad ( ) belleza
6 Elabora un cartel de cómo pones en práctica el valor que elegiste en primer lugar.
¡Ahora te toca a ti!
Para convivir democráticamente es necesario que los valores se
practiquen, por eso debemos asumir algunos compromisos perso-
nales y de aula.
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Personal Social
7 Completa los siguientes recuadros, según corresponda.
Yo ..............................., me comprometo a
En mi familia
q ............................................................................
q ............................................................................
q ............................................................................
q ............................................................................
q ............................................................................
Firma: .........................................
Nosotros, el aula de quinto grado,
nos comprometemos a
En mi escuela
q ...........................................................................
q ..........................................................................
q ..........................................................................
q ..........................................................................
q ..........................................................................
Recuerda que...
En la sociedad también tenemos normas de convivencia. Sin embar-
go, parece que muchos peruanos no están acostumbrados a respetar-
las. Es importante que empecemos a cumplirlas desde ahora.
¡Enseñemos con nuestras acciones!
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Colegio Bertolt Brecht
Luchando por la democracia en la comunidad
A través de la historia en nuestra comunidad, las mujeres
no tenían los mismos derechos que el varón. No existía
una verdadera democracia.
Lee con atención las siguientes historias.
Emeline Pankhurst: el voto femenino
Nació en Manchester (Gran Bretaña) en 1858. Durante 40
años luchó por conseguir el derecho al voto para las mujeres.
En 1903 fundó el partido Unión Social y Política de las
Mujeres. Para llamar la atención se subían a los tejados con
sus megáfonos, se encadenaban en público, boicoteaban
los mitines políticos y realizaban manifestaciones, algunas
veces violentas.
En 1928 se reconoció el derecho al voto femenino. La señora
Pankhurst se presentó como candidata a las elecciones ese mismo año, pero no
pudo ver cumplido su sueño, porque falleció al poco tiempo.
Rigoberta Menchú: luchadora por los derechos de los pueblos
indígenas
Rigoberta Menchú, luchadora por derechos de los pueblos
indígenas de su país, nació en Guatemala en 1959. A
los doce años se afilió al Comité de Unidad Campesina,
para luchar por los derechos de los indígenas mayas.
Los mayas de Guatemala vivían muy pobremente, casi
como esclavos de los grandes propietarios de las tierras,
recibían una educación básica y el gobierno les prohibía
el uso de su lengua y de sus costumbres. Además, muchos
eran víctimas de la violencia. Por ese motivo, Rigoberta tuvo que exiliarse para no
ser asesinada: primero en México (1980) y luego en Guatemala (1982). En 1992
se le concedió el premio Nobel de la Paz por su lucha a favor del pueblo maya.
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Personal Social
Actividad en el aula N.O 2
1 Elabora un acróstico con el nombre de uno de los personajes de las historias anteriores
resaltando su aporte a la sociedad. Decóralo.
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Colegio Bertolt Brecht
2 Completa los espacios en blanco del organizador buscando las palabras correspondientes
en el pupiletras.
ESCUELA DEMOCRÁTICA
se debe considerar
Normas de .......................: Deben ser establecidas en con-
junto y ser respetadas por todos.
Toma de .......................: Los estudiantes deben dar su
opinión cuando se toman decisiones en el aula.
Participación .......................: Los estudiantes se organizan y
se comprometen con responsabilidad.
Convivencia en el .......................: En clases se debe trabajar
en equipo y aprender a resolver conflictos promoviendo
siempre el respeto.
N M J U I O L F K S A M
A U L A R P O F G I T Y
M N H J U I K L C C D E
D E C I S I O N E S B H
M V Z A Q W E R T Y U I
E R T Y G V D A V G H J
M X W E I B G T Y U J M
B G H V F E H N B M U L
U I N A Q W S D R T H U
K O H T Y U I O P Ñ L V
C E S T U D I A N T I L
3 ¿Participas en alguna comisión? ¿Qué actividades realizas?
..............................................................................................................................................
..............................................................................................................................................
..............................................................................................................................................
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Personal Social
Demostramos que somos organizados
Lee el siguiente caso que se presenta a continuación
Estamos cerca al día de la madre y en
el quinto grado queremos hacer muchas
actividades dentro de nuestro salón, pero
no nos ponemos de acuerdo en lo que
queremos presentar.
¿Tú nos puedes ayudar?
Actividad en el aula N.O 3
1 Ahora responde.
a. ¿Qué problema se presenta en el caso?
.......................................................................................................................................
b. ¿Cómo se organizaría tu salón para esa fecha?
¿Qué comisiones habría? Colócalas en el siguiente cuadro.
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Colegio Bertolt Brecht
c. ¿Crees que la organización en tu salón es importante? ¿Por qué?
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
d. ¿Cómo está organizada tu aula?
Elabora un cuadro donde coloques los nombres de tus compañeros y sus respectivas
delegaciones y/o comisiones.
¿Sabías que...?
La palabra organización proviene del griego organon
que significa ‘instrumento’, ya que siempre busca una
estructura y funciones con el fin de lograr eficiencia.
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Personal Social
Trabajamos en equipo
2 Con la ayuda de tus compañeros, averigua cómo se organiza tu colegio, puedes pedir
ayuda en la Dirección o en Coordinación.
Recuerda que...
La convivencia democrática en la escuela requiere de
la colaboración de la comunidad educativa, es decir,
estudiantes, profesores, personal administrativo y pa-
dres de familia, que, uniendo fuerzas, logran alcanzar
los objetivos trazados.
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Colegio Bertolt Brecht
3 Visitamos la biblioteca.
Investiga y escribe 6 personajes de la historia peruana que lucharon por los derechos
humanos.
¡Evalúo Enseño a mis Lo hago Lo hago
compañeros solo con ayuda
mi trabajo!
Practico valores que contribuyen a
un convivencia democrática en mi
familia, escuela y comunidad.
Comprendo que se debe exigir
el cumplimiento de los derechos
humanos.
Me comprometo con honestidad a
cumplir las funciones en mi aula.
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