ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 1
I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. I.E. Nº :
1.2. Grado :
1.3. Sección :
1.4. Área : COMUNICACIÓN
1.5. Duración :
1.6. Fecha :
1.7. Docente :
Leemos un afiche
II. ¿QUÉ APRENDIZAJES ESPERAMOS PROMOVER?
Los estudiantes leerán un texto para identificar sus partes y la información que
contiene y conocer el propósito de dicho texto.
III. ¿QUÉ VAMOS A NECESITAR?
Cuaderno u hojas de reúso.
lápiz y borrador.
IV. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE
COMPETENCIA Y DESEMPEÑO INSTRUMENTO
EVIDENCIA DEL DE
CAPACIDAD 1ER 2DO APRENDIZAJE EVALUACIÓN
Lee diversos tipos • Identifica información explícita que se • Explica el tema y Lee un afiche, LISTA DE
de textos escritos encuentra en distintas partes del texto. el propósito de los identifica su COTEJO.
en su lengua Distingue esta información de otra textos que lee por estructura y
semejante (por ejemplo, distingue entre sí mismo, así como
materna. opina sobre el
las características de dos personajes, elige las relaciones texto-
contenido del
entre dos datos de un animal, etc.) en ilustración.
•Obtiene texto.
diversos tipos de textos de estructura • Opina acerca de
información del
simple, con palabras conocidas e personas,
texto escrito.
ilustraciones. Establece la secuencia de los personajes y
•Infiere e
textos que lee (instrucciones, historias, hechos expresando
interpreta
noticias). sus preferencias.
información del
• Predice de qué tratará el texto y cuál es Elige o recomienda
texto.
su propósito comunicativo, a partir de textos a partir de su
• Reflexiona y
algunos indicios, como título, experiencia,
evalúa la forma, el
ilustraciones, silueta, formato, palabras, necesidades e
contenido y
frases y expresiones que se encuentran en intereses, con el fin
contexto del texto
los textos que le leen o que lee por sí de reflexionar
mismo. sobre los textos
que lee
V. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:
INICIO
Saludo a mis estudiantes con afecto y les doy la bienvenida a la clase del día.
Presento una imagen y pido que observen y que manifiesten lo que ven.
¿Qué imagen es?
¿Has visto alguna vez?
¿dónde lo vieron? ¿para qué sirven?
¿Cuándo usamos una mochila de emergencia?
Pregunto: ¿qué creen que aprenderemos hoy? Escucho sus respuestas.
Doy a conocer el propósito.
Propósito de la actividad:
Hoy leeremos un afiche para identificar sus partes, la información que contiene y el
propósito del texto.
Doy a conocer los criterios de evaluación a mis estudiantes.
1 2 3 4
Explicar el
Ubicar significado de
información palabras o
que se Deduce las Opinar sobre el
frases teniendo
encuentra en el características contenido del texto
en cuenta la
texto. del texto. que lee
información del
texto.
Recordamos los acuerdos de convivencia y los protocolos de seguridad.
DESARROLLO
ANTES DE LA LECTURA
Solicito a los estudiantes que observen el texto con mucha atención.
Pregunto:
¿Cómo está organizado?
Pido que presten atención al eslogan, los subtítulos, las imágenes y las palabras.
Pregunto:
- ¿Qué observas en las imágenes?
- ¿Qué tipo de texto será?
- ¿La imagen ayuda a comprender el contenido?
- ¿Has leído anteriormente un texto similar?
- ¿Dónde crees que se publican esos textos?
- ¿De qué crees que tratará?
- ¿Quién lo escribió y para qué?
DURANTE LA LECTURA
Entrego a cada estudiante una copia del texto y oriento la lectura silenciosa.
Leo el texto en voz alta, oriento para que descubran la estructura del texto.
Pido que sigan la lectura señalando con su dedito. Se fijan que hay letras de diferentes colores
y tamaños.
Indico que durante la lectura podemos encontrar palabras que no conocemos, y la vamos a
subrayar para que en una segunda lectura podamos descubrir su significado.
Por ejemplo: “El poder de estar preparados” ¿Qué significa preparados?
DESPUÉS DE LA LECTURA
Se pide a los estudiantes que vuelva a leer y señalen las partes del afiche.
Ahora, dialogamos con los niños acerca de lo que dice el texto:
PREGUNTAS
¿A quién está dirigido el afiche?
¿De qué trata el texto?
¿Para qué se habrá escrito este texto?
¿Qué información nos brinda este texto?
¿Por qué es útil la imagen del afiche?
A partir de la lectura, ¿recomendarías leer este texto?, ¿por qué?
• Indico que
ahora
realizaremos la contrastación del texto leído para saber si se trata de lo pensaron inicialmente.
• Indico que vuelvan a observar el texto y se fijen cómo está organizado.
¿Qué información presenta? Título, mensaje o eslogan, imagen
¿Para qué fue escrito este texto? Comento sobre el texto El afiche
Explico:
El afiche es un texto por medio del cual se difunde un mensaje con intención de
promover un servicio o producto, o bien, para invitar a participar en algo o actuar de
cierta forma. El objetivo es convencer al lector de algo determinado.
Pido que mencionen las características del afiche y lo registro. Explico la estructura del afiche.
-Comunica un mensaje.
-Debe ser llamativo.
-Utiliza imágenes y diferentes tipos de letras.
-Debe entenderse en la primera lectura.
Muestro la silueta del afiche, luego entrego tarjetas para ubicarlo en el texto según las partes
que corresponde.
Finalizo la sesión preguntándoles:
¿Para qué hemos leído este tipo de texto?
Los ayudo a recordar el propósito de la lectura.
CIERRE
Para consolidar mejor los aprendizajes y finalizar la actividad pregunto:
¿Qué leímos hoy? ¿Para qué leímos este tipo de texto? ¿Pudiste identificar las partes y las
características del texto?
Felicito la participación.
Metacognición: responden las siguientes preguntas.
¿Qué aprendí hoy? ¿Cómo aprendí? ¿para qué me va a servir lo aprendido?
VI.INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN:
Señala lo que has logrado en el siguiente cuadro
Lo logré Lo estoy Necesito
Criterios de evaluación intentando apoyo
Señalé información en el afiche que leí.
Expliqué el significado de palabras o frases teniendo en cuenta la
información del texto
Deduje las características del texto.
Opiné sobre el contenido del texto que leí.
VII. REFLEXIONES DEL APRENDIZAJE:
¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?
¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron, y cuáles no?
FIRMA DIRECTOR FIRMA DOCENTE
LISTA DE COTEJO
COMPETENCIA: LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS ESCRITOS EN LENGUA MATERNA
Obtiene Explicar el Deduce las Opina sobre
información significado de características el contenido
del texto palabras o frases del texto. del texto que
N° APELLIDOS Y NOMBRES teniendo en lee.
que lee.
cuenta la
información del
texto
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