PROYECTO: VIAJE EDUCATIVO

LA PLATA- BUENOS AIRES.

“Un viaje se vive tres veces: cuando lo planificamos, cuando lo vivimos y cuando lo recordamos”

ESCUELA NORMAL SUPERIOR N°33

“DR MARIANO MORENO”

QUINTO GRADO “A” “B” Y “C”

ARMSTRONG

PROVINCIA DE SANTA FE

FECHA: 19 Y 20 DE SEPTIEMBRE DE 2023.

TIPO DE SALIDA: VIAJE EDUCATIVO.

LUGAR: LA PLATA- BUENOS AIRES.

DÍAS DE DURACIÓN: 2 DÍAS Y UNA NOCHE.

 ITINERARIO:

DIA 1: CIUDAD DE LA PLATA – PROVINCIA DE BUENOS AIRES

- CENTRO CÍVICO DE LA PLATA.

- CATEDRAL DE LA PLATA.

- REPÚBLICA DE LOS NIÑOS.

- MUSEO DE CIENCIAS NATURALES.

- PLANETARIO (VISITA NOCTURNA: OBSERVACIÓN ASTRONÓMICA).

DÍA 2: BUENOS AIRES- CAPITAL.

-CAPITAL FEDERAL:

-CENTRO CÍVICO.

-PLAZA DE MAYO.

-CABILDO.

-CATEDRAL METROPOLITANA- MAUSOLEO DEL GENERAL DON JOSÉ DE SAN MARTÍN.

-CASA DE GOBIERNO.

-AVENIDAS IMPORTANTES.

-OBELISCO.

-PLAZA DE LOS DOS CONGRESOS.

- CONGRESO DE LA NACIÓN.

- SUBTE.

-BARRIO DE LA BOCA

- CALLE CAMINITO.

- MUSEO PARTICIPATIVO DE CIENCIAS - “PROHIBIDO NO TOCAR

- JARDÍN JAPONÉS.

- PUERTO MADERO

- PUENTE DE LA MUJER

- FRAGATA SARMIENTO.

DOCENTES ACOMPAÑANTES:

TABOADA, MARISA DIRECTIVO 23.422.097

QUINTEROS, FABIANA VICEDIRECTIVO 20.244.609

MEYER, GRACIELA MAESTRA DE GRADO 20.244.647

JUAN, ORNELA MAESTRA DE GRADO 31.833.275

LOMBARDI, LUCRECIA MAESTRA DE GRADO 29.144.555

LUPION, ALEJANDRA, MAESTRA DE TECNOLOGÍA 20.744.140

TOSSI, BETIANA PROFESORA DE EDUC. FÍSICA 25.364.206

DI BATISTA PAOLA PROFESORA DE INGLÉS 27.292.769

MAESTRO DE
MIERES, DAMIÁN GRADO/SECRETARIO. 31.710.825

GRADO PARTICIPANTE: QUINTO “A”, “B”, “C”.

CANTIDAD DE ALUMNOS:

EDAD: 10 AÑOS.

CARACTERÍSTICAS DEL GRUPO: Es un grupo de alumnos homogéneo, se compone de varones y mujeres. Son
niños que se interesan por aprender, reflexivos, curiosos, dinámicos y respetuosos. Responden a las actividades con
mucho entusiasmo y demuestran muy buenos aprendizajes. Trabajan muy bien en equipo, de manera integrada,
organizada y cooperativa.

MEDIO DE TRANSPORTE/ EMPRESA: ÓMNIBUS TURISMO LAGASSA S.R.L.

SEGURO: consta/adjunto.

LISTADO DE ALUMNOS consta/adjunto.

ELEMENTOS DE BOTIQUÍN: alcohol, barbijos, termómetro, guantes de látex, jabón líquido, antisépticos, gasas
estériles, tiritas, (apósitos), cinta hipo alergénica, manual de primeros auxilios, tijeras punta roma.

“El viaje de estudio potencia elementos cognitivos, desarrolla la capacidad intelectual, actualiza el

Patrimonio informativo, enriquece la experiencia vivencial, revalúa saberes, fortalece el aspecto afectivo emocional y
prepara para saber hacer”

NATURALEZA DEL PROYECTO

Esta propuesta educativa tiene la intención de adquirir nuevas experiencias y aplicarlas posteriormente.

Además, propiciar un espacio y un tiempo de encuentro que permita a los alumnos acercarse a los contenidos
curriculares desarrollados en el aula desde la imaginación, la observación directa, la descripción, el intercambio, y a su
vez, promover el desarrollo de habilidades sociales básicas para la convivencia, la cooperación y el trabajo en grupo;
se plantea este proyecto tendiendo a enriquecer el conocimiento, la formación de valores y actitudes.

Ambos espacios resultan una experiencia inolvidable para el aprendizaje de los alumnos ya que en estos sitios se halla
la combinación de historia, naturaleza, ciencia, arte, actividades productivas, recreativas y culturales, la que la
convierte en un destino ideal para dichos estudiantes.

FUNDAMENTACIÓN:

Un proyecto educativo, expresa una propuesta, un estilo educativo, y desde esta institución, consideramos valiosa la
experiencia y la importancia de realizar excursiones educativas por la convocante y justificada vinculación de los
contenidos de la realidad social y los saberes a trabajar en los espacios áulicos. Viajar posibilita la adquisición de
aprendizajes significativos desde la experiencia y el contacto real con los contenidos curriculares, intercambiando con
otras culturas, además de ir resolviendo la disociación entre saberes y procedimientos de diferentes áreas,
implementando metodologías y estrategias para crear espacios, investigar, descubrir, explorar, armar, sacar
conclusiones, intercambiar ideas y experiencias, abarcando todos los aspectos de la realidad ya que vivimos en un
mundo de transformaciones donde los avances de la ciencia, la tecnología y la comunicación no nos dejan de
sorprender.

Esta propuesta educativa consta de tres momentos importantes:

- Primer momento: la preparación y organización teórica, en la que podemos imaginar los lugares a visitar y
explorarlos desde la escuela a través de una investigación previa a la visita. De esta manera, los alumnos llegarán a
una noción previa de ideas, dudas y certezas a confrontar.

- Segundo momento: Realización del viaje, en el que podrán vivenciar o contrastar lo trabajado en el aula,
transfiriendo los saberes abordados.

- Tercer momento: Difusión de las experiencias, donde se re-trabajarán los aprendizajes construidos en este proceso,
describiendo, narrando, comparando y expresando todos los saberes adquiridos a través de esta experiencia.

OBJETIVOS:

 Establecer relaciones entre la enseñanza en el aula y la organización geográfica del territorio argentino.

 Comprender el espacio geográfico a recorrer.

 Conocer espacios urbanos importantes, sus actividades sociales, económicas y culturales, pudiendo establecer
diferencias en su espacio cotidiano.

 Fortalecer la identidad nacional, promoviendo el aprecio por nuestro pasado histórico.

 Facilitar el acercamiento de los hechos históricos a través del recorrido.

 Valorar nuestro legado histórico.

 Reconocer el mundo natural que nos rodea y comprender las relaciones que establece el hombre con la naturaleza,
desarrollando la sensibilidad por el cuidado del medioambiente.

 Favorecer el desarrollo de actividades interdisciplinarias, favoreciendo la investigación, la expresión y la

autonomía.

 Afianzar los vínculos afectivos entre alumnos y docentes para consolidar los sentimientos de compañerismo, alegría
y solidaridad.

 Respetar las normas pautadas por docentes y coordinadores.

 Relacionar lo aprendido en el aula con la realidad.

 Desarrollar el sentido de pertenencia a nuestra propia cultura.

CONTENIDOS:

LENGUA:

- Cuento de aventuras.

- Crónicas de viaje. Características.

- Diario de viaje. Estructura y función.

- Descripción literaria e informativa.

- La exposición.

MATEMÁTICA:

- Números naturales.

- Operatoria. Situaciones problemáticas.

- Medidas de longitud y tiempo.

- Relaciones espaciales: distancia y recorrido.

CIENCIAS SOCIALES:

- Los espacios geográficos, su representación y localización. Organización política.

- Los paisajes naturales y modificados.

- Elementos y recursos del paisaje.

- El tiempo histórico. Cambios y permanencias desde la época colonial hasta la actualidad.

- Historia y origen de los lugares a visitar.

CIENCIAS NATURALES:

- Problemas ambientales. Cuidado del medio ambiente.

- El delta del Paraná. Áreas protegidas.

- Función del Museo de Ciencias Naturales.

- Trabajo sobre antropología. Investigación científica.

FORMACIÓN ÉTICA CIUDADANA:

- El respeto por los demás como ejercicio de equidad y solidaridad.

- La forma de participación. El funcionamiento de los grupos.

- Los poderes, edificios representativos, la democracia.

PLÁSTICA:

- La incorporación paulatina de vocabulario técnico específico del lenguaje visual, tanto para dar cuenta de las
decisiones tomadas en el propio proceso de producción de imágenes como para analizar las obras de los pares y/o de
artistas.

- La reflexión crítica acerca de la relación entre las imágenes visuales, los contextos culturales (el barrio, el entorno
urbano, el entorno rural, la provincia, el país, la región) y los circuitos de circulación (museos, clubes, teatros, plazas,
calles, cine y otros) con especial énfasis en los medios de comunicación.

PROPUESTA DE ACTIVIDADES:

Previas a la salida:

 Abordaje de los contenidos propuestos en las diferentes áreas, estableciendo múltiples relaciones entre ellos.
 Conocimiento de los lugares a visitar por medio de mapas, textos informativos extraídos de páginas web, textos
literarios, folletos, etc.

 Establecimiento de fecha, horario de salida y regreso, acompañantes, etc.

 Realización de anticipaciones, lugares a visitar, sus características.

 Acuerdo de normas de comportamiento a cumplir durante la excursión educativa.

 Escucha de breves relatos de viajes.

 Lectura y comentarios de obras literarias en torno al tema de los viajes.

Durante la salida:

 Recolección de información y propuesta de nuevas preguntas a partir de la observación directa.

 Transferencia de lo trabajado en el aula y en los diferentes recorridos temáticos que se realizarán en la excursión
mediante la interacción con los divulgadores que acompañan la visita.

 Reconocer sitios históricos.

 Registro de horarios de cada actividad realizada.

Posteriores a la visita:

Realización de actividades de aplicación vinculadas con los lugares visitados. Por ejemplo: -Inventar y resolver
situaciones problemáticas relacionadas con la experiencia vivida, empleando unidades de medidas.

 Describir oralmente y por escrito lugares observados.

 Producción de escritos personales de trabajo para registrar información.

 Narrar en forma oral y escrita hechos y situaciones vividas.

 Representación a través de confección de maquetas sobre los diferentes espacios reconocidos.

 Identificar la relación que puede establecerse entre los siguientes términos. NATURALEZA- HOMBRE -
CUIDADO.

 Elaboración de informes, cuadros comparativos e infografías.

 Todas las actividades que surgen, atendiendo siempre a las posibilidades e intereses de los alumnos.

 Exposición visual, a través de videos y fotografías de los lugares visitados.

 Armado de una bitácora personal para hacer una crónica de viaje.

MÉTODO DE EVALUACIÓN:

La evaluación de los aprendizajes de un viaje educativo se caracteriza por ser integral, continua, flexible y
participativa: se tienen en cuenta dos aspectos muy importantes como: la función pedagógica, centrada principalmente
en el proceso de aprendizaje, y una social, que certifica el logro de determinados aprendizajes como efectos del
proceso de formación. Son objeto de evaluación las capacidades, los conocimientos y las actitudes.

Se evaluará:

 La construcción, manejo y transferencia de los conceptos a distintas situaciones.

 Uso de la observación, reproducción de situaciones mediante la narración, descripción y elaboración de

conclusiones.
 Las actividades positivas hacia el aprendizaje, el esfuerzo, la participación, la colaboración o cooperación y el
respeto por las otras personas e ideas.

CRITERIOS:

 Observando en todo momento cómo se manifiestan estas actitudes.

 Proponiendo actividades que permitan emplear los conceptos abordados, estableciendo relaciones y aplicándolos a
distintas situaciones: confección de mapas, cuadros informativos y comparativos, narraciones, infografías,
descripciones y resolución de situaciones problemáticas, creación de una bitácora de viaje.

 Confección de láminas, lapbook, power point y videos, etc.

RECURSOS DIDÁCTICOS: Láminas, imágenes, maqueta, textos expositivos, revistas, videos, fotografías, mapas,
gráficos, diarios, cámaras fotográficas, uso de las tic.

“Cuando conectamos la educación con experiencias de viajes, estamos uniendo dos fuerzas que pueden hacer
de este mundo un lugar mejor.”

Equipo de 5to. 2023