Estilos de aprendizaje:
Asignatura: Aprendizaje activo
Integrantes: Fernanda Gutiérrez Mardones
Constanza Fuentes Acevedo
Bárbara Latorre Machuca
Amy Jara Acuña
Pía Muñoz Fuentes.
Profesora: Julia Enriqueta Araya Morales.
Introducción:
El aprendizaje se podría definir como adquirir, procesar y comprender información,
pero tal como lo veremos en este informe, existen distintas teorías respecto al
aprendizaje y a los tipos de aprendizaje, porque todas las personas son distintas y
por tanto tenemos diferentes formas de procesar y comprender la información lo
cual nos lleva a preguntarnos ¿Qué métodos son más eficientes para apoyar el
aprendizaje? dentro de este informe se analizarán 2 autores con sus respectivas
teorías sobre los estilos de aprendizaje que existen, VAK propone que las personas
aprenden según los receptores sensoriales, es decir la vista, la audición y el
movimiento, por tanto propone que existen 3 estilos de aprendizaje; visual, auditivo
y kinestésico.
Por otra parte, Kolb propone que existen dos opuestos al momento de recibir
información; una manera concreta y una manera abstracta, por lo cual dice que hay
4 estilos de aprendizaje; divergente, asimilador, convergente y acomodador.
El objetivo que tiene este informe es analizar los estilos de aprendizaje propuestos
por estos autores y nuestros resultados en sus respectivos test, además de
observar distintos métodos de apoyo para el estilo de aprendizaje predominante en
nuestro grupo.
Dentro de este mismo se revisarán los gráficos hechos según los test de VAK y de
Kolb, para analizar nuestros resultados y así comprender nuestra mejor forma de
aprender, según lo propuesto por ambos autores.
Objetivo: Identificar y definir los distintos tipos y estilos de aprendizaje según VAK y
Kolb.
El tema de los estilos de aprendizaje ha sido objeto de estudio en el campo de la
psicología y la educación, aunque no existe un consenso absoluto sobre su validez
científica, se han propuesto diferentes teorías y modelos que intentan explicar cómo
las personas aprenden de manera diferente.
Se sabe que algunos de los principales enfoques en el estudio de los estilos de
aprendizaje son: Modelo de los estilos de aprendizaje de Kolb: propuesto por David
Kolb, este modelo se basa en la idea de que las personas tienen preferencias por
diferentes formas de procesar la información y aprender, a raíz de esto podemos
distinguir cuatro estilos principales: activo, reflexivo, teórico y pragmático.
Modelo de los estilos de aprendizaje de Honey y Mumford: basado en el modelo de
Kolb, Peter Honey y Alan Mumford propusieron una clasificación de los estilos de
aprendizaje en cuatro categorías: activo, reflexivo, teórico y pragmático, sin
embargo, su enfoque se centra más en las preferencias de aprendizaje que en los
procesos cognitivos.
Modelo de los estilos de aprendizaje de Felder y Silverman: Richard Felder y Linda
Silverman desarrollaron un modelo que se basa en dos dimensiones principales: la
forma en que los estudiantes perciben y procesan la información
(sensación/intuición) y la forma en que se involucran en el aprendizaje
(activo/reflexivo). A partir de estas dimensiones, se identifican cuatro estilos de
aprendizaje: activo, reflexivo, sensorial y intuitivo.
Es importante destacar que algunos estudios han cuestionado la validez de los
estilos de aprendizaje como una forma efectiva de mejorar el proceso de
enseñanza-aprendizaje, algunos argumentan que las preferencias de aprendizaje
pueden ser más influenciadas por factores contextuales y situacionales, y que no
existe evidencia sólida que respalde la idea de que adaptar la enseñanza a los
estilos de aprendizaje mejore los resultados académicos,sin embargo, otros
defienden la utilidad de los estilos de aprendizaje como una gran herramienta para
comprender.
Estilos de aprendizaje de acuerdo con el modelo VAK:
El prototipo de aprendizaje VAK es una teoría de los estilos de aprendizaje el cual
sugiere que las personas disponen distintas elecciones al momento de aspirar y
fabricar información. Esta práctica de aprendizaje se basa en tres modalidades
fundamentales de apreciación sensorial: visual (V), auditiva (A) y kinestésica (K).
Enseguida detallaremos y caracterizaremos cada una de estas modalidades:
Estilo visual: Las personas con un estilo de aprendizaje visual priorizan obtener
información por medio de imágenes, presentaciones visuales, gráficos, videos
explicativos y dibujos en general, acostumbran a recapitular detalles visuales y
colores. Esta manera de aprendizaje es valiosa en la educación, en la actualidad la
información visual se encuentra en todos lados debido a la ciencia y tecnología, las
personas que poseen esta modalidad de aprendizaje consiguen beneficiarse de
estas herramientas para aprender de manera más eficiente.
Estilo auditivo: Por lo general los individuos que aprenden de esta forma lo hacen
escuchando y relacionándose auditivamente, se inclinan por presentaciones orales y
debates, este estilo es notable es circunstancias de aprendizaje que abarcan
comunicación hablada y expresión verbal. Adentro de ambientes educativos el
recitador y profesor eficaz pueden acomodar sus métodos con tal de introducir
explicaciones verbales, lo que beneficia a personas con este estilo de aprendizaje.
Estilo kinestésico: Las personas con un estilo de aprendizaje kinestésico tienen una
forma de aprender mucho más rápido a través de la experiencia directa y el
movimiento, se inclinan por la acción, la utilización de objetos y la practica continua
de lo que aprenden, requieren participación para comprender y retener información.
Es importante subrayar que la teoría VAK ha sido objeto de debate y critica en la
investigación educativa. Algunas investigaciones no han encontrado evidencia
suficiente para respaldar la idea de que las personas tienen un estilo de aprendizaje
dominante. Las preferencias de aprendizaje pueden ser más fluidas y dependientes
del contexto.
Avanzando con el tema este estilo de aprendizaje también incorpora la idea del
modelo de la programación neurolingüística (PNL). La PNL asume que las personas
disponen de preferencias sobre la manera de como procesan la información y de tal
forma aprenden de modo más efectivo. “Las personas tienen un sistema de
representación dominante o primario, el cual se evidencia en su fisiología, en su
conducta, en su forma de comunicación y en su comportamiento no verbal; también
hay personas en las cuales se combinan dos sistemas” (Díaz, Mosquera, 2012, pág.
9).
En nuestro grupo predomina unas estrategias de aprendizaje la cuales son auditivas
y visuales, estas estrategias son enfoques de aprendizaje donde se sitúan de
diferentes puntos para obtener y procesar la información obtenida, ambas
estrategias son amigables con la memoria a corto plazo, sin embargo, por otro lado,
la auditiva se desenvuelve en el oído medio obteniendo información como en
conferencias, discursos o discusiones. La visual se centra en gráficos, diagramas y
mapas conceptuales.
La pertinencia de cada estrategia se divide en nuestro grupo ya que, si bien todas
retenemos la información en la memoria a corto plazo, no todas usamos los mismos
sentidos para adquirirla y esto puede ser porque todas somos personas diferentes,
derivadas de centro de educaciones institucionales con diferentes enfoques en
donde todas nos acomodamos a distintos métodos de estudio.
A continuación, observaremos la tabla y el grafico con los resultados obtenidos por
nosotras en la realización del test de VAK.
Participantes Visual Auditivo Kinestésico
Bárbara Latorre 35 43 33
Fernanda Gutiérrez 41 34 32
Amy Jara 40 31 36
Pía Muñoz 39 43 51
Constanza Fuentes 43 37 33
Estilos de aprendizaje de acuerdo con el modelo de KOLB:
Davi Kolb nos explica en su modelo que el aprendizaje que las personas perciben y
procesan la información que han recibido de diferente manera, aunque la
información sea la misma.
Para Kolb existen dos tipos opuestos al momento de percibir la información como lo
sería; una manera concreta y una manera abstracta (subjetiva).
También nos dijo que existen dos tipos opuestos al momento de procesar la
información; algunas personas comienzan a procesar la información de manera más
eficaz si la ponen en práctica y otras personas son más eficaces procesando esta
información si la meditan de forma reflexiva.
Kolb encontró un punto de definición dentro de cuatro cuadrantes para poder
explicar los estilos de aprendizaje.
-Estilo convergente (Teórico): Son personas que disfrutan poniendo en práctica sus
ideas. Cuando se enfrentan a un problema tratan de buscar una solución única y
concreta, no buscan muchas soluciones, tratan de usar con mayor frecuencia el
razonamiento deductivo, son muy eficaces presentando diagramas, proyectos
prácticos, demostraciones prácticas, creando estructuras de mapas, sinopsis
generales, etc. ...
-Estilo divergente (Activo): Son muy imaginativos, su punto fuerte es la creatividad,
son personas que tienen constantemente muchas ideas, llegando a enfrentarse a un
problema con decenas de formas diferentes, estas personas tienen una mente
inquieta ya que necesitan una retroalimentación para sentirse realizadas.
-Estilo asimilador (Reflexivo): Son personas que actúan sobre todo bajo situaciones
abstractas, son ideales para crear modelos teóricos, actúan bajo la observación
reflexiva, son capaces de crear un razonamiento inductivo y de conceptualizar
observaciones diferentes en una sola, prefieren sobre todo la teoría a la práctica.
-Estilo acomodador (Pragmático): A este estilo se le llama acomodador porque la
persona destaca en situaciones donde hay que adaptarse a diferentes problemas,
son personas pragmáticas y les gusta la experimentación activa y adentrarse en
nuevas experiencias, aprender algo nuevo.
Como grupo realizamos el test creado por Kolb y nuestros resultados no mostraron
que de forma mayoritaria pertenecemos al estilo de aprendizaje asimilador
(reflexivo), esto nos indica que como grupo mayoritariamente aprendemos
recolectando la información y examinándola de diferentes puntos de visitas antes de
realizar sus hipótesis, somos muy cautelosas al momento de aportar una
información ya que analizamos cada acción antes de llegar a un resultado.
Aprendemos mejor cuando podemos observar detenidamente la información, nos
dan tiempo de analizar y reflexionar antes de actuar.
Aprendemos peor cuando no se nos da el tiempo suficiente para realizar una tarea y
cuando se nos obliga a actuar sin reflexionar antes.
A continuación observaremos la tabla y el grafico con los resultados obtenidos por
nosotras en la realización del test de KOLB.
Nombres Activo Reflexivo Teórico Pragmático
Fernanda Gutiérrez 14 14 13 15
Constanza Fuentes 9 16 15 15
Pía Muñoz 15 18 12 13
Amy Jara 15 13 12 12
Bárbara Latorre 15 15 13 16
Conclusión:
Para finalizar y, en conclusión, los estilos de aprendizaje son una forma de entender
cómo las personas procesan y asimilan la información de manera diferente. Aunque
existen diferentes teorías y modelos que describen estos estilos, es importante tener
en cuenta que no hay un estilo de aprendizaje superior a los demás.
Cada persona tiene su propio estilo de aprendizaje único y puede utilizar diferentes
estrategias y enfoques para adquirir conocimientos. Algunas personas pueden
aprender mejor a través de la visualización de información, mientras que otras
pueden preferir la interacción y la participación.
Es importante reconocer y respetar los diferentes estilos de aprendizaje, ya que esto
puede ayudar a los educadores a adaptar sus métodos de enseñanza y
proporcionar una experiencia de aprendizaje más efectiva para todos los
estudiantes.
Sin embargo, también es importante tener en cuenta que los estilos de aprendizaje
no son estáticos y pueden cambiar con el tiempo. Las personas pueden desarrollar
habilidades y preferencias de aprendizaje diferentes a medida que adquieren más
experiencia y conocimientos.
En resumen, los estilos de aprendizaje son una herramienta útil para comprender
cómo las personas aprenden de manera diferente, pero no deben ser considerados
como una limitación o una etiqueta definitiva. Cada individuo tiene su propio estilo
de aprendizaje único y puede beneficiarse de una variedad de enfoques y
estrategias de enseñanza.
Para finalizar como grupo estamos totalmente de acuerdo con la existencia y las
aplicaciones de estos test (test de VAK y KOLB), ya que es un método en el cual los
estudiantes pueden descubrir su estilo de aprendizaje y de esta manera buscar
formas de estudios que se adecuen a las necesidades de cada estudiante.
Al implementar un método de estudio que se adecue a el estilo de aprendizaje que
obtuvimos gracias a los test hay una mejore notoria al momento de rendir
académicamente.
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