Gobierno Regional Gerencia Regional de Sub Gerencia de

de Cusco Educación Cusco Gestión Pedagógica

COMUNICACIÓN
2° SEGUNDO GRADO DE PRIMARIA

EVALUACIÓN REGIONAL DE SALIDA

PRERE -2022

NOMBRES:

APELLIDOS:

INSTITUCIÓN EDUCATIVA:

SECCIÓN: N° ORDEN:

FECHA:
 INSTRUCTIVO
Estimado estudiante:
Escucha o lee atentamente las siguientes indicaciones antes de empezar
a resolver la evaluación.

 Ten en cuenta ¿Cómo responder las preguntas del cuadernillo?

• Usa solo lápiz para responder las preguntas.

• Observa este ejemplo que te mostrarán cómo resolver la

prueba.

Tienes 1 hora 30 minutos para resolver la evaluación.

Ten en cuenta que:

• Debes resolver tu cuadernillo en silencio y sin mirar las respuestas
de tus compañeros.
• Si tienes dudas en alguna pregunta, puedes pasar a la siguiente.
Luego, si todavía tienes tiempo, puedes regresar a las preguntas
que no has respondido.

Puedes utilizar los espacios en blanco para hacer tus

anotaciones al resolver las preguntas.

¡Haz tu mejor esfuerzo!

Raquel quiere conocer cuáles son los animales que viven en los
andes. Ella investigó y encontró el siguiente texto.

La alpaca es un animal reconocido en el

mundo por poseer una de los pelajes más
finos. Este animal vive por las cordilleras
de los Andes de América del Sur; también
es conocido como el animal más
“benigno de los andes peruanos”.

Su nombre científico aún esté en

discusión porque primigeniamente se creía que la alpaca
derivaba del guanaco (Lama guanicoe) y por eso se le asignó el
nombre científico Lama pacos. Sin embargo, recientes
investigaciones señalan que la alpaca deriva de la vicuña
(Vicugna vicugna), este hecho ha provocado la modificación
del nombre científico de “Lama Pacos” a “Vicugna pacos”,
existen dos razas de alpaca: la huacaya y el suri.

La alpaca tiene la cabeza pequeña, el labio superior dividido,

orejas puntiagudas y grandes, su cuerpo es delgado, posee un
cuello largo, piernas ligeramente largas y cola corta.

Se alimenta de pastos naturales que crecen en las partes

planas y las zonas húmedas de los andes.

La alpaca es un animal social y vive en grupos familiares.

Algunos investigadores sostienen que los grupos están
organizados jerárquicamente: se componen de un macho alfa,
alpacas hembra y macho y sus crías.

La alpaca es de gran importancia para las personas que las

cuidan, porque ella posee una de las fibras naturales más
lujosas, suaves y finas del mundo.
1 Según el texto, ¿Cuál es la principal característica que posee
la alpaca?

a Tiene unas orejas muy grandes.

b Tiene un cuerpo delgado.

c Tiene fibra muy fina.

2 ¿Cómo es la fibra natural que posee la alpaca?

a Es muy costosa.

b Es muy fina y suave.

c Es muy blanca y suave.

3 En el texto, ¿qué significa la alpaca tiene una de las fibras

naturales “más lujosas”?

a Que la fibra de alpaca es muy costosa.

b Que la fibra de alpaca es muy fina.

c Que la fibra de alpaca es muy suave.

 Observa la siguiente imagen:

4 Según el texto, la alpaca también es conocida con otro

nombre. Al igual que la alpaca, ¿cómo se le llamaría al cóndor
de la imagen?

a El cóndor “el ave más grande”.

b El cóndor “el rey de los andes”.

c El cóndor “el papá de las aves”.

5 ¿De qué trata principalmente este texto?

a Del nombre científico de la alpaca.

b De la importancia de la fibra de alpaca.

c De las características de la alpaca.

Mariana le preguntó a su papá: “¿Dónde nacen las lágrimas?”. Luego
de responderle, su papá le entregó el siguiente texto.

¡No les temas a las lágrimas!

Llorar es algo tan normal que pocas veces nos preguntamos: ¿qué
son las lágrimas? y ¿qué función tienen? Si juntáramos todas las
lágrimas que fabricamos durante un año, ¡podríamos llenar tres
baldes con ellas! Conozcamos un poco más sobre ellas y ¿por qué
son tan importantes?
En la parte superior del ojo, se encuentran las glándulas lagrimales.
Cuando parpadeas, las lágrimas salen de estas glándulas y se
extienden por todo el ojo.
Este líquido sirve para eliminar los gérmenes, el polvo y otros objetos
que no pertenecen al ojo. Luego, el resto de líquido ingresa por los
puntos lagrimales hacia el saco lagrimal para, finalmente, expulsarse
a través del conducto lagrimal.

Las lágrimas son muy importantes para mantener la salud de los

ojos. Nuestro cuerpo produce tres tipos de lágrimas.

a) Las lágrimas lubricantes.- mantienen el ojo húmedo. Estas se

producen constantemente y humedecen el ojo para que se
mueva sin causar dolor. Luego de cumplir su función, salen por
el conducto lagrimal.
 b) Las lágrimas reflejas.- limpian el ojo de sustancias extrañas o
irritantes. Por ejemplo, estas lágrimas aparecen cuando entra
humo o tierra en nuestros ojos.

c) Las lágrimas emocionales.- solo son producidas por los seres

humanos. Estas aparecen cuando sentimos tristeza, miedo o
felicidad.
La próxima vez que te salgan lágrimas, ¿recordarás lo importantes
que son?

Dato curioso

Casi siempre, los recién nacidos no derraman lágrimas al llorar. Las

lágrimas recién aparecen varias semanas después, cuando sus
glándulas lagrimales se han desarrollado completamente.

6 ¿En qué parte del ojo se producen las lágrimas?

a En el saco lagrimal.

b En los puntos lagrimales.

c En las glándulas lagrimales.

7 ¿Por qué los recién nacidos lloran sin lágrimas?

a Porque todavía no pueden comunicar sus

emociones.

b Porque sus glándulas lagrimales no se han

desarrollado.

c Porque aún sus ojos no tienen contacto con humo o

tierra.

8 José y su papá están preparando una ensalada con cebollas.

Cuando el papá de José comenzó a picar una cebolla, los dos
empezaron a llorar. ¿Qué tipo de lágrimas se producen en ese
momento?

a Lágrimas emocionales.

b Lágrimas lubricantes.

c Lágrimas reflejas.

9 ¿Para qué fue escrito este texto?

a Para dar a conocer las características de las

lágrimas.

b Para transmitir un conjunto de conocimientos sobre

las lágrimas.

c Para brindarnos orientaciones para el cuidado al

momento de llorar.
¿Crees que se pueda inflar un globo sin soplarlo? Vamos a leer el
siguiente texto sobre experimentos caseros.
10
0 Según el texto, ¿Cómo puedes inflar el globo sin soplarlo?

a Colocando el globo en la boca de la botella.

b Juntando el huevo con la botella y el globo.

c Combinando el vinagre y cascaras de huevo.

11 Después de romper en pedazos las cascaras de huevo, ¿Cuál

es la acción que debes de hacer?

a Colocar el embudo en la botella y llenar con vinagre.

b Colocar el globo en la boca de la botella con cuidado.

c Colocar los pedazos de cascara de huevo en la botella.

12 Según el texto, ¿Por qué el globo se infla un día después?

a Porque la botella es grande y hay poco vinagre.

b Porque el globo es muy grande y no hay gas ni aire.

c Porque los gases se acumulan poco a poco en la botella.

13 ¿Para qué fue escrito este texto?

a Para seguir instrucciones.

b Para darnos concejos.

c Para brindarnos información.

La profesora de Teresa pidió buscar un cuento sobre el cuidado de la
naturaleza. Ella encontró el siguiente texto:

Había una vez una lombriz que

vivía debajo de un gran árbol. Ahí
se mantenía siempre segura y
protegida. Pero un día de
primavera la lombriz quiso salir a
pasear bajo el sol.
Sus amigos bichitos, el
chanchito de humedad, el
escarabajo y el ciempiés, le
aconsejaron:
—Es mejor que te quedes en tu casita. Hemos visto un pájaro petirrojo
volar muy cerca de aquí.
Pero la pequeña lombriz no les hizo caso a sus amigos. Salió y se
apoyó sobre una piedra para tomar el sol y calentarse.
El pájaro petirrojo volaba muy bajo. Iba hambriento buscando
comida. De pronto, el pájaro vio a la lombriz, se acercó volando muy
rápido y ¡zas!, la atrapó por la cabeza. La lombriz chilló fuertemente y
pidió ayuda.
El chanchito de humedad, el escarabajo y el ciempiés corrieron a
ayudar a su amiga y la cogieron por la cola. El petirrojo jalaba hacia
arriba para llevarse a la lombriz, mientras que los bichitos luchaban
con todas sus fuerzas para retenerla.
El pájaro furioso gritaba:
—¡No podrán conmigo! ¡Hoy serás mi almuerzo, pequeña lombriz!
Pero todos los bichitos no se daban por vencidos y jalaban con
mucha fuerza a la lombriz mientras decían:
—¡Petirrojo, suelta a nuestra amiga! ¡Hoy te quedarás sin almuerzo!
Así estuvieron por varios minutos hasta que el pájaro se cansó y soltó
a la lombriz. Luego, el petirrojo se alejó volando.
Los bichitos llevaron a la lombriz a su casita y le curaron las heridas.
La lombriz se disculpó con sus amigos por no escucharlos. Pasaron
los días y la lombriz se sintió mejor.
Entonces, preparó una gran torta de barro para compartir con sus
amigos.
14 ¿Cuál de estos hechos ocurrió primero en el cuento?
a La lombriz chilla fuertemente y pidió ayuda a sus
amigos.
b La lombriz salió de su casa para tomar el sol y
calentarse.
c La lombriz pidió disculpas a sus amigos por no
escucharlos.

15 En el cuento, ¿qué significa que los bichitos “no se daban por

vencidos”?
a Que seguían gritando.

b Que seguían luchando.

c Que seguían corriendo.

16 Según el cuento, ¿cómo eran los amigos de la lombriz?

a Eran solidarios.
b Eran agradecidos.
c Eran responsables.

17 ¿Cuál es la principal enseñanza de este cuento?

a Que debemos disculparnos con nuestros amigos.
b Que debemos ser agradecidos con nuestros amigos.

c Que debemos escuchar los consejos de nuestros

amigos.
Los niños de segundo grado encontraron este afiche en el mural de
su escuela.
18 ¿Hasta cuándo recibirán los trabajos de dibujo y narración?

a Recibirán hasta el 03 de julio.

b Recibirán hasta el 10 de setiembre.

c Recibirán hasta el año del 2018.

19 ¿Para qué se escribió este afiche?

a Para contarnos una poesía o cuento sobre los abuelos

de ahora.

b Para invitarnos a participar en el concurso nacional

sobre los abuelos.

c Para enseñarnos a dibujar o pintar sobre lo que hacen

los abuelos.

20 Américo presento su trabajo de una canción sobre su abuela.

Sin embargo, Américo no logro participar. ¿Por qué no pudo
participar?

a
Porque se equivocó de categoría.
b Porque se confundió del tema a escribir.
c Porque presento después de la fecha
 Dirección Regional
PERÚ Ministerio de Educación
de Educación de Lima Metropolitana

•
COMUNICACION

1.E.:
Nombres y Apellidos :

·
-· Grado: (
--) Sección:(
-- ) FECHA: ( / /201© L---------
 INDICACIONES

✓ Lee con mucha atención cada texto y pregunta, puedes

volver a leer si lo necesitas.
✓ Resuelve cada pregunta y marca con una X la respuesta
correcta.
✓ Si tienes dudas, puedes preguntar a tu maestro(a).
✓ Si te equivocas, puedes borrar con cuidado y volver a
marcar.
✓ Empieza a resolver en silencio las preguntas cuando tu
maestro(a) te lo indique. Recuerda hacerlo en silencio.

Veamos y resolvamos juntos el siguiente ejemplo:

Lee la siguiente oración y marca la respuesta correcta.

El perro duerme sobre la manta.

¿Quién duerme sobre la manta?

a b c

Página 1 de 11
12
 Lee con atención el siguiente texto.

El árbol de la quina

La quina es un árbol que sirve para elaborar

una medicina que alivia la fiebre. Hace
mucho tiempo salvó a gran cantidad de
gente de la malaria.
Los árboles de la quina crecen en diversas
partes de la selva peruana. Allí está
prohibido cortarlos para evitar que
desaparezcan.
El árbol de la quina está representado en el Escudo Nacional
del Perú.
https://www.google.com.pe/search?q=La+quina+es+un+árbol+que+sirve+para+elaborar+una+medi
cina

Ahora, marca la respuesta correcta.

1. ¿Dónde crecen los árboles de la quina?

a) En la selva del Perú.

b) En todo el Perú.
c) En la sierra del Perú.

2. Según el texto, ¿para qué sirve la medicina que se elabora de la

quina?

a) Aliviar la gripe.
b) Aliviar la tos.
c) Aliviar la fiebre.

Página 2 de 11
 3. ¿Para qué se ha escrito este texto?

a) Para convencernos de no cortar el árbol de la quina.

b) Para darnos información sobre el árbol de la quina.
c) Para aprender a extraer medicina del árbol de la quina.

Lee con atención el siguiente texto.

www.google.com.pe/search?q=comic+cuida+cuida+tu+medio+ambiente.

Página 3 de 11
Ahora, marca la respuesta correcta.

4. Según el texto, ¿por qué los pajaritos cantan tristes?

a) Porque hay moscas.

b) Porque hay basura.
c) Porque hay niños.

5. Según el texto, ¿qué le dijo el médico a la niña?

a) Que no ensucie el barrio.

b) Que tenga limpieza con sus alimentos.
c) Que elimine las moscas del parque.

6. ¿Qué nos enseña principalmente este texto?

a) Que debemos cuidar nuestra salud.

b) Que debemos jugar solo en parques limpios.
c) Que debemos cuidar nuestro medio ambiente.

7. ¿Estás de acuerdo con el mensaje final de los niños?

Marca con una X tu respuesta.

SI NO

¿Por qué? sustenta tu respuesta:

Página 4 de 11
Lee el siguiente texto.

“Tucán de garganta blanca”

El tucán de garganta blanca vive en toda la Amazonía del
Perú, y se posa en la parte media de los árboles. El sonido que
hace es muy fuerte al igual que otras aves como el pingüino.
Mide de 54 a 57 cm. El color de su cuerpo es muy llamativo ya
que tiene los colores negro, rojo y blanco. Sus patas son
celestes. Su pico es muy largo y robusto, lo usa para alcanzar
los frutos de los cuales se alimenta, aunque también come
insectos, huevos de otras aves y algunos reptiles pequeños; su
pico también tiene muchos colores como el amarillo, negro y
celeste.
El tucán de garganta blanca anida en los huecos de los
árboles, donde la hembra pone de 2 a 4 huevos y los cría con
su pareja.
Se le puede encontrar en parejas y formando varias familias.
Es por ello, que vuelan en bandadas.
Aunque no está en peligro de extinción, es importante que
protejamos el lugar donde vive, ya que hay muchos animales
que habitan con él.

Adaptado de
http://www.minam.gob.pe/aves/Tucan_de_garganta_blanca_ficha.pdf

Página 5 de 11
Ahora, marca la respuesta correcta.

8. ¿Dónde anida el tucán de garganta blanca?

a) En las zonas rocosas del Perú.

b) En los huecos de los árboles.
c) En la parte media de los árboles.

9. Según el texto, ¿en qué se parecen el tucán y el pingüino?

a) En que el color de su cuerpo es llamativo.

b) En que hacen un sonido muy fuerte.
c) En que vuelan por los árboles.

10. En el texto, ¿qué significa: “vuelan en bandadas”?

a) Que vuelan solos.

b) Que vuelan en grupos.
c) Que vuelan en parejas.

11. ¿Para qué se escribió este texto?

a) Para contarnos un cuento sobre el tucán.

b) Para que visitemos la Amazonía del Perú.
c) Para conocer como es el tucán.

Página 6 de 11
 Lee el siguiente texto.

Los pingüinos

Los pingüinos son aves. La mayoría de ellos viven cerca del

polo sur. Tienen el pecho blanco, su espalda y cabeza son
negras.

Aunque tienen alas, no pueden volar: las usan como si fueran

remos para desplazarse velozmente por el agua. También se
impulsan con sus patas palmeadas como los patos. Los
pingüinos son excelentes nadadores.

Los pingüinos andan con bastante torpeza, por eso se les llama
también pájaros bobos. No pueden ir muy rápido y andan de
forma divertida, balanceándose de un lugar a otro.

Los pingüinos solo comen cuando están en el agua, se

alimentan de peces, calamares y cangrejos.

Viven en colonias donde se congregan millones de ello.

Dependiendo de la especie de pingüinos, la hembra pone
huevos una, dos o tres veces al año.

http://www.stls.cl/maipu/pdf/guiaspdf/3a/LENGUAJE%203%20BASICO%202908.pdf

Página 7 de 11
Ahora, marca la respuesta correcta.

12. ¿Por qué se les llama pájaros bobos?

a) Porque caminan con gracia y rapidez.

b) Porque son veloces como el delfín.
c) Porque andan con bastante torpeza.

13. ¿Qué les ayuda a los pingüinos a ser excelentes nadadores?

a) Su enorme pecho.
b) Sus alas y patas.
c) Su pequeño tamaño.

14. ¿De qué trata principalmente el texto?

a) Trata de dónde viven los pingüinos.

b) Trata de cómo son los pingüinos.
c) Trata de qué se alimentan los pingüinos.

Página 8 de 11
 Lee las opiniones de María, Ricardo y Teresa.

La quinua es un
alimento altamente
nutritivo y andino, tiene
muchas proteínas que
sirven a nuestro cuerpo
Amigos saben que y son agradables. Los alimentos
la quinua es un andinos no me
alimento altamente gustan, porque
nutritivo, que nos no son
sirve para ser agradables y no
fuertes e tienen sabor.
inteligentes.

María Ricardo Teresa

Equipo DRELM -OGPEBTP – 2018

15. ¿Quiénes dicen que la quinua es un alimento altamente

nutritivo?

a) Teresa y María.
b) Ricardo y Teresa.
c) Ricardo y María.

16. ¿Quién dice que los alimentos andinos no son agradables?

a) María.
b) Teresa.
c) Ricardo.

Página 9 de 11
 17. ¿En qué se diferencian la opinión de Teresa y la opinión de
Ricardo?

a) Teresa piensa que los alimentos andinos no son agradables y

Ricardo piensa que son agradable.
b) Teresa piensa que los alimentos andinos son sabrosos, pero
Ricardo piensa que no tienen sabor.
c) Teresa y Ricardo piensan que los alimentos andinos no son
agradables.

Lee la siguiente carta.

Lima, 20 de mayo de 2018

Hola amiga Laurita:

Te cuento que mi primo José me regaló una mascota
por mi cumpleaños.

La mascota se llama Michifuz. Es de color blanco, sus

ojos son de color celeste y es muy hermoso.

Es saltarín, juguetón y comelón. Sus travesuras me

hacen sonreír todo el tiempo.

El sábado, cuando vengas a mi casa lo conocerás.

Con cariño,
Pamela

Equipo DRELM -OGPEBTP – 2018

Página 10 de 11
Ahora, marca la respuesta correcta.

18. ¿Quién escribió la carta?

a) Pamela.
b) Laurita.
c) José.

19. ¿Cómo se siente Pamela con su mascota?

a) Triste.
b) Contenta.
c) Preocupada.

20. ¿Qué mascota le regalaron a Pamela?

a) Un gato.
b) Un perro.
c) Un loro.

Página 11 de 11
EVALUACIÓN REGIONAL DE SALIDA
2017

COMUNICACIÓN

Segundo Grado
Educación Primaria
Institución Educativa :

Nombres y apellidos :

Grado y sección :

Fecha :
 INDICACIONES

✓ Lee con atención cada texto y pregunta, puedes volver a

leer si lo necesitas.

✓ Resuelve cada pregunta y marca con una X la respuesta

correcta.

✓ Si tienes dudas, puedes preguntar a tu maestro(a).

✓ Empieza a resolver en silencio la evaluación cuando tu

maestro(a) te lo indique.

Veamos y resolvamos juntos el siguiente ejemplo:

Lee la siguiente oración y marca la respuesta correcta.

El perro duerme sobre la manta.

a b c

Oficina de Gestión Pedagógica de Educación Básica y Técnico Productiva 2

Lee el siguiente texto.

Yo canto a la mariposa,
que es un animal con lindas alas,
que vuela como los pájaros,
pero no canta.

Ahora marca la respuesta

cPorrim
ree
crto
aedse ucnaa
daop
rurg
egau, nta.

luego una amarilla crisálida,

y luego, convertida en mariposa,
vuela con sus dos alas.

Come mieles y rocío,

pero en panales no trabaja,
no pica como las abejas y los tábanos.
¡Debemos imitarla!

Quisiera ser mariposa

amarilla, azul, verde o granate;
pero no me gustaría
que un cazador me matara.
Adaptado de Louisa M.Alcott

Oficina de Gestión Pedagógica de Educación Básica y Técnico Productiva 3

Ahora marca con una (X) la respuesta correcta.

1. Según el texto, ¿qué se dice de la mariposa?

a) Que tiene alas enormes.
b) Que no trabaja en panales.
c) Que vuela por las noches.

2. ¿Qué título le pondrías al texto?

a) La naturaleza.
b) La mariposa.
c) Las abejas y los tábanos.

3. ¿Qué come la mariposa?

a) Flores y polen.
b) Crisálidas y orugas.
c) Mieles y rocío.

4. ¿Qué es un tábano?
a) Un animal que pica.
b) Una mariposa amarilla.
c) Un pájaro que come miel.

Oficina de Gestión Pedagógica de Educación Básica y Técnico Productiva 4

Lee la siguiente carta.

25 de Noviembre de 2017

Hola Laurita:
Te cuento que estoy en Amazonas visitando a mi
tía Ester. Ella tiene un lindo lorito que se llama Saltarín, porque
siempre está brincando de un lugar a otro.
Saltarín es muy hablador y hace mucha bulla, sus
ocurrencias me hacen sonreír todo el tiempo. Él me da muchas
alegrías.
Pronto regresaré y te contaré todas mis aventuras.
También te mostraré varias fotografías de Saltarín.
Con cariño,
Ingrid

Equipo DRELM -OGPEBTP - 2017

Ahora marca con una (X) la respuesta correcta:

5. ¿Quién escribió la carta?

a) Ingrid.
b) Laurita.
c) Ester.

6. ¿Cómo se siente Ingrid con Saltarín?

a) Triste.
b) Alegre.
c) Preocupada.

7. Según el texto, ¿por qué se le puso al loro el nombre de

Saltarín?
a) Porque tiene unas lindas plumas.
b) Porque siempre está paseando por la casa.
c) Porque siempre está brincando de un lugar a otro.

Oficina de Gestión Pedagógica de Educación Básica y Técnico Productiva 5

 Lee el siguiente texto.

LAS FRUTAS
Muchas personas no comprenden
todavía que las frutas ayudan a
cuidar nuestro cuerpo. Estas personas
no comen frutas porque creen que
no alimentan.

Todos debemos saber que las frutas son un componente

importante en la dieta de una persona y ayudan a cuidar cada
órgano de nuestro cuerpo. Por ejemplo, si estás buscando una
manera de cuidar tu hígado, debes comer fresas, ciruelas,
melocotones, manzanas, peras y naranjas. Estas frutas tan dulces
y sabrosas ayudan a fortalecer y mantener el hígado sano.
Lectura adaptada
Mi cuaderno de autoaprendizaje - Comunicación MINEDU

Ahora marca con una (X) la respuesta correcta.

8. Según el texto, ¿por qué hay algunas personas que no
comen frutas?
a) Porque creen que no son agradables.
b) Porque creen que cuestan caro.
c) Porque creen que no alimentan.

9. ¿De qué trata principalmente el texto?

a) De lo importante que es comer frutas.
b) De las frutas que no debemos comer.
c) De los tipos de frutas que hay.

10. ¿Qué se dice en el texto de las frutas?

a) Que pueden causar enfermedades.
b) Que ayudan a cuidar nuestro cuerpo.
c) Que hay frutas de distintos colores.

Oficina de Gestión Pedagógica de Educación Básica y Técnico Productiva 6

 .
Lee los comentarios de Ruth, Jorge y Patty.

Solo me gusta
hacer Educación
A mí no me gusta
Me gusta hacer Física cuando
hacer Educación
Educación Física realizo ejercicios
Física, porque me
porque puedo utilizando
canso cuando
saltar, correr y materiales
hago ejercicios y
jugar al aire libre. deportivos.
corro.

Ruth Jorge Patty

Marca con una (X) la respuesta correcta.

11. ¿A quién no le gusta hacer Educación Física?

a) A Jorge.
b) A Patty.
c) A Ruth.

Oficina de Gestión Pedagógica de Educación Básica y Técnico Productiva 7

 12. ¿En qué se diferencian los comentarios de Ruth y Patty?

a) A las dos les gusta hacer Educación Física.

b) A Patty le gusta hacer Educación Física y a Ruth no.
c) A Ruth le gusta hacer Educación Física y a Patty no.

13. ¿Sobre qué comentan los tres niños?

a) Sobre la Educación Física.
b) Sobre la salud.
c) Sobre los juegos.

Lee el siguiente texto.

ANITA
Anita es una graciosa niña de siete años
de edad.

En su bello rostro resalta su bonita sonrisa

en medio de sus rosadas mejillas. Sus ojos
son negros y rasgados, por eso cuando
sonríe parece que estuvieran cerrados.

Su cabello es lacio y brillante. A veces se hace dos trencitas y

otras veces recoge todo su cabello en un moño.

Anita es alegre y juguetona, además es amable con todas las

personas, por eso tiene muchos amigos que la quieren.

Los fines de semana, le gusta jugar con su muñeca, ver

dibujos animados y salir a pasear por el parque en bicicleta
con sus amigas.

Equipo DRELM- OGPEBTP- 2017

Oficina de Gestión Pedagógica de Educación Básica y Técnico Productiva 8

Ahora, marca con una (X) la respuesta correcta.

14. ¿Para qué se escribió el texto?

a) Para contarnos la historia de una niña.

b) Para describir las características de una niña.
c) Para informarnos del nombre de una niña.

15. ¿Qué significa que Anita tenga “ojos negros rasgados”?

a) Que sus ojos son negros y grandes.

b) Que sus ojos son negros y redondos.
c) Que sus ojos son negros y achinados.

16. ¿De qué trata principalmente el texto?

a) Del lugar donde vive Anita.
b) De las características de Anita.
c) De cómo se comporta Anita.

Oficina de Gestión Pedagógica de Educación Básica y Técnico Productiva 9

 (ECR-2019) LECTURA
2° GRADO DE PRIMARIA 1

LECTURA
SEGUNDO GRADO DE PRIMARIA

Institución Educativa

Apellidos y nombres

Grado y sección Fecha

Dirección de Gestión Pedagógica - DRELP
 (ECR-2019) LECTURA
2° GRADO DE PRIMARIA 2

INDICACIONES
1.Lee con mucha atención el texto.
2.Lee cada pregunta.
3. Luego, marca con un aspa (X) la respuesta correcta.

1
¿A qué imagen o dibujo corresponde la siguiente frase?

Un niño y una niña saltan la soga.

a b c d

2
Ordena la historia de un ratón que quería inflar un globo

a b c d

¿Qué le ocurrió al final?

a El aire retornó a la panza del ratón.

b Flotó como un globo, con la panza llena de aire.

c Se preparó para soplar un globo de color negro.

d Sopló y sopló el globo con todas sus fuerzas.

Dirección de Gestión Pedagógica - DRELP

 (ECR-2019) LECTURA
2° GRADO DE PRIMARIA 3

Lee el siguiente texto

Dirección de Gestión Pedagógica - DRELP

 (ECR-2019) LECTURA
2° GRADO DE PRIMARIA 4

Ahora responde las preguntas

3 ¿Con qué propósito se escribió el texto?

a Para vender agua de matico.

b Para conocer los beneficios del matico.

c Para preparar agua de matico.

d Para describir cómo es el matico.

4 En el título dice:
Agua de matico
(Alivia la tos y el resfrío)
¿Qué palabra reemplazaría mejor a alivia, en el texto?

a Terminar.

b Calmar.

c Acabar.

d Incrementar.

Dirección de Gestión Pedagógica - DRELP

 (ECR-2019) LECTURA
2° GRADO DE PRIMARIA 5

Lee el siguiente texto

El cóndor real habita en la selva amazónica. Es un

ave carroñera, es decir se alimenta principalmente
de animales muertos. Sin embargo, cuando tiene
mucha hambre puede atacar animales heridos o
recién nacidos.

Las garras y el pico de este animal son muy fuertes.

Con ellos, puede desgarrar a sus presas con
bastante facilidad para comérselas.

El cóndor real consigue su alimento siguiendo a los gallinazos y

quitándoles las presas que encuentren. Otro modo de hacerlo es
juntándose con otros cóndores que han encontrado alguna presa. Pero,
cuando esto sucede, muchas veces se pelean por la presa hasta llegar a
matarse entre ellos.

Ahora responde las preguntas

5 ¿Dónde vive el cóndor real?

a En un lugar lejano.

b En la sierra del Perú.

c En la selva amazónica.

d En lo alto de las montañas.

Dirección de Gestión Pedagógica - DRELP

 (ECR-2019) LECTURA
2° GRADO DE PRIMARIA 6

6 De qué trata principalmente el texto que leíste?

a De los polluelos del cóndor real.

b De dónde vive el cóndor real.

c De las garras del cóndor real.

d De la alimentación de cóndor real.

7 Según el texto, ¿qué significa la palabra presa?

a Animal cazado por un depredador.

b Persona atrapada por un depredador.

c Pelea entre aves carroñeras.

d Animales heridos o recién nacidos.

8 Según el texto, ¿qué significa carroña?

a Alimento de todas las aves.

b Carne fresca de gallinazo negro.

c Alimento para polluelos de gallinazo.

d Carne podrida de animales muertos.

Dirección de Gestión Pedagógica - DRELP

 (ECR-2019) LECTURA
2° GRADO DE PRIMARIA 7

Lee el siguiente texto

Obrajillo, mi pueblo querido

Obrajillo se encuentra en la provincia de Canta. Es un

pueblo pequeño por donde cruza el río y rodeado de bellos

paisajes. Puedes visitar la iglesia, admirar la catarata,

conocer la piscigranja y montar a caballo. Además, comer

la rica trucha y cuy. Es un lugar muy visitado por

personas que llegan de muchos lugares.

¡Qué hermoso es Obrajillo, mi pueblo querido!.

Dirección de Gestión Pedagógica - DRELP

 (ECR-2019) LECTURA
2° GRADO DE PRIMARIA 8

Ahora responde las preguntas

9 Según el texto, ¿dónde queda el pueblo de Obrajillo?

a En la provincia de Lima.

b En el pequeño pueblo.

c Cerca de la catarata.

d En la provincia de Canta.

10 De acuerdo al texto, ¿cuál es una característica del pueblo de

Obrajillo?

a Desordenado.

b Interesante.

c Turístico.

d Bullicioso.

11 ¿Para qué se escribió este texto?

a Para ir de paseo a Obrajillo.

b Para conocer la historia de Obrajillo.

c Para saber cómo es Obrajillo.

d Para saber cómo llegar a Obrajillo.

Dirección de Gestión Pedagógica - DRELP

 (ECR-2019) LECTURA
2° GRADO DE PRIMARIA 9

12 En el texto ¿por qué Obrajillo y Canta se escriben con

mayúscula?

a Porque son nombres propios de lugares.

b Porque son nombres comunes de lugares.

c Porque son nombres de lugares lejanos.

d Porque son nombres de lugares bonitos.

Lee el siguiente texto

Una lechera del pueblo de Víroc

subía contenta llevando un cántaro

de fresca lecha, para venderla a

buen precio en la Feria de Oyón.

Hoy venderé toda la leche se

decía; y con lo que gane compraré

30 huevos de corral. De esos

huevos saldrán 20 pollitos; cuando sean grandes los venderé y compraré

dos chanchitos. Y cuando crezcan y engorden los cerditos, los venderé

para comprar una vaca lechera y un ternerito; así venderé mi propia

leche”.

Caminaba y saltaba tan contenta que no vio la piedra con la que tropezó;

en un dos por tres el cántaro se rompió y la leche fue a dar sobre las

piedras. Muy triste empezó a lamentarse “adiós huevitos, adiós pollitos,

adiós marranito, adiós vaquita y ternera”.

Dirección de Gestión Pedagógica - DRELP
 (ECR-2019) LECTURA
2° GRADO DE PRIMARIA 10

Ahora responde las preguntas

13 Según el texto, ¿qué quería comprar con la venta de los

cerditos?

a Treinta pollos.

b Un par de marranitos.

c Una vaca y una ternera.

d Treinta huevos de corral.

14 ¿Qué nos enseña el texto leído?

a Que para lograr algo debemos hacerlo con cuidado.

b Que no se debería llevar la leche en cántaros.

c Que la lechera debería cuidar el cántaro.

d Que siempre hay piedras en el camino.

15 ¿Por qué la leche fue a dar sobre las piedras?

a Porque la lechera estaba distraída.

b Porque se rompió el cántaro.

c Porque la lechera se tropezó con una piedra.

d Porque caminaba y saltaba muy contenta.

Dirección de Gestión Pedagógica - DRELP

 (ECR-2019) LECTURA
2° GRADO DE PRIMARIA 11

16 ¿Qué le recomendarías a la lechera para que tenga éxito en su

proyecto?

a Que no celebre antes de tiempo y no salte con un cántaro lleno de

leche.
b Que camine por lugares donde no hay piedras y no haya cántaros.

c Que siga vendiendo mucha leche en el mercado de Oyón.

Que no es bueno pensar en progresar porque es imposible que se

d
cumpla.

Lee el siguiente texto

Vendrán jurados del Club

Deportivo Oyón.

ORGANIZA: Municipalidad Provincial de Oyón.

Dirección de Gestión Pedagógica - DRELP

 (ECR-2019) LECTURA
2° GRADO DE PRIMARIA 12

Ahora responde las preguntas

17 ¿Para qué se escribió el texto?

a Para organizar un concurso de trompo y bolero.

b Para invitarte a participar en un concurso de bolero.

c Para que la Municipalidad de Oyón te regale premios.

d Para que tus padres te compren un bolero de madera.

18 ¿Quién organiza este concurso?

a La institución Educativa José María Arguedas.

b La Institución Educativa Simón Bolívar.

c La Municipalidad Provincial de Oyón.

d El Club Deportivo de Oyón.

19 Según el texto, ¿qué significa la palabra jurados?

a Personas que califican a los participantes.

b Personas que participan en el concurso.

c Personas que compran los premios.

d Personas que organizan un concurso.

Dirección de Gestión Pedagógica - DRELP

 (ECR-2019) LECTURA
2° GRADO DE PRIMARIA 13

20 En este concurso participaron muchos niños. ¿Por qué crees

que este cartel atrajo a muchos de ellos?

a Porque lo organiza la Municipalidad de Oyón.

b Porque los jurados serán del club deportivo.

c Porque será divertido y habrá premios.

d Porque se realizará en una institución educativa.

Dirección de Gestión Pedagógica - DRELP

 (ECR-2019) LECTURA 1
2° GRADO DE PRIMARIA
2019

LECTURA
SEGUNDO GRADO DE PRIMARIA

Institución Educativa

Apellidos y nombres

Grado y sección Fecha

Dirección de Gestión Pedagógica - DRELP

 (ECR-2019) LECTURA 2
2° GRADO DE PRIMARIA
2019

INDICACIONES

1. Lee con mucha atención el texto.

2. Lee cada pregunta.
3. Luego, marca con un aspa (X) la respuesta correcta.

1 Une con una línea la oración con su dibujo.

Dos niñas trabajan en la mesa.

Dirección de Gestión Pedagógica - DRELP

 (ECR-2019) LECTURA 3
2° GRADO DE PRIMARIA
2019

2 Ordena la siguiente historia:

c b

d a

¿Cómo termina la historia?

a Recorta el papel cometa.

b La cometa voló por el cielo.

c Pega y decora la cometa.

d Se prepara para hacerla volar.

Dirección de Gestión Pedagógica - DRELP

 (ECR-2019) LECTURA 4
2° GRADO DE PRIMARIA
2019

Lee este texto

Dirección de Gestión Pedagógica - DRELP

 (ECR-2019) LECTURA 5
2° GRADO DE PRIMARIA
2019

Ahora responde las preguntas

3 ¿Para qué se habrá escrito este

texto?

a Para contar una historia.

b Para jugar con las fotos.

c Para colorear las fotos.

d Para dar instrucciones.

4 De acuerdo al texto, ¿qué significa “decorar”?

a Adornar.

b Dibujar.

c Pintar.

d Cortar.

Dirección de Gestión Pedagógica - DRELP

 (ECR-2019) LECTURA 6
2° GRADO DE PRIMARIA
2019

Lee este texto

Día: 25 de julio
Hora: 4:00 p.m.

Ahora responde las preguntas

5 ¿En qué lugar se realizará el festival de talentos?

a En el aula de segundo grado de la IE.

b En el festival de talentos de la IE.

c En el patio de la IE Jorge Basadre.

d En el patio de la IE Jorge Chávez.

Dirección de Gestión Pedagógica - DRELP

 (ECR-2019) LECTURA 7
2° GRADO DE PRIMARIA
2019

6 ¿De qué trata el texto?

a De una invitación solo para las madres.

b De una invitación a las familias.

c De una reunión con las familias.

d De un festival para profesores.

7 Si Juan asiste el 26 de julio, ¿podrá participar del festival de

talentos? ¿Por qué?

a Sí, porque el festival es para niños de segundo grado.

b No, porque Juan es un niño que no tiene talentos.

c Sí, porque Juan estudia en la IE “Jorge Basadre”.

d No, porque el festival se realizó el día 25 de julio.

8 Según el texto, ¿qué significa “Festival de talentos”?

a Participación de la familia, por el aniversario del colegio.

b Participación de padres e hijos por el día del logro.

c Participación de los niños para que demuestren sus habilidades.

d Participación de los niños para que proclamen la independencia.

Dirección de Gestión Pedagógica - DRELP

 (ECR-2019) LECTURA 8
2° GRADO DE PRIMARIA
2019

Lee este texto

Yo soy José

Yo me llamo José.
Tengo 6 años.
Mi cabello es corto y lacio.
Mis ojos son de color negro.
Me gusta bañarme con agua fría
dos veces al día, estar peinado y
mantener mi ropa limpia.

Ahora responde las preguntas

9 ¿Cómo es el cabello de José?

a Pequeño y lacio.

b Corto y lacio.

c Corto y negro.

d Corto y marrón.

10 ¿Para qué se escribió el texto?

a Para ayudar a José.

b Para enseñarle a José.

c Para invitar a José.

d Para saber cómo es José.

Dirección de Gestión Pedagógica - DRELP

 (ECR-2019) LECTURA 9
2° GRADO DE PRIMARIA
2019

11
¿Qué le gusta hacer a José?

a Bañarse con agua fría dos veces al día.

b Contar unos cuentos todas las mañanas.

c Bañar a su patito dos veces al día.

d Ayudar a su papá todas las mañanas.

12 ¿Cómo es José?

a Sincero.

b Estudioso.

c Aseado.

d Amigable.

Dirección de Gestión Pedagógica - DRELP

 (ECR-2019) LECTURA 10
2° GRADO DE PRIMARIA
2019

Lee este texto

Obligada por la sed, una

hormiga bajó a un riachuelo,
y arrastrada por la
corriente, estaba a punto de
ahogarse. Viéndola en esta
emergencia una paloma,
desprendió de un árbol una
ramita y la arrojó a la
corriente, la hormiga montó
encima salvándose.

Mientras tanto un cazador

de pájaros se adelantó con
su arma preparada para
cazar a la paloma. La
hormiga lo vio y le picó en el
talón, haciendo soltar al
cazador su arma. En ese
momento la paloma
aprovecho para alzar el
vuelo.

Moraleja: Siempre corresponde en la mejor forma a los

favores que recibas. Debemos ser siempre agradecidos.

Dirección de Gestión Pedagógica - DRELP

 (ECR-2019) LECTURA 11
2° GRADO DE PRIMARIA
2019

Ahora responde las preguntas

13 ¿Qué hizo la paloma al ver a la hormiga en apuros?

a Alzó el vuelo y se marchó veloz.

b Bajó al riachuelo porque tenía sed.

c Subió a la ramita y se fue volando.

d Arrojó una ramita a la corriente.

14 ¿Por qué la hormiga picó al cazador en el talón?

a Porque quería salvar a la hormiga.

b Porque quería burlarse del cazador.

c Porque quería salvar a la paloma.

d Porque quería salvar al cazador.

15 ¿Para qué se escribió el texto?

a Para saber cómo es el cazador.

b Para darnos una lección sobre la gratitud.

c Para conocer cómo es la paloma blanca.

d Para saber cómo se salvó la hormiga.

Dirección de Gestión Pedagógica - DRELP

 (ECR-2019) LECTURA 12
2° GRADO DE PRIMARIA
2019

16 ¿Por qué crees que la paloma ayudó a la hormiga?

a Porque quería salvarle la vida a la paloma.

b Porque quería demostrar su valentía.

c Porque quería comerse a la hormiga.

d Porque quería entregársela al cazador.

Lee este texto

Dirección de Gestión Pedagógica - DRELP

 (ECR-2019) LECTURA 13
2° GRADO DE PRIMARIA
2019

Ahora responde las preguntas

17 Según el texto, ¿cuándo debes lavarte las manos?

a Antes de comer.

b Después de comer.

c Al tomar agua.

d Antes de ir al baño.

Observa la siguiente imagen:

18
¿Para qué se ha colocado la imagen en el texto?

a Para lavarse las manos después de jugar.

b Para lavarse las manos antes de comer.

c Para saber en qué lugares jugar.

d Para lavarse las manos después de ir al baño.

Dirección de Gestión Pedagógica - DRELP

 (ECR-2019) LECTURA 14
2° GRADO DE PRIMARIA
2019

19 ¿Para qué debes lavarte las manos antes de comer y después

de ir al baño?

a Para que tu mamá esté feliz.

b Para poder ir a la campaña.

c Para saber usar agua y jabón.

d Para evitar enfermedades.

20 ¿Será importante lavarse las manos?

a No, porque gastamos mucha agua.

b Sí, porque nos mantenemos sanos.

c
No, porque mis manos están limpias.

d Sí, porque mi mamá me lo recomienda.

Dirección de Gestión Pedagógica - DRELP

 Dirección Regional de Educación Apurímac
GOBIERNO REGIONAL
Dirección de Gestión Pedagógica
APURIMAC

Evaluación Regional de Aprendizajes

Educación Primaria

Comunicación
2°
Grado

DATOS DEL ESTUDIANTE

Nombres:
Apellidos:
Sección : Fecha: ........./........./...........

Institución Educativa N°:

EVALUACIÓN DE ENTRADA
2018
 Indicaciones

Lee cada pregunta con mucha atención.

Luego, resuelve cada pregunta y marca con x la respuesta correcta.
Si necesitas volver a leer la pregunta, puedes hacerlo.
1

Lee la siguiente oración y marca el dibujo que corresponde.

Fidelia barre con la escoba y Tito limpia el piso.

a b c
2

Lee la siguiente oración.

Rodrigo y Samuel, irán al partido de fútbol con sus amigos

después de hacer sus tareas. Ellos deben sacarse
algunas fotos.

Ahora, marca la respuesta correcta de cada pregunta:

¿Por qué Rodrigo y Samuel deben ir al partido de fútbol?

a Porque les gusta mucho

b Porque ellos juegan fútbol

c Porque deben sacar fotos.

Evaluación Regional de Aprendizajes. Comunicación 2° Grado

2
 Lee el siguiente texto.

Jimena y Sarita se fueron al parque a jugar, en

medio del juego escucharon unos maullidos
detrás de un árbol, se acercaron
cuidadosamente y encontraron a una gatita que
estaba perdida, lo atraparon y empezaron a
buscar a su dueño por el vecindario, al no
encontrarlo se la llevaron a su casa, le dieron de
comer y con el permiso de sus padres decidieron quedarse con la
gatita, le pusieron de nombre Mimi.

Ahora, marca la respuesta correcta de cada pregunta:

3
¿Cómo eran las niñas?

a Eran juguetonas.

b Eran buenas.
c Eran cuidadosas.
4
¿Qué hicieron después de darle comer a la gatita?

a La atraparon.

b Le pusieron su nombre
c Empezaron a buscar a su dueño.

¿De qué trata la historia?

a De unas niñas que fueron al parque a jugar.

b De una gatita.
c De unas niñas que encontraron una gatita.

Evaluación Regional de Aprendizajes. Comunicación 2° Grado

3
 Lee el siguiente texto.

Observa las imágenes luego lee el texto

Carlitos Daniela
● Le gusta jugar fútbol. ● Le gusta leer.
● De grande será futbolista. ● De grande será escritora.
● Juega en las tardes. ● Lee por la noche.

Ahora, marca la respuesta correcta de cada pregunta:

6
¿Qué opinas sobre Carlitos?

a Que está bien hacer deporte.

b Que le gusta jugar al fútbol.

c Que está mal porque bebe dedicarse a estudiar.

7
¿Quién quiere escribir libros cuando sea grande?

a Daniela.

b Carlitos.
c El futbolista
8
¿En qué se parecen Carlitos y Daniela?

a Que los dos son deportistas.

b Que a los dos les gusta lo que hacen.

c Que tienen la misma edad.

Evaluación Regional de Aprendizajes. Comunicación 2° Grado

4
 Lee el siguiente texto.

El ichu es una planta que crece en las

zonas altoandinas del Perú formando
extensos pajonales. Es una hierba que
crece continuamente soportando el frío y
las heladas de la puna.

Es una planta mediana que puede llegar a medir hasta 90 cm. de

altura, los tallos tiernos son verdes y frescos, mientras que los tallos
secos son dorados o marrones.Las hojas del ichu tienen forma
circular como las “cañas”. Son duras y rígidas. Vuelven a crecer
después de ser comidas por las llamas, vicuñas y alpacas que sólo
comen las puntas de las hojas permitiendo que vuelvan a brotar.
Ahora, marca la respuesta correcta de cada pregunta:
9
¿De que trata principalmente el texto?

a Trata de cómo es el ichu.

b Trata de donde crece el ichu.

c Trata de la utilidad del ichu.

10

¿Para que se escribió este texto?

a Para un consejo del ichu.

b Para brindarnos información del ichu.
c Para contarnos una historia del ichu.
11

¿Qué significa la palabra subrayada?

a Hierba que crece el la costa.

b Plantas que crecen zonas altoandinas.

c Plantas que soportan altas temperaturas.

Evaluación Regional de Aprendizajes. Comunicación 2° Grado

5
12
Ubica en el texto la frase “extensos pajonales” ¿Qué
significa?

a Se encuentran en los valles interandinos .

b Grandes extensiones cubiertos de paja.

c Crecen hasta 90 centímetros de altura.

Lee el siguiente texto:

El chuño

El chuño fue uno de los principales alimentos de los incas, lo usaban

como reserva para casos de emergencia cuando se malograba las
cosechas. El chuño blanco se obtiene mediante un proceso natural
de deshidratación que dura aproximadamente unos 50 días.

El proceso de elaboración es el siguiente:

Congelado: En el mes de junio las papas son expuestas durante 4

días a las heladas. Durante el día se cubren con paja para evitar su
oscurecimiento por efecto del cambio brusco de temperatura e
insolación.

Remojo: después del congelamiento, son envasadas en sacos y

sumergidas en las heladas aguas de los arroyos andinos.

Pre-pelado: Proceder el pelado mediante el pisado de las mismas.

Se desprende una buena parte de la cáscara y se pierde el agua
contenida en las papas.

Secado: las papas peladas son expuestas al sol durante 10 o 15

días, hasta lograr el completo secado de los tubérculos.

Pelado final: las papas deshidratadas, se frotan con fuerza entre si

para que pierdan los últimos restos de cáscara, el chuño blanco
adquiere así su apariencia característica de color blanco tiza y
consistencia firme.

Este proceso conlleva que por cada cinco kilos de papas se obtenga
uno de chuño, son imperecederos es decir que no se malogran.

Evaluación Regional de Aprendizajes. Comunicación 2° Grado

6
 Ahora, marca la respuesta correcta de cada pregunta:

13

¿Para qué fue escrito este texto?

a Para contarnos una historia.

b Para saber cómo se elabora el chuño.

c Para enseñarnos a comer chuño.
14

¿Qué se debe hacer después del congelamiento de las papas?

a Cubrirla con paja para evitar su oscurecimiento.

b Pisarlas para sacar las cascaras.

c Ponerlas en sacos y sumergirlas en agua helada.
15

En el texto “ imperecederos” significa:

a Que se puede conservar por mucho tiempo.

b Que es un alimento muy nutritivo.

c Que es un alimento que no se malogra.

16

¿Qué pasa si a la papa le llega el sol?

a Se obtiene un chuño blanco.

b Se obtiene un chuño oscuro.

c Se obtiene el chuño con cáscara.

Evaluación Regional de Aprendizajes. Comunicación 2° Grado

7
 Lee el siguiente texto.

Platos Típicos del Distrito

Ahora, marca la respuesta correcta de cada pregunta:

17
El texto trata sobre:

a Sobre un concurso de platos típicos.

b Sobre la entrega regalos y premios.

c Sobre la preparación del cuy.

Evaluación Regional de Aprendizajes. Comunicación 2° Grado

8
18
¿Por qué crees que la inscripción es gratuita?

a Porque quieren que participen muchas personas.

b Porque la gente no tiene dinero.
c Porque se necesita mucho dinero.

19
¿Qué deben adjuntar al momento de la inscripción?

a Un plato típico.
b Una receta.
c Un premio.

20
¿Para qué crees que se colocó esta figura?

a Para que ubiquemos la fecha del evento.

b Para que ubiquemos el lugar del evento.
c Para que se vea más bonito.

Evaluación Regional de Aprendizajes. Comunicación 2° Grado

9
Lee el siguiente texto.

Hubo una vez, en el pueblo de Kiuñalla, un campesino que sembró

maíz en su chacra.

Sin embargo, al pasar los días el maíz empezó a secarse, cada

mañana, el campesino iba a ver su chacra. Él quería que lloviera,
pero ni una nube se veía en el cielo.

Cierto día, aparecieron unas nubes oscuras y en ellas dos gotitas de

lluvia se quedaron mirando al campesino. La primera gota le dijo a la
otra:

-¿Ves a ese pobre hombre? Ha trabajado tanto y ahora su maíz se

está secando. ¿qué podemos hacer para ayudarlo?

-No mucho, respondió la otra gota, tenemos que ir a trabajar a otro

lado, pero vamos a ver.

Entonces, la primera gota se lanzó y cayó en la cara del campesino,

que dijo feliz:

-¡Parece que va a llover!

Al ver la alegría del campesino, la segunda gota llamó a sus

compañeras y cayeron todas sobre las plantas de maíz, ese día
realmente cayó un chaparrón.

El maíz, pudo por fin absorber agua y comenzó a crecer, y todo

ocurrió gracias a las dos gotas de lluvia que quisieron ayudar al
campesino.

Evaluación Regional de Aprendizajes. Comunicación 2° Grado

10
21
¿En qué se parece las gotitas al campesino?

a En que les gusta la lluvia.

b En que son trabajadores.
c En que les gusta el maíz.

22
¿Qué paso después que se lanzó la primera gotita?

a Cayeron las otras gotas.

b El campesino se puso feliz.
c Se quedarón las nubes oscuras.

23

¿Cómo era el campesino?

a Era solidario.
b Era preocupado.
c Era trabajador.

24
En el texto ¿Por qué el campesino estuvo feliz?

a Porque cayó la primera gota a la cara del campesino.

b Porque había caído un chaparrón que mojó al maíz.

c Porque la chacrita de maíz se estaba secando.

Evaluación Regional de Aprendizajes. Comunicación 2° Grado

11