sesión de aprendizaje: Elaboramos aretes y collares artesanales
Datos informativos
Institución educativa: 65103
Directora – Docente: GREDEL RUIZ GRANDEZ
Área: Arte y Cultura
Grado y sección: 1° a 6° “única”
Valor: Superación personal
Fecha: 13/07/2023
PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
COMPETENCIAS Y DESEMPEÑOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN INST
CAPACIDADES DE
III IV V III IV V EVAL
Crea proyectos Explora e Combina y busca Explora los
Explora Combina Explora y combina
desde los improvisas alternativas para elementos de libremente los diferentes de diferentes
lenguajes maneras de usar elementos, los lenguajes de materiales de materiales de maneras los
artísticos usar los materiales y las artes los que los que dispone materiales de los
Explora y materiales y las técnicas, a su visuales, y dispone al para elaborar que dispone para Lista
experimenta los técnicas artís- alcance, así como combina elaborar aretes y collares crear aretes y de
lenguajes del arte ticas para crear prácticas medios, aretes y artesanales con collares Cotej
aretes y collares tradicionales de materiales, collares motivos artesanales con o
-Aplica procesos artesanales. su comunidad herramientas, creando regionales. motivos
creativos. para crear aretes técnicas y patrones y regionales.
y collares recursos secuencias.
-Evalúa y comunica artesanales. tecnológicos
sus procesos y para crear
proyectos. aretes y
collares
artesanales.
EVIDENCIAS DE Realiza la creación de aretes y collares artesanales, usando diferentes materiales, formando y siguiendo secuencias.
APRENDIZAJE Crea aretes y collares artesanales con motivos de su región combinando diferentes materiales de su entorno.
Elabora diferentes diseños de aretes y collares artesanales combinando materiales de su entorno cercano
ENFOQUES TRANSVERSALES ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES
Enfoque de la orientación al bien Docentes y estudiantes utilizan sus cualidades y recursos al máximo posible
común para cumplir con éxito las metas que se proponen a nivel personal y colectivo
Preparación de la sesión:
¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizará en esta sesión?
Prepara la sesión. Periódicos.
Verifica que todos los grupos tengan materiales necesarios Goma. pinceles
para realizar el trabajo. Tempera varios colores
Cinta adhesiva
Momentos / Procesos pedagógicos/ Procesos didácticos de la sesión:
INICIO 10mn
Inicio saludando amablemente haciendo la oración de la mañana.
Recuerdo juntos lo que hicieron en la sesión anterior
Fomento un diálogo a través de preguntas interactivas sobre la clase anterior: ¿De qué trato la clase
anterior?, ¿Qué hicieron?
Comunico el propósito de la sesión: “Hoy vamos a elaborar aretes, collares y pulseras artesanales
con materiales de nuestra comunidad.
Recuerdo a los estudiantes las normas que se deberán cumplir durante el desarrollo de la actividad.
DESARROLLO 60mn
Imaginar y generar ideas para su propia creación
Presento imágenes o diseños de pulseras, aretes y collares con materiales de la comunidad para que los niños y
niñas los observen
Planificar su trabajo
- Mediante preguntas
¿Qué vamos a elaborar?
Elaborar collares, aretes y pulseras
¿Cómo lo vamos hacer?
Seleccionando los materiales que vamos a utilizar.
Usando nuestra creatividad.
¿Qué necesitamos?
- Semillas de huairuro
- Hilo
- Tijera, entre otros materiales
¿Qué debo tener en cuenta en mi trabajo?
- Las normas planteadas para el desarrollo de la actividad
Explorar y experimentar con los materiales,
- Los responsables hacen entrega de los materiales para realizar el trabajo de manera ordenada Pregunto:
¿Qué semillas de las que tenemos creen que seria los más apropiados para hacer la artesanía?
¿Cómo lo presentaran?
Producir trabajos preliminares
- Orientación general antes de empezar la actividad
- Los estudiantes de los grados superiores trabajaran de manera independiente y con responsabilidad al usar herramientas
como tijeras, agujas, entre otros.
Revisar y afinar los detalles de mi trabajo.
- La o el docente hace el acompañamiento y durante la elaboración de los productos, donde se nota dificultad se brinda el
apoyo necesario.
- Se invita a que revisen los detalles de su trabajo.
Presentar y compartir
- Finalmente muestran y explican sus trabajos elaborados por ellos mismos mediante museo también puede ser en el espacio
del sector de arte y creatividad.
CIERRE 10mn
Propicia el diálogo entre los estudiantes sobre la actividad pregunto: ¿Cuál fue el propósito de la actividad de hoy?
¿Cómo lo realizaron? ¿Fue fácil o difícil? ¿En qué creen que nos puede servir lo aprendido?
Finalmente, se les felicita reconociendo aspectos positivos del trabajo realizado, además de los logros y avances
observados. Haciendo uso de la lista de cotejo.
Lista de cotejo
COMPETENCIA: Crea proyectos desde los lenguajes artísticos
CRITERIOS
Explora sus ideas Explora sus ideas Explora sus ideas
libremente a libremente a partir de libremente a partir de lo
partir de lo que lo que observa para que observa para elaborar
N° ESTUDIANTES elaborar sus objetos
observa para sus objetos haciendo uso
elaborar sus
haciendo uso de la de la técnica del mache.
técnica del mache.
objetos haciendo
uso de la técnica
del mache.
SI NO SI NO SI NO
1 Alejandria Bocanegra, Frank Anthony
2 Diaz Diaz, Alexandra Yamilet
3 Mímico Yuyarima, Leonardo Roberto
4 Ochoa Del Aguila, leidi Naomi
5 Ochoa Flores, Shantal Lluvely
6 Risco Valdivia, Yarely Nayely
7 Tapullima Moreno, Leiton Miguel
8 Izquierdo Panduro, Eibys Sebastian
9 Arimuya Collantes, Jiber Jhon
10 Diaz Barbaran, Isaac Daniel
11 Ipushima Alania , Luz Karlita
12 Jesus Pacaya, Adrian Abel
13 Mímico Yuyarima, Andres Aladino
14 Pacaya Andrade, Jhury Alejandra
15 Acho Vasquez Anghelo Lionel
16 Jesus Pacaya, Jafet German
17 Oliveyra Mateo,Pablo Alejandro
18 Mímico Yuyarima, Lucas Miguel
