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ESTADÍSTICA Frecuencia absoluta acumulada

Conceptos básicos De un valor de la variable xi, es la suma de las

frecuencias absolutas de los valores menores o
Definición:
iguales a xi . Se representa por Fi Fi = f1 + f2 + f3 +…+
Es una parte de la Matemática aplicada que nos fi
proporciona instrumentos para recopilar, organizar,
Frecuencia relativa acumulada
resumir, presentar, analizar, hacer predicciones e
interpretar datos para tomar decisiones sobre De un valor xi, es el cociente entre la frecuencia
determinados hechos o fenómenos de estudio. absoluta acumulada del xi y el número total de datos.
La frecuencia absoluta acumulada del valor xi se
Estadística Descriptiva.-
representa por H
Es la parte de la Estadística que se encarga de
DISTRIBUCIÓN DE FRECUENCIAS PARA DATOS
recolectar, clasificar, organizar, resumir, presentar y
AGRUPADOS
analizar en forma descriptiva sin sacar conclusiones
de tipo general. Intervalo de clase

Población.- Es el conjunto de todos los números comprendidos

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entre dos valores dados, llamados límites inferior y
Es el conjunto de personas u objetos susceptibles de
superior del intervalo. Se denota por:
ser estudiados. Ejemplos: una institución educativa
donde se puede estudiar las tallas de los estudiantes, [Li - Ls ]
nivel de desnutrición, la procedencia de sus padres.
Li es límite inferior
En una ferretería, un stock de focos, etc.
Ls es límite superior
Muestra.-
1 Recoger los datos:
Es un subconjunto de la población, o parte
representativa de una población que se desea tomar datos mediante instrumentos de recolección
estudiar. Ejemplo: un grupo de 485 personas de la de datos (encuesta, fichas de entrevista o de
ciudad de Lima, seleccionado, se le hace una encuesta observación).
sobre el programa de erradicación de cultivo de coca.
2. Ordenación de los datos: una vez recogidos los
DISTRIBUCIÓN DE FRECUENCIAS PARA DATOS NO datos, los colocaremos en orden creciente o
AGRUPADOS decreciente.
Frecuencia absoluta.- 3. Rango: determinar las diferencias entre el mayor y
menor de los datos. Se representa por R.
Número de veces que aparece un valor. Se denota
por: f i. 4. Agrupación de datos: agrupar los datos en
intervalos de clases, dividiendo el rango entre el
Frecuencia relativa.-
número de intervalos. Así, todas las clases deben
Es el cociente entre las frecuencias absolutas y el tener la misma amplitud o longitud. Respecto a
número total de datos. Se denota por: hi. cuántos intervalos tomar, no hay respuesta única,

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depende de los propósitos del estudio. Si el número 2. Con respecto a la relación entre el término
de intervalos (k) es muy pequeño, se pierde estadístico y su concepto, ¿qué enunciados son
información; mientras que, si es muy grande, se verdaderos o falsos, respectivamente?
introducen distorsiones y no es muy manejable. I. Población: Conjunto de todos los datos que
Existe una regla que nos puede dar una orientación, tienen una característica común, la cual se desea
se llama Regla de Sturges, cuyo valor se halla con la estudiar.
siguiente fórmula: II. Muestra: Cualquier subconjunto de unidades
elementales, elegidos de una población.
K = 1 + 3,3 log N
III. Variable: Característica en estudio que puede
Donde N es el número de datos; tomar diferentes valores cuando se observa a los
elementos de un conjunto cualquiera.
además, cuando K resulte un número decimal, este a) VVV b) VVF c) VFF d) VFV e) FFF
valor debe aproximarse al número entero, de 3. Relaciona adecuadamente la variable con el tipo
acuerdo con las reglas de aproximación. correspondiente e indique el orden correcto.
5. Determinación de la amplitud o longitud de los a) Color de ojos ( ) variable discreta
intervalos. Se determina dividiendo el rango entre b) Clase social ( ) variable cualitativa
el número de intervalos: Recuerda que las variables nominal
continuas están representadas por los pesos, las c) Salario ( ) variable continua
tallas, las temperaturas. d) Número de hijos ( ) variable cualitativa ordinal
a) ( d ) ( c ) ( b ) ( a )
l = R/ K b) ( d ) ( a ) ( c ) ( b )
Marca de clase ( xi ) c) ( b ) ( c ) ( a ) ( d )
d) ( a ) ( b ) ( c ) ( b)
La marca de clase de un intervalo de clase [ Li - Ls 

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se define como la semisuma de los límites inferior y 4. Se tiene el siguiente cuadro estadístico referente a
superior de cada intervalo de clase. Esto es: las edades de 40 trabajadores.

EJERCICIOS PROPUESTOS Edades fi hi Hi

1. Las tiendas I, II, III y IV han vendido un total de 820  21 - 27  2

televisores durante el primer semestre del año
 27 - 33  0,1
2023. El gráfico muestra el porcentaje de ventas de
cada tienda en dicho período de tiempo  33 - 39  0,3

10  39 - 45 
%
20%  45 - 51  0,25
40%

30%
¿Cuántos trabajadores tienen más de 36 años?

Si el ingreso por la venta de los televisores en la a) 28 b) 29 c) 30 d) 31 e) 42

tienda III fue de S. 460,676, determine el precio 5. Las variables que expresan valores o
promedio, en soles de los televisores vendidos por características son:
dicha tienda. a) Variables discretas
a) S. 1360,5 b) S. 1404,5 c) S. 1470,8 B) Variables cualitativas
d) S. 540,2 e) S. 1560,8 c) Variables cuantitativas
d) Variables continuas
e) Variables subjetivas
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6. Se tiene la siguiente tabla de distribución Si la amplitud de clase es constante. ¿Cuántos

referente a los puntajes de 50 atletas. alumnos pesan entre 51 kg y 61 kg?

Puntaje fi Fi hi a) 37 b) 38 c) 39 d) 40 e) 41

 48 - 60  0,4 9. Completar el siguiente cuadro de distribución de

frecuencias de las edades de los trabajadores de
 60 - 72  22 una empresa. Se sabe que el ancho de las clases es
 72 - 84  0,08 constante y que el 10% de los trabajadores tienen
entre 22 y 27 años. Hallar: x1 + f2 + F3 + h4.
 84 - 96 
xi fi F hi Hi
 96 - 108  4 Li

¿Cuántos atletas tienen de 66 a 86 puntos? 18 -

a) 15 b) 16 c) 17 d) 18 e) 20 - 14

7. Se tiene la siguiente distribución simétrica. - 0,15

Intervalos fi Fi hi - 39 0,80

 -  8 - 12

 12 - 

 -  1/5 a) 35,1666…. b) 45,1666… c) 48,666….

d) 52,41666… e) 53,1888…

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 - 24  17
10. Dada la siguiente tabla incompleta de pesos de
 -  50 alumnos:
Si se sabe que la clase es constante. ¿Cuántos Si la amplitud de clase es constante. ¿Cuántos
datos habrá en el intervalo alumnos pesan entre 51 Kg y 61 kg?
 12 - 20 ? Pesos Marca de fi Fi
Clase
a) 16 b) 12 c) 8 d) 7 e) 10

8. Dada la siguiente tabla incompleta de pesos de 50  47 -  n

alumnos.  -  n 12
Pesos Marca de fi Fi  -  12
Clase
 -  57,5 m
 47 -  n
 -  n
 -  n 12

 -  12
a) 37 b) 38 c) 39 d) 40 e) 41
 -  57,5 m

 -  n

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11. Dada la tabla incompleta de pesos de 250 a. Cualitativas

alumnos, ¿qué porcentaje tiene un peso mayor o b. Cuantitativas Discretas
igual que 59 pero menor o igual que 69? c. Cuantitativas Continuas
d. a y b
Pesos (kg) Marca de fi Fi
e. b y c
Clase
15 . En una empresa que empaca productos para la
 -  x exportación, el jefe de planta a puesto a prueba a
40 obreros para estudiar el tiempo de de empaque
 -  54,5 x 60
de los productos, para lo cual se encontraron los
 -  60 siguientes resultadso:

 -  64,5 y Tiempo ( Número de

minutos) obreros
 -  x 30 - 35 10
a) 58,2% b) 59,2% c) 60% 35 - 40 6
d) 61,262% e) 52,3% 40 - 45 10
45 - 50 10
12. En la tabla adjunta se muestra la distribución del 50 - 55 4
ingreso familiar de 80 familias: Total 40

Intervalo fi Fi hi Marque verdadero ( V ) o falso ( F ) respecto a las

siguientes proposiciones:
200 - 210 I. El 25% de los obreros empaca los productos en
menos de 35 minutos..

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210 – 220 48 60 II. El 60 % de los obrerosrequierea lo más 45
220 – 230 0,125 minutos para empacar los productos.
III. El 60% de los obrerosrequieren al memos40
230 – 240 0,075 minutospara empacar el producto.
a) FFV b) FVF c) VVF d) VFF e) VFV
240 – 250
16. De la tabla de distribución de frecuencias con
Determinar cuántas familias ganan menos de 240
intervalos de clase de ancho común, se tiene lo
soles.
siguiente-
a) 75 b) 76 c) 78 d) 80 e) 72 Intervalos hi Hi
[ mn - > O,1
13 Se tiene la siguiente información acerca de una [ - > 0,38
distribución de frecuencias de 6 intervalos, todos [ - > 7%m
de igual amplitud.
[ - > 8%n 0,92
Frecuencias: h1 = h6 ,
[ - mm >
h3 = h5 , h4 = 0, 25
h2 = h4 − h1 , Halle el límite inferior del tercer intervalo de clase.
a) 35,5 b) 27,5 c) 39 d) 25 e) 234,5
h3 = h1 + 0,10 , F6 = 60
Halla: n + f4 + h2 + H5

a. 75,95 b. 75,90 c. 75,85 d. 76,10 e. 76,05

14. El Polígono de Frecuencias se usa para

representar variables-.

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