UNIVERSIDAD NACIONAL DE AMAZÓNICA DE MADRE DE DIOS

FACULTAD DE EDUCACIÓN

ESCUELA PROFESIONAL DE ENFERMERÍA

CURSO:
ENFERMERÍA DEL ADULTO Y ADULTO MAYOR
TEMA: PLAN DE ACTIVIDAD
AUTORES:
HERMOZA GARCIA, Maygret Jossely
DOCENTE:
M.Sc. ORMACHEA VALDEZ Buenaventura
CICLO: VI
 Puerto Maldonado, julio, 2024
PLAN DE ACTIVIDAD

I. DATOS GENERALES

DENOMINACIÓN: Captación del adulto y la aplicación de la VACAM.

LUGAR: Comunidad nativa de Tres Islas

FECHA: 08 de julio del 2024

TIEMPO: 6 horas

PARTICIPANTES:

 Estudiantes de la escuela profesional de enfermería de la UNAMAD de la

asignatura de adulto mayor del semestre 2024-I.

 Docente y Jefa de práctica de enfermería de la UNAMAD de la asignatura de

adulto mayor del semestre 2024-I.

 Adultos mayores de la comunidad nativa de tres islas.

FINANCIAMIENTO: Autofinanciado

II. JUSTIFICACIÓN

Las practicas pre profesionales son importantes porque permiten desarrollar y fortalecer

las habilidades técnicas adquiridas durante las clases teóricas, además otorga mejorar la

capacidad de resolución de problemas ante situaciones reales permitiendo fortalecer y ejercitar la

habilidad para resolver conflictos de manera rápida y oportuna, además esto se justifica para dar

cumplimiento a lo establecido dentro del sílabo académico.

 Se realizará la visita a la comunidad de Tres Islas para reconocer el área total del lugar,

presentarnos a las autoridades de la comunidad, presentarnos y conocer la situación actual de

cada adulto mayor del lugar; para realizar nuestras actividades académicas con los adultos

mayores de esta zona rural.

III. OBJETIVOS

OBJETIVO GENERAL

Realizar una valoración integral del adulto mayor utilizando la VACAM (Valoración del

Adulto Mayor) para identificar sus necesidades de salud, riesgos, y planificar intervenciones de

enfermería personalizadas que mejoren su calidad de vida y bienestar

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

 Presentación y reconocimiento de los adultos mayores.

 Visitar y verificar los domicilios de los adultos mayores.

 Aplicación de la VACAM

 Desarrollar un plan de cuidados personalizado basado en los resultados de las

valoraciones.

IV. MARCO TEORICO

VISITA

Proviene del verbo visitar, según la Real Academia Española es la acción de visitar (1).

Asimismo, vitar en esencia es ir a ver a alguien o algo por cualquier tipo de motivo ya sea formal

o afectivo, por otra parte la concreción de una vista tiene que seguir ciertos protocolos como

concretar la fecha y el horario con anticipación (2)

 COMUNIDAD

Una comunidad es un conjunto de grupos y familiar que viven en un mismo espacio

geográfico definido donde interaccionan y tienen intereses comunes, necesidades y expectativas

que pueden o no compartir (3). Por otra parte Kisnerman define a la comunidad como un

conjunto de relaciones sociales que se forman en un mismo lugar que se desarrollan en relación a

los miembros de ese lugar (4)

COMUNIDAD NATIVA

El Decreto Ley N° 20653, define a las comunidades Nativas como:

“Las Comunidades Nativas tienen origen en los grupos

tribales de la Selva y Cejas de Selva y están constituidas por conjuntos

de familias vinculadas por los siguientes elementos principales:

idioma o dialecto, caracteres culturales y sociales, tenencia y

usufructo común y permanente de un mismo territorio, con

asentamiento nucleado o disperso” (Art. 7°). (5)

ORGANIZACIÓN DE LOS CENTROS POBLADOS

Las comunidades nativas en el Perú suelen estar organizadas de la siguiente manera:

1. Asamblea comunal:

- Es la máxima autoridad de la comunidad.

- Está conformada por todos los miembros adultos de la comunidad.

- Se reúne periódicamente para tomar decisiones importantes.

 2. Junta Directiva:

- Está conformada por un Presidente, Vicepresidente, Secretario, Tesorero y Vocales.

- Son elegidos por la Asamblea Comunal para un periodo determinado.

- Se encargan de la administración y representación de la comunidad.

3. Comités y Comisiones:

- Existen comités especializados en temas como educación, salud, recursos naturales,

etc.

- Están conformados por miembros de la comunidad y reportan a la Junta Directiva.

4. Asambleas por sectores:

- Se realizan asambleas a nivel de sectores o caseríos que conforman la comunidad.

- Permiten una participación más descentralizada de los miembros.

5. Autoridades tradicionales:

- Existen líderes tradicionales como los "Apus" que suelen tener un rol consultivo y de

mediación.

- Son respetados por su sabiduría y experiencia dentro de la comunidad.

 La organización varía en algunos detalles de acuerdo a las costumbres y estatutos propios

de cada comunidad nativa. Pero en general esta estructura les permite una gobernanza interna y

una representación ante el Estado y otros actores externos.

INFORMACION TERRITORIAL DE MADRE DE DIOS

El departamento de Madre de Dios cuenta con 3 distritos (Tambopata, Manu y

Tahuamanu), 11 distritos (Puerto Maldonado, Inambari, Las Piedras, Laberinto, Manu,

Fiztcarrald, Madre de Dios, Huepetuhe, Iñapari, Iberia y Tahuamanu) y cuenta con 303 centros

poblados de los cuales 296 son rurales (6). Uno de los centros poblados de Madre de dios es

“TRES ISLAS”

PUEBLOS INDIGENAS DE MADRE DE DIOS

El departamento de Madre de Dios alberga a diez pueblos Indígenas (7):

1. Amahuaca

2. Ashaninka

3. Ese Aja

4. Harakbut

5. Iñapari

6. Kichwa

7. Mashco Pirpo

8. Matsigenka
 9. Shipibo Konibo

10. Yine

PUEBLOS INDIGENAS DE LA COMUNIDAD NATIVA TRES ISLAS

La comunidad de Tres Islas cuenta con dos pueblos indígenas Ese Aja y Shipibo Konibo.

(8). El pueblo indígena Ese Aja, su nombre puede ser traducido como “gente verdadera”,

también es conocido como Huarayo y se extiende desde la cuenca del rio Madre de Dios y de la

cuenca del rio Beni (9). Por otro lado, el pueblo indígena Shipibo Konibo nace de la unión de

tres culturas, los Shipibos, los Konibos y Shetebos, su nombre esta relaciona con los términos

“mono” pero ellos aceptaron esa denominación sin considerarla peyorativa (10).

LIMITES DE LA COMUNIDAD NATIVA TRES ISLAS (11)

PUNTO CARDINAL COLINDANTES

Norte Con concesiones castañeras

Este Con concesiones castañeras

Sur Con la comunidad nativa San Jacinto

y los centros poblados Playa Alta y Palmichal

Oeste Con el centro poblado Pastora Grande

y área boscosa

POBLACION DE LA COMUNIDAD NATIVA DE TRES ISLAS

Tabla 1
 DISTRIBUCIÓN DE LA POBLACION POR
GRUPO DE EDAD

0-4 años
5-11 años
9% 10%
12- 17 años
15% 18-29 años
30- 59 años
35% 60 a mas años
11%

20%

Tabla 2

Tabla 3
Poblacion por Etapa de vida

0.08; 8% Niño
0.25; 25% Adolescente
Joven
Adulto
0.36; 36% Adulto Mayor
0.11; 11%

0.2; 20%

Tabla 4
 La VACAM

“La Valoración Clínica del Adulto Mayor es el proceso diagnóstico multidimensional e

interdisciplinario, destinado a cuantificar en términos funcionales las capacidades y problemas

físicos, mentales y sociales con la intención de definir el paquete de atención integral de salud y

elaborar un plan de atención individualizada basada en la promoción, prevención, atención y

rehabilitación, según corresponda”(12).

V. RECURSOS

HUMANOS: Estudiantes, docente de teoría y práctica

MATERIALES:

 VACAM.

 Kit de enfermería.

 Merienda.
 VI. CRONOGRAMA

Métod
Técnicas de Tiemp Responsable
Hora Momentos Contenidos o Materiales
Aprendizaje o

lic. De
6:50-7:00 Concentración nos reunimos en la puerta de la universidad - - Humano 10 min
prácticas
nos embarcamos a la comunidad nativa de tres lic. de
islas vehículo de prácticas
7:01-8:01 traslado - - 1 hora
transporte

Reconocimien Solicitar el padrón de las PAM en la lic. de

8:02-8:17 pasivo diálogo Humano 15 min
to de la PAM comunidad prácticas

El docente a cargo nos asignará a un adulto

mayor de acuerdo a su condición de
Designación lic. de
8:17-8:32 dependencia, puesto que de acuerdo a eso se Pasivo diálogo humano 15 min
de la PAM practica
verá si trabajarán de 1 o 2 estudiantes por
adulto mayor

Nos presentamos ante el adulto mayor para

8:32-8:42 Presentación pasivo diálogo humanos 10 min Estudiantes
así establecer una comunicación asertiva
 Aplicación de Valorar la condición del adulto mayor en
8:42-9:22 pasivo diálogo VACAM 40 min Estudiantes .
la VACAM todos sus aspectos

Hacemos el retiro de nuestra presencia e pasivo

9:22-9:32 Coordinación indicamos que volveremos a visitarlo la Dialogo humanos 10 min estudiantes
próxima semana

Desplazamient nos desplazamos hacia el punto de encuentro

9:33-9:43 - Humano. 10 min estudiante
o para poder merendar Pasivo

9:44- Nos damos un tiempo para poder desayunar

Merienda Activo - Lonchera 21 min Estudiantes
10:05 eh ingerir bien los alimentos

10:06- Desplazamient Lic. De

Visitamos el puesto de salud tres islas Pasivo Dialogo Humanos 1 hora
11:06 o practicas

11:07- Desplazamient nos desplazamos hacia el punto de encuentro

- Humano. 10 min estudiante
11:17 o para retornar a la universidad Pasivo

nos embarcamos de retorno hacia la lic. de

11:17- universidad vehículo de prácticas
retorno - - 1 hora
12:17 transporte
 VII. PRESUPUESTO

Unidad de Costo Unitario

Cnt Descripción Costo total
medida S/.

1 Folder Unidad S/ 0.50 S/ 0.50

14 Impresiones Unidad 0.10 s/ 1.40

2 Movilidad De ida y vuelta 20 s/.20.00

Total: s/
21.90
 VIII. REFERENCIA BIBLIOGRAFICA

1. Real Academia Española. Definición de visita.

2. Pérez-Porto J, Gardey A. Visita - Qué es, definición y concepto. 2023.

3. Ministerio de Salud. Guía para el llenado de la Ficha Familiar. 2015.

4. Ramón J, Gregorio T. Aproximación al concepto de comunidad como una respuesta a los

problemas del desarrollo rural en américa latina.

5. Base de Datos de Pueblos Indigenas u Originarios. Glosario.

6. Estado Peruano. Madre de Dios: información territorial.

7. Ministerio de Cultura. Cartilla Informativa sobre Pueblos Indígenas u Originarios de

Madre de Dios. 2020.

8. Datos Base de Pueblos Indigenas u Originarios. Tres Islas.

9. Base de Datos de Pueblos Indigenas u Originarios. Ese Aja.

10. Base de Datos de Pueblos Indígenas u Originarios. Shipibo-Konibo .

11. Ministerio del Ambiente. Resolucion Jefatural. 2023.

12. MS. Guía Técnica para el llenado de la Historia Clínica de Atención Integral de Salud del

Adulto Mayor. Minist Salud del Perú [Internet]. 2010;1–27. Available from:

file:///C:/Users/Lenovo/Downloads/GUIA TECNICA DE LA HC DEL ADULTO

MAYOR (1) (3).pdf