Sociedad Ambiente y Ciudadanía – Efemérides.
Curso: 4to. Grado.
Docente: Gabriela Vega
Ciclo lectivo: 2023.
Contenido: Cambios y continuidades en las formas de recordar, celebrar y festejar.
10 de Noviembre- Día de la Tradición
CLASE 1
La docente comenzará la clase indagando los saberes previos de los estudiantes realizando las siguientes
posibles preguntas:
*¿Qué recuerdan del día de la tradición?
*¿Qué es tradición?
*¿Por qué se recuerda el 10 de noviembre?
Luego de las respuestas de los estudiantes les comentará y copiarán lo siguiente:
Cada 10 de noviembre, en todo el territorio de nuestro país estaremos celebrando el día que nos identifica
como argentinos y argentinas, brindándole nuestro homenaje a José Hernández por su obra, la más
importante de la literatura gauchesca: el Martín Fierro.
Quién descubrió a Martín Fierro
Lo escribió José Rafael Hernández, que nació el 10 de noviembre de 1834 en la Chacra Pueyrredón, en la
provincia de Buenos Aires.
Sus padres fueron Rafael Hernández e Isabel Pueyrredón.
Debido a una enfermedad José tuvo que abandonar la escuela primaria. Su papá lo llevó a vivir al campo
para que recobrara la salud. Allí fue donde conoció las costumbres y los trabajos de los gauchos. Con ellos
aprendió a montar y dominar a los caballos.
Sintió cariño por los gauchos y parte de su vida la dedicó a luchar para que se los respetara.
Vivió en muchos lugares: en la ciudad de Buenos Aires, en Corrientes, Entre Ríos y Brasil.
Fue militar, escritor, comerciante, periodista, diputado y senador. También fundó un diario. Escribió varios
libros:
MARTÍN FIERRO (primera y segunda parte).
Vida del chacho.
Instrucción del estanciero.
Murió el 21 de octubre de 1886, a los 52 años de edad.
La tradición de una nación forma parte de su cultura
popular. Nos permite construir nuestra identidad, que es
el sentimiento de pertenencia a un colectivo histórico y
cultural con características comunes entre sus habitantes.
Se les propondrá a los estudiantes que realicen la actividad.
1)
2) Realizá una lista de los elementos visibles que consideran pertenecientes a nuestra tradición y
costumbres como argentinos y argentinas.
3) Dibujá las costumbres que escribiste en el punto 1.
La docente les leerá un poema, estará escrito en un papel afiche y finalmente se pegarán las
producciones.
A modo de ejemplo:
CLASE 2
La docente propondrá que los estudiantes lean un fragmento.
1) Lean el siguiente fragmento extraído del primer canto de “El gaucho Martín Fierro”, de José
Hernández.
Soy gaucho, y entiéndalo
como mi lengua lo esplica:
para mí la tierra es chica
y pudiera ser mayor;
ni la víbora me pica
ni quema mi frente el sol.
Nací como nace el peje
en el fondo de la mar;
naides me puede quitar
aquéllo que Dios me dio:
lo que al mundo truje yo
del mundo lo he de llevar.
Mi gloria es vivir tan libre
como el pájaro del cielo;
no hago nido en este suelo
ande hay tanto que sufrir,
y naides me ha de seguir
cuando yo remuento el vuelo.
2) ¿Qué entendieron de lo que cuentan estos versos?
3) ¿Quién es el narrador de este poema? ¿Cómo lo caracterizarían a partir de lo leído?
4) En esta obra literaria, José Hernández se esforzó por mostrar la forma de vida de los gauchos,
tanto en la manera de comunicarse como en su carácter. ¿Qué elementos descubrieron en este
poema que permiten reconocerlo?
5)
Se realizará una puesta en común y como actividad de cierre la docente escribirá en un afiche la palabra
“tradición es…”
Se le repartirá a cada uno, una hoja para que escriban qué es la tradición para cada uno y pasarán a
pegarlas en el papel. El mismo quedará colgado en la galería de la escuela.
CLASE 3
La docente comenzará la clase recordando lo trabajado con anterioridad y les preguntará si saben lo que
es una payada.
De acuerdo a las respuestas de los estudiantes, escribirá el significado en el pizarrón.
Payada: arte poético musical. Una persona improvisa un recitado en rima acompañado de una guitarra.
Luego, les entregará la fotocopia para ser leída entre todos.
Se realizará una puesta en común y la docente les comentará que en el acto recitarán las payadas leídas
y que podrán traer otras.
Para continuar, realizarán la siguiente actividad.
Para finalizar, los estudiantes realizarán unas adivinanzas. Las mismas serán recitadas en el acto del “día
de la tradición”.
[Link]
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Los rellenos pueden ser muchos. De mano en mano lo pasan. Se cocina a la parrilla.
Carne, verduras o queso. Todos quieren un poquito. Con fueguito y machas brasas.
Fritas o al horno. Dulce o amargo, da igual. ¿Cómo se llama la carne hecha
No pregunto. Siempre que esté calentito. en el fogón de la casa?
Yo las disfruto.
Las empanadas. El mate. El asado.
El gaucho cuando cabalga no Lo como con pan o con cuchara. Buenas y sonoras cuerdas
pasa nada de frío. ¡Qué buena idea este dulce, para tengo.
¿Quién puede decir el nombre acompañar mis mañanas! Cuando me rascan a la gente
de lo que lleva de abrigo? entretengo.
El poncho. El dulce de leche. La guitarra.
Pueden ser de membrillo o de
batata.
Con su sabrosa masa.
Nunca faltan en mi casa.
Los pastelitos.
CLASE 4
La docente comenzará la clase indagando los conocimientos de los estudiantes en cuanto a la vestimenta
de los gauchos y paisanas.
Para continuar, les propondrá las siguientes actividades.
La docente propondrá que cada estudiante escriba sus costumbres familiares, como por ejemplo,
actividades, comidas, salidas, etc.
Luego, las copiarán en una hoja y las pegarán en un afiche “NUESTRAS RAÍCES” nos fortalecen y nos
hacen crecer como país. Tradición- identidad- historia.
Los estudiantes contarán sus Tradiciones familiares al finalizar el acto.
