2DO

GR AD O
CUADERNILLO
de r e c2 0u2 p3 - e2 r0 2a4 c i ó n

Nombre del alumno:

 Mayúsculas en nombres propios.

Mayúsculas en nombres propios

La primera letra de los nombres de personas, mascotas o lugares

Lengua materna. Español

se escribe con mayúscula.

Por ejemplo: Mateo, Mimoso o México.

1 Anota tu nombre debajo de las siguientes cosas.

2 Escribe tus apellidos en las siguientes líneas.

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apellido apellido

3 Repasa los nombres.

Mateo Regina Diego

Sofía Armando Patricia
Carolina Esteban Bruno
17
 4 Encierra los nombres que están mal escritos y escríbelos
correctamente en las líneas.

Lucía pedro camila

víctor Laura pablo

5 Colorea los nombres propios.

Jorge perico Colima niño

mochila Gómez planta Chiapas

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6 Completa las palabras con M o m.

Escuela Emiliano Zapata

Lengua materna. Español

Alumna: ariana éndez artínez

Nombre del papá: Roberto éndez
Nombre de la amá: Luisa artínez

7 Forma tu nombre, en tu cuaderno, con letras recortadas

de revistas o periódicos y dibuja cosas que te gusten.

18
 Planeación de una entrevista.

La entrevista
Una entrevista es una conversación entre un entrevistador que

Lengua materna. Español

hace preguntas y un entrevistado que responde. Sirve para
obtener información. La entrevista tiene: presentación, donde
se dice el nombre del entrevistado y del entrevistador; preguntas
y respuestas; y una despedida.

1 Lee la entrevista y encierra cada una de sus partes con un color

diferente.
• Presentación
• Despedida
• Preguntas

Entrevista a Pablito el que clavó un clavito

Hola a todos. Soy Lorena y estoy con Pablito,
el que clavó un clavito, para hacerle una
entrevista.
Entrevistadora (E): Hola, Pablito, gracias por
aceptar la entrevista. Quiero hacerte unas
preguntas para saber más sobre ti.
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Pablito (P): Hola, Lorena, pregunta lo que

quieras.
E: ¿Desde cuándo clavas clavitos?
P: Desde que era niño, es algo que me gusta
mucho.
E: ¿Quién te enseñó?
P: Mi papá me enseñó, él es carpintero y clava
siempre muchos clavos.
E: ¿Es difícil clavar un clavito?
P: No es difícil, pero debes tener cuidado para
no lastimarte.
E: Muchas gracias, Pablito, por responder a mis
preguntas. ¡Hasta pronto!

19
 2 Responde según la entrevista anterior.

a) ¿Quién es el entrevistador?

b) ¿Quién es el entrevistado?

c) ¿Para qué lo entrevistaron?

3 Piensa a quién te gustaría entrevistar y para qué, luego completa.

Me gustaría entrevistar a
para saber más sobre

4 Anota tres preguntas que te gustaría hacerle.

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Lengua materna. Español

5 Escribe la presentación de tu entrevista.

6 Redacta en tu cuaderno una despedida para tu entrevista.

20
 Características de una descripción.

La descripción
Una descripción es la expresión de cómo es una persona, animal

Lengua materna. Español

u objeto. Al describirlo se dicen sus características físicas, por
ejemplo: color, tamaño y forma. Para ello se usan adjetivos como
grande o pequeño, y verbos como ser, estar y tener.

1 Observa la ilustración y escribe los nombres de los animales que

viven en la granja.
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2 Elige uno de los tres animales y marca con una las características
que lo describen.
Es grande. Es pequeño. Es mediano.
Da leche. Tiene lana. Pone huevos.
Tiene cuatro patas. Tiene cinco patas. Tiene dos patas.
Tiene plumas. Tiene dos orejas. Tiene manchas.
Tiene pico. Es de color blanco Es de color verde.
y negro.
3 Describe en tu cuaderno otro de los animales de la imagen usando
las características anteriores.

21
 Adjetivos.

Adjetivos
Las palabras con las que decimos cómo es algo o alguien
Lengua materna. Español

se llaman adjetivos.

Por ejemplo: alto, amarillo, bonito, amable.

1 Encierra el adjetivo que describe cada imagen.

redondo cuadrado feliz triste

redonda cuadrada feliz triste

2 Lee el texto y subraya los adjetivos.

Paloma blanca
Paloma blanca, piquito amarillo
que con tus alas volando vas,
pasas los montes, pasas los ríos,
pasas las olas del ancho mar.

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Dominio público.

3 Completa las descripciones con los adjetivos que encerraste.

a) La paloma es y tiene el pico .

b) El mar es .

4 Escribe en tu cuaderno dos adjetivos para cada animal.

22
 Regionalismos.

Variantes del español

En México se habla español. En muchas regiones se usan palabras

Lengua materna. Español

diferentes para nombrar un mismo objeto o situación. Por eso
afirmamos que el español tiene variantes.

Por ejemplo: en el centro de nuestro país se le dice bolillo a lo que

en Guadalajara se le llama birote.

1 Escribe en el recuadro cómo le dicen a ese objeto o animal

en tu comunidad.

charpe totol

soda
chanchito
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chucho chilpayate

2 Escribe una oración en la que uses alguna de las palabras

anteriores.

3 Anota en tu cuaderno una palabra de tu comunidad e ilústrala.

23
 Palabras en las oraciones.

Escritura de oraciones
Al escribir oraciones usamos nombres propios y comunes, además
Lengua materna. Español

de palabras que indican acciones.

Por ejemplo: Sandra, gato, bailar.

1 Escribe las acciones representadas en las imágenes.

2 Completa las frases con las palabras anteriores y con nombres

propios.
a) A le gusta la cuerda muy rápido.
b) A le gusta en “Los encantados”.

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c) dice que hay que con fuerza en
“Las Cebollitas”.

3 Copia en orden las palabras de los recuadros para formar

una oración en tu cuaderno.

se balanceaba de una

sobre Un elefante

araña. la tela

24
 Invitaciones.

La invitación
La invitación es un texto con el que alguien invita a otras personas

Lengua materna. Español

a un evento o celebración; por ejemplo, una fiesta de cumpleaños.
Sus partes son: la fecha, la hora, el lugar y la descripción del
evento, así como la firma de quien hace la invitación.

1 Lee la invitación y escribe cada una de sus partes donde

corresponde.

Fecha, hora y Firma de quien Descripción

lugar del evento. invita. del evento.

Presentación de rimas
y coplas

Invitamos a todos los familiares y

amigos a la Presentación de rimas
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y coplas que harán los alumnos de

segundo grado.

Fecha: Miércoles 10 de septiembre

de 2020.
Hora: 12 del día.
Lugar: Patio de la escuela
Benito Juárez.

¡Grupo 2.º A espera su asistencia!

25
 2 Elabora el borrador de una invitación dirigida a tus papás para asistir
a un evento en tu escuela. Agrega una imagen del evento.

Invitamos a
a

que harán

Fecha:
Hora:
Lugar:

© Todos los derechos reservados, Ediciones Castillo, S. A. de C. V.

¡ espera
su asistencia!
Lengua materna. Español

3 Revisa en tu borrador que hayas:

• Separado correctamente las palabras.
• Usado mayúsculas en nombres propios y lugares.

4 Pasa en limpio la invitación en tu cuaderno o en una hoja blanca

y entrégala a tus familiares.

26
 Signos de interrogación y exclamación.

Signos de interrogación y exclamación

Los signos de exclamación (¡!) se usan para expresar admiración

Lengua materna. Español

o sorpresa. Los signos de interrogación (¿?) se usan para hacer
preguntas. Deben escribirse al inicio y al final.

Por ejemplo: ¡Qué bonita flor! ¿El pastel estaba rico?

1 Observa las imágenes y coloca los signos ¡! o ¿? donde corresponda.

Quieres jugar conmigo

Me gustan mucho los gatitos

Qué crees que te regalen en tu cumpleaños

2 Agrega en el globo los signos que corresponden a cada imagen.

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Qué hora es Qué tarde es

3 Escribe los signos de interrogación y responde.

Cómo te llamas

Cuántos años tienes

27
 4 Escribe el signo de inicio o final donde haga falta.

¿Quieres que Te gustan los Qué otro juego

juguemos juntos videojuegos? conoces

Sí, vamos a jugar Me encantan! ¡Uno muy divertido

5 Coloca los signos de interrogación o de exclamación donde

corresponde.

Cuidado Algunos productos en casa pueden ser

dañinos para la salud. Sabes cómo identificarlos
Es muy sencillo: sólo debes reconocer los símbolos
y leyendas que se encuentran en los envases y
etiquetas. No te arriesgues

6 Cambia los signos de exclamación a interrogación.

a) ¡Eres mi amigo!

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b) ¡Quieres ser mi amigo!
c) ¡Te quiero!
d) ¡Hace calor!
Lengua materna. Español

e) ¡Está muy lejos!

f) ¡No es posible!
g) ¡Te gusta bailar!

7 Escribe en tu cuaderno una pregunta y una oración que exprese

sorpresa. Utiliza verbos.

28
 Repetición de sonidos, palabras y frases.

Las repeticiones de palabras

En las rondas se repiten algunas palabras para dar ritmo, es decir,

Lengua materna. Español

para que se escuchen de manera agradable.

1 Lee la ronda en voz alta y subraya las palabras que se repiten.

El burro enfermo
A mi burro, a mi burro A mi burro, a mi burro
le duele la cabeza; ya no le duele nada;
y el médico le ha puesto pero el muy perezoso
una gorrita negra. durmiendo está en la cama.

A mi burro, a mi burro
le duele la garganta;
y el médico le manda
una bufanda blanca.

A mi burro, a mi burro
le duele el corazón;
y el médico le ha dado
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jarabe de limón.

2 Escribe las palabras que se repiten.

3 Responde en tu cuaderno las siguientes preguntas.

a) ¿De quién habla esta ronda?
b) ¿Qué le pasa al burro?
c) ¿Qué le mandó el doctor?

29
 Separación de palabras para que se comprenda el mensaje.

Palabras separadas
Al escribir hay que separar las palabras para que se puedan leer
Lengua materna. Español

y entender mejor.

1 Separa correctamente las palabras.

Jugamosenelpatio

Meregalaronunamuñeca

2 Lee el texto y escribe una / para separar las palabras.

El maestronos prestó una pelota para jugar

futbolenel recreo.
También nos gustajugar “Encantados”, pero lo
quemás nos gusta jugar es a las "Carreritas".

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Es muydivertido.

3 Responde: ¿se te hizo fácil o difícil leer el texto? ¿Por qué?

4 Encierra las palabras que deben ir separadas y escríbelas

correctamente en tu cuaderno.

Los gatitos juegan Lasmariposas son

conel estambre. frágiles.

30
 Calcular mentalmente sumas y restas de múltiplos de 10.

Sumas y restas de decenas

Para sumar o restar decenas puede utilizarse la suma de dígitos.

Matemáticas
Por ejemplo:
5+1=6 4+5=9 5–3=2
50 + 10 = 60 40 + 50 = 90 50 – 30 = 20

1 Resuelve las sumas y tacha las que dan 80.

50 + 10 = 60 + 10 = 70 + 10 =
50 + 20 = 60 + 20 = 70 + 20 =

2 Encierra las sumas que dan 100.

10 + 90 50 + 20 80 + 20 30 + 50

70 + 30 40 + 60 50 + 50 40 + 40

3 Relaciona las columnas. Observa el ejemplo.

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70 + 50 70 100 − 10

90 + 40 90 90 − 20

60 + 30 120 50 + 70

50 + 20 130 40 + 90

4 Escribe en tu cuaderno tres sumas y tres restas que den 60.

31
 Interpretar qué sucede con la balanza de platos cuando se colocan objetos de diferente o igual peso.

La balanza
La balanza es un instrumento que sirve para comparar el peso
Matemáticas

de dos objetos.

Por ejemplo: la licuadora pesa más que el vaso.

1 Tacha el objeto que pesa más en cada balanza.

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2 Encierra la balanza en la que los objetos pesan lo mismo.

3 Dibuja en tu cuaderno una balanza con un libro y un lápiz,

y tacha el objeto más pesado.

32
 Identificar las semanas y los días que forman un mes.

El calendario
Un año puede tener 365 o 366 días distribuidos en 12 meses. Los

Matemáticas
meses tienen 28, 29, 30 o 31 días repartidos en semanas. Las
semanas tienen 7 días.
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1 Observa el calendario y contesta.

a) ¿Qué meses tienen 30 días?

b) ¿Qué meses tienen 31 días?

c) ¿Cuántos días tiene el mes de febrero?

d) ¿Cuáles son el primer y el último mes del año?

33
 2 Observa el calendario y responde.

Cumpleaños
de Javier

Día de la
Independencia

a) ¿Cuál es la fecha del Día de la Independencia?

b) ¿Cuántos días antes del cumpleaños de Javier se conmemora el

Día de la Independencia?

3 Completa el calendario con el mes de tu cumpleaños y colorea

ese día.

lunes martes miércoles jueves viernes sábado domingo

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Matemáticas

4 Escribe en tu cuaderno 3 fechas importantes de México.

34
 Resolver problemas de suma usando la recta numérica.

Sumas en la recta numérica

La recta numérica puede utilizarse para resolver sumas.

Matemáticas
Por ejemplo: +10 +3

12 + 13 = 25
12 25

1 Resuelve las sumas.

a) 19 + 17 =

b) 37 + 22 =
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2 Resuelve. Si tengo 27 moños verdes y 15 azules, ¿cuántos

tengo en total?

3 Resuelve en tu cuaderno, con la recta numérica, los problemas.

a) Ahorré $23 el sábado y $14 el domingo. ¿Cuánto ahorré?
b) Tengo 17 moños rojos y 32 negros. ¿Cuántos tengo en total?
c) En mi salón hay 15 niñas y 13 niños. ¿Cuántos somos en total?

35
 Resolver problemas que implican restar con apoyo de la recta numérica.

Restas en la recta numérica

La recta numérica puede utilizarse para resolver restas.
Matemáticas

Por ejemplo: –2 –10

23 – 12 = 11
11 23

1 Resuelve las restas.

a) 48 – 16 =

b) 100 – 23 =

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2 Resuelve. Si tengo $36 y pagaré $14, ¿cuánto me quedará?

3 Resuelve en tu cuaderno, con la recta numérica, los problemas.

a) En un árbol había 48 aves. Si volaron 12, ¿cuántas quedaron?
b) Tenía 39 canicas. Si perdí 17, ¿cuántas me quedaron?
c) Eva tenía $57 y gastó $22. ¿Cuánto dinero le quedó?

36
 Componer y descomponer figuras como rombos, trapecios y hexágonos en triángulos.

Construcción de figuras geométricas

Si se corta una figura geométrica por una línea, se pueden obtener

Matemáticas
otras figuras.

Por ejemplo:

1 Observa y completa los textos.

a) Al recortar el rectángulo por la línea punteada se

obtienen
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b) Al recortar el pentágono por las líneas punteadas se

obtienen

2 Dibuja en tu cuaderno un hexágono y divídelo en 6 triángulos

iguales.

37
 Usar diversos procedimientos para igualar la cantidad de líquido que se vacía en dos recipientes
diferentes.

La capacidad de los recipientes

La capacidad de un recipiente puede compararse con la de otro.
Matemáticas

Por ejemplo: con el garrafón pueden llenarse 4 botellas.

1 Observa y completa los textos.

=
a) Con un tambo pueden llenarse bidones.

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b) Con 2 tambos pueden llenarse bidones.

c) Con un barril pueden llenarse cubetas.

d) Con 2 barriles pueden llenarse cubetas.

2 Responde en tu cuaderno cuántas cubetas pueden llenarse

con 4 barriles.

38
 Identificar las caras planas de los cuerpos geométricos.

Características de los cuerpos geométricos

Los cuerpos geométricos, a diferencia de las figuras geométricas,

Matemáticas
tienen caras.

Por ejemplo:
Cuerpo geométrico Cuerpo geométrico
que tiene caras planas. redondo con caras curvas.

cara plana

cara curva

caras planas

1 Observa los cuerpos geométricos y completa.

a) El cubo tiene caras planas.

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b) El cono tiene cara plana

y cara curva.

39
 2 Tacha el cuerpo geométrico que se describe en cada enunciado.

a) Tiene 5 caras planas.

b) Tiene 6 caras planas.

3 Colorea de azul los cuerpos geométricos que sólo tienen caras

planas y de verde los que tienen caras curvas.

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Matemáticas

4 Dibuja en tu cuaderno un cuerpo geométrico con seis caras

planas.

40
 Formar cantidades utilizando agrupamientos en decenas y unidades.

El valor de las cifras de un número

El valor de cada cifra en un número depende de su posición.

Matemáticas
Por ejemplo: para el 26 Decenas Unidades
2 6

2 vale 20 6 vale 6

1 Observa y une cada oración con el número correspondiente.

El 3 ocupa la posición de las unidades en el

36
El 3 ocupa la posición de las decenas en el
El 3 tiene mayor valor en el número 13
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2 Escribe cuántas frutas hay de cada una y completa las tablas.

Decenas Unidades Decenas Unidades

3 Resuelve en tu cuaderno. En una papelería venden gomas sueltas y

en cajas de 10. ¿Cómo puede surtirse un pedido de 45 gomas?

41
 Descomponer cantidades de dos cifras en decenas y unidades.

Descomposición en decenas y unidades

Un número puede descomponerse como la suma de sus decenas
Matemáticas

y unidades.

Por ejemplo: la descomposición de 21 es

21 = 20 + 1

1 Descompón cada número en decenas y unidades. Observa el ejemplo.

Decenas Unidades
23 2 3
51
46
98

2 Relaciona cada descomposición con su número. Observa el ejemplo.

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60 + 9 37

30 + 7 69

10 + 4 7

0+7 14

3 Escribe en tu cuaderno las descomposiciones en decenas

y unidades de los números 45, 68 y 91.

42
 Actividades diarias que contaminan el agua, el aire y el suelo. Acciones para evitar la contaminación.

Cuidado de la localidad
Las personas realizan ciertas actividades que provocan contaminación

Conocimiento del Medio

del aire, del agua, del suelo y dañan a plantas y animales. Pero
también existen muchas acciones en las que los niños pueden
participar para cuidar el ambiente del lugar donde viven.

Por ejemplo: sembrar árboles o poner la basura en su lugar.

1 Marca con una las actividades que ayudan a cuidar tu localidad

y con un las que la dañan.
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2 Une con una línea las acciones con sus resultados.

ayudo a ahorrar
Si me baño rápido…
energía eléctrica.

ayudo a cuidar
Si tiro basura
el agua.
en la calle…
se tapan las coladeras
Si apago la luz cuando y cuando llueve se
no la uso… inundan las calles.

43
 3 Observa las imágenes y encierra aquellas donde no se cuida el agua.

4 Escribe qué se podría hacer para cuidar el agua en las imágenes

que encerraste.

5 Dibuja una acción que podrías hacer para cuidar el aire.

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Conocimiento del Medio

6 Escribe en tu cuaderno un problema ambiental de tu localidad

y una acción para reducirlo.

44
 Reglas y acuerdos en la casa que favorecen la convivencia.

Reglas para todos

Para poder vivir y convivir tranquilos y seguros existen reglas

Conocimiento del Medio

que todos debemos respetar. Las reglas de la casa, de la escuela,
de la calle y otros lugares son distintas entre sí.

1 Observa las imágenes y escribe la regla que respetan los niños.

En casa Con los amigos En la escuela

2 Responde.
a) ¿Qué pasaría si los niños jugaran con la pelota dentro de su casa?
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b) ¿Qué pasaría si los niños no escucharan con atención a la

maestra?

3 Escribe en tu cuaderno una regla que todos respetan en tu casa

e ilústrala.

45
 Costumbres de mi familia.

Costumbres y tradiciones
Las costumbres son las formas de vivir de una comunidad; por
Conocimiento del Medio

ejemplo, su comida, música, vestimenta, bailes y el modo en que

celebran sus fiestas. Las tradiciones son festividades que se
transmiten de padres a hijos, como el Día de Muertos o las
posadas.

1 Encierra con rojo los platillos tradicionales de México.

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2 Escribe el nombre de tu platillo favorito y dibújalo.

3 Anota en tu cuaderno el nombre de una tradición que se festeja en

tu casa e ilústrala con una foto.

46
 Características de los materiales (madera, vidrio, metal, plástico, entre otros) de los que están
hechos los objetos cotidianos: textura, flexibilidad, resistencia.

De qué están hechas las cosas

Los objetos están hechos de distintos materiales que, por su

Conocimiento del Medio

origen, se pueden clasificar en naturales; por ejemplo, la madera,
el algodón o las piedras, y materiales artificiales, como el plástico y
el vidrio. Los materiales pueden ser duros, blandos, frágiles o
resistentes. Es importante que un objeto esté elaborado del
material adecuado según el uso que tiene.

1 Observa la imagen y escribe el nombre de los materiales con que

están hechos los objetos.
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47
 2 Completa la tabla. Observa el ejemplo.

Objetos del salón Material del que

Características
de clase está hecho
Puerta Madera Dura y resistente

3 Escribe la información de cada objeto. Observa el ejemplo.

¿Cómo es? Ligero.

Donde vivo se usa para… servir atole o
café.

¿Cómo es?

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Donde vivo se usa para…
Conocimiento del Medio

¿Cómo es?
Donde vivo se usa para…

4 Dibuja en tu cuaderno un objeto que te guste y escribe de qué

material está hecho.

48