SOLUCIONARIO ENSAYO 2 – COMPETENCIA MATEMÁTICA 1

TABLA DE CORRECCIÓN

Ítem Alternativa Habilidad Eje temático

1 B Resolver problemas Números
2 A Resolver problemas Números
3 C Representar Números
4 D Resolver problemas Números
5 A Argumentar Números
6 D Representar Números
7 A Resolver problemas Números
8 D Resolver problemas Números
9 B Resolver problemas Números
10 A Resolver problemas Números
11 C Argumentar Números
12 B Representar Números
13 C Resolver problemas Números
14 D Resolver problemas Números
15 A Resolver problemas Números
16 D Modelar Números
17 B Modelar Números
18 A Argumentar Números
19 C Representar Álgebra
20 B Resolver problemas Álgebra
21 B Resolver problemas Álgebra
22 C Modelar Álgebra
23 B Modelar Álgebra
24 A Representar Álgebra
25 B Resolver problemas Álgebra
26 D Modelar Álgebra
27 B Resolver problemas Álgebra
28 D Resolver problemas Álgebra
29 C Representar Álgebra
30 A Modelar Álgebra
31 A Argumentar Álgebra
32 D Representar Álgebra
33 D Resolver problemas Álgebra
34 C Representar Álgebra
35 B Resolver problemas Álgebra
36 C Representar Álgebra
37 B Resolver problemas Geometría
38 C Modelar Geometría
39 C Representar Geometría
40 C Resolver problemas Geometría
41 C Representar Geometría
42 A Modelar Geometría

-2-
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43 B Resolver problemas Geometría

44 A Resolver problemas Geometría
45 B Modelar Geometría
46 C Resolver problemas Geometría
47 D Resolver problemas Geometría
48 A Resolver problemas Geometría
49 A Argumentar Geometría
50 C Resolver problemas Probabilidad y estadística
51 D Resolver problemas Probabilidad y estadística
52 D Resolver problemas Probabilidad y estadística
53 A Argumentar Probabilidad y estadística
54 C Resolver problemas Probabilidad y estadística
55 C Resolver problemas Probabilidad y estadística
56 B Resolver problemas Probabilidad y estadística
57 C Resolver problemas Probabilidad y estadística
58 D Resolver problemas Probabilidad y estadística
59 D Argumentar Probabilidad y estadística
60 A Resolver problemas Probabilidad y estadística
61 A Resolver problemas Probabilidad y estadística
62 B Representar Probabilidad y estadística
63 C Resolver problemas Probabilidad y estadística
64 D Resolver problemas Probabilidad y estadística
65 D Representar Probabilidad y estadística

-3-
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SOLUCIONARIO

Ítem 1

En un cumpleaños, la festejada llena 25 vasos de 250 ml cada uno con botellas de un

litro y medio. Si llegan más invitados de lo previsto y desea llenar 16 vasos más de 275
ml, ¿cuántas botellas de la misma capacidad necesita como mínimo para llenar todos
los vasos?

A) 7
B) 8
C) 9
D) 10

Resolución:

En primer lugar, la festejada llena 25 vasos de 250 ml, es decir, utiliza 6250 ml, si cada botella es
de un litro y medio ocupa 4 botellas y 250 ml de una botella.

Luego, para servir a los invitados que llegaron, debe servir 16 vasos de 275 ml, es decir, 4400 ml,
si cada botella es de un litro y medio, ocupa 2 botellas y 1400 ml de una botella.

Ahora, si sumamos los 250 ml y los 1400 ml da un total de 1650, por lo que, se ocupa 1 botella y
150 ml de otra.

Si sumamos cuantas botellas en total se ocupan, tenemos para llenar todos los vasos:
4 + 2 + 1 +1 = 8 botellas.

La alternativa correcta es B.

-4-
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Ítem 2

5 4 3
¿Cuál es el valor de ( − )∶ ?
4 5 10

3
A)
2
1
B)
6
17
C) −
12
10
D) −
3

Resolución:
Desarrollando el paréntesis:

5 4 9
( − )=
4 5 20

Luego, la división se transforma a multiplicación:

9 10 3
· =
20 3 2

La alternativa correcta es A.

-5-
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Ítem 3

Una caja de dulces contiene 15 bolsas y cada una de ellas contiene 20 dulces. Si el costo
de una caja es de $6400, ¿cuál de las siguientes expresiones representa el valor, en
pesos, de 1 dulce?

6400
A)
20
6400
B)
15
6400
C)
15 · 20
6400
D) · 15
20

Resolución:

Una caja contiene 15 bolsas y cada bolsa contiene 20 dulces, por lo que cada caja contiene
15 · 20 dulces.
6400
Luego, si 15 · 20 dulces tienen un valor de $6400, entonces, 1 dulce tiene un valor de .
15 · 20

La alternativa correcta es C.

-6-
 SOLUCIONARIO – COMPETENCIA MATEMÁTICA 1

Ítem 4

En una elección municipal se registraron 78 500 votos, repartidos entre los candidatos
2
A, B y C. Según el recuento, del total de votos fueron para el candidato A. Si de los
5
votos restantes la sexta parte fue para el candidato B y el resto para el candidato C,
¿cuántos votos obtuvo este último?

A) 7850
B) 15 700
C) 31 400
D) 39 250

Resolución:

Del enunciado se desprende que:

2
El candidato A = · 78 500 = 31 400.
5

1
El candidato B = · (78 500 − 31 400) = 7850.
6

El candidato C = 78 500 – 31 400 – 7 850 = 39 250.

La alternativa correcta es D.

-7-
 SOLUCIONARIO – COMPETENCIA MATEMÁTICA 1

Ítem 5

Un trabajador tiene calculado demorar 30 minutos en el trayecto entre su casa y el

trabajo. La tabla adjunta muestra los tiempos que le tomó este trayecto durante los
primeros cuatro días de la semana.

Tiempo en
Día
minutos
119
Lunes
4
Martes 32,6
290
Miércoles
9
Jueves 27,4

¿Qué día estuvo más cercano a su cálculo original?

A) Lunes
B) Martes
C) Miércoles
D) Jueves

Resolución:

Para saber cuánto se demora cada día, se transforma a decimal cada uno de los tiempos que están
como fracción:

Lunes: 29,75 minutos.

Martes: 32,6 minutos.
Miércoles: 32,2̅ minutos.
Jueves: 27,4 minutos.

Luego, observamos que el día que posee menos diferencia con el cálculo inicial de 30 minutos, en
este caso, es el día lunes.

La alternativa correcta es A.

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 SOLUCIONARIO – COMPETENCIA MATEMÁTICA 1

Ítem 6

5
Si se considera que a = y b = 2, 5̅, ¿cuál es el doble del resultado de la adición entre
6
a y b?

65
A)
18
53
B)
9
65
C)
9
61
D)
9

Resolución:

El doble del resultado de la adición entre a y b se escribe:

5 5 25 − 2
2 ∙ ( + 2, 5̅) = 2 ∙ ( + )
6 6 9

5 23 15 + 46
2∙( + )=2∙( )=
6 9 18
61 61
2∙ =
18 9

La alternativa correcta es D.

-9-
 SOLUCIONARIO – COMPETENCIA MATEMÁTICA 1

Ítem 7

En un aviario se realiza la compra mensual de 16 kilogramos de alimento para sus aves,

distribuida de la siguiente manera:

Cotorras Loros Gorriones

32
6,314 kg. kg. x kg.
5

¿Cuántos kilogramos de alimento se compraron para los gorriones?

A) 3,286
B) 3,486
C) 3,506
D) 3,686

Resolución:

Los 16 kg de alimento se reparten entre las cotorras, loros y gorriones, entonces la ecuación que
modela esta situación es:

kg alimento cotorras + kg alimento loros + kg alimento gorriones = 16

32
6,314 + + kg alimento gorriones = 16
5

32
kg alimento gorriones = 16 – 6,314 –
5

kg alimento gorriones = 16 – 6,314 – 6,4

kg alimento gorriones = 3,286

Luego, se compró 1,643 kg de alimento para los gorriones.

La alternativa correcta es A.

- 10 -
 SOLUCIONARIO – COMPETENCIA MATEMÁTICA 1

Ítem 8

Un comerciante desea saber cuánta masa tiene cada uno de los productos que envió en
una encomienda al norte de Chile. Sabe que la caja que entrega el correo para las
5
encomiendas posee una masa de kg, mientras que dentro de esta hay 5 productos
6
1
de kg cada uno y 2 productos iguales, de los que se desconoce su masa. Si la masa
4
81
total de la caja más los productos es kg, ¿cuál es la masa de cada uno de estos 2
12
productos de masa desconocida?

2
A) 3 kg.
3
1
B) 3 kg.
4
4
C) 2 kg.
5
1
D) 2 kg.
3

Resolución:

Denotamos con x la masa desconocida de cada uno de los dos productos. Así, la ecuación de la
masa total queda:

5 1 81
+ 5 · + 2𝑥 =
6 4 12

Desarrollando y despejando:

81 5 5 56
2𝑥 = − − =
12 6 4 12

Luego, al dividir por 2:

56 28 7
2𝑥 = →𝑥= =
12 12 3

Transformando a número mixto:

1
𝑥=2
3

La alternativa correcta es D.

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 SOLUCIONARIO – COMPETENCIA MATEMÁTICA 1

Ítem 9
2
¿Qué precio tiene un vestido si se sabe que la mitad de los de este es $10 000?
3

A) $20 000
B) $30 000
C) $45 000
D) $90 000

Resolución:

El enunciado se puede escribir de la siguiente forma:

1 2
10 000 ∶ ∶ =
2 3

EN este caso se transforman las divisiones en multiplicaciones:

2 3
10 000 ∙ ∙ = 30 000
1 2

La alternativa correcta es B.

- 12 -
 SOLUCIONARIO – COMPETENCIA MATEMÁTICA 1

Ítem 10

Una persona necesita poner baldosas y cerámicas en su casa. Para la remodelación,

necesita cubrir 100 m2 con baldosas y 50 m2 con cerámicas. Si el metro cuadrado de
baldosas tiene un valor de $N y el metro cuadrado de cerámicas es un 60 % más caro
que el de baldosas, ¿cuál de las siguientes expresiones representa el costo total de la
remodelación?

A) $180N
B) $240N
C) $360N
D) $400N

Resolución:

El metro cuadrado de baldosas vale $N y el metro cuadrado de cerámicas es 60 % más caro,

entonces cada metro cuadrado de cerámica vale $1,6N.
Luego, el costo total es de:

100N + 50(1,6B) = 100N + 80N = 180N

La alternativa correcta es A.

Ítem 11

¿Cuál de las siguientes operaciones es equivalente al 45 % de m?

A) m dividido por 0,45.

B) m multiplicado por 1,45.
C) m dividido por 20 y multiplicado por 9.
D) m dividido por 45 y multiplicado por 100.

Resolución:

Cuando se calcula el 45 % de m, se realiza la siguiente operación:

45 9
·m= ·m
100 20

Vemos que, simplificando, se tiene que m se puede dividir por 20 y luego por 9.

La alternativa correcta es C.

- 13 -
 SOLUCIONARIO – COMPETENCIA MATEMÁTICA 1

Ítem 12

Un adolescente va a comer a su local de comida rápida favorito, y la cuenta a pagar al

final de la comida es $(a + 250) más el 10 % de propina. Si el adolescente paga con $b,
¿cuál de las siguientes condiciones asegura que pueda pagar la cuenta?

A) b = 10a
B) b – 275 ≥ 1,1a
C) 1,1b > a + 275
D) b = a +275

Resolución:

Para que el adolescente pueda pagar la cuenta, primero debemos calcular el 10% de la cuenta, es
decir, $ (a + 250) ∙ 1,1 = 1,1a + 275

Ahora, lo que paga (b) debe ser mayor o igual a la cuenta $(1,1a + 275), es decir:

b ≥ 1,1a + 275

b – 275 ≥ 1,1a

La alternativa correcta es B.

- 14 -
 SOLUCIONARIO – COMPETENCIA MATEMÁTICA 1

Ítem 13

Si se sabe que 8a : 23b = 512, ¿cuál es el valor de (a − b)?

A) 0
B) 2
C) 3
D) 6

Resolución:

Aplicando la propiedad de la división de potencias de igual base, se conserva la base y se restan

los exponentes:

8𝑎 ∶ 23𝑏 = 512 → 23𝑎 ∶ 23𝑏 = 29

23𝑎−3𝑏 = 29 → 23(𝑎 − 𝑏) = 29

Para despejar (a – b), se igualan los exponentes:

3 (a − b) = 9

(a − b) = 3

La alternativa correcta es C.

- 15 -
 SOLUCIONARIO – COMPETENCIA MATEMÁTICA 1

Ítem 14
3
¿Cuál es el valor del producto entre √3 y √35 ?
6
A) √35
5
B) √38
10
C) √311
6
D) √313

Resolución:

Aplicando la propiedad del producto de raíces de distinto índice, primero se debe tener un índice
común, en este caso, el m.c.m entre 2 y 3 es 6.
3
Se amplifica el índice y el exponente de √3 por 3 y de √35 por 2.
3 6 6
√3 ∙ √35 = √33 ∙ √310

Luego, se aplica la propiedad del producto de raíces de igual índice:

6 6
√33 ∙ 310 = √313

La alternativa correcta es D.

- 16 -
 SOLUCIONARIO – COMPETENCIA MATEMÁTICA 1

Ítem 15

¿Cuál es el valor de √3 + 2√2 · √3 − 2√2?

A) 1
B) √17
C) 3 + 2√2
D) 3 − 2√2

Resolución:

Como las raíces poseen el mismo índice, se pueden multiplicar. Además, notamos que al multiplicar
las cantidades subradicales, se obtiene una suma por su diferencia:

2
√3 + 2√2 · √3 − 2√2 = √(3)2 − (2√2) = √9 − 8 = √1

√1 = 1

La alternativa correcta es A.

- 17 -
 SOLUCIONARIO – COMPETENCIA MATEMÁTICA 1

Ítem 16

La batería de un computador portátil se degrada con el paso del tiempo y la cantidad de

energía que es capaz de almacenar se reduce en un 5 % con respecto al mes anterior.
Si inicialmente la batería duraba 6 horas en situaciones normales de uso, ¿cuál es su
duración después de 10 meses, bajo las mismas condiciones?

A) 6 ∙ 510 horas.
B) 6 ∙ 9510 horas.
C) 6 ∙ 0,0510 horas.
D) 6 ∙ 0,9510 horas.

Resolución:

Como el tiempo de duración se reduce un 5 % cada mes, significa que cada mes tendrá una
duración correspondiente al 95 % del mes anterior. Entonces:

Tiempo de uso Duración de la batería

0 meses 6 horas
1 mes 6 ∙ 0,95 horas
2 meses 6 ∙ 0,952 horas
3 meses 6 ∙ 0,953 horas
⋮ ⋮
10 meses 6 ∙ 0,9510 horas

La alternativa correcta es D

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 SOLUCIONARIO – COMPETENCIA MATEMÁTICA 1

Ítem 17

Sean a, n y m números positivos, con m y n números enteros positivos mayores que 1.

¿Cuál de las siguientes expresiones es equivalente a: “el producto entre la raíz con índice
n de a y la raíz con índice m de a”?

A) √an ∙ m
n∙m
B) √an + m
n+m
C) √an ∙ m
n∙m
D) √ an∙m

Resolución:

La situación descrita se puede expresar de la siguiente manera:

𝑛 𝑚
√𝑎 ∙ √𝑎

Como las raíces no tienen el mismo índice, se pueden representar como potencia con exponente
fraccionario:
1 1
𝑎𝑛 ∙ 𝑎𝑚
Luego, aplicando propiedades de multiplicación de potencias, se tiene que:
1 1 𝑛+𝑚
𝑎𝑛 + 𝑚 = 𝑎 𝑛𝑚

Finalmente, se puede representar nuevamente como raíz:

𝑛𝑚
√𝑎 𝑛 + 𝑚

La alternativa correcta es B

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 SOLUCIONARIO – COMPETENCIA MATEMÁTICA 1

Ítem 18

Cuatro estudiantes de segundo medio debaten sobre el desarrollo del siguiente ejercicio:
3 4
√2 ∙ √2 =?

Valentina: “Es posible transformar la raíz en una potencia con exponente fraccionario y,
por propiedad de potencias, sumar los exponentes manteniendo la base”.

Catalina: “Por propiedad de raíces, se multiplican los índices de ambas raíces y se

mantiene la cantidad subradical”.

Roberto: “Por propiedad de las raíces, se suman los índices y se mantiene la cantidad
subradical”.

Sandro: “Es posible transformar la raíz en una potencia con exponente fraccionario y,
por propiedad de potencias, multiplicar los exponentes manteniendo la base”.

¿Quién está en lo correcto?

A) Valentina
B) Catalina
C) Roberto
D) Sandro

Resolución:

Analizando lo que dice Valentina, es posible escribir las raíces como potencias con exponente
fraccionario:
3 4
1 1
√2 ∙ √2 = 23 ∙ 24

Luego, usando la propiedad de producto de potencias con igual base, se tiene:

1 1 7
= 23+4 = 212
Por lo que Valentina está en lo correcto.

Los otros tres estudiantes no hacen alusión a ni una propiedad ya sea de potencias o de raíces.

La alternativa correcta es A.

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 SOLUCIONARIO – COMPETENCIA MATEMÁTICA 1

Ítem 19

La edad de una persona es (3m ‒ p)2 años, mientras que la de su hermano menor es
(2m + p)2 años. ¿Cuál de las siguientes expresiones representa la diferencia de las
edades entre el hermano mayor y el hermano menor?

A) 5m2 + p2
B) 13m2 ‒ 2mp
C) 5m2 ‒ 10mp
D) 5m2‒ 2mp

Resolución:

Al desarrollar los cuadrados de binomio de las edades de los hermanos, tenemos:

Hermano = (3m ‒ p)2 = 9m2 – 6mp + p2.

Hermano menor = (2m + p)2 = 4m2 + 4mp + p2.

Luego, se debe restar la edad del hermano mayor – la del hermano menor:

9m2 – 6mp + p2 – (4m2 + 4mp + p2) =

5m2 – 10mp

La alternativa correcta es C.

- 21 -
 SOLUCIONARIO – COMPETENCIA MATEMÁTICA 1

Ítem 20

¿Cuál de las siguientes expresiones es equivalente a: ‒ 2q + r + 2pq ‒ pr?

A) (p ‒ 1) (r + 2q)
B) (p ‒ 1) (2q ‒ r)
C) (p + 1) (2q ‒ r)
D) (p ‒ 1) (r ‒ 2q)

Resolución:

Se reorganizan los términos y se factoriza:

‒ 2q + r + 2pq ‒ pr = 2pq – 2q + r – pr

= 2q (p – 1) – r (–1 + p) = 2q (p – 1) – r (p – 1)

(p – 1)(2q – r)

La alternativa correcta es B.

- 22 -
 SOLUCIONARIO – COMPETENCIA MATEMÁTICA 1

Ítem 21

En un dispositivo móvil, la duración de la batería depende de cuánto utilice el usuario el

brillo de la pantalla. Mientras más brillo tiene una pantalla, más rápido se agotará la
batería. En un dispositivo nuevo y sin uso, si el brillo de la pantalla es de 600 nits, la
batería dura 30 horas. ¿Cuántas horas durará la batería si ocupa el dispositivo en 1000
nits?

A) 10
B) 18
C) 46
D) 50

Resolución:

Del enunciado podemos inferir que las variables son inversamente proporcionales, pues mientras
más brillo de la pantalla menos dura la batería, por lo que se puede calcular:

Nits Horas
600 30
1000 a

600 ∙ 30
a= = 𝟏𝟖
1000

La alternativa correcta es B.

- 23 -
 SOLUCIONARIO – COMPETENCIA MATEMÁTICA 1

Ítem 22

La figura adjunta muestra la relación x = k · y, donde k, x e y son números reales, con

x e y distintos de cero.

A partir de esta información, ¿cuál es el valor de k?

A) 0,5
B) 1,5
C) 2,0
D) 5,0

Resolución:

Las cantidades x e y son directamente proporcionales, por lo que, si tomamos un par de valores
10
de x e y, por ejemplo, x = 10 e y = 5, el valor de k es k = = 2.
5
Finalmente, vemos que del par x e y con valores 20 y 10 respectivamente también se obtiene un
valor de k = 2.

La alternativa correcta es C.

- 24 -
 SOLUCIONARIO – COMPETENCIA MATEMÁTICA 1

Ítem 23

En una alcancía hay solo monedas de $50 y de $100. Se sabe que la cantidad de
monedas de $50 son 120 y que el dinero total suma más de $20 000. Si se denota con
b la cantidad de monedas de $100 en la alcancía, ¿cuál de las siguientes inecuaciones
representa la cantidad de monedas de $100?

A) b ≥ 200 + 12 · 5
B) b > 200 ‒ 12 · 5
C) b ≥ 20 000 + 120 · 50
120 · 50
D) b > 20 000 ‒
100

Resolución:

Como la cantidad de monedas de $50 son 120, la multiplicación de estas cifras da como resultado
el dinero aportado por esas monedas y a eso se le debe sumar el valor aportado por las monedas
de $100, que se representa por b · 100.
Finalmente, como la suma de estas dos cantidades es mayor que 20 000, la inecuación correcta
para esta situación es:
120·50 + b·100 > 20 000

Si calculamos ahora el valor de b, se obtiene que:

b · 100 > 20 000 ‒ 120 · 50

20 000 120 · 50
b> ‒
100 100

b > 200 ‒ 12 · 5

La alternativa correcta es B.

- 25 -
 SOLUCIONARIO – COMPETENCIA MATEMÁTICA 1

Ítem 24

Una empresa encargada de seleccionar personal utiliza una fórmula para elegir al
candidato con el puntaje más alto obtenido en la primera etapa. El postulante avanza en
el proceso si obtiene en la entrevista psicológica un puntaje mayor o igual que 2 y menor
o igual que 5, sumándole un número positivo m que equivale al puntaje obtenido en la
prueba de conocimientos y luego se divide por un número negativo n que representa el
puntaje obtenido en el test de Rorschach, ¿cuál es el puntaje mínimo que puede obtener
un postulante en esta etapa?

5+m
A)
n
5−m
B)
n
2+m
C)
n
2−m
D)
n

Resolución:

Llamemos x al puntaje mayor o igual que 2 y menor o igual que 5, por lo que tenemos la siguiente
inecuación:

2≤𝑥≤5

Al a sumar m:

2+𝑚 ≤𝑥+𝑚 ≤5+𝑚

Al dividir por un número negativo n se invierte el sentido de desigualdad:

2+𝑚 𝑥+𝑚 5+𝑚

≥ ≥
𝑛 𝑛 𝑛
5+𝑚
Luego, los números que se obtienen son menores o iguales que .
𝑛

La alternativa correcta es A.

- 26 -
 SOLUCIONARIO – COMPETENCIA MATEMÁTICA 1

Ítem 25

Un recipiente tiene agua hasta un tercio de su capacidad. Si se le agregan 5 litros de

agua, llega a tres cuartos de su capacidad. ¿Cuál es la capacidad total del recipiente?

A) 9 litros.
B) 12 litros.
C) 15 litros.
D) 27 litros.

Resolución:

Denotemos con x a la capacidad total del recipiente. Si traducimos el enunciado a una ecuación:

𝑥 3𝑥
+5=
3 4

5𝑥
5=
12

𝑥 = 12

La alternativa correcta es B.

- 27 -
 SOLUCIONARIO – COMPETENCIA MATEMÁTICA 1

Ítem 26

En un librero hay 150 libros entre dos categorías: ciencia ficción y economía. Si
los libros de economía son menos que los de ciencia ficción y la diferencia entre estos
es 40, ¿cuál es la cantidad de libros de economía en este librero?

A) 95
B) 80
C) 70
D) 55

Resolución:

Denotamos con x a la cantidad de libros de ciencia ficción y con y a los de economía. Así, tenemos
el siguiente sistema:

x + y ≤ 150
x − y = 40

Al despejar x de la segunda ecuación, se obtiene x = 40 + y, y si esta se reemplaza en la primera

desigualdad:

𝑥 + 𝑦 ≤ 150 → 40 + 𝑦 + 𝑦 ≤ 150 → 𝑦 ≤ 55

La alternativa correcta es D.

- 28 -
 SOLUCIONARIO – COMPETENCIA MATEMÁTICA 1

Ítem 27

En una verdulería, un kilogramo de papa tipo A se vende a un valor de $2500, mientras

que un kilogramo de papa tipo B, a un valor de $1500. Debido a las bajas ventas del
local se decide crear una mezcla de ambos tipos de papa para vender un kilogramo de
esta a $1900. ¿Qué cantidad de papas de tipo A se debe utilizar para lograr este
objetivo?

1
A) de kilogramo.
5
2
B) de kilogramo.
5
3
C) de kilogramo.
5
1
D) de kilogramo.
4

Resolución:

Si denotamos con x e y las fracciones (en kilogramos) de papa tipo A y B respectivamente, tenemos
el siguiente sistema para formar un kilo a un precio de $1900:

𝑥+𝑦 =1
2500𝑥 + 1500𝑦 = 1900

Multiplicando por − 1500 la primera ecuación y simplificando:

− 1500𝑥 − 1500𝑦 = −1500

2500𝑥 + 1500𝑦 = 1900

400 2
1000𝑥 = 400 → 𝑥 = =
1000 5

La alternativa correcta es B.

- 29 -
 SOLUCIONARIO – COMPETENCIA MATEMÁTICA 1

Ítem 28

Un agricultor tarda 5 minutos en cosechar un kilogramo de peras y 3 minutos en cosechar

un kilogramo de damascos. Si durante cierto día el agricultor demora 3 horas en
cosechar 50 kilogramos de fruta entre peras y damascos, ¿cuántos kilogramos de
damascos y de peras cosechó, respectivamente?

A) 15 y 35.
B) 20 y 30.
C) 30 y 20.
D) 35 y 15.

Resolución:

Si denotamos los kilogramos de peras con x y los de damascos con y, tenemos el siguiente sistema
de ecuaciones:

𝑥 + 𝑦 = 50
5𝑥 + 3𝑦 = 180

Multiplicando por −5 la primera ecuación y simplificando:

−5𝑥 − 5𝑦 = −250
5𝑥 + 3𝑦 = 180

−2𝑦 = −70 → 𝑦 = 35

La alternativa correcta es D.

- 30 -
 SOLUCIONARIO – COMPETENCIA MATEMÁTICA 1

Ítem 29

Sea a un número real positivo distinto de 1.

¿Cuál de las siguientes funciones reales está representada por la recta de la figura
adjunta?

A) f(x) = x – 1
B) g(x) = x – a
C) n(x) = – x + a
D) m(x) = – ax + a

Resolución:

La recta tiene pendiente negativa, por lo que se descartan las dos primeras alternativas. Luego,
vemos que cuando x = a, la función es cero, y vemos que la función es m(x) = –x + a

La alternativa correcta es C.

- 31 -
 SOLUCIONARIO – COMPETENCIA MATEMÁTICA 1

Ítem 30

Un terreno ha aumentado su valor debido a la urbanización del sector. El año 2008 el

terreno estaba avaluado en 30 millones de pesos, mientras que en 2023 su valor es de
90 millones de pesos. Si la relación entre los años transcurridos y el valor del terreno
presenta un comportamiento lineal, ¿en cuántos millones de pesos estará avaluado en
el año 2031?

A) 122
B) 124
C) 150
D) 152

Resolución:

Desde el enunciado vemos que, en 15 años, el terreno aumentó su valor en 60 millones, es decir,
4 millones por año, desde el 2008 al 2023.
Como se quiere saber en cuánto estará avaluado en 2031 (8 años más desde el 2023), debemos
sumar 4 · 8 millones al valor de 2023, es decir, (90 + 4 · 8) = 122 millones.

La alternativa correcta es A.

- 32 -
 SOLUCIONARIO – COMPETENCIA MATEMÁTICA 1

Ítem 31

¿Cuál de las siguientes relaciones se puede escribir como una función de la forma
f(x) = kx, con k como constante cuyo dominio es el conjunto de los números reales
positivos?

A) La altura de un triángulo equilátero en función de su lado.

B) El perímetro de un triángulo isósceles en función de su base.
C) El perímetro de un triángulo escaleno en función de su altura.
D) El área de un triángulo equilátero en función de uno de sus lados.

Resolución:

𝑎√3 √3
Verdadero. La altura de un triángulo equilátero es h = , donde k = (constante) y x = a
2 2
(variable).

Falso. El perímetro de un triángulo isósceles es P = 2a+ b, donde a corresponde a la medida de

los lados iguales y b al lado distinto.

Falso. El perímetro de un triángulo escaleno es P= a + b + c, donde cada uno de estos lados son
diferentes.
√3
Falso. El área de un triángulo equilátero es A = a2 ∙ , por lo que es una función cuadrática.
4

La alternativa correcta es A.

Ítem 32

En una tienda, el valor de cada página fotocopiada es de $30 y el anillado tiene un costo
fijo de $1900. Si una persona desea fotocopiar y anillar un libro de x páginas, ¿cuál de
las siguientes funciones modela el precio a pagar?

A) f(x) = 30x
B) g(x) = x + 1900
C) h(x) = 1900x + 30
D) k(x) = 30x + 1900

Resolución:

Por cada página fotocopiada se pagan $30 más $1900 de costo fijo por concepto de anillado.
Luego, la función que modela esta situación es k(x) = 30x + 1900.

La alternativa correcta es D.

- 33 -
 SOLUCIONARIO – COMPETENCIA MATEMÁTICA 1

Ítem 33

Considere la función cuadrática f, definida por f(x) = 6x2 + 12x + 6, cuyo dominio es el
conjunto de los números reales. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones es verdadera con
respecto a la función f?

A) La parábola corta el eje de las abscisas en 6.

B) La parábola de f(x) interseca en dos puntos distintos al eje x.
C) El vértice de la función tiene un máximo, siendo cóncava hacia abajo.
D) La función siempre será mayor o igual a cero para cualquier valor de x.

Resolución:

A) Falso. La parábola en el eje de las ordenadas corta en el punto (0, 6)

B) Falso. Para que la parábola interseque en dos puntos distintos al eje x, su discriminante debe
ser positivo. Al calcular el discriminante:

𝑏 2 − 4𝑎𝑐 = 122 − 4(6)(6) = 0

Luego, lo interseca en un solo punto (es tangente al eje x).

C) Falso. La función tiene un coeficiente a positivo (6), por lo que abre hacia arriba y tiene mínimo,
por lo que es cóncava hacia arriba.

D) Verdadero. Como la función tiene un mínimo y, además, interseca en un solo punto al eje x
(tangente al él), los valores de la f son mayores o iguales que cero.

La alternativa correcta es D.

- 34 -
 SOLUCIONARIO – COMPETENCIA MATEMÁTICA 1

Ítem 34

Sean las funciones f y g definidas en el conjunto de los números reales, dadas por
f(x) = x2 – 2 y g(x) = (x – 2)2. A partir de estas funciones, ¿cuál de las siguientes
afirmaciones es verdadera?

A) Las gráficas de f y g se intersecan en dos puntos.

B) Ambas funciones poseen el mismo eje de simetría.
C) El mínimo valor de f es menor que el mínimo valor de g.
D) Ambas funciones tienen dos soluciones reales y distintas.

Resolución:

A) Falso. Al igualar ambas funciones, para encontrar dónde se intersecan:

3
𝑥 2 − 2 = (𝑥 − 2)2 → 𝑥 2 − 2 = 𝑥 2 − 4𝑥 + 4 → 𝑥 = .
2

Por lo que se intersecan en un solo punto.

−𝑏
B) Falso. El eje de simetría se calcula como x = . Para el caso de f, es igual a 0, mientras que
2𝑎
para el caso de g es 2.

−b
C) Verdadero. El mínimo valor de una función se calcula como f( ). Para la función f ese valor
2a
es −2, mientras que para la función g es 0.

D) Falso. Si se calcula el discriminante de ambas funciones, tenemos que en f(x) es positivo, por
lo que tiene dos soluciones reales y distintas mientras que en g(x) tiene solo una solución real,
ya que, el discriminante es igual a 0.

La alternativa correcta es C.

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 SOLUCIONARIO – COMPETENCIA MATEMÁTICA 1

Ítem 35

Una microempresa de alimentos tiene una función de costos dada por

f(x) = 100x2 – 3800x + 40 000, donde x representa la cantidad de artículos producidos.
Si el gerente desea que los costos sean mínimos, ¿cuál es la cantidad de artículos que
se deben producir?

A) 15
B) 19
C) 38
D) 80

Resolución:

Como f es una función cuadrática que abre hacia arriba, tiene mínimo, y este se alcanza en el
−b
vértice, donde su coordenada x es . Reemplazando los coeficientes:
2a

−b −(−3800)
x= = = 19
2a 2(100)

Luego, debe producir 19 artículos para tener costos mínimos.

La alternativa correcta es B.

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 SOLUCIONARIO – COMPETENCIA MATEMÁTICA 1

Ítem 36

Sea f(x) = ax2 + bx + c, con x en los reales, a > 0 y b2 – 4ac = 0. ¿Cuál de los siguientes
gráficos representa mejor a esta función?

A) B)

C) D)

Resolución:

Como el coeficiente a es negativo, la parábola abre hacia abajo, mientras que, como su
discriminante es igual a 0, es tangente al eje x. Así, la gráfica de la alternativa C es la única que
cumple estas condiciones.

La alternativa correcta es C.

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 SOLUCIONARIO – COMPETENCIA MATEMÁTICA 1

Ítem 37

Un centro turístico quiere construir una laguna artificial circular, de 7 metros de radio,
con una isla en el centro que tiene la misma forma. En el centro de la isla se colocará
una palmera, tal como se aprecia en la figura.

Se sabe que el área de la parte del agua es de 40 π m2. A partir de esta información,
¿cuál es el radio de la isla?

A) 2 m.
B) 3 m.
C) 6 m.
D) 9 m.

Resolución:

El área entre dos circunferencias concéntricas (mismo centro) se calcula como:

Área entre circunferencias = πR2 − πr 2

Donde R es el radio mayor y r es el radio menor. Reemplazando:

Área entre circunferencias = π · 72 − π · r 2

π · r 2 = 49π − 40π

π · r 2 = 9π

Despejando r:

𝑟2 = 9 → 𝑟 = 3

La alternativa correcta es B.

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 SOLUCIONARIO – COMPETENCIA MATEMÁTICA 1

Ítem 38

Considere el triángulo ABC, cuyos vértices son A (– 1, – 2), B (7, – 2) y C (3, 5). ¿Cuál
es el área del triángulo, en unidades cuadradas?

A) 56
B) 42
C) 28
D) 21

Resolución:

Si tomamos AB como base, esta mide 8 unidades, mientras que la altura sería la distancia
perpendicular de C hasta la base, que en este caso es 7 unidades, como se muestra en la imagen:

Luego, teniendo estos datos, el área del triángulo es:

8·7
Á𝑟𝑒𝑎 = = 28
2

La alternativa correcta es C.

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SOLUCIONARIO – COMPETENCIA MATEMÁTICA 1

Ítem 39

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 SOLUCIONARIO – COMPETENCIA MATEMÁTICA 1

Ítem 40

Un artista quiere crear un marco de madera para su cuadro con forma de trapecio
isósceles, para esto, realiza el siguiente bosquejo:

40 cm

100 cm

Se sabe que el área de la pintura es de 2800 cm2 y que el material que utilizará es un
listón de madera, ¿cuántos centímetros de madera necesita para crear el marco para su
cuadro?

A) 140 cm.
B) 200 cm.
C) 240 cm.
D) 320 cm.

Resolución:

Como el cuadro es un trapecio isósceles, se ocupa la fórmula del área del trapecio para calcular la
altura:

b+B 40+100
área trapecio = ∙ h  2800 = ∙ h
2 2

2800 = 70 ∙ h  40 = h

Ahora que se tiene la altura, se calcula por Pitágoras la longitud

de los lados laterales del trapecio, tal como se muestra en la
imagen, formando un triángulo rectángulo con catetos de 30 y 40
cm. Por tríos Pitagóricos se sabe que la hipotenusa tendrá un
40cm
valor de 50 cm.
Entonces, el perímetro de la figura se calcula:
50 + 40 + 50 + 100 = 240 cm

La alternativa correcta es C. 30cm

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 SOLUCIONARIO – COMPETENCIA MATEMÁTICA 1

Ítem 41

Si la arista de un cubo de área basal x2 cm2 se duplica, ¿cuál de las siguientes

expresiones modela el volumen del cubo resultante, en centímetros cúbicos?

A) x3
B) 2x3
C) 8x3
D) 8x6

Resolución:

Del problema podemos extraer que, inicialmente, el cubo tiene arista x cm, ya que su área basal
es x2 cm2, por lo que, si su arista se duplica, es ahora 2x cm.

Con esto, tenemos que el nuevo volumen del cubo es (2x)3 cm3 = 8x3 cm3.

La alternativa correcta es C.

Ítem 42

Una vela de forma cilíndrica tiene el radio y la altura de la misma medida. ¿Cuál es la
razón entre el área lateral y la suma de las áreas basales de dicho objeto?

A) 1:1
B) 1:2
C) 1:3
D) 2:7

Resolución:

Como el área lateral de un cilindro (vela) es 2πrh y el área basal total es 2(πr2), la razón entre estas
es:

2πrh
2(πr 2 )

Y como el radio es igual a la altura (r = h), sustituímos:

2πrh 2πr ∙ r 2πr 2

= =
2(πr 2 ) 2πr 2 2πr 2

Simplificamos y la razón es 1 : 1.

La alternativa correcta es A.

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 SOLUCIONARIO – COMPETENCIA MATEMÁTICA 1

Ítem 43

En el cilindro recto de la figura, el diámetro de la base tiene la misma medida de la altura.

Si el área sombreada mide 12 cm2 , ¿cuánto mide el área total del cilindro?

A) 80 cm2.
B) 72 cm2.
C) 48 cm2.
D) 24 cm2.

Resolución:

Dado que el diámetro de la base tiene la misma medida de la altura, entonces ambos miden el
doble del radio.

El área lateral del cilindro se calcula como:

Área lateral = 2π · radio · altura

Reemplazando altura por 2 · radio:

Área lateral = 2π · radio · 2 · radio

Área lateral = 4π · radio²

El área de una base del cilindro se calcula como:

Área base = π · radio²

O sea, en este caso, el área lateral corresponde al cuádruple del área de la base.
Como el área de la base mide 12 cm², entonces el área lateral mide (4 · 12) = 48 cm².

Por lo tanto, el área lateral del cilindro mide 48 cm².

Entonces, si sumamos 48 + 12 + 12, tenemos el área total de la figura que es 72 cm².

La alternativa correcta es B

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 SOLUCIONARIO – COMPETENCIA MATEMÁTICA 1

Ítem 44

Sean los vectores a⃗⃗ = (2, 1), ⃗⃗

b = (−4, 5) y c⃗ = (3, 4) en el plano cartesiano. A partir de
estos vectores, ¿cuál de los siguientes vectores representa el resultado de la operación
⃗⃗ − ⃗⃗
|c⃗⃗⃗| · (a b)?
A) (30, – 20)
B) (– 2, 3)
C) (6, – 4)
D) (20, 30)

Resolución:

Dados los tres vectores, se pide el módulo (tamaño) de c⃗ ponderando a la resta entre el vector a⃗⃗ y
⃗⃗. Calculamos el módulo:
el vector b

c⃗ = √(3)2 + (4)2 = √25 = 5

Luego, este resultado pondera al vector resta:

5 · ((2, 1) − (−4, 5)) = 5 · (6, −4) = (30, −20)

La alternativa correcta es A.

- 44 -
 SOLUCIONARIO – COMPETENCIA MATEMÁTICA 1

Ítem 45

Un cuadrado de perímetro 20 unidades posee sus lados paralelos a los ejes

coordenados y todos sus vértices están en cuadrantes distintos en el plano cartesiano.
Si uno de sus vértices es el punto (3, 1), ¿cuál de los siguientes puntos corresponde a
otro de los vértices?

A) (8, 1)
B) (‒ 2, ‒ 4)
C) (3, 4)
D) (‒ 2, ‒1)

Resolución:

Como el perímetro del cuadrado es 20 unidades, cada lado mide 5 unidades.

Se sabe que el cuadrado tiene sus vértices en los cuatro cuadrantes y que uno de sus vértices es
(3, 1).
Entonces, se desplaza 5 unidades hacia la izquierda, ya que, en el enunciado dice que los lados
son paralelos a los ejes cartesianos, posicionándose en el vértice (‒2, 1).

Ahora, si nos desplazamos 5 unidades hacia abajo obtenemos el vértice (‒2, ‒4).

La alternativa correcta es B.

- 45 -
 SOLUCIONARIO – COMPETENCIA MATEMÁTICA 1

Ítem 46

En el plano cartesiano adjunto, se tiene el punto A, al cual se le aplica una traslación

según un determinado vector, obteniéndose el punto B.

¿Cuáles son las coordenadas del vector de traslación que llevan a un punto desde la
posición B hasta la posición A?

A) (10, –8)
B) (3, – 5)
C) (– 10, 8)
D) (– 3, 5)

Resolución:

Denotamos con T al vector traslación que lleva desde B hasta A. Luego, tenemos la siguiente
ecuación:

B+T=A →T=A−B

Reemplazando los valores:

T = A − B = (−3, 5) − (7, −3) = (−10, 8)

La alternativa correcta es C.

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 SOLUCIONARIO – COMPETENCIA MATEMÁTICA 1

Ítem 47

A un ciclista se le pincha la rueda de su bicicleta. Al consultar en su teléfono observa

que existen cuatro talleres de reparación por los alrededores. La situación se representa
en un sistema de coordenadas, como se observa en la imagen, de modo que el ciclista
se ubica en el origen del sistema.

Si el ciclista puede trasladarse en línea recta a cualquier punto, ¿dónde debe dirigirse
para ir al taller que está a menor distancia?

A) Al taller A.
B) Al taller B.
C) Al taller C.
D) Al taller D.

Resolución:

Se puede calcular mediante Pitágoras cual es la distancia (x) más corta, tomando como referencia
los ejes x e y.

Taller A: 42 + 82 = x2 → 80 = x2 → √𝟖𝟎 = x

Taller B: 82 + (‒2)2 = x2 → 68 = √𝟔𝟖 → √𝟔𝟖 = x

Taller C: (‒4)2 + 62 = x2 → 52 = x2 → √𝟓𝟐 = x

Taller D: (‒2)2 + 62 = x2 → 40 = x2 → √𝟒𝟎 = x

Por lo tanto, si se comparan las raíces, el taller más cercano es el taller D.

La alternativa correcta es D.

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 SOLUCIONARIO – COMPETENCIA MATEMÁTICA 1

Ítem 48

Una pieza de ajedrez se desplaza por el tablero de la figura adjunta de la siguiente

manera: posición inicial en la casilla B3, luego se desplaza a la casilla C5 y finaliza en la
casilla E4.

¿Cuál es el vector traslación (T) resultante de estos movimientos?

A) T (3, 1)
B) T (1, 2)
C) T (‒1, 3)
D) T (2, 3)

Resolución:

La posición inicial de la pieza es la casilla B3, llegando a su posición final en E4. Luego, se desplazó
3 unidades a la derecha y 1 unidad hacia arriba, por lo que el vector traslación T queda como
T (3, 1).

La alternativa correcta es A.

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 SOLUCIONARIO – COMPETENCIA MATEMÁTICA 1

Ítem 49

En la figura adjunta, ABC es un triángulo equilátero y D, E y F son los puntos medios de

sus lados respectivos.

¿Cuál de las siguientes afirmaciones es siempre verdadera?

A) Si se aplica al punto A una reflexión con respecto al segmento FD, se obtiene el

punto E.
B) Si se le aplica al punto C una reflexión con respecto al segmento FD, se obtiene el
punto B.
C) Si se aplica al punto B una rotación de 180° con respecto al punto D, en sentido
antihorario, se obtiene el punto F.
D) Si se aplica al punto E una rotación de 60° con respecto al punto F, en sentido
antihorario, se obtiene el punto D.

Resolución:

El triángulo ABC es equilátero, y F, D y E son puntos medios, por lo que los trazos FE, ED y FD
son medianas, las cuales son paralelas a los lados respectivos, midiendo la mitad de esos lados.

A) Verdadero. ADEF es un rombo y FD es su diagonal. Por propiedad de rombo, es eje de

simetría.
B) Falso. Si al punto C se aplica una reflexión en torno al punto E, puede obtener el punto B
C) Falso. Si B se rota antihorario en 120° con respecto a D, se obtiene F.

D) Falso. Si E rota antihorario en 60° con respecto a F, se obtiene C.

La alternativa correcta es A.

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 SOLUCIONARIO – COMPETENCIA MATEMÁTICA 1

Ítem 50

En el siguiente gráfico, se muestra los puntajes de los ensayos PAES de un estudiante,

en el segundo trimestre del año 2023

¿Cuál de las siguientes afirmaciones es verdadera?

A) El estudiante obtuvo el mismo puntaje en los tres ensayos en el mes de mayo.

B) El estudiante aumento su puntaje en el ensayo de Ciencias de abril hasta junio.
C) El estudiante obtuvo un mayor aumento de puntaje en el ensayo de Competencia
Matemática.
D) El estudiante obtendrá más de setecientos puntos en el ensayo de Competencia
Lectora, en el mes de julio.

Resolución:

Del gráfico se puede extraer que:

A) Falso, en mayo ni un ensayo tiene el mismo puntaje.

B) Falso, el estudiante baja su puntaje. En abril tenía un puntaje mayor a 600 y en junio tiene un
puntaje igual a 600.
C) Verdadero, en abril, en Competencia Matemática, el estudiante tiene un puntaje de alrededor
de 600 puntos y luego en junio obtiene más de 800, por lo que aumenta aproximadamente 200
puntos.
D) Falso, no se puede obtener esa información a partir del gráfico.

La alternativa correcta es C.

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 SOLUCIONARIO – COMPETENCIA MATEMÁTICA 1

Ítem 51

El gráfico adjunto muestra los resultados de una encuesta aplicada a 200 personas, que
indagó en las preferencias de cuatro ligas de fútbol europeo.

Con respecto a esta información, ¿cuál de las siguientes afirmaciones es verdadera?

7
A) La frecuencia relativa de los participantes que prefieren la Liga 3 es .
30
B) La Liga 4 supera, en preferencia de los participantes, a la Liga 1 y 2 combinadas.
C) La diferencia positiva entre las personas que prefieren la Liga 3 y las que prefieren
la Liga 4 es 5.
D) De las 200 personas encuestadas, solo 30 personas prefieren la Liga 2, mientras
que más de 35 personas prefieren la Liga 1.

Resolución:

Falso. La Liga 3 tiene frecuencia porcentual de 35 %, lo cual corresponde a una frecuencia relativa
35 7
de = .
100 20

Falso. La Liga 4 tiene una preferencia del 30 %, mientras que la Liga 1 y 2 combinadas tienen una
preferencia de 35 %.

Falso. Los que prefieren la Liga 3 son 70 (35 % de 200) y los que prefieren la Liga 4 son 60 (30 %
de 200), por lo que su diferencia es 10.

Verdadero. La Liga 2 tiene una preferencia de 15 % de 200, es decir, 30 personas, y la Liga 1 tiene
una preferencia de 20 % de 200, es decir, 40 personas.

La alternativa correcta es D.

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 SOLUCIONARIO – COMPETENCIA MATEMÁTICA 1

Ítem 52

La siguiente tabla muestra la distribución de los números obtenidos en el lanzamiento de

un dado común:

Número Frecuencia
1 2
2 3
3 1
4 2
5 3
6 4

A partir de esta información, ¿cuáles son la mediana y la moda de esta distribución,

respectivamente?

A) 3 y 2.
B) 3 y 3.
C) 5 y 6.
D) 4 y 6.

Resolución:

La tabla contiene 15 datos en total.

La mediana es el dato en posición central que, en este caso, es la posición 8, alcanzada en el
número 4.
Además, la moda es el número con mayor frecuencia, que, en este caso, es el número 6.

La alternativa correcta es D.

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 SOLUCIONARIO – COMPETENCIA MATEMÁTICA 1

Ítem 53

La tabla a continuación muestra las notas de un alumno en los ramos de Cálculo I y

Física I en su primer año de universidad:

Si A y B representan los promedios de Cálculo I y Física I, respectivamente, y C y D los

rangos de notas respectivos de ambas asignaturas, ¿cuál de las siguientes afirmaciones
es verdadera?

A) A<ByC=D
B) A>ByC=D
C) A<ByC>D
D) A=ByC=D

Resolución:

Calculando los promedios:

Cálculo I (A) = 3,875.

Física I (B) = 5,25.

Calculando rangos (mayor - menor):

Cálculo I (C) = 4,7 – 3,1 = 1,6.

Física I (D) = 6,2 – 4,6 = 1,6.

Luego, se tiene A < B y C = D.

La alternativa correcta es A.

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 SOLUCIONARIO – COMPETENCIA MATEMÁTICA 1

Ítem 54

Se consultó a todos los estudiantes de un cuarto medio sobre el número de frutas que
consumen a la semana y con los datos obtenidos se construyó la ojiva de la figura
adjunta.

Si los intervalos de la ojiva son [0, 4[, [4, 8[, [8, 12[ y [12, 16], ¿cuál de las siguientes
afirmaciones es verdadera?

A) El curso está compuesto por 118 estudiantes.

B) 78 estudiantes consumen menos de 12 frutas a la semana.
C) El intervalo modal de la muestra corresponde al intervalo [4, 8[.
D) La mediana de las de frutas consumidas se encuentra en el intervalo [8, 12[.

Resolución:

Realizando una tabla de frecuencias con los datos del gráfico:

Número Frecuencia Frecuencia

de frutas acumulada
[0, 4[ 10 10
[4, 8[ 20 30
[8, 12[ 8 38
[12, 16] 2 40

A partir de esto, vemos que la alternativa correcta es la C, ya que el intervalo modal es el [4, 8[.

La alternativa correcta es C

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 SOLUCIONARIO – COMPETENCIA MATEMÁTICA 1

Ítem 55

La tabla adjunta agrupa la estatura, en centímetros, de los integrantes de una familia.

Respecto a esta información, ¿cuál de las siguientes afirmaciones es verdadera?

A) El quintil 2 se encuentra en el intervalo [150, 160].

B) El percentil 80 se encuentra en el intervalo [180, 190].
C) El séptimo decil se encuentra en el intervalo [170, 180[.
D) La mediana de la estatura se ubica en el intervalo [150, 160[.

Resolución:

La tabla cuenta con 20 datos. A partir de esta información analizamos cada afirmación:

A) Falso. El quintil 2 corresponde al 40 % de la muestra, que, en este caso, se alcanza en el dato

8 (40 % de 20), ubicado en el intervalo [160, 170[.

B) Falso. El percentil 80 corresponde al 80 % de la muestra, que, en este caso, se alcanza en el

dato 16 (80 % de 20), ubicado en el intervalo [170, 180].

C) Verdadero. El séptimo decil corresponde al 70 % de la muestra, que, en este caso, se alcanza

en el dato 14 (70 % de 20), ubicado en el intervalo [170, 180[.

D) Falso. La mediana se encuentra en el intervalo donde están los datos 10 y 11, que, en este
caso, es el intervalo [160, 170[.

La alternativa correcta es C.

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 SOLUCIONARIO – COMPETENCIA MATEMÁTICA 1

Ítem 56

En la figura adjunta, se muestra la distribución del monto total de compras por

consumidor en un almacén de abarrotes durante cierta semana.

¿Cuál de las siguientes afirmaciones se puede deducir del gráfico?

A) Solo un consumidor realizó una compra por $10 000.

B) Al menos un consumidor realizó una compra por $105 000.
C) La cantidad de consumidores que realizaron compras por un monto entre $10 000
y 80 000 es mayor que la cantidad de consumidores que realizaron una compra por
un monto entre $80 000 y 105 000
D) La cantidad de consumidores que realizaron compras por un monto entre $35 000
y $80 000 es mayor que la cantidad de consumidores que realizaron una compra
por un monto entre $10 000 y $35 000.

Resolución:

La información de un diagrama de caja es su dato menor, cuartil 1, cuartil 2, cuartil 3 y dato mayor,
en este caso, de manera ascendente.
A) Falso. El dato menor es $10 000, pero puede ser alcanzado por varios consumidores.
B) Verdadero. Como el dato mayor es $105 000, al menos un consumidor realizó una compra
por ese monto.
C) Falso. La cantidad de personas con compras entre $10 000 y $80 000 es igual que la cantidad
de personas con compras entre $80 000 y $105 000, ya que 80 000 es la mediana, es decir,
el 50 % de los datos.
D) Falso. La cantidad de personas con compras entre $35 000 y $80 000 es de un 25 % al igual
que la cantidad de personas con compras entre $10 000 y $35 000.

La alternativa correcta es B.

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Ítem 57

En una encuesta se les pregunta a las personas por el tiempo de desplazamiento en el

transporte público. A partir de esta, se da a conocer que los quintiles de la distribución
de los datos son 30, 50, 110 y 130 minutos. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones se
puede deducir de esta información?

A) La mediana de la muestra es 110 minutos en desplazamiento en transporte público.

B) Aproximadamente un 20 % de las personas viaja un tiempo igual o mayor a 110
minutos en el transporte público.
C) Aproximadamente un 60 % de las personas viaja mínimo 30 y a lo más 130
minutos en el transporte público.
D) En promedio, el tiempo que tardan las personas en desplazarse en el transporte
público es aproximadamente de 80 minutos.

Resolución:

Recordemos que los quintiles dividen a la muestra en 5 partes de 20 % cada una.

A) Falso. El quintil 3 (110 minutos) representa el 60 % de la muestra y no el 50 % (mediana).

B) Falso. Desde el tiempo 110 minutos (quintil 3) hasta 130 minutos (quintil 4) hay un 20 %, y
desde esta hasta el dato mayor hay otro 20 %, es decir, un 40 % y no un 20 %.

C) Verdadero. Entre el quintil 1 (30 minutos) y el quintil 4 (130 minutos) hay un 60 % de la muestra.

D) Falso. A partir de los datos del problema no podemos calcular el promedio.

La alternativa correcta es C.

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Ítem 58

La distribución de los tiempos de entrega, en minutos, de los pedidos a domicilio de una

empresa de comida rápida se muestran en el siguiente diagrama de caja:

Con respecto a esta información, ¿cuál de las siguientes afirmaciones es siempre

verdadera?

A) El mayor tiempo de entrega es 75 minutos.

B) La media aritmética de los tiempos de entrega es 50 minutos.
C) El rango intercuartil de los tiempos de entrega es 110 minutos.
D) La mediana de los tiempos de entrega es 50 minutos.

Resolución:

Un diagrama de caja entrega, de izquierda a derecha: el dato menor, cuartil 1, cuartil 2 (o mediana),
cuartil 3 y el dato mayor.

A) Falsa. El mayor tiempo de entrega es 120 minutos.

B) Falsa, ya que no se puede conocer el promedio a partir del diagrama.

C) Falsa. El rango intercuartil es la diferencia entre el cuartil 3 y cuartil 1, que en este caso es 50.

D) Verdadera. La mediana o cuartil 2 es 50.

La alternativa correcta es D.

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Ítem 59

Se lanza un dado común dos veces. De acuerdo con los posibles resultados del
experimento, ¿cuál de las siguientes afirmaciones siempre es verdadera?

1
A) La probabilidad de obtener dos resultados iguales es .
3
1
B) La probabilidad de obtener un 5 en uno de los lanzamientos es .
6
C) La probabilidad de obtener, en el primer lanzamiento, un resultado par y, en el
1
segundo lanzamiento, uno impar es .
2
D) La probabilidad de obtener un número par en ambos lanzamientos es igual a la
probabilidad de obtener un número impar en ambos lanzamientos.

Resolución:
A) Falsa, ya que los posibles resultados serían (1, 1), (2, 2), (3, 3), (4, 4), (5, 5), (6, 6), lo que
corresponde a 6 casos favorables de un total de 36, así se tiene:
6 1
P(obtener dos números pares) = =
36 6

B) Falsa, ya que la probabilidad de obtener el 5 en uno de los lanzamientos se calcula como:

P(el primero sea 5 y el segundo no) + P(el primero no sea 5 y el segundo sí) =
1 5 5 1 5 5 10 5
∙ + ∙ = + = =
6 6 6 6 36 36 36 18
1
C) Falsa, ya que la probabilidad de obtener un número par en el primer lanzamiento es y la de
2
1
obtener un número impar en el segundo lanzamiento es .
2
Si se multiplican ambas probabilidades obtenemos:

1 1 1
∙ =
2 2 4

D) Verdadera, ya que la probabilidad de obtener un número par en ambos lanzamientos se puede

calcular como:

3 3 9 1
P(obtener un número par en ambos lanzamientos) = ∙ = =
6 6 36 4

Mientras que, para calcular la probabilidad de obtener impar en ambos lanzamientos, se tiene:

3 3 9 1
P(obtener un número impar en ambos lanzamientos) = ∙ = =
6 6 36 4

Esto debido a que existe la misma cantidad de pares e impares en el dado.

La alternativa correcta es D.

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Ítem 60

La tabla adjunta muestra el recuento que se ha hecho de los alfajores que hay en una
caja, considerando el tipo de relleno y el color del envoltorio.

De acuerdo con la tabla, ¿cuál de las siguientes afirmaciones es verdadera?

A) La probabilidad de escoger al azar, entre los alfajores de manjar, uno con envoltorio
1
negro es .
2
B) La probabilidad de escoger al azar, entre todos los alfajores, uno con envoltorio
1
negro es .
8
C) Al escoger al azar entre todos los alfajores, es más probable escoger un alfajor
relleno de frambuesa que un alfajor relleno de manjar.
D) Al escoger al azar entre todos los alfajores, es más probable escoger un alfajor de
manjar con envoltorio café que un alfajor de frambuesa con envoltorio café.

Resolución:

A) Verdadero. Los alfajores de manjar son 16, y 8 tienen envoltorio negro, por lo que esta
8 1
probabilidad es de = .
16 2

B) Falso. Los alfajores totales son 30 y los con envoltorio negro son 13, por lo que la
13
probabilidad es de .
30

C) Falso. Los alfajores rellenos de frambuesa son 14, mientras que los de manjar son 16, por lo
que es más probable escoger uno de manjar.

D) Falso. Los alfajores de manjar con envoltorio café son 4, mientras que los de frambuesa con
envoltorio café son 5.

La alternativa correcta es A.

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Ítem 61

Se lanzan dos dados cargados, numerados del 1 al 6, En cada uno de ellos la

probabilidad de obtener un número menor o igual a 3 es el doble de la probabilidad de
obtener un número mayor que 3. A partir de esta información, ¿cuál es la probabilidad
de obtener dos números pares?

16
A)
81
9
B)
16
36
C)
81
7
D)
16

Resolución:

Si le asignamos una probabilidad x a los números mayores que 3, entonces los números menores
o iguales a 3 tienen probabilidad 2x. Luego, como la probabilidad total es 1, se tiene que, al sumar
las probabilidades de todos los números, se obtiene:

𝑃𝑟𝑜𝑏𝑎𝑏𝑖𝑙𝑖𝑑𝑎𝑑 = 2𝑥 + 2𝑥 + 2𝑥 + 𝑥 + 𝑥 + 𝑥 = 1
1
Esto nos da un valor de x = . Luego, la probabilidad de obtener un número menor o igual que 3 es
9
2 1
, mientras que la probabilidad de obtener un número mayor que 3 es de . Finalmente, se pide la
9 9
probabilidad de obtener dos números pares en el lanzamiento de estos dados. Como los eventos
son independientes, se debe multiplicar:

𝑃 (2 𝑛ú𝑚𝑒𝑟𝑜𝑠 𝑝𝑎𝑟𝑒𝑠) = 𝑃 (𝑝𝑎𝑟 1° 𝑑𝑎𝑑𝑜) · 𝑃(𝑝𝑎𝑟 2° 𝑑𝑎𝑑𝑜)

Como los pares son el 2, 4 y 6, se tiene:

2 1 1 2 1 1 16
𝑃 (2 𝑛ú𝑚𝑒𝑟𝑜𝑠 𝑝𝑎𝑟𝑒𝑠) = ( + + ) · ( + + ) =
9 9 9 9 9 9 81

La alternativa correcta es A.

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 SOLUCIONARIO – COMPETENCIA MATEMÁTICA 1

Ítem 62

Para las olimpiadas de matemática, se solicitó a 20 estudiantes de cuarto medio. Si el

juez sortea quién responderá cada pregunta, ¿cuál es la probabilidad de que la misma
persona sea la que debe responder dos veces seguidas la pregunta?

A) 0,05
B) 0,052
C) 0,952
D) 1 – 0,952

Resolución:

La probabilidad de que una persona sea elegida es de 1 en 20, es decir, 0,05.

Luego, como se quiere conocer la probabilidad de que la misma persona sea elegida, y los eventos
son independientes, se debe multiplicar:

0,05 · 0,05 = 0,052

La alternativa correcta es B.

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Ítem 63

Al considerar el espacio muestral de un experimento que consiste en lanzar dos dados

comunes, ¿cuál de las siguientes afirmaciones es verdadera?

A) Hay 6 casos en que sus caras suman 8.

B) Hay 4 casos en que la suma de sus caras da como resultado 4.
C) Hay 5 casos en que la suma de sus caras da como resultado 6.
D) Hay 10 casos en que la suma de sus caras corresponde a un número par.

Resolución:

Analizando cada afirmación:

A) Falso. Los casos en los que la suma de los lanzamientos es 8 son (4, 4), (3, 5), (5, 3), (2, 6),
(6, 2), por lo que hay 5 casos.

B) Falso. Los casos en los que la suma de los lanzamientos es 4 son (2, 2), (1, 3), (3, 1), por lo
que hay solo 3 casos.

C) Verdadero. Los casos en los que la suma de los lanzamientos es 6 son (3, 3), (2, 4), (4, 2),
(1, 5), (5, 1).

D) Falso. Los casos en los que la suma es par son 18.

La alternativa correcta es C.

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 SOLUCIONARIO – COMPETENCIA MATEMÁTICA 1

Ítem 64

En un concurso, hay dos cajas completamente cerradas con 18 cupones cada una. En
la primera hay 12 cupones en blanco y los demás con algún premio, mientras que en la
segunda caja hay 12 con premio y los demás cupones en blanco. Si se escoge al azar
un cupón de cada caja, ¿cuál es la probabilidad de que ambos cupones tengan un
premio?

1
A)
2
4
B)
9
2
C)
3
2
D)
9

Resolución:

Desglosando el enunciado:

1° caja: 12 sin premio y 6 con premio.

2° caja: 12 con premio y 6 sin premio.

Luego, como se elige un cupón de cada caja, los eventos son independientes:

12 6 2
𝑃 = 𝑃(1° 𝑝𝑟𝑒𝑚𝑖𝑜) · 𝑃(2° 𝑝𝑟𝑒𝑚𝑖𝑜) = · =
18 18 9

La alternativa correcta es D.

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 SOLUCIONARIO – COMPETENCIA MATEMÁTICA 1

Ítem 65

María debe armar un arreglo floral. Para esto, cuenta con un balde lleno de claveles de
tres tipos: 10 son rosados,15 amarillos y 12 naranjos. Si extrae 4 claveles al azar, uno a
uno, para ponerlos en su arreglo, ¿cuál es la probabilidad de que primero haya escogido
uno amarillo, luego uno naranjo, luego uno rosado, y finalmente, otro rosado?

15 12 10 10
A) ∙ ∙ ∙
37 37 37 37
15 12 10 9
B) ∙ ∙ ∙
37 37 37 37
15 12 10 10
C) ∙ ∙ ∙
37 36 35 34
15 12 10 9
D) ∙ ∙ ∙
37 36 35 34

Resolución:

En esta situación se utiliza la regla multiplicativa de probabilidades. Además, como cada vez que
saca un clavel del balde lo coloca en el arreglo (no lo vuelve a colocar en el balde), significa que los
eventos son dependientes. Por lo que vamos a calcular de la siguiente manera:
15 12 10 9
P(1° amarillo)∙P(2° naranjo)∙P(3° rosado)∙P(4° rosado) = ∙ ∙ ∙
37 36 35 34

La alternativa correcta es D.

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