PROGRAMA DE ASIGNATURA
Versión N°0/ Plan X/ 2016
I. IDENTIFICACIÓN
Carrera: Química Industrial
Unidad responsable: Departamento de Química
Nombre del curso: Química General II
Código: DAMA-00203
Semestre en la malla: 2°
Créditos SCT – Chile: 7
Ciclo de Formación Básico X Profesional
Tipo de Asignatura Obligatoria X Electiva
Clasificación de área de Conocimiento1
Área: Ciencias Naturales (1) Subárea: Ciencias Químicas (21)
Requisitos
Pre - Requisitos: Requisito para:
Química General I Química Inorgánica I
Fisicoquímica I
Química Analítica
Química Orgánica I
II. ORGANIZACIÓN SEMESTRAL
Horas Dedicación Docencia 9 Trabajo 2 Total 11
Semanal (Cronológicas) Directa Autónomo
Detalle Horas Cátedra Ayudantía Laboratorio Taller Terreno Exp. Clínica Supervisión
Directas
4,5 1,5 3
1
Clasificación del curso de acuerdo a la OCDE
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III. APORTE AL PERFIL DE EGRESO
Este curso aporta al desarrollo de habilidades transversales en el ámbito química,
necesarias para el desarrollo de competencias específicas del Perfil profesional de la
carrera. Al finalizar el curso el estudiante será capaz de aplicar los principios
fundamentales de la química básica para la resolución de problemas, comprendiendo el
comportamiento de la materia desde el punto de vista de los procesos químicos. Así
también, le permitirá desarrollar experiencias de laboratorio que corroboren las teorías
estudiadas.
IV. COMPETENCIAS
Competencia Transversal
Aplicar los principios fundamentales de las ciencias básicas para la resolución de
problemas específicos de Química General.
V. UNIDADES TEMÁTICAS
1. Cinética Química
1.1. Velocidad de las reacciones y concentración
1.2. Mecanismos de reacción
1.3. Velocidad de reacción y temperatura
2. Equilibrio Químico
2.1. Reacciones reversibles y equilibrio químico
2.2. Constante de equilibrio Kc y Kp
2.3. Principio de Le Chatelier
2.4. Teoría Acido-Base
2.5. Concepto de Arrehenius y Concepto de Bronsted-Lowry.
2.6. Fuerza de los ácidos y bases de Brosted.
2.7. Fuerza de los ácidos y estructura molecular. Concepto de Lewis.
3. Equilibrio Iónico, precipitación y complejos
3.1. Electrolitos débiles, ionización del H20. Concepto de pH. Indicadores.
3.2. Efecto del ión común. Amortiguadores.
3.3. Ácidos polipróticos.
3.4. Iones que actúan como ácido y base.
3.5. Titulaciones ácido-base.
3.6. Precipitación y producto de solubilidad.
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3.7. Equilibrio de iones complejos. Anfoterismo.
4. Electroquímica
4.1. Tabla de potenciales estándar de reducción
4.2. Celdas Galvánicas y celdas Electrolíticas
4.3. Tipos de electrodos
4.4. Leyes de Faraday
4.5. Corrosión
4.6. Procesos Electrolíticos industriales
5. LABORATORIO
5.1. Cinética Química
5.2. Equilibrio Químico
5.3. Equilibrio Acido-Base- titulación
5.4. Amortiguadores
5.5. Precipitación y producto de solubilidad
5.6. Celdas Galvánicas- Pila de Daniell
5.7. Pila Electrolítica
VI. RESULTADOS DE APRENDIZAJE
1. Calcular las concentraciones de las especies presentes en el equilibrio de una solución
acuosa de un ácido o de una base, conocidos la concentración inicial y la constante de
equilibrio.
2. Calcular las concentraciones de las especies presentes en el equilibrio de una solución
gaseosa, en una reacción química dada.
3. Describir el comportamiento de soluciones reguladoras de pH, tampones o
amortiguadoras, por medio de ecuaciones y constantes de equilibrio.
4. Describir el equilibrio de sales poco solubles, utilizando el concepto de producto de
solubilidad y el valor de la constante del producto de solubilidad (Kps).
5. Comparar el funcionamiento de pilas galvánicas y electrolíticas.
6. Determinar masas y cantidades de sustancia, depositada o liberada en una celda
electrolítica.
7. Manejar procedimientos experimentales en cinética química, equilibrio,
amortiguadores, celdas y pilas.
8. Analizar la importancia de la química en el contexto industrial, económico, medio
ambiental y social.
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VII. ORIENTACIONES METODOLÓGICAS
La metodología a desarrollar en este curso debe incluir clases expositivas, talleres
grupales, lecturas dirigidas, discusiones grupales, guías de ejercicios, que son
actividades que permiten desarrollar la capacidad de abstracción y la capacidad para
resolver problemas.
El laboratorio debe incluir trabajo experimental y pruebas de ingreso, para cerciorarse
que el alumno viene preparado para realizar la actividad experimental. Se puede
solicitar un informe por cada experiencia en forma colaborativa. Además, debe
promover la rigurosidad en los procedimientos.
VIII. ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIÓN
Las evaluaciones a desarrollar en este curso deben incluir instrumentos que permitan medir
la capacidad de resolución de problemas, de manera formal y siguiendo una argumentación
lógica-matemática. En los laboratorios se debe contemplar la rigurosidad en los
procedimientos experimentales, prueba de ingreso al laboratorio, que puede ser escrita,
oral o la elaboración de un informe escrito de resultados.
Se sugiere utilizar interrogaciones orales u escritas en laboratorio, controles mixtos
(resolución de ejercicios, alternativas, etc.) en cátedra ó exposición oral de temas
contextualizados, resolución de tareas (guías de ejercicios), lista de cotejos e informes de
laboratorio.
IX. CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Según Reglamento General de Docencia de Pregrado (Decreto 4 de 2011):
• Nota de aprobación igual o superior a 4,0.
• 3 evaluaciones como mínimo.
• Porcentaje mínimo de asistencia a cátedra 75% y laboratorio 100%.
• Aprobación de cátedra y laboratorio independientes.
• Para aquellos estudiantes que no alcanzan la aprobación podrán acogerse al Art. 42
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letra a) y b) del Reglamento de Pre-Grado.
X. RECURSOS BIBLIOGRÁFICOS
Bibliografía Mínima
[1]MORTIMER CHARLES "Química", Editorial Ibero Americana, Bogotá, 1983.
[2]CHANG, RAYMOND “Química”, McGraw Hill Interamericana, México, 1999
Bibliografía Complementaria
[3] PETRUCCI R. “Química General”, Fondo Educativo Interamericano, 1997.
[4] BROWN TH, LEMAY E., BURSTEN B. “Química, La Ciencia Central”. Prentice Hall.
México, Novena Edición, 2004
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