ÍNDICE

Unidad 23
Resolver y plantear problemas donde se requiera el uso de la suma, la resta, la multiplicación y la
división de números naturales.
Resolver y plantear problemas donde se requiera el uso de la suma, la resta y la multiplicación de
números con decimales

 Operaciones de suma y resta de números naturales y decimales

Suma y resta de números naturales p. 4
Suma y resta con números decimales p. 7
Resolución de problemas: Sumas y restas p. 9

Unidad 24
Resolver y plantear problemas donde se requiera el uso de la suma, la resta, la multiplicación y la
división de números naturales.
Resolver y plantear problemas donde se requiera el uso de la suma, la resta y la multiplicación de
números con decimales
Multiplicar un número con o sin expansión decimal por 10, 100 y por 1000.

 Operaciones con multiplicación y división de números naturales y decimales

Multiplicación y división de números naturales p. 12
Multiplicación con números decimales p. 16
Multiplicación por 10, 100 y 1000 p. 18
Resolución de problemas: multiplicaciones y divisiones p. 20

Unidad 25
Utilizar la calculadora para resolver problemas y operaciones numéricas con cálculos complejos.
Seleccionar los métodos y las herramientas más adecuados para la resolución de cálculos.

 Herramientas matemáticas
La calculadora: su uso p. 24
Razonamiento matemático: operaciones, pirámides y lógica-aritmética p. 27

Unidad 26
Calcular mentalmente los resultados de sumas, restas, multiplicaciones y divisiones.
Evaluar la pertinencia de los resultados que se obtienen al realizar un cálculo o una estimación

 Estimación y cálculo mental

Estimación p. 31
Cálculo mental p. 35

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 Glosario

Cálculo Proceso de realizar operaciones matemáticas para obtener un resultado.

Calculadora Un dispositivo electrónico que realiza cálculos numéricos.

Un número que incluye una parte entera y una parte decimal separadas
Número decimal por una coma o un punto.

Número natural Un número entero positivo que no tiene decimales ni fracciones.

Operaciones Procesos de suma, resta, multiplicación, división y otras manipulaciones

matemáticas numéricas.

Resolver Encontrar la solución o respuesta correcta a un problema o ecuación.

Una situación o escenario que requiere resolver un problema matemático

Situación problema específico.

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 Suma y resta de números naturales

Para resolver adiciones y sustracciones con números de hasta 6

cifras, se coloca cada término en forma vertical, manteniendo el
valor posicional de cada cifra. Luego, se realiza la operación de
manera convencional, teniendo en cuenta la regla de agrupar o
desagrupar cuando sea necesario.

Ejemplos:
Suma → 363 303 + 456 219

CM DM UM C D U
3 6 3 3 0 3

+ 4 5 6 2 1 9

8 1 9 5 2 2

Resta → 645 500 – 304 160

CM DM UM C D U
6 4 5 4 5 1
0 0

- 3 0 4 1 6 0

3 4 1 3 4 0

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1. Resuelva las operaciones de suma y resta con números naturales.

254 145 + 211 986 52 863 + 310 102

855 665 – 516 889 728 702 – 709 800

387 664 + 104 615 939 562 – 791 891

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2. Complete las operaciones con las cifras faltantes.

8 2 3 5 6 1 4 0

+ 1 1 3 4 - 6 9 8 3

9 2 4 0 1 1 3 1 9 8

6 3 3 5 0 2 5 6 2 5

- 1 2 4 0 + 0 0 4 5

1 7 7 0 8 7 5

Complete la tabla con la cantidad de litros de combustible vendida por una empresa en
3.
el primer semestre del año 2023. Conteste lo que se le indica.

Mes Gasolina Diésel Total

Enero 360 000 530 498

Febrero 225 385 199 399

Marzo 225 925 460 347

Abril 105 307 452 527

Mayo 160 640 459 515

Junio 215 863 315 068

a. ¿Cuántos litros de combustible se vendieron más en enero que en febrero?

b. ¿Cuántos litros de combustible se vendieron menos en abril en comparación con junio?

c. ¿Cuál es la diferencia en litros de combustible entre el mes de mayor venta y el de menor venta?

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 Suma y resta con números decimales
En la resolución de sumas y restas con números decimales, se siguen los siguientes pasos:
Paso 1: colocar los números en forma vertical, alineando las
cifras por su valor posicional, hay que asegurarse de que la
coma decimal de cada número esté alineada con la coma decimal
del otro número.
Paso 2: si los números tienen una cantidad diferente de cifras
decimales, se debe completar con ceros a la derecha para igualar
la cantidad de cifras decimales en ambos números.
Paso 3: realizar la operación sumando o restando las cifras
de derecha a izquierda, llevando o pidiendo prestado si es
necesario.
Paso 4: ubicar la coma decimal en el resultado, se debe asegurar
de que esté alineada con las comas decimales de los números
originales.
Paso 5: escribir el resultado final, incluyendo las cifras decimales.
Ejemplos
Suma → 165,15 + 48,165
C D U , décimas centésimas milésimas

1 1 16 5 , 11 5 0
8 1
+ 4 , 6 5
2 1 3 , 3 1 5

Resta → 659,23 – 316,045

C D U , décimas centésimas milésimas

6 5 9 , 1 1
2 12
3 0
- 3 1 6 , 0 4 5
3 4 3 , 1 8 5

Recuerde: La coma decimal debe ir en una misma columna

7
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 4. Coloque y resuelva las operaciones.

a. 45,90 + 306,126

C D U , décimas centésimas milésimas

b. 8689,9 - 5833,09

UM C D U , décimas centésimas milésimas

5. Complete la pirámide, con los números correspondientes.

 Considere que los números a partir de la segunda fila se calculan sumando los dos
números que tienen como base.

3,71 4,32
2,46 1,25 0,8 3,52
8

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 Resolución de problemas: sumas y restas
Pasos para resolver situaciones problemas:

Paso 1: Leer cuidadosamente el problema para comprender

la situación y los datos proporcionados.
Paso 2: Identificar los datos.
Paso 3: Identificar si es un problema de suma o resta. Si
el problema indica agregar o combinar cantidades, es
una suma. Si el problema implica quitar o restar
cantidades, es una resta.
Paso 4: Una vez que se han realizado todas las operaciones,
se debe revisar la respuesta y asegurarse de que esté
correcta.

Ejemplos:
a. En un concurso de matemáticas, el equipo A obtuvo 124 567 puntos y el equipo B obtuvo 89
432 puntos. ¿Cuál es la puntuación total de ambos equipos?

Planteo Operación:
Equipo A → 124 567 CM DM UM C D U
Equipo B → 89 1
1
1
2 4 5 6 7
432 Se utiliza + 8 9 4 3 2
suma 2 1 3 9 9 9

Respuesta:
La puntuación total de ambos equipos corresponde a 213 999 puntos.

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 b. Eleonor está preparando una receta de pastel y necesita mezclar 0,75 kg de harina y 0,5 kg
de azúcar. Sin embargo, se da cuenta de que solo tiene 0,4 kg de harina en su despensa.
¿Cuántos kilogramos de harina le faltan para poder hacer la receta completa?

Planteo Operación:
Harina necesaria → C D U , d c m
0,75 kg 0 , 7 5
Harina en su despensa → - 0 , 4 0
0,4 kg
0 , 3 5
Se utiliza resta

Respuesta: A Eleonor le hace falta 0,35 kg de harina.

6. Resuelva los problemas paso a paso.

a. Un chófer de camión recorrió 229 600 km durante

un año, mientras que un chofer de autobús 129 600
km en el mismo período, ¿cuántos kilómetros más
recorrió el chofer de camión que el chofer de
autobús?

Planteo: Operación:

Respuesta:

10

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b. Una cuerda mide 95 m y se corta en tres
partes. Una parte mide 36,76m, y otra 14,83
m. ¿Cuánto mide la tercera?

Planteo: Operación:

Respuesta:

c. En un teatro se vendieron 157 520 entradas la primera

semana de estreno de una obra, 75 976 la segunda
semana, y 201 948 la última semana de la puesta en
escena. ¿ Cuántas entradas se vendieron en total?

Planteo: Operación:

Respuesta:

11

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 Multiplicación y división de números naturales
 Pasos para resolver multiplicaciones con 2 números en el segundo factor:

Paso 1. Se multiplican las unidades del segundo factor por

cada cifra del primer factor, empezando desde la derecha y
avanzando hacia la izquierda.
Paso 2. Se multiplican las decenas del segundo factor por
cada cifra del primer factor, también de derecha a
izquierda. Luego, se suman los productos parciales
obtenidos en esta etapa.
Es importante seguir estos pasos para asegurar una
multiplicación correcta.

Ejemplo:
2 2
1 4 5 Primer factor

x 6 5 Segundo factor

7 2 5 Primer producto
parcial

2 3

Se 1 4 5 deja un
espacio libre
x 6 5

1 7 2 5 Segundo producto
parcial
+ 8 7 0 ---

9 4 2 5
Producto total
12

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  División de números naturales
Para resolver divisiones, como 876 ÷ 24, se realiza el siguiente procedimiento:

Dividendo 8 7 6 2 4 Divisor
Cociente
- 7 2 3 6

1 5 6
- 1 4 4
Residuo 0 1 2

Comprobación:

Cociente x Divisor + residuo = Dividendo

36 x 24 + 12 =
864 + 12 =
876 → Dividendo 

Recuerde:
 Para hacer más fácil los cálculos es recomendable colocar
como segundo factor el número con menor cantidad de
cifras.
 Para resolver divisiones es necesario seguir paso a paso
el algoritmo de la división.

13

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1. Resuelva las siguientes multiplicaciones.

43 x 450 1443 x 25

448 x 64 5449 x 32

55 x 773 7289 x 48

14

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2. Resuelva las divisiones. Luego, realice la comprobación correspondiente.

558 ÷ 2 675 ÷ 34

676 ÷ 49 845 ÷ 63

15

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 Multiplicación con números decimales
 Pasos para realizar multiplicaciones con números decimales:

Paso 1. Se realiza la multiplicación como si los números

fueran enteros, sin tener en cuenta los decimales.
Paso 2. Una vez obtenido el resultado, se cuentan, de
derecha a izquierda, tantos lugares como cifras
decimales tengan los factores.
Paso 3. En ese lugar, se coloca la coma en el
resultado, separando la parte entera de la parte
decimal.
Es importante recordar colocar la coma en el lugar
adecuado para mantener la precisión de los decimales
en la multiplicación.

Ejemplo:
3
1 1
4, 3 7
x 5, 2
Productos
18 7 4
parciales Se deja un
+ 2 1
1 8 5 -
espacio libre
Producto 2 2, 7 2 4

Hay 3 cifras decimales, entonces se cuentan 3

lugares de derecha a izquierda para colocar la coma
decimal.

Dato curioso:
 En distintos libros de matemáticas se han utilizado diferentes símbolos
para representar la multiplicación. Por ejemplo, la equis (X), el punto (·)
y el asterisco (*)
16

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3. Coloque y resuelva las multiplicaciones con números decimales.

139 x 3,5 2,29 x 15

6,79 x 0,5 12,049 x 26

17

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 Multiplicación por 10, 100 y 1000

Cuando se multiplica un número natural por 10,

100 o 1000, se agregan 1, 2 o 3 ceros al final
del número, respectivamente. Al agregar los
ceros, se está desplazando el valor del número
hacia la izquierda en la escala de unidades,
decenas, centenas, etc.

Ejemplos:

45 x 10 = 450 120 x 100 = 12 000 240 x 1000 = 240 000

Al multiplicar un número decimal por 10, 100 o 1000,

se corre la coma decimal 1, 2 o 3 lugares hacia la
derecha del número decimal, respectivamente. Si es
necesario, se completan los lugares vacíos a la
derecha con ceros. Los ceros que quedan a la
izquierda del número se eliminan, ya que no tienen
valor significativo en la representación decimal.

Ejemplos:

7,4 x 1000 = 7400 = 7 400

0,58 x 10 = 05,8 = 5,8

18

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4. Complete cada tabla

x 10 x 100 x 1000

Factor Producto Factor Producto Factor Producto

13 5 140
7,05 459 3
125 1,002 48,45
0,02 0,86 0,005

5. Complete las siguientes multiplicaciones.

a. 441 x 100 = g. x 1000 = 43 200

b. 4,024 x 10 = h. 0, 048 x 10 =

c. 161 x = 16 100 i. 42 025 x = 420 250

d. X 1000 = 50 000 j. 0,006 x =6

e. 45,38 x 10 = k. x 1000 = 40

f. 0,2 x = 200 l. 75 x = 7 500

19

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 Resolución de problemas: multiplicaciones y divisiones
 Pasos para resolver situaciones problemas con multiplicaciones y divisiones que
involucran números naturales y decimales:

Paso 1: Leer cuidadosamente el problema para comprender la situación y los

datos proporcionados.
Paso 2: Identificar datos y si es un problema de multiplicación o división. Si el
problema presenta partes iguales y se debe encontrar la cantidad total, es
una multiplicación, existen algunas palabras claves como: “por", “veces",
“producto", “total", “en total", “cada", “todos juntos", “todos en conjunto".
Si el problema presenta una cantidad total y se debe presentar encontrar
cuántas partes hay, es una división, existen palabras claves como: “dividido
por", “entre", “repartido en".
Paso 3: Una vez que se han realizado todas las operaciones, se da la respuesta
del problema.

Ejemplos:
1. En una fiesta de cumpleaños, Marta tiene 25 galletas para repartir entre sus 7 amigos. Marta
quiere asegurarse de que cada amigo reciba la misma cantidad de galletas. ¿Cuántas galletas
recibirá cada amigo y cuántas galletas sobrarán?

Planteo: Operación:

Marta tiene 27

galletas. Repartir en 7

amigos.

Se usa la división.

Respuesta: Cada amigo recibirá 3 galletas y a Marta le sobrarán 4.

20

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 2. Laura está comprando frutas en el mercado. Ella quiere comprar 2,5 kilogramos de manzanas
que cuestan ₡1500 por kilogramo. ¿Cuánto dinero pagará por las manzanas?

Planteo: Operación:

2,5 kilogramos
de manzana.

₡1500 el kilogramo
de manzana

Respuesta: Laura pagará ₡3750 por los 2,5 kilogramos de manzana.

6. Redacte un problema al completar los datos de la siguiente tabla.

Recorrido de un automóvil por horas

Tiempo (h) Distancia (km)
1 65,26
2
3,5
7,85

21

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7. Resuelva los siguientes problemas.

a. Estela tiene 256 caramelos y quiere repartirlos en paquetes

de 21 caramelos cada uno. ¿Cuántos paquetes completos
podrá hacer y cuántos caramelos le sobrarán?

Datos: Operación:

Respuesta:

b. Danny llenó 7 sacos con 28,6 kg de elote cada

uno y Tony, 4 sacos con 14, 5 kg de tiquisque
cada uno.
¿Cuántos kilogramos de verdura empacaron entre
los dos?

Datos: Operación:

Respuesta:

22
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c. En un paqueo público cobran ₡ 1000 por hora de
estacionamiento. Si diariamente llegan 885 vehículos
al parqueo. ¿cuántos vehículos han ingresado al
parqueo en 10 días?¿Cuánto paga una persona que
estacionó su vehículo 3,5 horas?

Datos: Operación:

Respuesta:

23

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 La calculadora: su uso

El uso de una calculadora es una herramienta comúnmente

utilizada para realizar cálculos matemáticos de manera
rápida y precisa.

Partes de una calculadora:

Algunas situaciones en las que el uso de una calculadora puede ser beneficioso:

 Números grandes: Si los números involucrados en el problema

son muy grandes, puede ser difícil y propenso a errores
realizar los cálculos a mano. Una calculadora puede manejar
números grandes y mostrar resultados precisos.
 Precisión decimal: Cuando se trabaja con números
decimales y se requiere un alto grado de precisión, una
calculadora puede mostrar los resultados con la cantidad
adecuada de decimales, lo que ayuda a evitar errores de
redondeo.
 Ahorro de tiempo: En situaciones donde se deben realizar
muchos cálculos repetitivos o extensos, el uso de una
calculadora puede acelerar el proceso y permitir realizar más
tareas en menos tiempo.
Es importante recordar que el uso de una calculadora no
debe reemplazar la comprensión de los conceptos
matemáticos subyacentes, es una herramienta, pero
no suplanta el pensamiento y razonamiento
matemático. 24
Creaciones Niña Andrea
1. Anote las partes de la calculadora, en los espacios indicados.

2. Utilizando la calculadora, determine los números u operadores faltantes.

5+ = 14 23 - = 19

20 5 = 15 48 + = 60

+ = 18 60 5 = 300

25

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3. Resuelva las operaciones con la calculadora.

a. 93,371 – 88,582 = g. 2,635 x 2 =

b. 18,019 + 26,665 = h. 2376 ÷ 4 =

c. 1,079 x 5,2 = i. 96,548 – 78,037 =

d. 1729 ÷ 2 = j. 9,320 + 89,678 =

e. 45,651 – 17,637 = k. 12,32 x 7,1=

f. 37,075 + 58,738 = l. 3 928 ÷ 45 =

4. Una con una línea la operación con el resultado utilice la calculadora.

125,2 x 10 575,575

250,25 x 2,3 2499,75

8,25
0,004 + 5,15 + 3,1
4

12 500– 10 000,25 39,9375

1278 ÷ 32 1252

26

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Razonamiento matemático: operaciones, pirámides y lógica-
aritmética
El razonamiento matemático es una habilidad que nos permite
pensar lógicamente y resolver problemas relacionados con los
números. Nos ayuda a analizar datos, encontrar patrones y utilizar
reglas matemáticas para tomar decisiones informadas.
Practicando y ejercitando nuestra mente, podemos desarrollar esta
habilidad y disfrutar de las matemáticas

Gracias al pensamiento matemático, podemos analizar y comprender problemas y

“adivinar” realmente que operación matemática debemos utilizar.

Pirámides numéricas:
Son estructuras matemáticas en forma de triángulo que contienen una
serie de números dispuestos en filas. Vemos que la suma (+) o
diferencia (–), de dos números vecinos es igual al número que está
en la parte superior inmediata. Las pirámides numéricas son
utilizadas como un ejercicio para desarrollar habilidades matemáticas,
como la resolución de problemas.
Ejemplo:

45

30 15

23 7 8

20 3 4 4

27

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 Lógica-aritmética
Podemos encontrar valores ocultos en operaciones veamos paso a paso el
siguiente ejemplo

Descubrir los valores de ♥,♦,♣,♠, en la tabla de valores, luego calcular ♦ + ♠

+♣+♥. UM C D U

♥ ♦ ♠ ♦
+ 7 0 6
♣

 Paso 1: Se halla el valor de ♦ en la columna de la unidad:

♦ + 6 = 7 →♦= 1

 Paso 2: Se halla el valor de ♠ en la columna de las decenas:

♠ + 0 = 5 →♠= 5

 Paso 3: Se reemplaza ♦ por 1 en la columna de las centenas y se halla el valor de ♣:

♦ + 7 = ♣ → 1 + 7 = 8 → ♣= 8

 Paso 4: Se reemplaza ♣ por 8 en la columna de las unidades de millar y se halla ♥:

♥ + ♣ = 9 →♥ + 8 = 9 → ♥ = 1

 Paso 5: se reemplazan los valores de ♥,♦,♣,♠ y se calcula:

♦ + ♠ +♣+♥ = 1 + 5 + 8 + 1 = 15
 El valor de ♦ + ♠ +♣+♥ es 15

UM C D U
1 1 5 1
+ 8 7 0 6
9 8 5 7

28

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 Analice cada situación problema y marque con un  la operación que se debe usar
5 . para resolver el problema.

a. María está organizando una fiesta de cumpleaños y necesita

calcular la cantidad de refrescos que debe comprar. Cada
botella de refresco tiene una capacidad de 1.5 litros y en la
lista de invitados hay 12 personas. ¿Cuántos litros de refresco
debe comprar María?

Multiplicación

Suma

b. Sara quiere preparar un pastel para su fiesta de cumpleaños.

La receta indica que necesita 2.5 tazas de harina. Sin
embargo, solo tiene 1.8 tazas de harina en su despensa.
¿Cuánta harina le falta a Sara para completar la receta del
pastel?

Resta

División

Complete los números que faltan en cada una de las siguientes pirámides numéricas.
6 . Puede utilizar la calculadora.

4350

550 1200

150 300

29

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 7. Marque con una X la respuesta correcta.

a. ¿Cuál es el resultado de ☼ x♫ + ☼?

2 6 3 ☼ 8
+ 1 ☼ ☼ 2 ♫
☼ 0 7 6 9

10 16

8 17

b. ¿Cuál resultado se obtiene al calcular ☻ x + ▬ - ▲ ?

▬ 2 3 4 ☻ , 6

+ ▲ 6 4 ☻ 0 , ▬
  ▲ 9 ☻ , ▲

47 48

46 40

30

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 Estimación
Estimar el resultado de una operación es encontrar un valor
aproximado al resultado real. Para hacer esto, se reemplazan los
números dados por números cercanos a ellos de manera que la
operación sea más fácil de resolver.

Es necesario tomar en cuenta lo siguiente:

El redondeo de números naturales y decimales consiste en aproximar un número a uno
más cercano siguiendo ciertas reglas. Se identifica el dígito que se desea redondear y
se observa el dígito a su derecha. Si este último es menor que 5, el dígito que se
desea redondear se mantiene igual, y si es mayor o igual a 5, se aumenta en 1. Luego,
se eliminan o se reemplazan por ceros los dígitos a la derecha. Por ejemplo, 2500
redondea a la UM más cercana como la centena es 5 por lo que a la UM se le suma 1 es
decir queda: 3000; 2,4 redondear al unidad más cercana, como 4 es menor que 5
entonces el redondeo es 2.

Al realizar una suma o resta, si ambos términos tienen la misma cantidad de ceros, se
pueden omitir temporalmente durante el cálculo y luego agregarlos en el
resultado final. Esto simplifica el proceso sin afectar el valor numérico. Es
importante recordar incluir los ceros en la respuesta final para obtener un resultado
preciso. Por ejemplo 500 000 – 200 000, se resta 5 – 2 = 3 y se agregan los 5
ceros en el resultado; así:
Ejemplos:
 26 168 + 18 845
Recuerde usar el redondeo
26 000 + 19 000 = 45 000
para las estimaciones.
 695 410 + 210 165

700 000 + 200 000 =900 000

31

Creaciones Niña Andrea

En las multiplicaciones se pueden reemplazar uno o ambos factores.
 290 x 80 Al realizar una multiplicación, en la que uno o ambos
términos poseen ceros en la derecha, se multiplican
300 + 80 = 24 000 las cifras omitiendo los ceros, y se le agrega
al resultado la cantidad de ceros que tenían
 455 x 7,8 los factores. Por ejemplo 30 x 500 , se
multiplican 3 x 5 = 15, y se agregan los 3 ceros en
500 x 8 =4 000 el resultado, de esta forma: 15 000.

Con respecto a las divisiones es posible buscar un número cercano al dividendo que sea
múltiplo del divisor y de esa forma obtener una división exacta.

Al realizar una división, en la que uno o ambos

 740 ÷ 90 términos poseen ceros en la derecha, se dividen las
cifras omitiendo los ceros, y se al final se quita
72 ÷ 9 = 8 la misma cantidad de ceros a ambos términos.
Por
 85 ÷ 4 ejemplo 15 000 ÷ 300 , se divide 15 ÷ 3 = 5, y se
tachan la misma cantidad de ceros en el dividendo
84 ÷ 4 = 21 como en el divisor y se deja el cero que sobra,
entonces se obtiene: 50.
Realice las aproximaciones de cada término al número más cercano según se indica
1. y
escriba una estimación del resultado en cada caso.

a. 31 785 + 57 975 b. 215 790 – 157 304

A la UM más cercana: A la CM más cercana:

31 785 215 790

57 975 157 304

Estimación: Estimación:

32
Creaciones Niña Andrea
 Anote una estimación para cada multiplicación.
2.
Nota importante: sustituya los factores cercanos a 10, 100 o 100 por esas cantidades.

a. 18 x 6 =
d. 145 x 86,3 =

b. 83 x 6,1 =
c. 2091 x 88 =

c. 102 x 295 = d. 0,89 x 867 =

3. Coloree del mismo color cada división y su resultado estimado.

760 ÷ 50 13 ÷ 7 136 ÷ 3 34 ÷ 3 64 ÷ 9

2 11 7 45 15

33

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4. Resuelva el problema.

a. Javier quiere comprar 3 libros, uno cuesta ₡ 10 900,

otro ₡ 11 200, y el tercero cuesta ₡ 7 900. Si el sólo tiene
₡ 25 000, ¿cuánto dinero aproximadamente le hace
falta? Estime el resultado aproximando.

Planteo: Operación:

Respuesta:

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 Cálculo mental

El cálculo mental implica realizar sumas, restas, multiplicaciones y

divisiones de números pequeños de manera mental, sin la ayuda de
objetos o herramientas adicionales. Esto implica utilizar estrategias
como contar en la mente, descomponer los números en partes más
manejables, utilizar patrones y relaciones matemáticas, y recordar
hechos básicos de la aritmética.

Ejemplos:
Suma: Resta:

Descomponer los sumandos. Descomponer el minuendo y el sustraendo

660 + 816 = 955 – 120 =

600 + 800 + 60 + 16 = (900 – 100) + (55 – 20) =
1400 + 76 = 800 + 35 =
1476 835

Multiplicación: División:

Descomponer un factor y multiplicar cada Descomponer el dividendo de manera que se

sumando por el otro factor. obtengan divisiones con resultados
conocidos.
25 x 6 = (20 + 5) x 6
= (20 x 6) + (5 x 6) 96 ÷ 4 = (80 + 16) ÷ 4
= 120 + 30 = (80 ÷ 4) + (16 ÷ 4)
= 150 = 20 + 4
= 24

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5. Calcule mentalmente las siguientes operaciones.

a. 444 + 313 = d. 16 x 9 =

b. 4016 – 2001 = e. 15 x 5 =

c. 5500 – 3300 = f. 78 ÷ 4 =

Complete el recuadro superior de cada pirámide, con el resultado de dividir los valores
6. dados. Siga el ejemplo.

a. b. c.

23

69 102 6 408 3
3

d. e. f.

64 8 80 5 98 7

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7. Resuelva el problema, utilice cálculo mental.

a. Claudio consume 7 frutas diarias. ¿Cuántas frutas habrá

consumido en 19 días?

Datos: Operación:

Respuesta:

b. En un centro comerciar van a decorar 7 árboles con 210

esferas para la época navideña. Si cada árbol debe tener
la misma cantidad de esfera, ¿cuántas deben colocarse en
cada uno?

Datos: Operación:

Respuesta:

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