AREA: CIENCIAS SOCIALES – SEGUNDO GRADO
TEMA 15: PROBLEMAS AMBIENTALES
1. EL MEDIO AMBIENTE
¿A qué se llama medio ambiente? Conjunto de características climáticas, edáficas y bióticas donde
se desarrollan las actividades de los seres vivos. También se puede definir como el entorno físico
en el cual una organización opera, incluyendo el aire, el agua, la tierra, los recursos naturales, la
flora, la fauna, los seres humanos y sus interrelaciones.
¿Qué es un problema ambiental? Es cualquier alteración que provoca
desequilibrio en un ambiente dado, afectándolo negativamente. Los problemas ambientales pueden ser
enunciados a diferentes niveles, mundial, regional, local, particular, correspondiendo a cada problema un nivel
de actuación más apropiado para su tratamiento. Sin embargo, todos responden a una expresión ampliamente
divulgada: “pensar globalmente, actuar individualmente”.
2. RELACIÓN MEDIO AMBIENTE-HUMANIDAD
Mientras las poblaciones humanas fueron pequeñas y su tecnología modesta, su impacto sobre el ambiente fue local. Sin embargo, en
nuestros días la humanidad demanda el uso más intensivo de los recursos naturales. Esto ha provocado el deterioro de los ecosistemas
y los propios recursos. A medida que los bosques y otros recursos no renovables se reducen, todos los ecosistemas se vuelven más
vulnerables a la destrucción, la contaminación y la erosión.
3. PRINCIPALES PROBLEMAS AMBIENTALES GLOBALES
En la actualidad hay evidencias de una importante problemática ambiental de carácter planetario. Algunos de estos problemas se agrupan
bajo la expresión “cambio global”, en el que se incluyen: el cambio climático, el calentamiento global, el agujero de ozono, la destrucción
del bosque tropical húmedo, el efecto invernadero, la disminución de la biodiversidad, la conservación de los océanos, la desertificación,
etc.
• AGOTAMIENTO DE LA CAPA DE OZONO
La capa de ozono (localizada en la estratosfera) absorbe la radiación ultravioleta
del sol y evita que incida sobre la superficie terrestre, permitiendo de esta
manera que exista vida sobre la Tierra. Son muchas las sustancias que pueden
intervenir en la destrucción de la capa de ozono, el común denominador de todas
ellas es el cloro (el bromo también, pero en menor medida).
• EFECTO INVERNADERO
El denominado efecto invernadero consiste en el calentamiento de la superficie terrestre
y de las capas bajas de la atmósfera debido a un exceso de radiación solar, que, al no poder
escapar hacia el exterior, queda atrapada y provoca un aumento progresivo de la
temperatura. Los gases de efecto invernadero, son aquellos que dejan pasar la radiación
del sol, pero que absorben las radiaciones infrarrojas devueltas por la superficie
terrestre, a las que impiden escapar hacia el espacio.
Lema Inst. “Estudio, Disciplina, Honradez y trabajo”
Prof. Leopoldo Orihuela Mayta
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• LLUVIA ACIDA
La lluvia ácida se forma cuando la humedad en el aire se combina con los óxidos
de nitrógeno y el dióxido de azufre emitidos por fábricas, centrales eléctricas y
vehículos que queman carbón o productos derivados del petróleo. En interacción
con el vapor de agua, estos gases forman ácido sulfúrico y ácidos nítricos.
Finalmente, estas sustancias químicas caen a la tierra acompañando a las
precipitaciones, constituyendo la lluvia ácida. Constituye un serio problema
ambiental ocasionado principalmente por la contaminación de hidrocarburos
fósiles.
• EL CALENTAMIENTO GLOBAL Y EL CAMBIO CLIMÁTICO
Dentro del fenómeno conocido como cambio climático, el problema del calentamiento
global ha crecido y comienza a ser preocupante en muchas partes del mundo.
Además, ha generado, y lo sigue haciendo, miles de desplazamientos humanos.
Cambios bruscos del clima, deshielo de los polos y subida del nivel de los océanos
La emisión de gases de efecto invernadero, la utilización de fertilizantes en el
sector agrícola y la deforestación son las principales causantes de un fenómeno que se
extiende por el mundo.
• LA DEFORESTACIÓN
Si bien es verdad que esto se ha reducido en los últimos años, no por eso deja de ser
uno de los problemas medioambientales más preocupantes de la actualidad. La
deforestación, es decir, la extinción de las plantas forestales de un terreno, sigue
vigente en países sudamericanos, asiáticos y africanos.
La presencia de bosques en el planeta Tierra es fundamental para mantener los
ecosistemas naturales y evitar, entre otros, la extinción de las especies o la
creación de terrenos yermos que se explotan en agricultura unos años y luego
quedan inutilizables. Esto genera la pérdida de millones de hectárea cultivables,
un problema que ha llegado al propio territorio español con la degradación
progresiva de mucha superficie de campo.
• LA SOBREEXPLOTACIÓN DE RECURSOS
La expansión de la industria alimenticia, sobre todo en lo que tiene que ver con
la agricultura y la pesca, ha generado problemas medioambientales basados en
la sobreexplotación de recursos.
El caso de la sobrepesca es preocupante por la sostenible falta de especies en
océanos, mares y ríos alrededor del mundo. Se estima que el 60% de la fauna
marina comercial está agotada, lo que representa un grave peligro a nivel mundial al atentar contra una de las principales
fuentes de alimento de los seres humanos.
• LA POLÍTICA AMBIENTAL EN EL PERÚ: SITUACIÓN ACTUAL
En la formulación de la política ambiental nacional se ha dado énfasis, en la gran mayoría de casos, en la promulgación de nuevas leyes
orientadas a controlar el proceso de deterioro ambiental y en regular las obligaciones de los ciudadanos y de los titulares de
actividades productivas en su relación con el ambiente. El resultado ha sido una abundante y dispersa legislación, bajo nivel de
acatamiento o cumplimiento y el efecto más dañino ha sido: escepticismo respecto a la norma jurídica y desconfianza en las entidades
encargadas de su aplicación como mecanismo para resolver los problemas ambientales.
En el Perú, en este siglo, se han dictado más de 4700 normas legales con implicancia directa o indirecta en materia ambiental. De ellas,
más de 800 han aparecido en los últimos cinco años. De modo que, si nos faltan más leyes, o tal vez mejores leyes, éstas deben ser más
participativas. Basadas no solamente en la confianza de que la ley otorga la solución al problema, sino que viene acompañada con una
respuesta de desarrollo, con una respuesta de gestión.
Lema Inst. “Estudio, Disciplina, Honradez y trabajo”
Prof. Leopoldo Orihuela Mayta
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ACTIVIDAD COMPLEMENTARIA
1. Elabora un esquema del tema
2. ¿Cuál es el problema de la legislación en materia ambiental en el Perú?
3. Elabora una infografía sobre “LA CONTAMINACIÓN”
SELECCIÓN DE LECTURAS: LEE, ANALIZA, REFLEXIONA Y RESPONDE
Lectura: Ser como ellos
“Podemos ser como ellos, anuncia el gigantesco letrero luminoso encendido en el camino del desarrollo de los
subdesarrollados”. Pero es algo evidentemente imposible porque el planeta no podría soportar que se generalizasen los
niveles de producción y consumo de los llamados países ricos. “Unos pocos países dilapidan los recursos de todos”. Crimen y
delirio de la sociedad del despilfarro… el precario equilibrio del mundo, que rueda al borde del abismo, depende de la
perpetuación de la injusticia. Es “necesaria la miseria de muchos para que sea posible el derroche de pocos”, expresa Galeano.
El 6% más rico de la humanidad devora un tercio de toda la energía y de todos los recursos naturales que se consumen en
el mundo.
De: Eduardo Galeano. Apuntes para una ecología latinoamericana.
1. ¿Cuál es el mensaje de la lectura?
2. ¿Qué quiere decir la frase “es necesario la miseria de muchos para que sea posible el derroche de pocos”?
3. ¿Por qué se dice que unos pocos dilapidan los recursos de todos?
Lectura: El sur, basurero del norte
¿Y los países del Sur? El Sur, basurero del Norte, hace todo lo posible por convertirse en su
caricatura. Las ciudades del sur del planeta son como las grandes ciudades del norte, pero vistas
en un espejo deformante, donde el derecho a contaminar es un incentivo fundamental para la
inversión extranjera, casi tan importante como el derecho de pagar salarios ridículos. “Para una
innumerable cantidad de niños y jóvenes latinoamericanos, la invitación al consumo es una
invitación al delito” porque “el sistema niega lo que te ofrece”.
¿Qué hace el Norte del mundo con sus inmensidades de basura venenosa para la naturaleza y la
gente? Las envía a los grandes espacios del Sur y del Este, de la mano de sus banqueros, que
exigen libertad para la basura a cambio de sus créditos, y de la mano de sus Gobiernos, que ofrecen sobornos
De: Eduardo Galeano. Apuntes para una ecología latinoamericana
1. ¿Cuál es el mensaje central de la lectura?
2. ¿Por qué se dice que el Sur es el basurero del Norte?
3. Explica el significado de las frases escritas entre comillas.
Lectura: ¿Somos todos culpables?
Los 24 países que forman la OCDE (el club de los países ricos) producen el 98% de los residuos tóxicos del planeta. No todos somos igual
de responsables.
En el gran teatro del fin de milenio – apunta Galeano- hasta la industria química se viste de verde. “¿Qué es la ecología? ¿un taxi pintado
de verde? En la Ciudad de México los taxis pintados de verde se llaman taxis ecológicos y se llaman parques ecológicos los pocos árboles
de color enfermo que sobreviven al acoso de los coches”.
De: Eduardo Galeano. Apuntes para una ecología latinoamericana
1. ¿Cuál es el mensaje central del tema?
2. Averigua que es la OCDE (Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico)
3. Según la lectura, ¿somos o no todos culpables de la contaminación del mundo?
Lema Inst. “Estudio, Disciplina, Honradez y trabajo”
Prof. Leopoldo Orihuela Mayta
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Lectura: En el reino de la impunidad
Colombia, que cría tulipanes para Holanda y rosas para Alemania. Cuando las flores han crecido en las inmensas plantaciones, Holanda recibe
los tulipanes, Alemania las rosas y Colombia se queda con los bajos salarios, la tierra contaminada y el agua sobreexplotada. Los habitantes
de la Ciudad de México y su alta concentración de plomo en sangre. Los indígenas guatemaltecos que trabajan en plantaciones y dan de
mamar la leche más intoxicada del planeta. Los plaguicidas que figuran en la lista negra de la OMS (prohibidos en Europa y EEUU) y que se
usan libremente en América Latina. “La coartada es perfecta: las empresas dicen respetar la ley de cada país. Pero ocurre que la ley de
cada país rinde tributo a la ley universal, la ley de la ganancia, que el mundo de nuestro tiempo ha elevado a la categoría de ley divina y que
impunemente reina”.
De: Eduardo Galeano. Apuntes para una ecología latinoamericana
1. ¿Cuál es el mensaje central del tema?
2. ¿Por qué crees que muchos insumos químicos (ejm. Plaguicidas) se usan en América Latina y no en Europa y EE.UU.?
3. ¿Qué problemas enfrentan los países latinoamericanos citados en la lectura?
P R O B L E M A A M B I E N T A L F I R
C L S R T N O I C A N I M A T N O C G E
A Z A F T Y U P R E S E R V A S X H I C
P S X B X B I O D I V E R S I D A D L U
A N H V O V O L X F L O R A S A F G Y R
D O A C R L N O I C A T S E R O F E D S
E I B O Q D G I N V E R N A D E R O E O
O C I N A E G O J S T H J L P V B T R S
Z A T S Z G D E T O X I G E N O N C A N
O C A E X R F C S N A S D F U E I V N A
N I T R G A N O D J E Q R T I C V H A T
O F S V F D C L X Z V I O B V B O J T U
Z I G A A A V O A U G A M X S M O G U R
A T E C U C Q G X C B A I A L Ñ N I R A
I R U I N I S I D F O S R A T C V O A L
R E Q O A O F A V I S H J L M N B P L E
E S R N F N A V D M O N E R A I E L E S
X E A P I A S E R E C U R S O S F L Z I
T D P S F I M O A D I C I U G A L P A L
C L I M A T O L O G I C O Z V X J O L C
CONTAMINACIÓN FAUNA
DEFORESTACIÓN CONSERVACIÓN
CAPA DE OZONO RESERVAS
INVERNADERO DESERTIFICACIÓN
MEDIO AMBIENTE CALENTAMIENTO GLOBAL
AIRE SMOG
OXÍGENO DEGRADACIÓN
PROBLEMA AMBIENTAL RECURSOS NATURALES
PARQUE NATURALEZA
ECOLOGÍA RECURSOS
HABITAT CLIMATOLÓGICO
BIODIVERSIDAD AGUA
FLORA PLAGUICIDA
Lema Inst. “Estudio, Disciplina, Honradez y trabajo”
Prof. Leopoldo Orihuela Mayta
