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TITULO:
FILOSOFIA”
:
1. ABEL AGUILAR CARDENAS
2. ADRIAN CHAMAYA AGUILA
3. LEONEL ESTRADA MEDRANO
4. ROILAND PERRI CERNA
JUAN MANUEL PATRICIO LIÑÁN
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INTRODUCCIÓN
El presente trabajo monográfico de investigación ha sido elaborado a solicitud del curso de
Técnicas y Métodos de Aprendizaje Investigativo de Estudios generales de SENATI- SMP-
Lima, Perú, del período 2024-07, dirigido por el Instructor Juan Patricio Liñán.
El Objetivo de este trabajo de investigación es conocer la importancia de la ciencia, su
clasificación, el método científico y la aplicación de las 15 características de la ciencia en
beneficio o para satisfacer las necesidades de los seres vivos dentro de ella los seres
humanos, porque bien sabemos que todo lo que ha hecho y está haciendo la ciencia es
en beneficio del hombre.
Para su mejor entendimiento y comprensión se ha tomado los siguientes temas:
- Biografía de Mario Bunge
- La ciencia y su clasificación según su objeto de estudio en ciencia formal y
Ciencia
- Las 15 características de la ciencia.
Este trabajo de investigación de la obra ciencia, método y su filosofía del autor argentino
Mario Bunge, la dedico con todo cariño para todos los estudiantes de los diferentes
institutos superiores, especialmente SENATI, a fin de que se motiven en realizar
investigaciones de sus profesiones, para que nuestro país pueda salir del sub desarrollo y
con ello podemos exportar a otros países del mundo nuestros trabajos realizados con la
investigación e innovaciones y dar ingresos a nuestra patria.
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1. BIOGRAFIA DE MARIO BUNGE
Nació en Buenos Aires, en 1919, y falleció en el 2020, tras realizar sus estudios secundarios
en el Colegio Nacional de Buenos Aires, se doctoró en física y matemáticas por la
Universidad de La Plata, y estudió física nuclear en el Observatorio astronómico de Córdoba.
Mario Bunge
Compaginó ya por entonces su dedicación a la ciencia con el interés por la filosofía, fundando
la revista Minerva en 1944. Fue profesor de física (1956-1958) y de filosofía (1957-1962) en
la Universidad de Buenos Aires, y desde 1962 fue profesor de filosofía en la McGill
Universidad de Montreal Canada. En 1982 fue galardonado con el Premio Príncipe de
Asturias de Humanidades, por la republica de España.
Interesado principalmente por la lógica de la ciencia y los problemas del conocimiento
científico, Mario Bunge ha tratado de construir una filosofía científica (más precisamente, una
metafísica) que tuviera en cuenta tanto el conocimiento elaborado por la ciencia como el
método utilizado por quienes la practican, entendiendo que este último es un procesoque
no está exclusivamente supeditado ni a la experiencia ni a la teoría.
Aunque la concepción de la ciencia elaborada por Bunge concede importancia al desarrollo
de la investigación científica en la historia, su orientación está principalmente dirigida al
análisis formal de dicho desarrollo, y se aparta de la insistencia en los aspectos históricos,
psicológicos y sociales propia de enfoques como los de Thomas S. Kuhn y Paul Feyerabend.
En Seudociencia e ideología (1985), Bunge traza un mapa general de la cultura de nuestro
tiempo, en cuyo centro sitúa la investigación científica, delimitando las áreas de trabajo
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genuinas (ciencia y tecnología, a las que se debería favorecer por ser motores del desarrollo)
de las áreas ilegítimas (seudociencia y pseudotecnología, que deberían ser abandonadas
por su carácter de estafa, que lleva, en el mejor de los casos, al despilfarro). También
deberían ser objeto de delimitación las actividades puramente ideológicas, que no por
inevitables deben dejar de ser claramente distinguidas de la actividad científica y tecnológica.
En la segunda parte del libro, "Falsificaciones", se definen la seudociencia y la
pseudotecnología y se dan ejemplos: mentalismo, psicoanálisis y parapsicología, los cuales,
aparte de sus distintos modos de proceder anticientíficamente, coinciden en el error de
afirmar la realidad de entidades inmateriales. Otras manifestaciones de seudociencia son
el sociologismo, el historicismo, la pseudoepistemología y, finalmente, la economía
escolástica. La exposición acerca de esta última gira en torno a la polémica entre el autor y
J. C. García-Bermejo sobre el libro Economía y filosofía, en la que Mario Bunge pretende
revelar el carácter no científico de la mayor parte de los estudios actuales de economía..
2. DEFINICIÓN DE LA CIENCIA
La ciencia es una disciplina que se encarga de estudiar e investigar con rigor los fenómenos
sociales, naturales y artificiales a través de la observación, experimentación y medición para
dar respuesta a lo desconocido.
La ciencia es un proceso de análisis. Existe una cuestión por resolver, y una hipótesis sobre
ello que hay que verificar. Por ejemplo: cómo funciona un dispositivo móvil.
La ciencia, tal y como se conoce, se originó en los siglos XVI y XVII.
René Descartes, uno de los que más contribuyó de manera inicial, creó el método
cartesiano en el que señalaba que «solo se puede decir que existe algo que haya sido
probado». Fue una gran influencia en el mundo de las ciencias.
También Mario Bunge conceptúa la ciencia como un conocimiento racional, sistemático,
exacto, verificable y por ende falible.
Con relación a falible indica que muchos investigadores se han equivocado, pero en el
momento que presentaron su trabajo lo sustentaron, lo comprobaron y demostraron su
exactitud.,
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Tenemos como ejemplo que muchos años se indicó que el agua cumple un ciclo y que nunca
se agotaría, pero ahora en el año 2021, muchos investigadores han puesto en internet que
si el agua se va a agotar dentro de 20 años y habrá enfrentamientos por tenerla.
3. CLASIFICACIÓN DE LA CIENCIA
La ciencia se clasifica según su objeto de estudio en:
a) Ciencia Formal: ciencia idealista donde debe demostrarse los teoremas y tenemos en
ella la Matemática y la lógica.
Son ejemplos de ciencias formales la matemática, la estadística, la lógica y la ciencia de la
computación. Estas disciplinas crean sus propios sistemas de trabajo, ya sean números,
algoritmos, o teoremas.
b) Ciencia Fáctica: Llamada también materialista donde se debe comprobar con un
experimento en un laboratorio su verdad, tenemos en ella la física, la química, CC.BB.
CC.SS, la psicología, etc.
Como son ciencias verificables por la experimentación, también se conocen como ciencias
empíricas. Buscan confirmar o desechar hipótesis o explicaciones tentativas a un dado
fenómeno. Hasta que Albert Einstein presentó la Teoría de la relatividad, por muchos años
las leyes de Newton se consideraban infalibles.
Dentro de las ciencias fácticas existe una siguiente clasificación, según se enfoque en la
naturaleza y sus componentes, como ciencias naturales, o si estudia al ser humano y sus
interrelaciones o ciencias sociales.
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4. IMPORTANCIA DE LA CIENCIA
Porque lo que ha hecho y está haciendo la ciencia es en beneficio del hombre, tenemos
como ejemplo la medicina que es para prolongar la vida del hombre y la ingeniería para dar
comodidad como la electricidad para que en horas de la noche se pueda realizar más
actividades que tenemos pendiente.
5. LAS 15 CARACTERISTICAS DE LA CIENCIA
La palabra “ciencia” viene del latín “scientia”, que significa conocimiento. Se le denomina
ciencia al conjunto de conocimientos que se obtienen gracias a la observación, razonamiento
y experimentación metodológica de hechos. Estas prácticas generanpreguntas que luego
construyen hipótesis que, de comprobarse o no, devienen en principios, leyes y esquemas
para generalizar resultados.
1- Es fáctica (se basa en hechos)
Parte de los hechos y siempre vuelve a los hechos. El científico debe respetarlos y
distorsionarlos lo menos posible con su intervención, sin olvidar que los hechos en sí son
cambiantes y que pueden sufrir modificaciones que deberán ser contempladas por el
investigador.
2- Trasciende a los hechos
Va más allá de los hechos como tal, puesto que, gracias a su análisis, puede aceptarlos,
pero también descartarlos y utilizar nuevos que expliquen con mayor exhaustividad el objeto
de estudio.
El hecho científico no surge de una mera observación; también interviene la decisión del
investigador para seleccionar los hechos que considera importantes, desechar los que no y
plantearse hipótesis y teorías que arrojen luz sobre el tema investigado.
3- Es analítica
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La investigación científica aborda uno a uno los problemas y trata de fragmentarlos,
dividiéndolos en pequeñas partes que faciliten el estudio particular de cada una por
separado.
A medida que va logrando explicar cada segmento, va interconectándolos y también va
explicando y recomponiendo poco a poco el todo. La ciencia estudia problemas parciales
para lograr resultados generales.
4- Es especializada
Con el paso del tiempo y la ampliación del conocimiento, la investigación científica abarca
cada vez aspectos más específicos susceptibles de estudio.
Esto ha traído como consecuencia la interdisciplinariedad de la investigación, donde
numerosas áreas de estudio se complementan y aportan sus saberes.
Sin importar cuál o cuáles sean las disciplinas involucradas en la investigación, y aunque
sean diferentes sus grados de desarrollo o complejidad, o manejen diversas técnicas,
el método científico se aplicará rigurosamente a todas para conseguir los objetivos
perseguidos.
5- Es clara y precisa
La ciencia se basa en estudios rigurosos que no admiten supuestos, opiniones ni entendidos.
Pero no debe dejar lugar a dudas, ambigüedades o malas interpretaciones. Esa es una de
las principales cualidades de la ciencia, su claridad, su objetivo unívoco.
6- Es comunicable
Es un hecho que la intención y razón de ser de la ciencia es lograr comunicar sus principios
y descubrimientos con el objetivo de lograr avances y cambios en su campo de estudio.
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El objetivo de una investigación es poder comunicar y compartir sus hallazgos, si bien suele
hacerlo en un lenguaje especializado que solo puede entenderlo aquel que esté capacitado
para ello.
7- Es verificable
Esta característica es la que diferencia al estudio científico del pensamiento filosófico o de
cualquier otro tipo de estudio.
Toda investigación (entendida esta como observación, experimentación, etcétera) quearroja
un resultado por primera vez, deberá realizarse muchas veces más para corroborar sus
resultados.
Solo entonces, los hechos podrán tomarse como verdades científicas, que a la larga se
convertirán en teorías, principios y leyes.
Esto es lo que se conoce como conocimiento objetivo, que analiza y verifica los hechos a
través de la observación y la experimentación.
8- Es metódica
Toda investigación que pretenda obtener resultados serios y verificables, requiere
obligatoriamente la elaboración y seguimiento exhaustivo de una metodología científica
planificada y rigurosa.
Este método incluye el planeamiento previo de cada paso a dar para lograr el resultado
planteado en la hipótesis previa.
En esta planeación, el investigador utiliza técnicas que va perfeccionando constantemente
y hasta podría recurrir de forma intencional a elementos y factores azarosos para observar
si se suceden o no cambios en los resultados.
Pero incluso estos recursos del azar deben estar previamente pensados. La seriedad en la
aplicación de la metodología es lo que garantiza la veracidad de los resultados.
9- Es sistemática
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El conocimiento científico no es un cúmulo de ideas o estudios aislados e inconexos, sino un
sistema interconectado que sigue rigurosos patrones de análisis y protocolos de
experimentación que no pueden ser ignorados, alterados ni modificados en ninguna de sus
etapas.
10- Es general
La ciencia busca, a través de su análisis y experimentación, tomar los resultados y
generalizarlos a casos, grupos o áreas de estudio más amplias.
El resultado de un estudio realizado de determinada forma y bajo determinadas condiciones,
puede extrapolarse a otros ámbitos, siempre que tenga las mismas o similarescondiciones
que el caso original. Esto es lo que permite que se produzcan leyes generales aplicables
universalmente.
11- Es legal
El conocimiento científico tiene como una de sus funciones la búsqueda de leyes y la
aplicación de las mismas. Estas leyes están bajo constante observación y
perfeccionamiento.
12- Es explicativa
Intenta explicar los hechos en términos de leyes y principios; es decir, mediante premisas
comprobadas e irrefutables.
Todo científico se plantea preguntas a responder: ¿qué ocurre?, ¿cómo sucede? ¿Por qué
sucede de esa forma? También intenta indagar si puede o no ocurrir de otra manera y por
qué pueden (o no) suceder tales modificaciones.
La respuesta a estas interrogantes es lo que permite que el conocimiento científico pueda
generalizarse, difundirse y adoptarse como verdad.
13- Es predictiva
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La ciencia no solo estudia hechos del presente, sino que gracias a ellos puede imaginar o deducir cómo
fueron en el pasado y también puede predecir cómo serán en el futuro, luegodel análisis del
comportamiento y los hechos a través del tiempo.
14- Es abierta
No se establece limitaciones previas. Ningún campo de estudio está vedado para la ciencia
y echa mano de cualquier recurso o conocimiento que pueda ayudar al avance de la
investigación.
La ciencia no puede concebirse en compartimientos estancos ni como verdades monolíticas;
por el contrario, un buen científico desconfía, refuta, erra y aprende constantemente.
15- Es útil
Para el bien para el mal
Precisamente por la rigurosidad y objetividad de sus métodos, la ciencia es útil y confiable
para otros estudiosos y para la consecución final de verdades y resultados aplicables en la
vida cotidiana.
Tal es el caso de la tecnología que, según Bunge, no es otra cosa que ciencia aplicada.
Es útil para el bien y para el mal.
6. Ventajas y desventajas de la Ciencia
Las desventajas de la ciencia ocurren fruto del abuso o del mal uso del
conocimiento científico o de las nuevas tecnologías. Existen descubrimientos
científicos que son ventajosos para la humanidad pero que dejan tras de sí
consecuencias que acarrean daños hacia las personas o el medio ambiente.
Ventajas de la ciencia
➢ Descubrimiento de técnicas y medicinas que salvan vidas. Ejemplo: penicilina,
cadenas de ADN.
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➢ Búsqueda de recursos naturales y nuevos métodos de energía más sustentable.
➢ Producción de alimentos a gran escala para abastecer a la mayor cantidad de
población. Descubrimiento de métodos para la conservación de los alimentos.
➢ Exploración de la flora y fauna del territorio que permite conocerla y cuidarla.
➢ Conocimiento de los patrones de conducta de los seres humanos.
Desventajas de la ciencia
Avances tecnológicos y científicos que producen contaminación ambiental.
•
• Testeo de avances tecnológicos en animales.
• Desigualdades entre las poblaciones por el mal uso de algunos avance s
tecnológicos.
Adrián Chamaya
• Desarrollo de tecnologías específicas para violar los derechos humanos.
• Competencia entre el hombre y la máquina a través de la robótica.
• Abuso de ciertos descubrimientos. Ejemplo: energía nuclear para la generación d e
bombas atómicas.
Abel Aguilar cárdenas
Leonel estrada Medrano
Roilan peri cerna
Roilan peri cerna
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BIBLIOGRAFIA
INDICE página
01. Hoja de respeto…………………………………………. 1
02. Caratula ………………………………………………… 2
03. Dedicatoria ……………………………………………. 3
04. Introducción ……………………………………………… 4
05. Biografía de Mario Bunge …………………………… 5–7
06. Clasificación de la Ciencia …………………………… 8 – 12
07. Las 15 características de la ciencia de Mario Bunge 13 – 15
