13 DE MARZO DE 2024
REPORTE DE INTERVENCION
METODOLOGIA
IMANOL LOPEZ
JHOANNY CRUZ
ALEXANDRA CORTES
JADHIRA BAUTISTA
DANIELA SHARID
Introducción
Todas las personas merecen protección, y especialmente los menores que son el
futuro, por lo tanto se abordara el siguiente reporte de una niña de 8 años llamada
Nathalie, ella es una niña con dificultades de aprendizaje, sin embargo las próximas
2 semanas se ha tenido una evaluación constante de ella para poder ayudarla, en
este reporte se verá que métodos, modelos y que proceso de intervención hicimos
para poder ayudarla.
Es muy importante primero tener un diagnóstico para saber que es lo que tiene, por
ello se decidió estudiar a un menor proporcionando la ayuda a su problema de su
trastornó, haciendo superar sus deficiencias, de manera que no se quede rezagado
y puedan finalizar el curso escolar de una buena manera, utilizando procesos como
el Diagnóstico y conocer a profundidad el problema encontrado, en este caso la
Dislexia, Prueba de lectura, diseño de objetivos específico para abordar ciertas
dificultades del menor propiciando la mejora de su decodificación y reconocimiento
de palabras, La finalidad de esta intervención es que el estudiante pese a las
dificultades que tenga para aprender, pueda adquirir el desarrollo de destrezas y
habilidades
Datos del alumno: Nathalie Valenzuela, 8 años, nivel educativo 2 primaria, tutor
veronica.
Método: Remedial
Modelo: Basado en el estuante
Diagnostico: Dislexia
Nathalie es una niña de 8 años, durante las próximas 2 semanas se ha convivido
con ella para ver su comportamiento dentro de las actividades escolares, todos los
días va a asesorías, por lo tanto durante esa hora que se queda hacemos una
observación sobre su comportamiento y sus trabajos escolares, después de
observar a nathalie durante un cierto tiempo, llegamos a la finalidad que nathalie
puede tener un trastorno de aprendizaje llamado dislexia.
La dislexia es un trastorno específico del aprendizaje que afecta la adquisición y
desarrollo de habilidades de lectura y escritura en niños, por lo tanto en este informe,
se abordará el caso de una niña de 8 años diagnosticada con dislexia, por lo que a
su edad a ella todavía se le dificulta leer y escribir enunciados cortos, antes de
diagnosticar o ver los resultados de Natalie primero se le hicieron pruebas de
lectoescritura del nivel en el que debería de ir y claramente arrojo a un nivel menor
del que ella debería estar.
Diagnóstico
El proceso de diagnóstico de la dislexia implica una evaluación exhaustiva que
combina aspectos psicológicos, educativos y lingüísticos.
Por lo tanto se realizo una evaluación del desarrollo psicomotor y preguntas a los
familiares para saber sus condiciones médicas y personales que puedan influir en
el rendimiento académico, las cuales las pruebas arrojo que nathalie tiene
dificultades de aprendizaje, su familia no es de apoyarla ya que sus padres todo el
día están en el trabajo, por lo tanto la llevan a asesorías, sin embargo están
dispuestos a mejorar por el bienestar de ella.
La segunda prueba fue específicas de lectura, ortografía y comprensión lectora que
nos ayudo a identificar que nathalie tiene dislexia por los resultados de su trabajos
ya que estaba a casi estaba a 2 niveles abajo del que debería estar.
Diseño de intervención
El diseño de la intervención que se empleo fue basado en los objetivos específico
al igual que basado en el estudiante, lo cual abordar las dificultades de la niña, para
la mejora de la decodificación y reconocimiento de palabras, la fluidez lectora, la
comprensión lectora y la ortografía son metas clave, por ello mismo hicimos la
aplicación de esos métodos para mejorar su aprendizaje, usamos estrategias como
el enfoque fonético, la lectura guiada, el apoyo tecnológico y las actividades
multisensoriales que todo ello se incorporan en un plan integral, pues la
adaptabilidad del diseño permite ajustes según las necesidades cambiantes de la
niña.
De igual manera no solo hicimos la intervención en el entorno educativo; si no
también se fomenta la colaboración entre profesionales de la salud y educación para
garantizar un enfoque holístico. Además, se proporcionan sugerencias para apoyar
al niño en casa, involucrando a la familia en el proceso de aprendizaje.
Evaluación final
El monitoreo continuo es esencial para evaluar el progreso de la niña, por ello se
realizan evaluaciones regulares para medir la mejora en las áreas identificadas, la
reevaluación de las habilidades de lectura y escritura después de un periodo ya que
nathalie sigue yendo a asesorías para fortalecer su aprendizaje, y nos permite
ajustar las estrategias de intervención según sea necesario, los resultados que se
obtuvieron al principio hasta el día de hoy han mejorado un poco, ya que no es un
periodo corto pero ya puede escribir oraciones pequeñas sin equivocarse, por lo
tanto nathalie todavía necesita una evaluación continua que le permita desarollar
todas sus habilidades.
Conclusión
El abordaje integral de la dislexia en niños de 8 años implica un diagnóstico preciso, un
diseño de intervención personalizado y una evaluación continua. La colaboración entre
profesionales y la participación de la familia son componentes clave para el éxito. Al
implementar estrategias pedagógicas y terapéuticas, se puede brindar al niño las
herramientas necesarias para superar los desafíos asociados con la dislexia y facilitar su
desarrollo académico y personal. Este enfoque no solo busca mejorar las habilidades de
lectura y escritura, sino también fortalecer la autoestima y la confianza del niño en su
capacidad de aprendizaje. A pesar del establecimiento único de unos criterios de
exclusión e inclusión para establecer el diagnóstico de la dislexia, hay que tener claro que
no todos los niños disléxicos presentan las mismas dificultades y/o características. Por
tanto, es esencial hacer un diagnóstico exhaustivo y detallado para poder establecer
programas de intervención específicos
Se ha logrado incluir a los padres en este caso buscando la colaboración para la
realización de actividades como deberes, lecciones, trabajos.
En cuanto a los logros alcanzados del niño puedo manifestar que los padres
colaboraron en el hogar con las tareas diarias, basadas en la lectura y escritura, es
importante saber que la colaboración de los padres es esencial para un buen
desarrollo del niño.
