Wisc 4 manual resumen:

Si es necesario que el niño descanse hay que esperar a finalizar el subtest, no se

puede cortar en el medio de un subtest.
Orden de administración:
1. Construcción con cubos. (no verbal).
2. Semejanzas.
3. Retención de dígitos.
4. Conceptos.
5. Claves.
6. Vocabulario.
7. Letras y números.
8. Matrices.
9. Comprensión.
10. Búsqueda de símbolos.
Los subtest de comprensión verbal y de razonamiento perceptivo se administran en
orden alternativo, intercalados con los subtests de memoria operativa y velocidad de
procesamiento.
En nuestro caso solo vamos a administrar los 10 subtests principales.
Reglas de comienzo, interrupción y retrogresión:
Retrogresión: Cuando se vuelve para atrás, si el niño consigue 2 puntuaciones
perfectas consecutivas en 2 ítems, se puntúan los anteriores a aquellos de forma
perfecta y se sigue con la administración del siguiente ítem que venía después de que
generó conflicto.
Interrupción: Cuando el niño no puede resolver según la regla de retrogresión, y tiene
puntuación 0 en ítems consecutivos, se le resta si por ejemplo había obtenido un punto
en un ítem posterior, porque no obtuvo ningún punto en los ítems, anteriores por lo
tanto más fáciles, por eso se interrumpe y no se toma más sobre este subtest.
El comienzo depende de la edad, para el caso de Balti:
1)Construcción con cubos: Comienza por el ítem b (dibujo 3) (los anteriores se
puntúan de forma perfecta). Tiempo límite 45 segundos. Puntuación compuesta por las
bonificaciones por tiempo.
El ítem 3 se presenta como un modelo que el entrevistador arma a partir del dibujo que
aparece en el cuaderno de estímulos. Luego el modelo se desarma y el entrevistado
arma el diseño siguiendo solamente el dibujo presentado en el cuaderno de estímulos.

Los ítems 4-14 se presentan al entrevistado en forma de dibujos del cuaderno. En los
i, 13 y 14 no se permite que el niño gire el cuaderno de estímulos para darle al diseño
una base plana.
Solo se puede corregir la primera rotación incorrecta.
Un ítem se considera incorrecto y se puntúa 0 si se trata de una construcción
defectuosa (el diseño no concuerda con el modelo o el dibujo), por una rotación de 30°
o más, o cuando se excede el tiempo límite.
Registre para cada ítem el tiempo de ejecución. Los ítems terminados después del
tiempo límite tendrán puntuación 0.
Si hizo el diseño correcto circule S en la columna “diseño correcto” de la hoja de
registro para indicar que el entrevistado realizó correctamente el diseño. Si el
entrevistador falla en la construcción haga un círculo N en la columna “diseño
correcto”. Si hizo bien el diseño, pero se pasó en el tiempo se lo marca como diseño
correcto, pero se puntúa 0.
En la hoja de registro está el diseño armado donde el entrevistador puede colorear lo
que hizo el niño. Para las construcciones correctas basta con marcar con una tilde la
grilla.
Se otorgan 0, 1 o 2 en los tres primeros modelos (ítems; 1-3), 4 puntos en los
diseños del 4 al 8 (ítems 4-8) , y en los diseños del 9 al 14, el puntaje se consignará
según el tiempo de ejecución. (4,5,6,7 puntos si construye el diseño
correctamente, sin errores de rotación dentro del tiempo límite).

(p,69)
Puntuación máxima con bonificación por tiempo: 68,p
Puntuación máxima para CC sin bonificación por tiempo: 50,p

Comienzo de balti : Ítem 3 (Tiempo límite 45 segundos)

intento 1:
Sitúe cuatro cubos frente al entrevistado, ubique el cuaderno de estímulos cerrado
frente a él, abrir en el ítem 3: “Mira como juntos los cubos para hacer un dibujo como
este”. Arme despacio el modelo enfrente a él. “Ves la parte de arriba de estos cubos
hacen un dibujo como este (señale el dib,),
Desarme el modelo, mezcle los cubos y ubíquelos frente al entrevistado. Ahora hace
uno igual al dibujo. Trabaja lo más rápido que puedas y avísame cuando hayas
terminado”. “Ahora empezá”. Comienza el cronometraje hasta 45 segundos.
Si la construcción es correcta , prosiga con el siguiente i.
Si la construcción es incorrecta administre el intento 2.
Intento 2: Mezcle los cubos y diga; “mírame de nuevo”, arme lentamente el modelo
frente al entre. “Ves la parte de arriba de estos cubos hacen un dibujo como éste”.
Desarme su modelo, mezcle los cubos, ubíquelos frente al entrevistado y diga: “ves, la
parte de estos cubos hacen un dibujo este”.
desarme, mezcle los cubos, ubíquelos frente a él y diga “inténtelo otra vez, recordá
que tenes que hacerlo igual al dibujo”. Cronometraje 45 segundos.
Si la construcción es correcta en el intento 2 se aplica la regla de retrogresión
en los otros ítems (2-1).Si es incorrecto también se aplica la regla de
retrogresión.
item 4: Solo muestre el cuaderno de estímulos y pídale que lo copie con los cubos.
Cronómetro 45 segundos.
Si es correcta: ítem siguiente.
Si es incorrecta: regla de retrogresión.
Ítems 5 -10: ítem 5: límite 45 s, , de i, 6-10: 75 s.
Seguir si no se cumple la regla de interrupción.

i 11-14, 120 s. Sino cumple criterios de interrupción se prosigue.

RETROGRESIÓN: 8 A 16: Con o o 1 punto en alguno de los dos primeros ítems,
administrar los ítems anteriores hasta obtener las puntuaciones perfectas.
2)Semejanzas:
Comienzo: Ítem de muestra, luego ítem 5.
Retrogresión (9 a 16):
Interrupción: Luego de 5 puntuaciones consecutivas de 0.

Es necesario leer cada ítem literalmente, se puede repetir cuantas veces sea
necesario, pero de la misma forma.
Si da una respuesta vaga o está marcada con P en los ejemplos de respuesta, se le
pide que repita otra vez ¿Que quisiste decir con eso? etc.
I 3 -23: Conceda 2, 1 o 0 puntos según los ejemplos de respuestas y los principios
generales de puntuación. Puntuación máxima 44 puntos.
P 75, puntuación general, Consultar.
El grado de abstracción de la respuesta es un determinante importante para puntear.
Una respuesta que es una categorización general pertinente merece 2 puntos.
Una respuesta que solo nombra una o más propiedades en común, se puntúa 0 o 1.

3) Retención de dígitos:
Comienzo: 6 a 16: orden directo (dd) : Ítem 1.
Orden inverso (DI): ítem de muestra, luego ítem 1.
INTERRUPCIÓN: DD: luego de obtener 0 puntos en ambos intentos de un ítem.
DI: luego de obtener 0 puntos en ambos intentos de un ítem.

Cada ítem se compone de dos intentos, hay que administrar los dos intentos aun
cuando el entrevistado conteste correctamente el primero.
PUNTUACIÓN: Cada dígito que haya podido repetir es un punto, luego se suma todo.
Puntuación máxima: 32 puntos.
Serie más larga recordada en dígitos en orden directo (DD+):
La cantidad de digi. recordados en el último intento de dig. en orden directo en el que
se obtuvo 1 punto. Recuerda 7 dígitos de una vez, pero falla en los dos intentos de
repetir 8 digi, entonces la serie más larga recordada es 7.
Máxima puntuación: 9 p.
 Serie más larga recordada en orden inverso (DI +) : La cantidad de dígitos
recordados en el último intento de dígitos en orden inverso en el que se obtuvo
un punto.
 Máxima puntuación: 8 puntos.
 En cada caso si se da una respuesta incorrecta hay que corregirlo.
 4) Conceptos: Comienzo: 12 a 16: Ítems de muestra A y B luego ítem 7.
 Si el entrevistado no responde o no sabe la respuesta haga un círculo NS en la
hoja de registro.
 Conceda 1 punto solo si el entrevistado elige los dibujos correctos de todas las
filas de un ítem. Las respuestas correctas que se dan después de una
indicación obtienen 1 punto.
 Conceda 0 punto a las respuestas incorrectas o no contestadas.
 Puntuación máxima: 28 puntos.

 Ítems 1 a 12 (dos filas) : Elegí un dibujo de acá (primera fila) que vaya con uno
de acá (segunda fila). Si no se cumple el criterio de interrupción, prosiga con el
siguiente.
 Respuestas correctas tabla p, 99.
 Ítems 13 a 28: Ítems de tres filas, mimosas instrucciones que el anterior.
 Retrogresión: Con 0 punto en alguno de los primeros dos i., administrar los i.
anteriores en secuencia inversa hasta obtener dos puntuaciones perfectas
consecutivas.
 Interrupción: Luego de 5 puntuaciones consecutivas de 0.


5) Claves: Comienzo 8 a 16 años: claves b ítems de la muestra, luego los ítems

del subtest.
Interrupción: Luego de 120 segundos.
 Consiste en copiar una serie de símbolos. Cada uno está emparejado con un
número o una figura geométrica. El examinado dibuja los símbolos en la casilla
o la figura que corresponda, con un límite de tiempo establecido.
 Claves b, en la hoja 2 del cuadernillo de respuestas 1 en el rango de 8-16.
 Recordarle que complete los ítems en orden y no se salte ninguno.
 Puntuación; Si el entrevistador termina antes de los 120 segundos pare el
cronómetro y anote en la hoja de registro cuánto tardo.
 Un punto por cada símbolo dibujado dentro del tiempo límite.
 1 punto si el entrevistado, se da cuenta de un error y dibuja de manera
espontáneamente el símbolo correcto al lado o encima de la respuesta
incorrecta.
 Puntuación máxima claves b: 119 puntos.
 La puntuación directa total es el número de símbolos correctamente dibujados
en 120 segundos. no hay bonificación por tiempo para claves b.
(104).

105.

6) Vocabulario: Comienzo 12 a 16 años: Ítem 9.

Retrogresión: 6 a 16: Con 0 o 1 punto en alguno de los dos primeros ítems,
administrar los i. anteriores en secuencia inversa hasta obtener dos puntuaciones
perfectas consecutivas
PUNTUACIÓN: I. 1-4: 0 o 1 P.
i. 5-36: 0, 1 o 2 p.
Ítems verbales 5 a 36:2,1,0 puntos, puntuación máxima 68 p. (108)
Puntuación ejemplos: p, 109.
Página 113: item 9 donde comienza balti.
7)Letras y números:
Comienzo: 8 a 16 años: Ítems de eliminación, ítem de muestra, luego item 1.
Interrupción: Si no responde correctamente cualquiera de los i. de eliminación, o luego
de obtener 0 p. en los tres intentos de un ítem.
Puntuación: 0 o 1 p. para cada intento.

(41)

 Se lee al entrevistado una combinación de números y letras. Su tarea consiste

en recordar y repetir la secuencia ordenando los números en orden ascendente
y las letras alfabéticamente. (134).
 Respuestas correctas hasta la página 137.


 (138).
 Ayuda solo en los ítems a-c.
 

 (139).


 ítems correctos : 140.

8) Matrices: Comienzo: 12-16: i. de muestra A-C, luego i. 11.
Retrogresión: Con o p. en alguno de los dos primeros i., administrar los i. anter. en
secuencia inversa hasta obtener dos puntuaciones perfectas consecutivas.
Interrupción: Luego de 4 p. consecutivas de 0 o 4 punt. de 0 en 5 ítems consecutivos.
Puntuación: 0 o 1 p.
9)Comprensión: Comienzo: 12-16 a: i. 5.
Retrogresión: 9-16 a: con 0 o 1 pun. en alguno de los dos primeros i., administrar los i.
anteriores en secuencia inversa hasta obtener dos puntuaciones perfectas
consecutivas.
Interrupción: Luego de 4 p. consecutivas de 0.
Puntuación:0,1 o 2p.

(141).
Puntuación:
Puntuación máxima: 42 puntos.
(142).
Ejemplos con puntuación: 145-161.
10)Búsqueda de símbolos: Comienzo: 8-16: busq. Símbolos B: ítems de muestra,
ítems de práctica, luego los ítems del test.
Interrupción: Luego de 120 segundos.
Puntuación: plantilla de corrección, restar el número de errores al de aciertos. Si el
resultado es menor que 0, anote 0.
P 39: Resume las reglas de retrogresión en un cuadro.

Si el niño da respuestas incorrectas es necesario aclararle cuál es la respuesta

correcta.
p: 76 todos los ejemplos y puntuaciones correspondientes.

 Recordarle que siga el orden.

 Puntuación máxima de búsqueda de símbolos b: 60 puntos.
 En los ítems de práctica si da respuestas incorrectas hay que corregirlo.
 ítems del subtest (p: 8-11)
 Si sigue trabajando una vez pasados los 120 s hay que decirle que pare