1.
De acuerdo con la siguiente definición “proponen al docente una organización y ordenamiento de
los Objetivos de Aprendizaje secuenciados a lo largo del año escolar”. Señale a cuál de los
siguientes conceptos alude:
• Programas
2. “Al tiempo ya conocíamos los trucos, transmitidos de generación en generación. Se nos enseñaba
a ser tramposos y aprendíamos rápido. En todas las pruebas había un ítem de identificación de
personajes, que incluía puros personajes secundarios: mientras menos relevante fuera el
personaje era mayor la posibilidad de que nos preguntaran por él, así que memorizábamos los
nombres con resignación y también con la alegría de cultivar un puntaje seguro”. El texto ofrece
un testimonio, ¿a qué tipo de evaluación desvirtúa sus principios y sentidos?
• Waldorf/Evaluación Tradicional
3. “Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su conocimiento del
mundo, desarrollar su imaginación y reconocer su valor social y cultural, por ejemplo: poemas u
otros”. Indique conforme al enunciado ¿a qué corresponde?
• Objetivos
4. Los elementos constitutivos de un determinado currículum son los siguientes
• Metodología, planes y programas, contenidos, evaluación
5. Conforme a las normativas vigentes en Chile, el diseño, implementación y directrices del
currículum escolar es de responsabilidad de:
• Ministerio de Educación
6. Entre las ventajas de adoptar las modalidades alternativas como sistema de enseñanza-
aprendizaje para niños o niñas se encuentra:
• El que sean recomendadas para niños y niñas que tengan talentos relacionados con las
artes
7. Algunas modalidades alternativas consideran que no debe fomentarse la competitividad entre los
estudiantes y estos aprenden acorde a su propio ritmo y nivel evolutivo. En este tipo de educación
no existen las notas como en los colegios tradicionales. Uno de los argumentos que calidad esta
medida era:
• El plan de estudio se adapta a su ritmo de aprendizaje individual relacionándose una
valoración de forma cualitativa
8. El currículum y su aplicación en las escuelas se estructura en base a tres lógicas distintas, siendo
una de ellas la lógica crítica, la cual se caracteriza por:
• Basada en el compromiso de una acción autónoma con el fin de promover cambios.
Pretende que el alumno participe en la construcción de mundo en el que vive.
9. Identifique en la definición siguiente, a cuál tipo de currículum se refiere al mencionar “que es de
responsabilidad total de una determinada comunidad educativa, desde sus primeras ideas hasta
la implementación en terreno del currículo”.
• Currículo de auto-gestión
10. En la actualidad, los diseños curriculares dan orientaciones acerca de los restos que enfrentarán
los estudiantes en su vida futura. En el listado que se incluye a continuación, seleccione una de las
temáticas que se han incorporado recientemente:
• Interculturalidad
11. En el ámbito propio de la fundamentación de los componentes de la planificación, ésta siempre
deberá considerar:
• Las estrategias metodológicas a la lógica curricular
12. Al revisar la siguiente definición contenida en el texto. Señala el sentido de la acepción,
planificación de actividades contextualizadas. “Finalmente, se debe considerar también la forma
más adecuada para trabajar con los estudiantes, pensando en actividades que podrían convertir
el conocimiento en algo cercado e interesante para un grupo, dentro de un determinado contexto”
Mineduc (2015), Orientaciones Técnicas para la planificación de aula, Santiago, Chile (pp:6):
• El estudiante debe estar en contacto con su realidad para que descubra, comparta, discuta
y reconstruya nuevos significados
13. En el siguiente listado se enuncian algunos enfoques que se vinculan con el proceso de diseño de
una planificación. Indica cuál del listado presentado, constituye uno de los principios más
relevantes a considerar en la actualidad:
• Debe ser sistemáticamente pertinente
14. Lea la siguiente definición: “Es más breve que la planificación anual, aunque no se rige por un
número fijo de horas pedagógicas, sino que cada docente lo determina según el tiempo que cree
necesario para un aprendizaje determinado”, para luego relacionarla con un determinado tipo de
planificación de los que a continuación se presentan:
• Planificación de una unidad didáctica
15. Uno de los componentes de la planificación educativa, alude a: “la justificación de la selección de
los contenidos y objetivos explicando el paso el sentido de lo que hará”. Identifique el componente
al cual se hace referencia dentro del siguiente listado:
• Fundamentos
16. “Describen los aprendizajes que los alumnos deberán alcanzar, parten de un objetivo, que, sin
excederlo, lo singularizan; expresan las capacidades que los alumnos deben adquirir a corto plazo”.
Identifica en el siguiente listado el concepto preciso al cual se hace referencia:
• Objetivos específicos
17. Los pilares sobre los que se diseñan las actividades de enseñanza y aprendizaje, con el fin de
alcanzar los objetivos, corresponden a:
• Contenidos
18. Una de las ventajas de contar con mecanismos de planificación en el sistema escolar se identifica
con:
• Una herramienta sistemática que orienta el quehacer pedagógico y es determinante pra
que se produzca el aprendizaje
19. “Se refieren a desempeños en los que se integran y ponen en juego capacidades, son de largo
plazo, se van construyendo a lo largo de una etapa o ciclo educativo”. Reconozca a qué tipo de
objetivos alude:
• Objetivos generales
20. Señale a que tipo de función de la evaluación corresponde la presente definición: “Es un proceso
cuyo enfoque considera la evaluación como parte del trabajo cotidiano del aula, la utiliza para
orientar el proceso de enseñanza-aprendizaje y tomar decisiones oportunidades que beneficien a
los estudiantes”
• Formativa
21. Este instrumento de observación es uno de los más difundidos en Educación Parvularia, lea la
definición atentamente: “Este instrumento está formado por un conjunto indicadores
(descripciones observables de conducta o característica que se pretende medir) y dos categorías
de medición que indican presencia o ausencia de la cualidad medida”. El texto citado alude
explícitamente a:
• Lista de cotejo
22. De acuerdo con la definición conocida en el curso, la cual expresa, “..es identificada como la última
etapa de un proceso que conduce al conocimiento, conlleva juicios de valor, supone acuerdos
previos comunes sobre lo que es conveniente o no como propósito de las acciones educativas”.
Señale a qué tipo de evaluación refiere:
• Evaluación Educativa
