Proyecto: Álbum de los lobos famosos
Escuela: Remedios de Escalada de San Martin
Ciclo lectivo: 2021
Año: 1° A, B, C, D
Fundamentación:
Se presenta un proyecto didáctico que articula sesiones de lectura y escritura en torno a un personaje prototípico de los
cuentos: los lobos.
A través de esta propuesta intentamos adentrar a los niños al mundo de la cultura escrita de la mano de los cuentos con
el propósito tanto de avanzar en el conocimiento del género y del lenguaje que se escribe (el lenguaje de los cuentos) y
en la adquisición de las prácticas que desarrolla todo lector y escritor al momento de interpretar y producir textos, como
en la adquisición del sistema de escritura. Se trata de brindar oportunidades para que los niños se vinculen de manera
personal y compartida con algunas fuentes informativas y obras literarias de autores contemporáneos y del patrimonio
universal en torno al personaje elegido.
Objetivos:
• Investigar y compartir cuentos donde aparezca el personaje del lobo, ya sean tradicionales y nuevas versiones.
• Reflexionar sobre las características de este personaje.
• Reconocer otros personajes.
• Relacionar los títulos de los cuentos con sus dibujos, imágenes.
• Identificar las distintas partes del cuento: comienzo, desarrollo y desenlace.
Contenidos:
• Leer y escribir por sí mismo palabras y enunciados breves conocidos y despejados en situaciones donde resulte
posible reflexionar sobre el sistema de escritura
• Leer a través de la o del docente (o escuchar leer) o a través de otros adultos obras literarias de diversos autores,
géneros y temas e intercambiar entre lectores.
Modos de conocer:
• Localizar y leer por sí mismo palabras y enunciados de contenido conocido apelando a índices cualitativos y
cuantitativos presentes en las escrituras.
• Expresar los efectos que las obras producen e intercambiar con otros lectores.
• Ampliar, corroborar, profundizar o rechazar las propias interpretaciones a través del intercambio con otros y de la
relectura a través de la o del docente de algunos pasajes.
• Releer a través de la o del docente para reparar en ambientes y climas creados por el lenguaje, formas de
• describir los estados y motivaciones de personajes, objetos y elementos del mundo ficcional propios de ciertas
historias o conjunto de historias, musicalidad de algunos pasajes en las narraciones o de la poesía, etc.
• Leer por sí mismo poniendo en correspondencia lo que se dice con lo que está escrito ante textos breves y más
despejados que se aprendieron de memoria· o casi de memoria, guiándose por índices provistos por el material
escrito.
Indicadores de avance:
• Utilicen progresivamente el conocimiento lingüístico para leer textos en forma cada vez más autónoma.
• Utilicen palabras conocidas de memoria como referente para leer otras nuevas.
• Conozcan el principio alfabético en la lectura y reconozcan las relaciones, progresivamente, entre fonemas y
grafemas.
• Utilicen palabras conocidas como referente para leer otras nuevas.
Tiempo: mayo – junio
Producto final: Como producto final se realizará el álbum de los lobos famosos en un video con las producciones de los
alumnos.
Materiales: Cuentos tradicionales con lobos en formato PDF o video, plataformas zoom o meet (cada docente utilizara la
que más le parezca).
Cuentos a trabajar: A continuación, se presentarán los videos de los cuentos
• Los tres cerditos [Link]
• El lobo y los siete cabritos [Link]
Secuencia de actividades
Clase 1:
ESTA SEMANA COMENZAREMOS A LEER UN CUANTO CON UN PERSONAJE MUY FAMOSO.
¿SABEN CO MO SE LLAMA? ESCRIBAN SU NOMBRE: __________________________
1) ESCUCHAMOS LEER A LA SEÑO EL CUENTO “LOS TRES CERDITOS” (este cuento estará en formato PDF y en
formato video realizado por la docente)
2) MANDALE UN AUDIO A TU SEÑO RESPONDIENDO ESTAS PREGUNTAS
¿Resultó fácil o difícil para el lobo atrapar a los cerditos? ¿Qué piensan ustedes?
Los tres cerditos vivían solos en el bosque y un día decidieron hacerse una casa. ¿Para qué necesitaban una casa los
cerditos?
CLASE 2:
LOS TRES CERDITOS
DIBUJA LA CASA QUE HIZO CADA CERDITO Y ENCERRA LAS QUE EL LOBO DERRIBO.
Clase 4
CUENTOS CON LOBOS
1) LEÉ ESTAS PALABRAS Y ESCRIBILAS DONDE CORRESPONDAN.
2) LEÉ Y SEÑALÁ CON QUÉ MATERIALES HICIERON SU CASA LOS CERDITOS.
Clase 5
1) ¿Para qué el hermano mayor quiere hacer una casa de ladrillos? Volvé a leer lo que dice.
EL MAYOR TRABAJABA PACIENTEMENTE EN SU CASA DE LADRILLO.
— YA VERÁN LO QUE HACE EL LOBO CON SUS CASAS -RIÑÓ A SUS HERMANOS MIENTRAS ÉSTOS SE DIVERTÍAN EN
GRANDE.
➢ ANOTÁ LO QUE DESCUBRISTE O MANDALE UN AUDIO A TU SEÑO.
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2) LEÉ ESTAS PALABRAS Y ESCRIBILAS DONDE CORRESPONDAN.
Clase 6:
CUENTOS CON LOBOS
MIRA EL VIDEO DE OTRO CUENTO CON LOBOS [Link]
1) ESCRIBI EL NOMBRE DEL CUENTO: _____________________________________
2) DIBUJA LO QUE MAS TE GUSTO DEL CUENTO.
Clase 7
VOVE A VER EL VIDEO Y SUBRAYÁ LOS ESCONDITES QUE ELIGIERON LOS CABRITOS. SOBRAN ALGUNOS LUGARES
CLASE 8:
ESCRIBI LO MEJOR QUE PUEDAS O MANDALE AUDIO A TU MAESTRA QUE LES DIJO LA MAMA A SUS HIJOS.
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Clase 9:
1) ENCERRA LOS PERSONAJES QUE ENCUENTRAS EN ESTE CUENTO.
2) MARCA CON UNA X DONDE DICE COMO SON LAS PATAS DEL LOBO CUANDO EL MOLINERO LE ECHA HARINA.
Clase 10:
LOS PERSONAJES Y OBJETOS DEL CUENTO
PARA RECORTAR Y JUGAR
ENCONTRAR EL DIBUJO CON SU NOMBRE
1. Recorta las tarjetas de dibujos y nombres.
2. Pégalas en cartoncitos.
3. Alinea las tarjetas con la cara de los dibujos para arriba.
4. Pone las tarjetas con nombres escritos en un montoncito.
5. Vas sacando de a una para encontrar el dibujo de este nombre y armar la pareja.
6. Podes invitar a alguien a jugar con vos. En ese caso, por turnos toman una tarjeta de nombres. Si encuentran la pareja,
se la llevan; si no, la devuelven al montoncito. Se continúa así hasta que queden formadas todas las parejas.
