Planificación anual de Matemática 3°año 2024

Contenido

Período Bloque Concepto Modos de conocer Indicadores de Criterios de Observaciones

avance evaluación
Números -Números hasta el -Resolver problemas que -Leen, escriben y -Leer, escribir y
Marzo y Naturales 3.000 permiten retomar la lectura, ordenan números ordenar números
abril escritura y orden de los hasta el 3.000 hasta el 3.000
-Números de diversa números hasta el 3.000 -Elaboran relaciones
cantidad de cifras. -Explorar las regularidades, en entre la lectura de los -Escribir el valor de
la serie oral y escrita, en números y su las cifras de un
-Valor de las cifras números de diversa cantidad escritura. número según la
según la posición que de cifras. -Resuelven problemas posición que
ocupa en el número -Discutir colectivamente las que involucran armar y ocupan.
(unos, dieces, cienes y relaciones entre la lectura y la desarmar números en
miles) escritura de números de unos, dieces, cienes y -Componer y
diversa cantidad de cifras miles. descomponer
números naturales
Operacione -Operaciones de suma -Resolver problemas de suma - Resuelven de hasta el 3.000
s con y resta que involucran y resta que involucran distintos problemas de suma y
Números distintos sentidos. sentidos de estas resta que involucren -Resolver
Naturales operaciones: unir, agregar, unir dos cantidades, diferentes tipos de
-Problemas de suma y ganar, avanzar, quitar, perder, ganar o avanzar, problemas
resta con significados retroceder, reconociendo y perder o retroceder y asociados a cada
más complejos. utilizando los cálculos que agregar o quitar una una de las
permiten resolverlos cantidad a otra. operaciones:
-Cálculo mental de -Construir y utilizar estrategias -Reutilizan estrategias suma, resta,
sumas y restas. de cálculo mental para propias para sumar o multiplicación y
resolver sumas y restas. restar, por medio de división de
-Cálculos -Explorar problemas de suma diversos números naturales.
aproximados de suma y resta que involucren otros procedimientos,
y resta. significados más complejos de reconociendo al -Realizar diferentes
estas operaciones por medio cálculo de suma y tipos de cálculos
 de diversos procedimientos. resta como (exacto y
-Construir y utilizar estrategias herramienta adecuada aproximado,
de cálculo mental para para resolver este tipo mental, con
resolver sumas y restas. de problemas. cuentas y con
-Explorar estrategias de -Resuelven problemas calculadora) según
cálculo aproximado de sumas de suma y resta en los el problema y los
y restas. que tengan que números
interpretar situaciones involucrados.
más complejas.
-Construyen y utilizan -Analizar los
estrategias de cálculo problemas que se
mental para sumar y les planteen y
restar. utilizar los recursos
-Resolver problemas que pertinentes para su
involucran diferentes sentidos -Amplían su repertorio resolución.
-Multiplicación y de la multiplicación -series de cálculos fáciles.
división. proporcionales y -Resuelven
organizaciones situaciones de
rectangulares-, reconociendo y estimación que -Analizar
utilizando los cálculos que involucran sumas y estrategias
permiten resolverlos restas. personales y
-Resolver problemas de apropiarse de las
repartos y particiones -Resuelven problemas estrategias de
equitativas, organizaciones que involucran series otros – cuando sea
rectangulares, series proporcionales. conveniente – para
proporcionales, por medio de -Relacionan los resolver
diversos procedimientos y distintos problemas.
reconociendo, posteriormente, procedimientos con
la división como la operación los cálculos que -Identificar errores
que resuelve este tipo de permiten resolver este para reelaborar
problemas. tipo de problemas. procedimientos y
-Resuelven resultados.
situaciones que
involucran repartos y
particiones equitativas,
organizaciones
rectangulares y series
proporcionales,
estableciendo
 relaciones entre la
multiplicación y la
división en las
-Usar la calculadora para distintas resoluciones.
-Uso de la calculadora. resolver cálculos y problemas
de suma, resta, multiplicación -Usan con eficiencia la
y división. calculadora para
-Usar la calculadora para resolver cálculos,
verificar resultados. problemas de suma,
resta, multiplicación y
división y verificar
resultados.

Números -Números hasta el -Leer, escribir y ordenar -Leen, escriben y -Leer, escribir y
Naturales 7.000 números hasta el 7.000 ordenan números ordenar números
-Resolver problemas que hasta el 7.000 hasta el 3.000
-Valor de las cifras permiten retomar la lectura, -Elaboran relaciones
según la posición que escritura y orden de los entre la lectura de los -Escribir el valor de
ocupa en el número números hasta el 7.000 números y su las cifras de un
(unos, dieces, cienes y -Explorar las regularidades, en escritura. número según la
miles) la serie oral y escrita, en -Resuelven problemas posición que
números de diversa cantidad que involucran armar y ocupan.
de cifras. desarmar números en
Mayo y -Discutir colectivamente las unos, dieces, cienes y -Componer y
junio relaciones entre la lectura y la miles. descomponer
escritura de números de números naturales
diversa cantidad de cifras de hasta el 7.000

Operacione Algoritmos de suma y -Analizar diferentes algoritmos -Usan algoritmos de -Resolver

s con resta. de suma y resta y utilizarlos suma y resta cuando diferentes tipos de
Números Estrategias de cálculo progresivamente en la los números lo problemas
Naturales para sumas y restas. resolución de problemas requieren. asociados a cada
cuando los números lo una de las
requieran operaciones:
-Seleccionar estrategias de suma, resta,
cálculo de suma y resta, de multiplicación y
acuerdo con la situación y los división de
números involucrados números naturales.
Multiplicación y -Resuelven problemas
división. -Resolver problemas que que involucran series
involucran diferentes sentidos proporcionales.
de la multiplicación -series -Resuelven problemas -Describir y
proporcionales y que involucran construir figuras a
organizaciones organizaciones partir de sus
rectangulares-, reconociendo y rectangulares. características.
utilizando los cálculos que -Relacionan los
permiten resolverlos. distintos -Analizar los
procedimientos con problemas que se
-Resolver problemas de los cálculos que les planteen y
repartos y particiones permiten resolver este utilizar los recursos
equitativas, organizaciones tipo de problemas. pertinentes para su
rectangulares, series -Resuelven resolución.
proporcionales, por medio de situaciones que
diversos procedimientos y involucran repartos y -Analizar
reconociendo, posteriormente, particiones equitativas, estrategias
la división como la operación organizaciones personales y
que resuelve este tipo de rectangulares y series apropiarse de las
problemas. proporcionales, estrategias de
estableciendo otros – cuando sea
relaciones entre la conveniente – para
multiplicación y la resolver
división en las problemas.
distintas resoluciones.
-Identificar errores
-Usan con eficiencia la para reelaborar
calculadora para procedimientos y
resolver cálculos, resultados.
-Uso de la calculadora. problemas de suma,
-Usar la calculadora para resta, multiplicación y
resolver cálculos y problemas división y verificar
de suma, resta, multiplicación resultados.
y división.
-Usar la calculadora para
verificar resultados.

-Describen figuras a
Figuras geométricas. -Reproducir figuras que partir de sus
 Geometría contienen triángulos como características,
medio para analizar algunas identificando el
características nombre de las figuras
-Establecer relaciones entre más usuales.
distintas figuras geométricas -Elaboran mensajes
(cuadrados, rectángulos y para identificar figuras,
triángulos) apelando a sus
características.
-Apelan a las
características
geométricas de las
figuras para
distinguirlas unas de
otras sin recurrir a
cualidades como el
color, material o
tamaño.
-Utilizan vocabulario
adecuado para
referirse a esas
características.

Operacione -Situaciones de suma -Sumar y restar en situaciones -Suman y restan en -Resolver

s con y resta en contextos que presentan los datos en situaciones que diferentes tipos de
Números variados. contextos variados. presentan datos en problemas
Naturales -Sumar y restar en situaciones contextos variados, asociados a cada
Julio y que involucren un análisis de analizando los mismos una de las
agosto datos necesarios e en términos de operaciones:
innecesarios. necesidad, pertinencia suma, resta,
-Sumar y restar en situaciones y cantidad de multiplicación y
en las que se analicen la soluciones. división de
pertinencia de las preguntas y números naturales.
la cantidad de soluciones del -Utilizan un repertorio
problema. de cálculo mental de -Utilizar el cálculo
multiplicaciones y algorítmico para
-Construir un repertorio de divisiones por la multiplicar y dividir.
-Cálculos mentales de cálculos mentales de unidad seguida de
multiplicación y multiplicación y división por la ceros. -Analizar los
 división por la unidad unidad seguida de ceros, -Analizan las problemas que se
seguida de ceros. analizando regularidades y regularidades y les planteen y
relaciones con el sistema de relaciones con el utilizar los recursos
-Estrategias de cálculo numeración sistema de pertinentes para su
mental para -Resolver cálculos mentales numeración. resolución.
multiplicaciones y de multiplicación y división, a -Utilizan estrategias de
divisiones. partir del uso de resultados cálculo mental para -Analizar
conocidos y de diferentes resolver estrategias
-Cálculos algorítmicos descomposiciones multiplicaciones y personales y
de multiplicación por -Explorar y usar diferentes divisiones. apropiarse de las
una cifra. algoritmos de la multiplicación -Utilizan la tabla estrategias de
por una cifra pitagórica para otros – cuando sea
-Cálculos algorítmicos -Explorar y usar diferentes analizar regularidades conveniente – para
de multiplicación por algoritmos de la división por y propiedades de la resolver
una cifra. una cifra. multiplicación y problemas.
división.
-Utilizan algún cálculo -Identificar errores
algorítmico para para reelaborar
multiplicar por una procedimientos y
cifra. resultados.
-Analizan y comparan
distintos algoritmos
para multiplicar por
una cifra.
-Ponen en juego
nuevas
organizaciones en la
escritura de los
cálculos para explicitar
la división
construyendo el
algoritmo.

Operacione -Situaciones de suma -Resolver problemas de suma -Suman y restan en -Resolver

s con y resta que implican y resta que se resuelven con situaciones que situaciones que
Septiembre Números varios cálculos y más de un cálculo, por medio presentan datos en implican analizar
y octubre Naturales diversos de diversos procedimientos. contextos variados, datos, preguntas y
procedimientos. -Seleccionar estrategias de analizando los mismos cantidad de
cálculo de multiplicación y en términos de soluciones en los
-Situaciones de división, de acuerdo con la necesidad, pertinencia problemas.
multiplicación y situación y los números y cantidad de
división en contextos involucrados soluciones. -Resolver
variados. -Explorar problemas de -Resuelven problemas diferentes tipos de
división que demandan de multiplicación y problemas
analizar el resto o cuántas división en situaciones asociados a cada
veces entra un número dentro que presentan datos una de las
de otro, por medio de diversos en contextos variados, operaciones:
procedimientos y analizando los mismos suma, resta,
reconociendo la división como en términos de multiplicación y
la operación que resuelve este necesidad, pertinencia división de
tipo de problemas. y cantidad de números naturales.
soluciones.
-Resolver
Fracciones para -Resolver problemas de -Resuelven problemas problemas de
expresar el reparto del reparto. de reparto y expresan reparto que
resto. -Explorar situaciones en las el reparto del resto en implican partir el
que se pueda seguir medios, cuarto o un entero en partes
repartiendo el resto, gráfico que represente iguales, utilizando
fraccionándolo en medios y este reparto. mitades o cuartos y
cuartos. explorando la
Medida Medidas de longitud, escritura de los
capacidad y peso. -Resolver problemas que -Comparan longitudes, números ½, ¼, etc.
impliquen la medición de capacidades y pesos
longitudes usando el metro, el utilizando medidas -Identificar
centímetro y el milímetro como convencionales de uso características de
unidades de medida. frecuente. cuerpos en
-Utilizar regla y cintas métricas -Corroboran situaciones que
para medir longitudes y resultados obtenidos a involucren
conocer la equivalencia entre través de cálculos con descripciones,
metro y centímetros. instrumentos de copiados y
-Explorar distintas unidades de medida convenientes. construcciones.
medida e instrumentos de uso -Usan números
social para la medición de fraccionarios -Analizar los
pesos cotidianos (medios y problemas que se
-Resolver problemas que cuartos) al trabajar les planteen y
 impliquen usar medios y con medidas utilizar los recursos
cuartos kilos, y medios y convencionales. pertinentes para su
cuartos litros resolución.
-Reconocen algunas
Geometría -Prismas y pirámides -Reproducir cuerpos como características -Analizar
de distintas bases. medio para explorar algunas geométricas de los estrategias
Características. características de cubos, cuerpos (caras planas personales y
Elementos. prismas y pirámides. o curvas, cantidad de apropiarse de las
.-Establecer relaciones entre caras, de aristas, de estrategias de
cuerpos y figuras vértices, longitud de otros – cuando sea
Geométricas. las aristas, etc.), aún conveniente – para
sin conocer el nombre resolver
de los cuerpos. problemas.
-Utilizan gradualmente
vocabulario específico -Identificar errores
para referirse a las para reelaborar
características procedimientos y
geométricas de los resultados.
cuerpos.
-Utilizan las
características
geométricas para
distinguir entre
distintos cuerpos, sin
recurrir a cualidades
referidas a material o
color.
-Identifican un cuerpo
entre otros a partir de
la información que
ofrece un texto que lo
describe.

Problemas que -Resuelven problemas

Noviembre Operacione involucran las cuatro -Resolver problemas con que involucran las -Analizar los
y s con operaciones. varios pasos que implican cuatro operaciones. problemas que se
Números sumar, restar, dividir y -Interpretan la les planteen y
diciembre Naturales multiplicar. información que utilizar los recursos
-Interpretar y organizar la provee el problema. pertinentes para su
 información de diferentes -Organizan la resolución.
modos para resolver en información del
distintos pasos. problema. -Leer la hora en
diferentes tipos de
Medidas de tiempo -Usan el calendario relojes y calcular
Medida -Leer la hora en diferentes para ubicase en el duraciones.
tipos de relojes y calcular tiempo (meses del
duraciones. año, semanas y días). -Resolver
-Resolver problemas que -Usan el reloj para problemas que
exijan usar equivalencia entre leer la hora, ubicarse exijan usar
horas y minutos y usar en el tiempo y calcular equivalencias entre
expresiones 1/2 hora, 1/4 hora duraciones de horas y minutos y
y 3/4 hora tiempos. usar expresiones
½ hora, ¼ hora y ¾
hora.

-Analizar
estrategias
personales y
apropiarse de las
estrategias de
otros – cuando sea
conveniente – para
resolver
problemas.

-Identificar errores
para reelaborar
procedimientos y
resultados.