Comunicación oral y esc
Ensayo
Identificar las
estrategias que
puedan favorecer el
desarrollo de la
17-7-2022 lectura en diferentes
tipos de texto
Ingeniería industrial
Universidad Tangamanga
Campus huasteca
Saul Velázquez duran
ID:E00000324353
Víctor Hugo Hernández
bautista
UTAN
CAMPUS HUIASTECA
Introducción
cuando tratamos con contenido científico lo normal es que nos encontremos un
vocabulario mucho más específico, lleno de jergas, citas de investigación y
extrañas características de texto que probablemente no veamos en otro tipo de
escritos. En cuanto al contenido de estudios sociales, este puede ser una
interesante mezcla de información detallada y los tradicionales párrafos seguidos
por imágenes.
Todo esto hace que las estrategias de
lectura tengan un contenido específico para
cada área. El detenimiento y releer los
textos, tendría más sentido en artículos de
carácter científico mientras que la
visualización y conexión de textos tendría
más sentido cuando trabajamos con relatos
literarios. Lo que tiene sentido en todos ellos
es cuestionar el texto en sí.
Volver a leer el texto
Normalmente al leer un texto por primera vez nos quedaremos con la idea
principal. Si luego queremos profundizar, volver a leerlo es una de las mejores
opciones ya que cuando sabemos de qué trata, los detalles que en un principio
pudimos pasar por alto serán mucho más obvios tras la segunda lectura
Lectura de repaso: el objetivo es memorizar y/o comprender aspectos importantes
de un libro o cualquier otro material con el cual estamos familiarizándonos
Usa tu conocimiento previo
La información que vamos aprendiendo en el transcurso de nuestra vida puede
resultarnos de mucha ayuda para afrontar nuevas situaciones. De igual modo,
cuando vayamos a leer un texto, estos conocimientos previos son de suma
importancia pues pueden facilitar la comprensión del mismo.
1. Como recupero el conocimiento previo Respondiendo cuestionarios, abierto
y serado de opción múltiple.
2. Resolviendo situaciones y problemas que consistan en suceso frente a los
cuales los alumnos deben realizar anticipaciones.
3. Diseñando mapas conceptuales.
4. Haciendo diagrama o dibujando infografías
Cuando nos encontramos inmersos en la lectura de un texto y tenemos problemas
con el significado de una palabra, pero no disponemos de herramientas para
averiguar su significado, debemos fijarnos en las partes del texto que la rodean.
De esto precisamente es de lo que hablamos cuando nos referimos a ‘las pistas
del contexto’. Este método consiste en la comprensión de una palabra cuyo
significado desconocemos ubicándola en contexto con el resto del texto. Debemos
ser capaces de leer entre líneas, al final todo se basa en emplear la lógica
Pienso en voz alta
Todo adquiere mayor sentido cuando lo decimos en voz alta puesto que es mucho
más sencillo entender algo cuando se explica mediante la voz en lugar de leyendo
para uno mismo. Si leemos algo y resulta que no lo hemos comprendido por
completo, repetirlo en voz alta es una idea a tener en cuenta.
Reflexionar en voz alta mientras se trata de comprender un texto conlleva que el
lector aprenda a detener la lectura periódicamente, juzgue acerca de si el texto lo
está comprendiendo o no, y exprese oralmente qué hace (qué estrategia está
utilizando) para entender lo que lee.
un resumen
Cuando terminamos de leer puede que alguno de los detalles no haya quedado
del todo claros. En este caso reunir los datos más importantes del texto tales como
los personajes, el motivo, los problemas, los resultados… puede servir como
ayuda para llenar esos pequeños huecos argumentales que no quedaron
completamente claros durante la primera lectura.
El resumen es una técnica utilizada con el objetivo de reducir un texto para
obtener uno más acotado en el que se dejen de lado los detalles secundarios para
hacer énfasis en lo más importante. El resumen debe ser autosuficiente, puesto
que ha de ser inteligible para el lector sin necesidad de referirse al documento
original; debe contener la información básica de éste y conservar su estilo. No
debemos confundir resumen con términos como: anotación, extracto o resumen de
conclusiones
Las palabras clave son siempre palabras sueltas, normalmente cortas, nunca
frases enteras. Son conceptos generales cortos que normalmente un internauta
escribiría a la hora de hacer una búsqueda en Google. Por eso son conceptos
cortos, es más probable que el internauta escriba una palabra corta que una frase
entera ponerse a escribir sin seguir ningún tipo de estructura o sin tener en cuenta
los elementos que forman parte del relato narrativo sería un error. Normalmente
los escritores colocan palabras claves, palabras que se repiten a lo largo del texto
y que ayudan al lector a prestar mayor atención de manera inconsciente en eso
que el autor quiere remarcar. Ubicar esas palabras clave puede resultar de gran
ayuda para la comprensión del texto.
A medida que vayamos leyendo debemos tomarnos el tiempo que sea necesario
para cuestionar el contenido. Realizar preguntas acerca de lo que estamos
leyendo nos ayudará a comprender su planteamiento al mismo tiempo que puede
proporcionarnos una nueva perspectiva. Si nos cuestionamos eso que hemos
leído, seremos capaces de interpretar mucho mejor el relato La
palabra cuestionamiento implica a la acción y al efecto de cuestionar, en tanto,
por cuestionar se refiere a la acción en la cual alguien discute o pone en duda
algún acontecimiento o hecho dudoso, o un conocimiento especial.
Preguntas para activar el nivel de comprensión crítico
¿Qué tipo de texto es este?
¿Qué quiere decir el autor con la siguiente expresión?
¿Qué clase de argumentos presenta el autor?
¿Cuál es la actitud del narrador?
¿Qué te parece lo que propone el autor?
Reparar el entendimiento
Como lectores tenemos que estar concentrados en eso que estamos leyendo
poniendo toda nuestra atención en el relato para poder comprender su argumento.
Si se diese el caso de que no acabamos de entender lo que hemos leído,
debemos parar e intentar reparar esa falta de entendimiento. Podemos comenzar
por releer eso que no ha quedado del todo claro y si todavía tenemos dificultades
siempre podemos buscar soluciones alternativas como pedir ayuda a alguien que
sí entienda el contenido del texto.
Conclusión
Los apuntes son una parte importante del aprendizaje puesto que nos sirven de
repaso. Sirven para ubicar los puntos importantes del texto y para organizar la
estructura del mismo. Unas notas realizadas a mano nos ayudarán a tener las
ideas mucho más claras y ordenadas. La toma de notas es una técnica de estudio
que consiste en resumir una información para trabajos escritos o exposiciones. De
esta manera se recolectan con rapidez y en forma coherente sólo aspectos
relevantes sobre la exposición de un tema del punto
Me propongo un objetivo como lector
leer resulta apasionante y para otros es simplemente una actividad más. Lo que sí
que es un hecho que puede afectar tanto a ávidos lectores como a personas que
dediquen menos tiempo a la lectura, es que a la larga leer por leer no resulta nada
placentero. Lo mejor que podemos hacer para no acabar hastiados por la lectura
es marcarnos una serie de objetivos, escoger temas que nos interesen y saber
cuándo tomar un descanso
