PLANIFICACIÓN ANUAL DE CIENCIAS SOCIALES DE SEGUNDO AÑO DOCENTE: DEL PAPA, ROMINA MICAELA Y GODOY,

AYELEN.
PERIODO PROPÓSITOS CONTENIDOS SECUENCIA DE ACTIVIDADES

Se espera que los Formas de organización familiar en Secuencia Didáctica N°1.

alumnos logren: contextos culturales diversos.
Fiestas populares.
Analizar las  La formación, integración y
celebraciones de Fiestas Mayas.
organización de las familias en
una comunidad,
para conocerla. el mundo actual.  Observación de casi todas las fiestas populares de Argentina,
Reconocer  Costumbres, valores y creencias intercambio de ideas y elaboración de un primer registro grupal
distintos modos escrito. Poniendo énfasis en la idea que una fiesta popular, es una
de familias en contextos sociales “fiesta comunitaria y colectiva” a diferencia de otro tipo de festejos
de festejos
diversos. individuales que los niños conocen (cumpleaños, aniversarios, etc.).
populares en el
pasado y el  Valoración y respeto por  Registro grupal escrito en el que se plasmen las primeras ideas
presente. costumbres, valores y creencias generales.
Apreciar la  Comenzaremos a trabajar sobre el carnaval. “El carnaval en mi
diferentes.
diversidad de pueblo”. Canal encuentro.
MARZO A MAYO

costumbres y  Cambios y continuidades en los  Festejo de carnaval.

celebraciones. modos de vida de las familias.  ¿Siempre fue así el carnaval?
Las fiestas son,  Un poco de historia sobre una celebración popular.
entre otras cosas,  Fiestas mayas.
una forma de  Murgas y carnavales porteños.
transmitir  ¿Cómo se festeja el carnaval en la Quebrada de Humahuaca?
tradiciones y  Comparsas y coplas.
valores, de  ¿Qué aprendimos sobre el carnaval? Semejanzas y diferencias entre
estrechar lazos el carnaval porteño y el carnaval de Humahuaca.
comunitarios, de  Fiesta popular en mi ciudad.
renovar vínculos y
 Te invito a mi fiesta. Teniendo en cuenta la información obtenida
proyectos
sobre la fiesta de nuestra ciudad, confeccionamos una invitación.
colectivos.
Cumplen
funciones
relevantes para la
continuidad y la
cohesión
comunitaria.
Explica cómo se Los trabajos para producir de forma Secuencia Didáctica N°2.
transforma un bien industrial y artesanal.
LA VESTIMENTA: FUNCIONES, TRADICIONES Y MODOS DE
a partir de un
Los trabajos, trabajadores y tecnologías PRODUCCIÓN.
proceso industrial o
involucrados en procesos de fabricación
artesanal. Señala El trabajo con ejemplos para reconocer características comunes de la
industrial y artesanal.
diferencias entre la producción industrial.
producción de un Diferentes técnicas y materiales para
Redactar un texto a modo de cuadro dejando el espacio en blanco para que los
bien en forma dar forma a los objetos.
chicos completen la información.
industrial y
Las diferentes formas en que se
artesanal. Analizar un ejemplo de producción de bien de consumo final de origen
organizan los espacios para obtener
industrial, poniendo el acento en un producto conocido por los chicos. Por
bienes a partir de un proceso industrial
ejemplo: ¿cómo se fabrican los alfajores como los que venden en el almacén,
y artesanal.
en el supermercado o en el quiosco?
Normas que regulan la fabricación de
Un trabajo de lectura de etiquetas o envoltorios, por ejemplo, de un alfajor.
productos industriales y/o artesanales.
Lectura de etiquetas de diferentes tipos de vestimentas.
Problemas ambientales vinculados con
la producción industrial o artesanal de Reflexionar que hay ropa de origen artesanal y otras industriales. Realizar
un bien. anticipaciones de la diferencia entre ambas, teniendo en cuenta el modo de
producción.
Funciones de la vestimenta en los distintos ámbitos sociales. Tradiciones de
vestimenta a lo largo del tiempo. Abrigo y protección. Ornamentación para
ceremonias.
“Me visto como quiero”. Actividad donde realizaran un mural para exponer en
las carteleras de la institución y se dibujaran la vestimenta que prefieran.
 Describe Vida familiar y social en sociedades Secuencia Didáctica N°3.
características de de la antigüedad. Vinculaciones con el
La vida cotidiana de los soldados en el ejercito de los Andes.
una sociedad de la presente.
antigüedad y sus
Jerarquías, derechos y obligaciones de
jerarquías en
los diferentes grupos sociales. Trabajos,
relación con el
trabajadores y técnicas. Viviendas y
presente.
objetos de la vida cotidiana de distintos
Obtiene grupos sociales.
información de
Mitos y creencias.
fuentes diversas,
estableciendo
algunas relaciones
JUNIO AAGOSTO

entre ellas.
Nombra trabajos,
herramientas,
construcciones
emblemáticas
propias de las
sociedades
estudiadas. Emplea
convenciones
temporales tales
como antes,
después, hace
muchos años, al
mismo tiempo,
aplicadas a las
sociedades en
estudio
Los servicios en áreas rurales y Secuencia Didáctica N°4.
urbanas.
Transportar y comunicar: los ferrocarriles a través del tiempo.
Formas en las que se organizan los
Transportes de la vida cotidiana.
espacios para prestar un servicio:
trabajos y trabajadores involucrados. Búsqueda y registro de información para avanzar en el conocimiento del
sistema de transporte.
Problemas de los ciudadanos en
relación con los servicios en áreas Trabajar con casos para profundizar en una problemática referida al sistema de
rurales y urbanas. transporte.
Normas que regulan la prestación de Trabajar con planos y mapas.
servicios.
Trazar un plano para invitar a un amigo y sugerencias de tipos de transportes
Las formas de control ciudadano para que puede tomar para llegar a mi casa.
su cumplimiento.
 Describe algunos Cambios y continuidades en las Secuencia Didáctica N°5.
cambios en las comunicaciones en diferentes
Diferentes maneras de comunicarnos a través del tiempo.
comunicaciones en contextos históricos.
distintos momentos Escribo una carta para enviar…
La organización del espacio en relación
del pasado y sus
con las comunicaciones en diferentes
consecuencias en la
contextos históricos. Trabajos y técnicas
vida cotidiana.
en relación con las comunicaciones en
Ejercita el diálogo
diferentes contextos.
en torno a
SEPTIEMBRE A DICIEMBRE

diferentes Cambios y continuidades en las

situaciones comunicaciones.
comunicacionales
Normas que regulan la circulación de
propias del pasado
información.
y del presente.
Ejemplifica la Relaciones entre nuevas tecnologías y
incidencia de las cambios en la vida cotidiana de las
comunicaciones en personas. Valoración de la libertad de
los hábitos expresión en la convivencia
familiares en democrática.
diferentes contextos
históricos.
Identifica aspectos
comunicacionales
propios del uso de
la libertad de
expresión.
 Identifica algunas Formas de organización familiar en Secuencia Didáctica N°6
semejanzas y contextos culturales diversos.
“Las familias”
diferencias entre
La conformación, integración y
familias en
organización de las familias en el
contextos sociales
mundo actual.
diversos. Reconoce
y respeta las Costumbres, valores y creencias de
costumbres, valores familias en contextos sociales diversos.
y creencias
Valoración y respeto por costumbres,
diferentes a la
valores y creencias diferentes.
propia. Registra
cambios y Cambios y continuidades en los modos
permanencias en de vida de las familias. Valoración y
los diversos modos vigencia de los Derechos del Niño.
de vida familiares
vistos. Participa en
intercambios orales
y/o escritos sobre
los diversos modos
de vida de las
familias estudiadas.
Valora la
universalidad de los
derechos del niño.
Todo el año Efemérides  Reconocer acontecimientos y formas Escuchar relatos para conocer los hechos más salientes de cada fecha a conmemorar. Observar
de conmemorar y festejar en nuestra y leer imágenes. Observar películas relacionadas al hecho que se conmemora. Elaborar
sociedad registros y conclusiones grupales. Preparar muestras para los actos escolares.