UNIDAD DE APRENDIZAJE
“Nos movemos al ritmo de nuestras tradiciones en el mes
de la patria”
I. Datos generales
1.1 UGEL :
1.2 Institución Educativa :
1.3 Nivel Educativo :
1.3 Lugar :
1.4 Ciclo/ Grado :
1.5 Sección :
1.6 Turno :
1.6 Director (a) :
1.7 Subdirector :
1.8 Coordinador de área :
1.9 Docente Responsable :
1.10 Duración :
II. Planteamiento de la situación 18
Contexto
Los estudiantes del ciclo IV de la Institución Educativa se sienten orgullosos de celebrar la
riqueza cultural de nuestro país. Sin embargo, muchos de ellos se han dado cuenta de que
desconocen gran parte de las tradiciones y expresiones artísticas de sus regiones, lo cual ha
despertado su curiosidad por explorar y aprender más sobre sus raíces. Es sabido que una de
las principales acciones para el cuidado de nuestra salud es la realización de actividades
físicas. Los movimientos que se desarrollan cuando se ejecutan danzas costumbristas pueden
considerarse beneficiosos para la salud. Cuando danzamos, nuestro cuerpo no solo se mueve,
también se comunica; es decir, expresamos corporalmente sentimientos y emociones.
Mediante los movimientos, las expresiones corporales y la adopción de una postura correcta,
los estudiantes pueden experimentar nuevas posibilidades expresivas de su cuerpo que sean
buenas para su salud y, al mismo tiempo, sirvan como una forma de representar sus
costumbres culturales.
Ante esta situación, desde el área de Educación Física, se propone una experiencia de
aprendizaje que permita a los estudiantes redescubrir y valorar las manifestaciones culturales
de sus regiones a través del movimiento y la danza. De esta manera, podrán conectar con sus
orígenes, fortalecer su identidad y compartir con sus compañeros la diversidad de expresiones
artísticas que engalanan nuestro patrimonio nacional. Desde la Educación Física, debemos
promover el fortalecimiento de nuestra identidad cultural. A través del acercamiento a las
danzas de su propia región o del país, nuestros estudiantes tienen la oportunidad de conocer y
aprender diversos movimientos, gestos y posturas que le pueden servir para expresarse,
comunicando no solo sus pensamientos y emociones, sino también su cultura.
En este contexto, surgen preguntas como: ¿Qué danzas y movimientos representan las
tradiciones de mi región? ¿Cómo puedo expresar a través del cuerpo los sentimientos y
significados detrás de estas manifestaciones culturales? ¿De qué manera puedo integrar
elementos de mi herencia cultural en una coreografía propia?
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II.1 Reto
¿A través de qué expresiones corporales, beneficiosas para la salud, puedes comunicar la
cultura de tu región?
III. Propósito de aprendizaje
Reconocer tu identidad cultural y representar tus costumbres culturales a través de diferentes
movimientos expresivos
3.1 propósito y evidencias de aprendizaje
Competencias y Capacidades Desempeños Evidencias de aprendizaje
Se desenvuelve de manera Utiliza lenguaje corporal para expresar su forma particular de moverse, creando Presenta una danza de su región.
autónoma a través de su secuencias sencillas de movimientos relacionados con el ritmo, la música de su
motricidad cultura y la historia de su región.
Expresa diversos movimientos
Utiliza su cuerpo (posturas) y diferentes movimientos para expresar formas, ideas,
rítmicos relacionados con la danza
o Comprende su cuerpo.
emociones, sentimientos y pensamientos en la práctica de una danza.
de las costumbres de su región.
o Se expresa corporalmente. Adoptando posturas adecuadas.
Utiliza su cuerpo para expresar su forma particular de moverse, creando Previo a ello realiza la activación
Asume una vida saludable secuencias sencillas de movimientos rítmicos propios de una danza relacionados
con la música y las costumbres de su región. corporal y relajación antes y
Comprende las relaciones entre la después de la actividad física.
actividad física, alimentación, Selecciona actividades para la activación corporal (calentamiento) antes de la
postura e higiene personal y del actividad e identifica en sí mismo las variaciones en la frecuencia cardiaca y
ambiente y la salud. respiratoria con relación a los diferentes niveles de esfuerzo en la práctica de una
danza. Instrumentos de evaluación
Gestiona su aprendizaje de Rúbrica de evaluación
Adopta posturas adecuadas para prevenir problemas musculares y óseos en la
manera autónoma ejecución de secuencia de movimientos propios de una danza
o Organiza acciones
estratégicas para alcanzar Practica diferentes movimientos de una danza, adaptando su esfuerzo y aplicando
sus metas de aprendizaje. los conocimientos de los beneficios de la práctica de la actividad física y de la
salud relacionados con la danza.
IV. Planteamiento del enfoque transversal Actitudes o acciones observables
Enfoque inclusivo o atención a la diversidad Docentes y estudiantes expresen con sus movimientos los rasgos culturales de su región en un baile
junto a sus compañeros.
Se enfatizará a que la/el estudiante desarrolle actividades de costumbres de su región y país.
Enfoque intercultural
V. Producto
Presenta una danza, expresando movimientos de las diferentes costumbres de su región
VI. Matriz de evaluación
Competencia Estándar Criterios de Evaluación Instrumento
de evaluación
Toma conciencia de cómo su imagen corporal contribuye a la construcción de su Utiliza su cuerpo para expresar su forma particular de
identidad y autoestima. Organiza su cuerpo en relación a las acciones y moverse.
habilidades motrices según la práctica de actividad física que quiere realizar. Realiza secuencias sencillas de movimientos
relacionados con el ritmo, la música de su región o
Produce con sus compañeros diálogos corporales que combinan movimientos en
Se país.
los que expresan emociones, sentimientos y pensamientos sobre temas de su
desenvuelve Practica diferentes movimientos de una danza,
de manera interés en un determinado contexto.
adaptando su esfuerzo y aplicando los conocimientos
autónoma a de los beneficios de la práctica de la actividad física y
través de su de la salud
motricidad.
Evalúa sus necesidades calóricas y toma en cuenta su gasto calórico diario, los Utiliza su cuerpo para expresar su forma particular de
moverse, creando secuencias sencillas de movimiento
alimentos que consumen, su origen e inocuidad, y las características de la Rúbrica
propios de la costumbre de su región y país.
actividad física que practica. Elabora un programa de actividad física y
Asume una Expresa movimientos de las diferentes costumbres de
alimentación saludable, interpretando los resultados de las pruebas de aptitud
su región.
vida saludable física, entre otras, para mantener y/o mejorar su bienestar. Participa regularmente
Selecciona actividades para la activación corporal y
en sesiones de actividad física de diferente intensidad y promueve campañas
relajación antes y después de las diversas actividades
donde se promocione la salud integrada al bienestar colectivo. físicas.
Adopta posturas adecuadas en la ejecución de
secuencia de movimientos propios de una danza
VII. Secuencia de actividades de aprendizaje
N. °
Título de actividades y/o Sesiones Propósito de la actividad Representación gráfica
01 Reconocemos las diferentes En esta actividad, vas a conocer las costumbres culturales del Perú y
aprenderás a realizar movimientos de algunas de las danzas tradicionales
costumbres de nuestro país con ritmo y coordinación para fortalecer nuestra identidad.
En esta sesión, vas a conocer la importancia y los beneficios de
Practicamos una danza de practicar danzas típicas peruanas y practicarás la marinera norteña
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nuestro país y realizarás una secuencia de movimientos rítmicos propios de una
danza de tu región
En esta sesión vas a conocer y reflexionar sobre algunos beneficios que
Gozamos al ritmo de una tiene la danza para tu salud, y elabora con ella una danza para expresarte
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danza de nuestra región corporalmente con movimientos y música de nuestra cultura peruana y la
presentarás divirtiéndote con tus compañeros. jm15
Lima, de 2024
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Dirección
Docente de área
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