INSTITUCIÓN EDUCATIVA 14624
“María Albina Baca de León”
La Encantada – Chulucanas
R.M N°8974 23-09-1934
SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº13
DATOS GENERALES:
IE : 14624 María Albina Baca de León
LUGAR : La Encantada
GRADO : 6to Sección: “A”
DOCENTE : Rosario Barreno Samamè
FECHA : Miércoles 19 de abril del 2023
I.- TÍTULO : LEEMOS UN TEXTO PARA INFORMARNOS SOBRE DENGUE, ZIKA Y CHIKUNGUNYA
II.- PROPOSITOS DE APRENDIZAJE:
COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO EVIDENCIA
Lee diversos tipos de Obtiene información Identifica información explícita, relevante y Ficha de
textos escritos en su del texto escrito. complementaria que se encuentra en distintas actividad.
lengua materna partes del texto. Selecciona datos específicos e
Infiere e interpreta integra información explícita cuando se en-
información del cuentra en distintas partes del texto, o al realizar
texto. una lectura intertextual de diversos tipos de
Reflexiona y evalúa textos con varios elementos complejos en su
la forma, el contenido estructura, así como con vocabulario variado, de
y contexto del texto. acuerdo a las temáticas
ENFOQUE TRANSVERSAL ACTITUDES OBSERVABLES
Orientación al bien común. Los docentes identifican, valoran y destacan continuamente actos espontáneos de los
estudiantes en beneficio de otros, dirigidos a procurar o restaurar su bienestar en
situaciones que lo requieran.
III.- PREPARACION DE SESION DE APRENDIZAJE
ORGANIZACIÓN DE LOS ESTUDIANTES RECURSOS Y MATERIALES
Elaborar la sesión
Fichas de aprendizaje y ficha de evaluación
fichas adaptadas de la actividad.
Imágenes y anexos impresos Cuaderno u hojas de reúso.
Lapicero, lápiz, colores, etc.
IV.- MOMENTOS DE LA SESION
MOMENTO ESTRATEGIAS TIEMPO
Se recibe a los estudiantes con un saludo cordial, realizando las actividades
permanentes.
Se les hace recordar, el lavado o desinfección de manos debe realizarse de manera
frecuente, con agua y jabón.
Participan de los diez minutos de relajación.
INICIO 10
minutos
Se les invita a participar de la siguiente dinámica: “Mosquito dice”
Todas y todos forman un círculo
Invitamos a un voluntario o al azar
se pone la máscara de zancudo
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El zancudo tiene que decir
El zancudo dice “imiten que les duele la cabeza…”
(Según el papelito que les toque) anexo 01
Responde las siguientes preguntas:
¿Alguna vez les ha picado un zancudo?
¿Tuvieron algún síntoma de fiebre?
¿Sabías que el zancudo es un mosquito?
¿Todos los mosquitos pican a los humanos?
¿Conocen a los mosquitos que transmiten el virus del dengue, zika y chikungunya?
¿Cómo podríamos protegernos de los virus que transmiten estos mosquitos?
Se anotan las respuestas en la pizarra.
Se da a conocer el propósito: Hoy leeremos un texto de recomendaciones para
protegernos de la transmisión de virus por mosquitos que afectan a nuestra comunidad.
Se dan a conocer los criterios a ser evaluados:
Deduce para qué fue escrito principalmente el texto y a quiénes están dirigidos
Opina sobre el contenido a partir de esa experiencia y de su contexto familiar o
comunidad.
Los estudiantes en conjunto proponen las normas de convivencia que pondrán en
práctica en la sesión de hoy, las identifica en el cartel del aula.
DESARROLL
O ANTES DE LA LECTURA
Se les presentará las siguientes imágenes a los estudiantes realizándoles las siguientes
preguntas:
DURANTE LA LECTURA
Se les entrega la ficha de lectura “Prevenimos enfermedades por mosquitos”
En grupo
Se propone leer a los niños leer en cadena. Nos ponemos de acuerdo con ellos sobre
quién iniciará la lectura y quienes la continuarán. Se les indica que lo hagan con entonación
adecuada y en un tono de voz que puede ser escuchado por todos. Detenemos la lectura en
algunos momentos que consideras necesario para que sigan elaborando sus hipótesis en
relación al contenido que sigue en el texto. Una de las preguntas que podemos utilizar es la
siguiente: ¿Qué síntomas del dengue, zika y chikungunya son similares?
En forma individual
Se solicita que hagan una lectura silenciosa del texto. Se indica que vayan subrayando
las partes del mismo que consideran importantes
DESPUÉS DE LA LECTURA
En base a algunas preguntas, se dialoga con los niños sobre el
contenido del texto. Se les dice que pueden releerlo antes de
contestar la información que se les pide:
¿Cómo se llamaba el mosquito?
¿Qué transmite?
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¿Dónde se reproducen estos mosquitos?
¿Qué es el dengue, zika y chikungunya?
¿Qué recomendaciones debemos tener para protegernos del dengue, zika y
chikungunya?
¿A qué se refiere el texto cuando dice que los síntomas son similares?
¿Qué tipo de texto leímos?
Se continúa el diálogo preguntando: ¿qué pasa si dejamos recipientes de agua sin tapar?,
¿Dónde se puede reproducir el Aedes?, ¿por qué?, ¿de qué trata principalmente el texto?
Escucha a los niños. Si alguno de ellos no participa se les puede decir: Carlos dice que
en nuestra localidad nunca llegará el dengue, zika y Chikunguña porque hace mucho
frio, ¿qué opinas?, ¿estás de acuerdo con él?
Volvemos a mirar las primeras hipótesis dadas por los estudiantes y busca que
contrasten en función a lo que han leído.
Se pregunta:
¿Qué pueden decir después que han leído el texto?
¿Nos acercamos al contenido del texto cuando elaboramos nuestras hipótesis o
estuvimos alejados del contenido?
Se da un tiempo para que puedan contrastar y responder.
Se recuerda con los niños lo desarrollado en la sesión de hoy: LEEMOS UN TEXTO
PARA INFORMARNOS SOBRE DENGUE, ZIKA Y CHIKUNGUNYA
por mosquitos que afecta a nuestra comunidad. Se relaciona lo trabajado y dialogado con
su vivencia:
¿Cuánto ha llovido en nuestra localidad?
¿Qué desastres sucedieron?
¿Cuántos hemos sido afectados?
¿Será importante leer el texto de hoy? Si o No ¿Por qué?
CIERRE AUTOEVALUACIÓN:
Se solicita que elaboren en su cuaderno un listado de recomendaciones que seguirán a partir
de hoy.
Se realiza las siguientes preguntas:
¿Qué hicimos?, ¿para qué lo hicimos?
¿Qué aprendimos?
Comenta que las recomendaciones nos mantendrán fuertes, felices y sanos para participar
de nuestro aprendizaje
__________________________________
MARTIN JESÚS CRUZ SAAVEDRA
DIRECTOR
SESIÓN DE APRENDIZAJE N13
LEMOS UN TEXTO: LEEMOS UN TEXTO PARA INFORMARNOS SOBRE DENGUE, ZIKA Y CHIKUNGUNYA
Lista de cotejo
Competencia: Lee diversos tipos de texto en su lengua materna.
Capacidad: Obtiene información del texto escrito.
Infiere e interpreta información del texto.
Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto.
N° Apellidos y Nombres Deduce para qué fue escrito Opina sobre el contenido a partir de
principalmente el texto y a esa experiencia y de su contexto
quiénes están dirigidos familiar o comunidad
Si No Si No
1 Adanaque Palacios Ángel David
2 Ancajima Flores Diana Katherine
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3 Ancajima Preciado Josue Omar
4 Anton Chero Cristian Fabián
5 Atoche Preciado Ericson Aldair
6 Bautista Chiroque Ángel David
7 Bereche Dioses Andy Samuel
8 Bereche Preciado Melany Yazmin
9 Bereche Zeta Vannia Nicol
10 Chiroque Preciado Aldair
11 Cherres Chunga Dulce María
12 Elias Valencia Yordin
13 Escobar Preciado Dominic Zaid
14 Flores Nima Jordan Jesùs
15 Guerra Torres Emily Keyla
16 Hernandez Chunga Andy Jamir
17 Hernandez Imàn Alexis Esnaider
18 Hernandez Iman Ronal Alexis
19 Lescano Antón Cielito Nicol
20 Marquez Mezones Aldair
21 Maza Machacuay Cielo de los A
22 Mendez Zeta Junior Alexis
23 Moscol Nole Ítalo Andrés
24 Navarro Bruno Deyvis Omar
25 Preciado Bruno Andy Fabián
26 Preciado Hernández Alexis F
27 Preciado Rivas Guadalupe Jazmín
28 Puse Zapata Jhoani Jazmín
29 Reyes Valencia Jhonathan Sair
30 Ruiz Palacios Pierina Lisbeth
31 Ruiz Preciado Yumiley Angelyn
32 Soto Hernández Vilma Violeta
33 Yarleque Mechato Cristhian Omar
34 Yarleque Nima Ericka Yulissa
35 Yarleque Preciado Pedro Samir
36 Zeta Marquez Dayron Yair
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