COLEGIO ALMA MATER – RENGO
Departamento de religión 2024
RÚBRICA DE EVALUACIÓN DE
PRESENTACIONES CON POWERPOINT
CURSO: _____ PJE. OBTENIDO: ______ PJE TOTAL: ______ NOTA: _______
1 __________________________________
NOMBRES DE ESTUDIANTES QUE
REALIZAN EL POWERPOINT: 2__________________________________
3__________________________________
4__________________________________
0 = mal 1 = regular 2 = bien 3 = muy bien 4 = excelente
TOTAL
CRITERIOS VALORACIÓN DIAPOSITIVAS 0 1 2 3 4 sobre
10
1. Presentación: En la primera diapositiva aparece el título, autor y curso
2. Aspectos técnicos: Las diapositivas contienen frases cortas y fáciles de
leer, tamaño y color de la letra adecuado, fondo que facilita la lectura,
equilibrio entre imagen y texto y, contiene imágenes de calidad.
3. Organización de la información del PowerPoint: Es coherente y puede
seguirse con facilidad.
4. Ortografía: Las diapositivas carecen de errores gramaticales
u ortográficos y están redactadas utilizando sus propias palabras.
5. Nº diapositivas: La presentación contiene el número mínimo de
diapositivas exigidas en la actividad. (10 diapositivas)
PUNTAJE OBTENIDO
TOTAL, sobre 10: para 0 es 0, para 1 es 2,5, para 2 es 5, para 3 es 7,5 y para 4 es 10
REQUISITOS PARA LA PRESENTACION
Portada. (Nombre del Alumno curso y asignatura)
- Nombre de la fiesta.
- Lugar donde se realiza la fiesta.
- Fecha que llego a Chile esta fiesta.
- La intención de esta fiesta.
- Imágenes que acompañen cada diapositiva
1
RÚBRICA DE EVALUACIÓN DE
DEBATES
FECHA: CURSO: TIEMPO: _
NOMBRES DE LOS
INTEGRANTES DE CADA GRUPO
QUE DEBATE:
TÍTULO DEL DEBATE:
0 = mal 1 = regular 2 = bien 3 = muy bien 4 = excelente
TOTAL
CRITERIOS VALORACIÓN DE DEBATES 0 1 2 3 4 sobre
10
- Los contra-argumentos no fueron precisos y/o relevantes (0-1)
DEBATIR
- La mayoría de los contra-argumentos fueron precisos y/o relevantes, pero algunos no tienen
relación con el tema (2)
- La mayoría de los contra-argumentos fueron precisos y/o relevantes (3)
- Todos los contra-argumentos fueron precisos y/o relevantes (4)
- El grupo no demostró un adecuado entendimiento del tema (1)
O EL TEMA
ENTENDIEND
- El grupo parecía entender los puntos principales del tema y los presentó con facilidad (2)
- El grupo entendió el tema y presentó su información con facilidad (3)
- El grupo entendió el tema y presentó su información clara y convincente (4)
- Ningún punto principal fue apoyado (1)
- Cada punto principal estuvo adecuadamente apoyado con varios hechos, estadísticas y/o ejemplos;
USO DE
pero la relevancia de algunos fue dudosa (2)
HECHO
- Cada punto principal estuvo adecuadamente apoyado con varios hechos relevantes, estadísticas y/o
S
ejemplos (3)
- Cada punto principal estuvo bien apoyado con varios hechos relevantes, estadísticas y/o ejemplos (4)
- La información tiene varios errores; no fue siempre clara (1
- CIÓN
INFORMA
- La mayor parte de la información presentada en el debate fue clara y precisa, pero no siempre (2)
- La mayor parte de la información presentada en el debate fue clara, precisa y minuciosa (3)
- Toda la información presentada en el debate fue clara, precisa y minuciosa (4)
- Uno o más de los miembros del grupo tuvieron un estilo de presentación que no mantuvo la
atención de la audiencia (1)
- El grupo algunas veces usó gestos, contacto visual y tono de voz de una forma que mantuvo la
PRESENTACIÓN
atención de la audiencia (2)
ESTILO DE
- El grupo por lo general utilizó gestos, contacto visual y tono de voz de una forma que mantuvo la
atención de la audiencia (3)
- El grupo siempre utilizó gestos, contacto visual y tono de voz de una forma que mantuvo la atención
de la
audiencia (4)
- Los argumentos no fueron claramente vinculados a una idea principal (1)
ORGANIZACIÓN
- Todos los argumentos fueron claramente vinculados a una idea principal pero la organización no fue,
algunas veces, ni clara ni lógica (2)
- La mayoría de los argumentos fueron claramente vinculados a una idea principal y fueron
organizados de manera lógica (3)
- Todos los argumentos fueron vinculados a una idea principal y fueron organizados de manera lógica (4)
Media del total sobre 10
TOTAL sobre 10 : para 0 es 0, para 1 es 2,5, para 2 es 5, para 3 es 7,5 y para 4 es 10
Comentarios adicionales del profesorado:
2
RÚBRICA DE EVALUACIÓN DE
CARTELES
FECHA: CURSO:
NOMBRES DEL ALUMNADO QUE
CREA EL CARTEL:
TÍTULO DE LA CAMPAÑA:
0 = mal 1 = regular 2 = bien 3 = muy bien 4 = excelente
TOTAL
CRITERIOS VALORACIÓN DE CARTELES 0 1 2 3 4 sobre
10
PRESENTACIÓN El cartel tiene un diseño que es atractivo visualmente y está
redactado con un vocabulario preciso correcto y apropiado.
Todos los elementos que contiene el cartel (mensaje, dibujos,
ORGANIZACIÓN fotos…) están bien organizados por lo que no son confusos para
el que lo observa.
El mensaje que contiene el cartel no contiene errores
GRAMÁTICA
ortográficos ni gramaticales.
El mensaje que se transmite es acertado o recoge las ideas
CONTENIDO
principales del tema de la campaña.
La escritura, dibujos o imágenes que contiene el cartel tienen
CALIDAD nitidez, son proporcionales… lo que facilita el entendimiento de
lo que se quiere transmitir.
El cartel contiene un mensaje original (no copiado). Se usaron
CREATIVIDAD
para su diseño varios colores, figuras o imágenes diferentes.
El cartel está terminado y es entregado en el tiempo
ENTREGA
estipulado.
Media del total sobre 10
TOTAL sobre 10 : para 0 es 0, para 1 es 2,5, para 2 es 5, para 3 es 7,5 y para 4 es 10
Comentarios adicionales del profesorado:
3
INFORMES O TRABAJOS ESCRITOS
FECHA: CURSO:
NOMBRES DEL ALUMNADO QUE
REALIZA EL INFORME O TRABAJO
ESCRITO:
TÍTULO DEL TRABAJO ESCRITO
0 = mal 1 = regular 2 = bien 3 = muy bien 4 = excelente
TOTAL
CRITERIOS VALORACIÓN INFORMES O TRABAJOS ESCRITOS 0 1 2 3 4 sobre
10
1. El escrito es claro, identifica los objetivos e ideas principales.
2. La presentación de las ideas es organizada y coherente
3. El escrito incluye todas las partes o elementos del tema o tarea
asignada.
4. El autor demuestra dominio del tema o materia de la presentación al
explicar con propiedad el contenido y no incurrir en errores.
5. Las ideas o argumentos de la presentación están bien fundamentadas en
los recursos presentados, consultados o discutidos en clase.
6. El resumen de los puntos principales y/o la presentación de las
conclusiones es claro y apropiado y se cumplieron los objetivos o
propósitos anunciados en la introducción.
7. El escrito demuestra originalidad
8. Se utiliza un lenguaje apropiado con corrección sintáctica y gramatical;
utiliza vocabulario preciso, correcto y apropiado.
9. Contiene oraciones y párrafos bien construidos que facilitan la lectura y
comprensión del escrito.
10. El escrito está bien editado y presentado según el formato solicitado.
No se entrega con retraso
Media del total sobre 10
TOTAL sobre 10 : para 0 es 0, para 1 es 2,5, para 2 es 5, para 3 es 7,5 y para 4 es 10
Comentarios adicionales del profesorado:
4
RUBRICA DE EVALUACION DE
INFOGRAFÍAS
CURSO: _____ PJE. OBTENIDO: ______ PJE TOTAL: ______ NOTA: _______
1 __________________________________
NOMBRES DE ESTUDIANTES QUE
REALIZAN EL POWERPOINT: 2__________________________________
3__________________________________
4__________________________________
0 = mal 1 = regular 2 = bien 3 = muy bien 4 = excelente
TOTAL
CRITERIOS VALORACIÓN DE INFOGRAFÍAS 0 1 2 3 4 sobre
10
CLARIDAD DE LOS Se usan adecuadamente palabras clave. Palabras e
CONCEPTOS imágenes muestran con claridad sus asociaciones.
EXPOSICIÓN DE
La composición evidencia todas las ideas centrales
IDEAS CENTRALES
USO DE IMÁGENES Y Utiliza imágenes, colores y tamaño de letra que
COLORES contribuyen a asociar y poner énfasis en los conceptos.
El uso del espacio muestra equilibrio entre las imágenes,
USO DEL ESPACIO,
líneas y textos. La composición sugiere la estructura y el
LINEAS Y TEXTOS
sentido de lo que se comunica.
La expresión escrita no contiene errores ortográficos ni
GRAMÁTICA
gramaticales.
La escritura, dibujos o imágenes que contiene la infografía
CALIDAD tienen nitidez, son proporciona… lo que facilita el
entendimiento de lo que se quiere transmitir.
El trabajo está terminado y es entregado en el tiempo
ENTREGA
estipulado.
PUNTAJE OBTENIDO
TOTAL, sobre 10: para 0 es 0, para 1 es 2,5, para 2 es 5, para 3 es 7,5 y para 4 es 10
5
RÚBRICA DE EVALUACIÓN DE
MAPAS CONCEPTUALES
FECHA: CURSO:
_
NOMBRES DEL ALUMNADO QUE
CREA EL MAPA CONCEPTUAL: _
_
_
TÍTULO DEL MAPA CONCEPTUAL:
0 = mal 1 = regular 2 = bien 3 = muy bien 4 = excelente
TOTAL
CRITERIOS VALORACIÓN DE MAPAS CONCEPTUALES 0 1 2 3 4 sobre
10
EXPOSICIÓN DE LOS
Contiene todos los aspectos importantes del tema o
ASPECTOS MAS
temas, expuestos de forma clara y ordenada
IMPORTANTES
PRESENTA
Presenta en todos los conceptos jerarquías de tercer nivel
JERARQUÍAS
Todos los conceptos que así lo requieren presentan
TIPOS DE UNIONES
uniones cruzadas
CONEXIÓN DE Todos los conceptos presentan una conexión adecuada con
CONCEPTOS el o los siguientes
Utiliza palabras en un 100% de los enlaces entre los
ENLACES
conceptos y todas concuerdan con el tipo de relación
La expresión escrita no contiene errores ortográficos ni
GRAMÁTICA
gramaticales.
El trabajo está terminado y es entregado en el tiempo
ENTREGA
estipulado.
Media del total sobre 10
TOTAL sobre 10 : para 0 es 0, para 1 es 2,5, para 2 es 5, para 3 es 7,5 y para 4 es 10
Comentarios adicionales del profesorado:
