fecha:
Propositos:
UN PLAN MAESTRO: Graciela Repún
Veamos la ilustración de la tapa, ¿en dónde les parece que ocurre esta historia? Leamos la contratapa: allí se menciona que estos chicos buscan mejorar el ánimo
de la maestra y conseguir así mejores calificaciones. ¿Qué imaginan que hacen, tan ingenioso, para conseguirlo? Me parece que el título nos da alguna pista.
¿Qué piensan?
REPASEMOS EL CUENTO Y MARQUEMOS LOS SIGUIENTES ASPECTOS :
Armamos un rotafolio y una Ruta del lector para el aula
Escribe un sustantivo propio para cada uno de los siguientes sustantivos comunes:
a.
Hombre ____________________
b.
Mujer ____________________
c.
País ____________________
d.
Institución ____________________
2.
Agrupa los sustantivos de acuerdo con su tipo y escríbelos en la tabla.
Comunes
Propios
Abstractos
3.
Escribe el sustantivo colectivo que le corresponde a cada sustantivo individual.
a.
Isla ______________________
b.
Perro ______________________
c.
Mula ______________________
d.
Paloma ______________________
e.
Pez ______________________
4.
Completa las oraciones con el tipo de sustantivo indicado entre paréntesis.
a.
Los niños llegaron del norte, de (propio) _________________________.
b.
La (abstracto) _____________ de los niños siempre nos conmueve.
c.
Un (colectivo) _____________ de abejas me persiguió hasta la carpa.
d.
Ana le compró una (concreto) ___________ a mamá por su cumpleaños.
niña
Concepto del Sustantivo
El sustantivo es una palabra que puede ser definida desde varios puntos de vista que a continuación explicaremos.
● Semántico: Es una palabra que nombra o designa a personas, animales, cosas, lugares, etc.
● Morfológico: Es una palabra variable, porque presenta accidentes gramaticales de género y número.
Ejemplo: computadora (femenino, singular); marineros (masculino, plural)
● Sintáctico: Funciona principalmente dentro de la oración como núcleo del sujeto (NS).
Ejemplo: Mis alumnos aprobaron todos sus exámenes.
● Lexicológico: Es una palabra de inventario abierto.
Accidentes gramaticales
Género: Puede ser femenino o masculino.
Ejemplo: cartera
Número: Puede ser singular o plural.
SEÑALA Y ESCRIBE UN LISTADO DE SUSTANTIVOS QUE APARECEN EN EL CUENTO E INDICA QUE TIPO DE SUSTANTIVO ES .
FECHA: Los cambios ambientales en el ámbito local
Propositos:
RECONOZCAN LOS ACONTECIMIENTOS RELEVANTES (LOCALES -PROVINCIALES-NACIONALES-MUNDIALES) IDENTIFICA CAMBIOS Y CONTINUIDAD EN LAS FORMAS DE CONMEMORAR, ASÍ COMO LOS
SENTIDOS ASIGNADOS A LO LARGO DEL TIEMPO.
- LEAN MAPAS HISTÓRICOS RELACIONADOS CON LOS PROCESOS DE RECONSTRUCCIÓN DEL TERRITORIO ARGENTINO Y APLICA NOCIONES
- RECONOZCAN LA ORGANIZACIÓN POLÍTICA DEL TERRITORIO NACIONAL Y SUS DIFERENTES POSIBILIDADES DE REPRESENTACIÓN CARTOGRÁFICA.
- ESCRIBAN TEXTOS EXPLICANDO SOBRE SU RECONTRUCIÓN HISTÓRICA.
- RECONOZCAN LA RECONSTRUCCIÓN DEL TERRITORIO ARGENTINO COMO PROCESO HISTÓRICO.
- IDENTIFIQUEN CUIDAD DE [Link] COMO AUTÓNOMA Y CAPITAL DE LA REPÚBLICA DE ARGENTINA.
- RECONOZCAN LA ORGANIZACIÓN POLÍTICA DE ARGENTINA.
¿Qué son los ambientes? ¿A qué llamamos naturaleza?
La naturaleza está por todas partes, pero ¿es solo lo que está vivo? Los peces son
naturaleza, pero también el océano. Los animales son naturaleza, pero también el
viento. Los árboles son naturaleza, pero también las piedras…, las montañas.
Entonces, ¿qué es la naturaleza? ¿Las personas también son parte de la naturaleza?
Invitamos a ver el capítulo «Naturaleza» de la serie La gran pregunta de Pakapaka.
En ambas imágenes se observa un ambiente que a simple vista parece poco alterado.
¿consideran que estas construcciones alteran el ambiente? ¿Cómo? ¿Piensan que
estas modificaciones son positivas o negativas? ¿Por qué?
Luego de ver el video les proponemos realizar un intercambio respondiendo las Probablemente, algunas transformaciones sean vistas como mejoras en la calidad de
siguientes preguntas: vida de algunas poblaciones (un camino, por ejemplo). En los años superiores será
● ¿Qué significa que algo sea natural? interesante introducir algunas cuestiones que puedan a su vez afectar de manera
● ¿Y social? negativa a algunas personas y positiva a otras.
● ¿Se les ocurren algunos ejemplos?
● ¿Cómo cambian las personas los espacios que habitan?
Se comparten imágenes de territorios diversos en los que sea posible identificar esta
complejidad.
REALIZARÁN EN UN MAPA DE BUENOS AIRES OBSERVACIONES SOBRE EL RELIEVE Y LAS ZONAS CLIMÁTICAS EN ARGENTINA
FECHA: CARACTERÍSTICAS DE LOS SERES VIVOS
Reconocer especies de la fauna Argentina , tipos y características . Tipos de alimentación y cuidado de especies en peligro de extinción.
Clasificación seres vivos características:
● Según la forma de alimentarse: se trata de si fabrican su propio
alimento y se les llama autótrofos o toman su alimento de
otros seres vivos y se les llama heterótrofos. De esta forma, hay
organismos de tres tipos según la obtención de los nutrientes:
1. Fotosíntesis: fabricar su propio alimento, como las
plantas.
2. Absorción: incluir en su organismo directamente las
sustancias disueltas, como las bacterias.
3. Ingesta: tomar nutrientes obtenidos de otros seres vivos
al alimentarse de ellos, como los animales.
