Asignatura:
Modelos Pedagógicos
NRC: 40-62784
Visiones Alternativas Del Proceso Educativo
Presenta
Yessenia Sanchez Vahos
ID:845596
MG BAIRON EDILBERTO RAMIREZ
Licenciatura en Educación infantil
Corporación Universitaria Minuto de Dios
07-02-2024
INTRODUCCION:
En este ensayo daremos a conocer que es la Escuela nueva, sus fundamentos, la importancia y la
diferencia con los modelos hetero estructurantes , y autoestrurantes además abarcar las
dificultades de aprendizajes de los estudiantes El cambio educativo que se anuncia y se impulsa
en el PEN (2001) apunta hacia la equidad y el acceso a la educación, la calidad y la
descentralización educativa, los cambios organizativos y una gestión educativa cercana a la
comunidad, la reestructuración del ente rector, el cambio curricular y las prácticas pedagógicas,
la formación docente y una escuela de nuevo tipo, comunitaria; de cara a la ciudadanización y a
la formación para el nuevo país y la nueva sociedad en construcción (PEN, 2001: 15-20).
TESIS:
La escuela nueva no es un sistema didáctico, sino un conjunto de principios opuestos a la
tradicional, donde propone que el alumno tome sus decisiones y su método de enseñanza, se
vuelva más autónomo y prioriza la importancia de una buena infancia.
DESARROLLO:
La Escuela Nueva a diferencia de la escuela tradicional, es una totalmente nueva táctica de
aprendizaje para los chicos y chicas, ya que busca el desarrollo integral de los alumnos, y les
Posible desarrollar toda su capacidad y destreza mediante la soberanía.
La Escuela Nueva trata de conformar en valores y de generar habitantes más autónomos y
preparados para la resolución de inconvenientes, por el momento no se ve al infante como
un ser pasivo, se tiene presente los intereses del infante y el estudiante se posiciona
activamente frente a el aprendizaje, y para esto se generan ocupaciones fundamentadas en la
observación, experimentación y manipulación.
A diferencia de la escuela tradicional, la escuela nueva es una nueva táctica de aprendizaje para
niños, ya que busca el desarrollo integral de los estudiantes y les permite desarrollar sus
capacidades y habilidades mediante la autonomía.
Efectivamente, la escuela nueva es una educación activa; trata de formar en valores y crear
ciudadanos autónomos, las estrategias metodológicas en el proceso de enseñanza brindan al
docente los recursos y técnicas necesarias para impartir el conocimiento, facilitando su
adquisición, porque fomentan el desarrollo del pensamiento despertando interés y la
participación del estudiante, ayudándoles a resolver sus problemas.
Un principio educativo propuesto por KANT (2013) es el referido a la educación con base en el
futuro. Afirmaba que no se debe educar los niños conforme al presente, sino conforme a un
estado mejor de la especie humana; es decir “conforme a la idea de humanidad y su completo
destino "lo cual nos está indicando la importancia de tener definido un modelo, un perfil, que nos
permita orientar nuestra practica pedagógica.
Nos encontramos con el Modelo Heteroestructurante , el cual se centra en el docente, él es la
autoridad, su propósito principal se basa en el aprendizaje de información y normas (Zubiria
2007).Mientras el Modelo Autoestructurante que es donde el niño es el centro de la educación,
este se toma como un proceso de construcción donde el alumno es capaz de construir su destino
este es un modelo donde se privilegia la estrategia del descubrimiento, y el Modelo
Interesctructurante es el que reconoce el papel activo del estudiante , y el rol esencial y
determinante del maestro.
REFERENCIAS:
- Ortiz, A. (2011) Hacia una nueva clasificación de los modelos pedagógicos siglo XXI
Prex.7,121.
- Barriga, F. (2010). Estrategias docentes para un aprendizaje significativo (3.a ed).
McGraw .
Gonzalez ,B( 2016) que busca la nueva escuela .
