REPRESENTACIONES Y
REALIDAD
Carolina García Coronado
Mente Cerebro Entorno
Información = Representaciones
Conducta
Uso y manipulación de la
representación.
• Bunge (1977)
La noción de realidad identifica el hecho de que una entidad es una
manifestación de lo «real» cuando es objeto de conocimiento.
Constructo Cosa
La mente como sistema adaptativo
“La hipótesis de un sistema simbólico de naturaleza física asegura que la
condición necesaria y suficiente para que un sistema sea capaz de pensar es
que sea capaz de realizar procesos simbólicos (…) Por pensamientos quiero
decir ese tipo de cosas que si fueran realizadas por un ser humano se
llamarían pensar en la soluciones de problemas, leer, jugar (…) si esta
hipótesis es correcta, se concluye que los computadores programadores son
capaz de pensar, entonces el ser humano, desde que es capaz de pensar en
un sistema físico de procesamiento de símbolos”
(Sainz, J. S. y Sainz, L. S, 2020).
Las representaciones reflejan las propiedades del mundo que describen, para
que tenga significado debe existir reciprocidad.
Entre un yo y
un otros
La mente es un sistema computacional porque trata señales
Realiza cálculos, ordena, Teoría de la información
trata y responde.
El cerebro interactúa con el
medio y la mente convierte
en conducta
Perspectivas
1. Estudia la implementación de un sistema de los procesos que codifica y
trata información con bases neurobiológicas.
2. Estudia la interface entre cerebro y mente, los algoritmos que resuelven
qué problemas adaptativos afronta el sistema.
3. Estudia para qué tipo de problemas adaptativos existe este sistema mente-
cerebro.
La mente se concibe como un sistema de propósito específico, un subproducto
del modo en que el cerebro, que se concibe como un sistema de propósito
general, aprende y actúa.
¿Qué es la mente y como interviene?
SNC
• ¿Qué estructura
tiene el mundo?
• ¿Qué
conocemos?
• ¿Cómo venimos a
conocerlo?
• ¿La
representación del
mundo es igual
para todos?
• ¿Cuál es el mejor
modo de actuar
en el mundo?
Jean Piaget
• Principal exponente del enfoque del desarrollo cognitivo.
• Se interesa por los cambios cualitativos que tienen lugar en la formación
mental de la persona, desde el nacimiento hasta la madurez.
• El organismo humano tiene una organización interna responsable del modo
único del funcionamiento del organismo.
• La relación con el entorno fomenta cambios.
Estos tres postulados, organización interna, funciones invariantes e interacción
entre el organismo y el entorno
Conceptos básicos de la teoría
Estructura
Equilibrio
• Asimilación
• Acomodación
Organización Adaptación
Proceso de equilibrio
1. El equilibrio se establece entre los esquemas del sujeto y los
acontecimientos externos.
2. El equilibrio se establece entre los propios esquemas del sujeto.
3. El equilibrio se traduce en una integración jerárquica de esquemas
diferenciados.
Conocer no es copiar lo real, sino actuar en la realidad y
transformarla.
Esquemas ------ básicos/instintos ----- respuesta al medio
Conductas adquiridas: llevan procesos auto-reguladores que nos indican como
percibirlas y aplicarlas
• Regulaciones orgánicas
• Regulaciones cognitivas
Conclusión
El desarrollo cognitivo ocurre con la reorganización de las estructuras
cognitivas como consecuencia de procesos adaptativos al medio, a partir de la
asimilación de experiencias y acomodación de las mismas de acuerdo con el
equipaje previo de las estructuras cognitivas de los aprendices.
La asimilación y acomodación conforman unidades de estructuras cognitivas
llamadas esquemas: plan cognoscitivo que establece la secuencia de pasos
que conducen a la solución de un problema.
Referencias bibliográficas
• Sainz, J. S. y Sainz, L. S. (2020). Introducción a la ciencia cognitiva: procesos
y simulación. Madrid, McGraw-Hill España. Recuperado de
https://bbibliograficas.ucc.edu.co:4058/es/ereader/ucc/125468?
