PROCESO DE GESTIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL

FORMATO GUÍA DE APRENDIZAJE

IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE

● Denominación del Programa de Formación: Técnico en Programación de Software

● Código del Programa de Formación: 233104
● Nombre del Proyecto: Soluciones informáticas a la medida del sector productivo laboral del
departamento de Risaralda.
● Fase del Proyecto: Planeación
● Actividad de Proyecto: Construir la base de datos de la solución informática, teniendo en cuenta las
especificaciones técnicas que fueron solicitadas durante la fase de análisis
● Competencia:

1. Desarrollar la solución de software de acuerdo con el diseño y metodologías de desarrollo.

2. Implementar la solución de software de acuerdo con los requisitos de operación y modelos de
referencia.

● Resultados de aprendizaje a alcanzar:

1. Interpretar la información técnica de diseño para la codificación del software.

2. Planear las actividades de implantación del software de acuerdo con la plataforma.

● Duración de la Guía: 124 Horas

2. PRESENTACIÓN

En la actual sociedad de la información se hace más

necesario que nunca, utilizar herramientas digitales
que permitan modelar bases de datos para
almacenar los enormes volúmenes de información
que fluye constantemente, buscando tener control de
los datos, para lograr analizarlos y que permitan la
toma oportuna de decisiones más acertadas hacia el
futuro y la conveniencia de los negocios y procesos.
Por ello, aprendices, en esta fase de su proyecto
formativo van adquirir los conceptos básicos y
necesarios para que puedan gestionar la información que fluye en el día a día basado en el análisis de
casos de la vida real.

Adicional a ello, van a aprender el reconocimiento de las entidades, relaciones, cardinalidad y atributos
necesarios para la creación de bases de datos.

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También es importante que reconozcan el entorno de trabajo que se necesita para implementar las bases
de datos, es por eso que los invitamos a esta guía de aprendizaje para que se sumerjan en este maravilloso
mundo que les permitirá ayudarle a las personas a aprovechar el mundo digital y actual en el que todos
vivimos.

3. FORMULACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

3.1 ACTIVIDADES DE REFLEXIÓN INICIAL

Aprendices, los invitamos a conformar grupos de 3 personas y analizar la siguiente situación problémica:

Pensemos en nuestra institución educativa: ¿Qué datos se necesita de cada uno de ustedes para llevar un
control académico-administrativo?

Menciona 10 datos:

● _______________________
● _______________________
● _______________________
● _______________________
● _______________________
● _______________________
● _______________________
● _______________________
● _______________________
● _______________________
● _______________________
● _______________________

En sus grupos de trabajo precisar cuál es la importancia de construir una base de datos.

3.2 ACTIVIDADES DE CONTEXTUALIZACIÓN A LA FORMACIÓN

Aprendiz te invitamos al desarrollo de esta actividad que permite el reconocimiento de tus saberes previos o
experiencias anteriores; para ello de manera individual te invitamos a que resuelvas los retos planteados y si
no tienes el conocimiento o no cuentas con la información requerida puedes manifestar tu desconocimiento
en el tema. Quedando como compromiso que estas serán las temáticas que aprenderás en la siguiente
actividad.

Reto 1: Responde las siguientes preguntas

1. Aprendiz lo invito a analizar la siguiente situación: a partir de la importancia del

almacenamiento de información y las herramientas que para ello se utilizan, como los
archivos, registros y bases de datos, argumente la relación de la frase “Juntos pero no
revueltos” con la utilización de las Bases de Datos.

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2. Suponga que en una EPS hay un colapso en la base de datos de pacientes, afiliados,
doctores y medicamentos. Determine 5 consecuencias de ésta pérdida de información.
3. ¿Qué importancia tiene una base de datos para una organización?
4. ¿Cómo se imagina su vida sin las bases de datos?
5. ¿Qué es un Modelo Entidad Relación?
6. ¿Qué es un gestor de Bases de Datos?
7. Nombre 10 SGBD.
8. ¿Por qué es importante UML en Bases de datos?
9. Diga la diferencia entre: Entidades, Datos, Campos, Atributos, Relaciones y cardinalidad.
10. ¿Cuáles son los tipos de datos más utilizados para la definición de campos de tablas?
11. Defina que es un CRUD y cuáles sentencias de SQL se necesitan para realizarlos.
12. En que se asemeja una base de datos a una hoja electrónica de Excel.
13. Defina el paso a paso para importar y exportar una base de datos, usando cualquier gestor de
bases de datos.

Reto 2: Identifique lo siguiente según sus conocimientos:

DATOS TIPO LONGITUD

“11/06/2022”

Camila

17 Años

17

VERDADERO

TRUE

36.5

En términos generales,
una base de datos es
un conjunto de datos
estructurados que
pertenecen a un mismo
contexto.

3205889654

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 +320 5889654

STRING

CHAR 2

INT 2

FLOAT 3

DATE 10

Boolean

Reto 3: A partir de la imagen determine lo siguiente

a) ¿Cuáles son los atributos o campos que deben ir en cada una de las tablas?
b) ¿Qué relaciones existen entre las tablas?

3.3 ACTIVIDADES DE APROPIACION

Construir la base de datos de la solución informática, teniendo en cuenta las especificaciones técnicas
que fueron solicitadas durante la fase de análisis

3.3.1 Introducción a las Bases de Datos (Conceptos Básicos)

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Para entender la dinámica de las bases de datos, debemos aprender ciertos conceptos básicos necesarios
para la comprensión de ésta temática, después de atender la explicación del instructor, una vez se
apropie de los conceptos desarrolle la actividad y complete el siguiente cuadro donde se observan los
elementos del Modelo Entidad - Relación

NOMBRE DESCRIPCIÓN SIMBOLO

Entidad

Atributo

relación

Llave Primaria

Llave foránea

Cardinalidad

[Link] Modelo Entidad-Relación

Aprendiz después de realizado de manera previa el ejercicio anterior donde se identificaron los atributos y
relaciones existentes entre las tablas propuestas, realizar el modelo Entidad - Relación con sus respectivas
llaves primarias y foráneas además de sus relaciones se debe subir el archivo con el nombre
NombreApellido_modelo_Entidad_Relacion a la carpeta de evidencias ubicada en la plataforma
territorium.

[Link] Normalización y Modelo Relacional

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De acuerdo a las indicaciones dadas por el instructor, aplique la Normalización y realice el modelo
relacional del ejercicio planteado en el anexo normalización y modelo_relacional.xlsx ubicado en la
carpeta Material de Apoyo se debe subir el archivo con el nombre NombreApellido_normalización a la
carpeta de evidencias ubicada en la plataforma territorium.

[Link] Aprendices llego el momento de colocar en práctica toda la fundamentación obtenida hasta el
momento, para ello deberás desarrollar la actividad de apropiación llamada “práctica_final” en el lenguaje
de programación o herramienta designada por el instructor. Una vez terminado la practica subir el código
fuente del programa a la carpeta de evidencias con el nombre NombreApellido_practicafinal

[Link] Ahora bien queridos aprendices ha llegado el momento de conformar equipos de trabajo de tres a
cinco personas. Una vez conformado los equipos de trabajo seleccione el cliente potencial o una temática
para el desarrollo de software, por ejemplo, una empresa, microempresa, empresa familiar, institucional,
etc. Una vez desarrollada esta acción los invitamos a socializar de una manera creativa la problemática o
necesidad tecnológica y/o la empresa seleccionada, para ello pueden realizar un magazine, noticiero, video,
presentación, carteleras, stand, entre otros. Dicha acción permitirá debatir la viabilidad del proyecto a
desarrollar.

[Link] Una vez determinada la necesidad tecnológica y basada en la exposición que realizará el instructor
sobre técnicas y métodos de recolección de la información, seleccione una y construyan el instrumento el
cual deben de aplicarlo posteriormente para determinar el alcance del software.

Analizar los requerimientos a partir de la información recolectada para la posterior elaboración del
informe técnico a partir de la construcción de la historia de usuario enfatizando en la maquetación de la
aplicación

3.3.2 Aprendices para poder analizar o conocer los requerimientos de la necesidad detectada, es
importante que se diligencia el formato de historias de usuario a la par crear una cuenta gratuita en la
página [Link], y posteriormente creen el tablero y colocar los títulos de las historias de usuario en
la primera columna del tablero. Esta plataforma permitirá llevar el control de las tareas registradas.

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[Link] Para finalizar el desarrollo de esta guía los invitamos con su equipo de trabajo a elaborar una
propuesta de maquetación base, la cual permitirá o servirá como diseño de las etapas posteriores del
desarrollo del software, dicha evidencia deberá ser presentada en una herramienta de su preferencia y
socializada al resto de sus compañeros en plenaria.

3.4 TRANSFERENCIA DE CONOCIMIENTOS

Aprendices llego el momento de colocar en práctica lo aprendido durante esta guía en una situación real.
Para ello los invito con su equipo de trabajo a elaborar un video no mayor a 3 minutos donde presenten la
empresa seleccionada, la solución tecnológica detectada, el método de la técnica de recolección de
información y la propuesta de maquetación elaborada.

Recuerden que toda evidencia es una carta de presentación, por lo tanto, ella habla por sí sola.

4. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN

Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos de

Evaluación

1. Tipo de evidencia: Producto *Realiza algoritmos utilizando técnica evaluación: Valoración de

variables constantes, producto
Taller sobre algoritmos práctica condicionales, ciclos, bucles,
final de algoritmos. contadores, acumuladores, Instrumento de evaluación: Lista

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Descripción de la evidencia: pseudocódigo. Realiza de chequeo
Solución a los talleres algoritmos utilizando atributos,
planteados Algoritmos. objetos, métodos.
*Utiliza las herramientas de
programación orientada a
objetos, aplicando las funciones
2. Tipo de evidencia: Producto técnica evaluación: Valoración de
propias de los lenguajes de
producto
Ficha técnica historia de programación con sus
usuario respectivos STACK de acuerdo Instrumento de evaluación: Lista
con las necesidades del de chequeo
Descripción de la evidencia: Software. *Codifica los
Por equipos de trabajo se debe módulos del software siguiendo
de construir la ficha técnica estándares de programación.
precisando las necesidades del *Genera las interfaces de
usuario como número, nombre captura y presentación de datos
de usuario, nombre de la para el software.
historia, objetivo del
requerimiento, prioridad en
negocio, iteración asignada,
programador responsable,
validación y demás
descripciones contenida en el
formato.

5. GLOSARIO DE TÉRMINOS

App: programa informático creado para llevar a cabo o facilitar una tarea en un dispositivo
informático. Cabe destacar que aunque todas las aplicaciones son programas, no todos los
programas son aplicaciones. Existe multitud de software en el mercado, pero sólo se denomina así
a aquel que ha sido creado con un fin determinado, para realizar tareas concretas. No se
consideraría una aplicación, por ejemplo, un sistema operativo, ni una suite, pues su propósito es
general (Sistemas, S.F).

Computadora: aparato electrónico que tiene el fin de recibir y procesar datos para la realización de
diversas operaciones. (fácil, 2020)

Programación de Software: Es el conjunto de herramientas que permiten al programador

desarrollar programas de informática, usando diferentes alternativas y lenguajes de programación,
de una manera práctica. (EcuRed, s.f.)

Sistema operativo: coordina y dirige todos los servicios y aplicaciones que utiliza el usuario, por
eso es el más importante y fundamental en una computadora. ([Link], 2020)

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6. REFERENTES BILBIOGRÁFICOS

Burítica, O. I. (1999). La esencia de la lógica de la programación . Pereira: Papiro.

[Link]. (S.F). Obtenido de [Link]

[Link]. (S.F). Laberinto Clásico. Obtenido de Laberinto Clásico: [Link]

[Link]. (23 de 01 de 2020). [Link]. Obtenido de [Link]: [Link]

operativo/

[Link]. (2019). Obtenido de [Link]

[Link]. (11 de ABRIL de 2020). [Link]. Obtenido de [Link]:

[Link]

EcuRed. (S.f.). Obtenido de [Link]

Educaplay. (S.F). Educaplay. Obtenido de Educaplay: [Link]

conceptos_sobre_programacion.html

fácil, d. t. (2020). definicionABC tu diciconario hecho fácil. Obtenido de definicionABC tu diciconario hecho
fácil.

SearchDataCenterEnEspañol. (S.F). Obtenido de

[Link]

Sistemas. (S.F). Sistemas Master Magazine. Obtenido de Sistemas Master Magazine:

[Link]

7. CONTROL DEL DOCUMENTO

Nombre Cargo Dependencia Fecha

Autor (es) Julián Méndez Orozco. Instructores Académica 01/03/2022

Gina Stella Perea Moreno.
Juan Guillermo Castaño V.
Hernán Arango Isaza.
Juliana Franco Villegas.

8. CONTROL DE CAMBIOS (diligenciar únicamente si realiza ajustes a la guía)

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 Nombre Cargo Dependencia Fecha Razón del
Cambio

Autor
(es)

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