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INTRODUCCIÓN AL PENSAMIENTO CIENTÍFICO (40) (Cátedra A: BUACAR, Natalia)
FINAL
15/12/2022 - 1º TURNO TEMA 1
Hoja 1 de 3
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TALÓN DE RESPUESTAS. Las respuestas deben ser escritas aquí indicando únicamente el número de la opción seleccionada en cada ejercicio.
Cuando el ejercicio pida dos respuestas estará indicado dónde poner cada una. El examen tiene 10 ejercicios. Cada ejercicio vale un punto. No hay
puntaje parcial. Solo se evaluarán las respuestas escritas en el talón.
Ej 1: Ej 2: Ej 3: A: Ej 4: Ej 5: A:
B: B:
Ej 6: HF: Ej 7: Ej 8: Ej 9: A: Ej 10:
HA: B:
Ejercicio 1
Dados los siguientes enunciados y regla de inferencia, determine qué enunciado de los que aparecen listados se puede inferir aplicando la
regla de inferencia dada. Seleccione una opción y escriba el número en el talón de respuestas.
Enunciados: Regla de inferencia: Modus Ponens
- El ceibo tiene una flor de intenso color rojo. Si A entonces B
- El ceibo es el árbol nacional. A
- Si el ceibo es el árbol nacional, entonces es autóctono. Por lo tanto, B
1. El ceibo tiene una flor de intenso color rojo.
2. Si el ceibo es autóctono, entonces es el árbol nacional.
3. El ceibo es autóctono.
4. Es autóctono.
5. El ceibo no es autóctono.
Ejercicio 2
Dado el siguiente argumento, determine cuáles son las premisas y cuál es la conclusión. Seleccione una opción y escriba el número en el
talón de respuestas.
Si el pino es de hoja caduca, habita zonas templadas. Porque si el pino es de hoja caduca, florece en primavera. Y si florece en primavera, habita zonas
templadas.
Premisa: Si el pino es de hoja caduca, florece en primavera.
Premisa: Si el pino florece en primavera, habita zonas templadas.
1. Conclusión: Si el pino es de hoja caduca, habita zonas templadas.
Premisa: Si el pino es de hoja caduca, habita zonas templadas.
Premisa: Si el pino florece en primavera, habita zonas templadas.
2. Conclusión: Si el pino es de hoja caduca, florece en primavera.
Premisa: Si el pino es de hoja caduca, florece en primavera.
Premisa: Si el pino es de hoja caduca, habita zonas templadas.
3. Conclusión: Si el pino florece en primavera, habita zonas templadas.
Premisa: Porque si el pino es de hoja caduca, florece.
Premisa: Si florece en primavera, habita zonas templadas.
4. Conclusión: Si el pino es de hoja caduca, habita zonas templadas.
Ejercicio 3
A. Determine si el argumento del ejercicio 2 es deductivo (D) o inductivo (I). Escriba "D" o "I" en el casillero "A" del talón de respuestas.
B. Seleccione la opción que justifica su respuesta y escriba el número en el casillero "B" del talón de respuestas.
1. Porque las premisas ofrecen un apoyo parcial a la conclusión.
2. Porque las premisas establecen de modo concluyente la conclusión.
3. Porque las premisas no ofrecen apoyo a la conclusión.
4. Porque la conclusión no es necesaria.
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Ejercicio 4
Dado el sistema axiomático compuesto por los siguientes tres axiomas y la regla de inferencia indicada, determine cuál de los enunciados
listados, al ser agregado como axioma, transformaría al sistema axiomático en inconsistente. Seleccione una opción y escriba el número en
el talón de respuestas.
Axiomas: Regla de inferencia: Modus Tollens
Si el ombú es oriundo de los montes del Nordeste argentino entonces crece en la
provincia de Corrientes. Si A entonces B
El ombú crece en la provincia de Misiones. no B
El ombú no crece en la provincia de Corrientes Por lo tanto, no A
1. El ombú no es oriundo de los montes del Nordeste argentino.
2. El ombú crece en la provincia de Misiones.
3. El ombú es oriundo de los montes del Nordeste argentino.
4. El ombú no crece en la provincia de Corrientes.
5. Si el ombú es oriundo de los montes del Nordeste argentino entonces crece en la provincia de Misiones.
Ejercicio 5
Dado el siguiente explanans: Los árboles de hoja perenne mantienen sus hojas durante todo el año y las renuevan de forma gradual.
Esta conífera es un árbol de hoja perenne.
Determine qué explanandum se puede inferir con la ley y la condición antecedente brindadas y seleccione la afirmación que caracteriza
correctamente la explicación construida.
A. Identifique el explanandum. Seleccione una opción y escriba B. ¿Qué tipo de explicación es y por qué? Seleccione una opción y escriba
el número en el casillero "A" del talón de respuestas. el número en el casillero "B" del talón de respuestas.
Es una explicación nomológico-deductiva porque la ley que contiene en su
1. Esta conífera pierde sus hojas durante los meses fríos del año. 5.
explanans es universal y el explanandum se deduce del explanans.
Esta conífera mantiene sus hojas durante todo el año y las Es una explicación nomológico-deductiva porque su explanandum es una
2. 6.
renueva de forma gradual. ley universal.
Es una explicación estadístico-inductiva porque contiene al menos una ley
El 80 % de las coníferas pierden sus hojas durante las épocas
3. 7. probabilística en su explanans y el explanandum se infiere del explanans
frías del año.
con cierta probabilidad.
Las coníferas mantienen sus hojas durante el año y las Es una explicación estadístico-inductiva porque el explanandum es una ley
4. 8.
renuevan de forma gradual. probabilística.
Ejercicio 6
Dado el siguiente caso de investigación, identifique la hipótesis fundamental y la hipótesis auxiliar. Escriba en el talón de respuestas el
número de la opción seleccionada como hipótesis fundamental donde dice "HF" y el número de la opción seleccionada como hipótesis
auxiliar donde dice "HA".
Es sabido que las personas bostezamos con frecuencia, en promedio unas 8 veces al día. No solo bostezamos cuando estamos cansados, sino
también cuando estamos aburridos o cuando vemos a otra persona bostezar. Robert Provine y sus colegas se propusieron poner a prueba si los niveles
de dióxido de carbono en sangre más altos que los normales producen bostezos. Para esto, llevaron a cabo un estudio con 18 participantes, en el que
se los observó en dos condiciones. En una condición debían respirar el aire de una habitación que contenía concentraciones normales de oxígeno y
dióxido de carbono. En la otra condición debían respirar aire con una concentración de dióxido de carbono elevada al 5%, asumiendo que respirar aire
con esta concentración de dióxido de carbono eleva el nivel de este gas en la sangre por encima de los niveles normales. Después compararon la
cantidad de bostezos en las dos condiciones. La alta concentración de dióxido de carbono en el aire no tuvo ningún efecto en la cantidad de bostezos
registrados.
Respirar aire con una concentración de 5% de dióxido de carbono eleva el nivel de dióxido de carbono en la sangre por encima de los niveles
1. normales.
2. Las personas bostezan un promedio de 8 veces por día.
3. El cansancio y el aburrimiento producen bostezos.
4. Los niveles de dióxido de carbono en sangre más altos que los normales producen bostezos.
Los participantes bostezarán una mayor cantidad de veces al respirar el aire con una concentración de 5% de dióxido de carbono que al respirar el
5. aire con concentraciones normales de oxígeno y dióxido de carbono.
6. Los participantes bostezarán una mayor cantidad de veces al ver a otros participantes bostezar.
Ejercicio 7
Indique cuál de las siguientes afirmaciones expresa una tesis compartida por el empirismo lógico representado por Hempel y el
falsacionismo de Popper. Seleccione una opción y escriba el número en el talón de respuestas.
Una contrastación que arroje un resultado favorable a la hipótesis no permite inferir deductivamente su verdad pero permite asignarle un cierto
1.
grado de confirmación o probabilidad inductiva.
2. Existe una asimetría lógica en la contrastación por la que es posible verificar una hipótesis pero no refutarla.
3. Existe una asimetría lógica en la contrastación por la que es posible refutar una hipótesis pero no verificarla.
4. Tanto en la refutación como en la verificación de una hipótesis se utiliza un razonamiento válido denominado Modus Tollens.
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Ejercicio 8
Determine si el siguiente enunciado es verdadero o falso y por qué según la epistemología de Kuhn. Seleccione una opción y escriba el
número en el talón de respuestas.
En el período precientífico cada escuela lleva a cabo sus propias investigaciones de acuerdo a presupuestos y concepciones del mundo que difieren y a
veces resultan incompatibles con los de las demás.
El enunciado es verdadero porque no hay un paradigma común que indique cuáles son los problemas a resolver y cada escuela realiza sus
1. investigaciones a partir de sus propios presupuestos y creencias acerca de la naturaleza de su objeto de estudio.
El enunciado es verdadero porque la persistencia de anomalías no resueltas lleva a los científicos a explorar vías alternativas y eventualmente
2. desarrollar un nuevo paradigma.
3. El enunciado es falso porque todas las escuelas pretenden resolver los mismos enigmas planteados en el marco del mismo paradigma.
4. El enunciado es falso porque en la preciencia no se realiza ningún tipo de investigación.
Ejercicio 9
A. Determine si el siguiente enunciado es verdadero (V) o falso (F) según la teoría feminista del punto de vista. Escriba "V" o "F" donde dice
"A" en el talón de respuestas.
La perspectiva de las mujeres tiende a representar las desigualdades sociales existentes como naturales y necesarias.
B. Seleccione la opción que justifica su respuesta y escriba el número donde dice "B" en el talón de respuestas.
1. La perspectiva de las mujeres puede ser tan patriarcal como la de los varones.
La perspectiva patriarcal puede generar una visión sesgada de la realidad, a la que se debe oponer la crítica intersubjetiva de una comunidad
2. científica plural.
La perspectiva de las mujeres en tanto históricamente oprimidas por el sistema patriarcal permite señalar el carácter contingente de la desigualdad
3. social.
La perspectiva de las mujeres no es única y está fuertemente determinada por el período histórico en el que se vive y es atravesada por otros
4. factores como la raza y la orientación sexual.
Ejercicio 10
Lea la siguiente caracterización de un proyecto de investigación y decida si el cientificismo daría prioridad al financiamiento del mismo y por
qué. Seleccione una opción y escriba el número en el talón de respuestas.
El investigador argentino Guillermo Goldstein, junto con su par norteamericano Frederick Meinzer, está al frente de un proyecto del Instituto Smithsonian
de Panamá. Ambos investigan sobre los mecanismos de regulación del transporte de agua de los árboles de la zona. El propósito del proyecto en
ciencia básica es entender el modo en que los árboles y sus ecosistemas mantienen su balance hídrico, para lo cual analizan el papel de los reservorios
internos de agua y de la arquitectura hidráulica de los árboles. Para esto recurren a mediciones en el terreno y a análisis de laboratorio de muestras
seleccionadas de los árboles.
1. No, porque el proyecto no deja claro cómo contribuye al desarrollo de la comunidad científica del país en el que se desarrollará.
Sí, porque los árboles y los ecosistemas son un recurso natural fundamental, y su conocimiento es necesario para su explotación, por lo que la
2. investigación tiene evidentes aplicaciones prácticas.
Sí, porque el conocimiento acerca del funcionamiento celular de los árboles y de sus ecosistemas es intrínsecamente relevante,
3. independientemente de las aplicaciones que puedan descubrirse posteriormente.
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