Nombre de la asignatura
Metodología de investigación aplicada a la seguridad
pública
3º semestre
Clave:
LIC 01142313 / TSU 02142313
Información general de la asignatura
Metodología de investigación aplicada a la seguridad pública
Información general de la asignatura
Índice
Información general de la asignatura ..................................................................................................................................................3
Ficha de identificación.....................................................................................................................................................................3
Presentación ...................................................................................................................................................................................3
Bienvenido(a) a tu curso. ¡Éxito! .....................................................................................................................................................4
Problema prototípico .......................................................................................................................................................................4
Contexto del problema prototípico ..................................................................................................................................................4
Problema prototípico de la asignatura .............................................................................................................................................5
Esquema del problema prototípico ..................................................................................................................................................6
Propósito ............................................................................................................................................................................................7
Competencia a desarrollar..................................................................................................................................................................7
Competencias específicas ..............................................................................................................................................................7
Contenido nuclear ..........................................................................................................................................................................8
Metodología de trabajo .......................................................................................................................................................................9
Evaluación ........................................................................................................................................................................................11
Fuentes de consulta ............................................................................................................................................................................12
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Metodología de investigación aplicada a la seguridad pública
Información general de la asignatura
Información general de la asignatura
Ficha de identificación
Nombre de la Licenciatura: Seguridad Pública
Nombre del curso o asignatura Metodología de investigación aplicada a la
seguridad pública
Clave de asignatura: LIC 01142313
TSU 02142313
Seriación: Sin seriación
Semestre: Tercero
Horas contempladas: 72 hrs.
Presentación
¡Bienvenido(a) al estudio de la asignatura Metodología de investigación aplicada a la seguridad pública!
En la asignatura anterior Metodología de la investigación se planteó el problema de la investigación científica. Ahora, esta
asignatura, Metodología de investigación para la seguridad pública, es la continuación y base para: Proyecto terminal I y
Proyecto terminal II, y tiene como propósito capacitarte en la elaboración del protocolo de investigación.
Es importante mencionar que una línea de investigación es una sucesión de estudios desarrollada con un propósito, la cual
representa, para el investigador, un proyecto de vida, su visión, la razón de ser, lo que pretende descubrir y la solución del
problema para aplicarlo en beneficio de la sociedad.
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Metodología de investigación aplicada a la seguridad pública
Información general de la asignatura
Es de gran importancia que en la licenciatura de Seguridad Pública conozcas la importancia e implicaciones del
desarrollo de una investigación basada en el método científico, es decir, con conocimientos comprobados y
comprobables.
Bienvenido(a) a tu curso. ¡Éxito!
Problema prototípico
La Universidad Abierta y a Distancia de México adoptó la resolución de problemas prototípicos como una herramienta didáctica
que potencializa el aprendizaje, pues éstos te permiten contextualizar y analizar los contenidos de tus asignaturas desde
entornos inmediatos, cercanos a tu realidad.
“Un problema prototípico, dentro del ámbito universitario, es la construcción de un problema relevante, realista, factible y útil,
constituido por situaciones complejas, que debe ser investigado y analizado para su pronta resolución en beneficio tanto de los
estudiantes como de la comunidad universitaria” (Herrera, 2014).
Contexto del problema prototípico
Extensos son los temas de seguridad pública en los que la metodología de la investigación puede permear, como en el Derecho
penal, penitenciario, administración y gestión, el desarrollo policial, inteligencia policial, prevención del delito, entre muchos
otros, con los que por medio de investigaciones e indicadores se pueden obtener propuestas de solución contra la inseguridad
que se vive en nuestra sociedad.
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Metodología de investigación aplicada a la seguridad pública
Información general de la asignatura
Es menester que los profesionales de la seguridad pública que en el día a día son testigos concretos de diversas problemáticas
sociales, tengan las herramientas sólidas de investigación, con la finalidad de que logren problematizar las realidades complejas
que corresponden y tienen estrecha relación con la seguridad de nuestro país, y a través del diseño, la construcción e incluso la
aplicación de proyectos investigativos, lleguen a la solución de alguna de las diversas problemáticas que se enuncian a
continuación, entre otras. En 2014 México se ubicó en el lugar 103 de 175 países evaluados en la corrupción, con una
puntuación de 35/100. El Índice Global de Impunidad 2015 ubicó a México en el lugar número dos, con una calificación de
75.7/100, entre los 193 países de la ONU –de los cuales sólo participaron 59 por falta de información-.
Las denuncias tienen saturados a los Ministerios Públicos. Los Centros de Re-adaptación Social (CERESOS) se encuentran
sobre poblados y la tendencia es al alza. No existe eficacia y eficiencia de los mecanismos de control de confianza institucional,
ni protocolos eficaces para que un policía denuncie actos ilegales de compañeros o superiores, tampoco existe un sistema
integral de desarrollo policial apegado a las mejores prácticas de capacitación y profesionalización. No existe un sistema de
indicadores de seguridad orientado a resultados, ni un mecanismo de evaluación del desempeño e impacto del gasto público de
los fondos dedicados a la seguridad. La inteligencia policial tiene muchas carencias. Las capacidades institucionales en materia
forense y pericial son reducidas. La prevención del delito no ha tenido los resultados deseados.
Problema prototípico de la asignatura
Los funcionarios encargados de la seguridad pública no cuentan con las herramientas necesarias para llevar a cabo
investigaciones relevantes en materia de seguridad y de actuación policial, lo que genera desconfianza e inseguridad en la
población mexicana. Por ende, se enfatiza la importancia de establecer un método de investigación efectivo que, en uno y
muchos sentidos, conduzca a la propuesta de soluciones ante esta situación.
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Metodología de investigación aplicada a la seguridad pública
Información general de la asignatura
Esquema del problema prototípico
Técnicas de
investigación
cualitativa
Técnicas de
investigación Epistemología
cuantitativa
Falta de herramientas
necesarias para llevar a
cabo investigaciones
relevantes en materia de
Metodologías de seguridad y de actuación Enfoque social en
investigación policial. la investigación
Seguridad Pública teóricas en
servicios públicos
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Metodología de investigación aplicada a la seguridad pública
Información general de la asignatura
Propósito
• En esta asignatura se pretende lograr identificar las herramientas que se deben utilizar en la
Metodología de investigación aplicada a la seguridad pública para proponer soluciones a las diversas
problemáticas que competen al actuar de la seguridad pública
.
Competencia a desarrollar
• Elabora un protocolo de investigación acerca de una problemática social relacionada con la seguridad
pública, para establecer una posible solución, mediante la aplicación del método científico.
Competencias específicas
• Explica los pasos del método general, los métodos y las herramientas de investigación científica,
identificando las diferencias sociales entre los problemas reales y los socialmente viables de ser
investigados, para lograr la construcción inicial de un problema a desarrollar en el protocolo.
• Estructura el problema del protocolo de investigación para determinar la hipótesis mediante el
uso de las herramientas metodológicas.
• Consolida el protocolo de investigación, para promover el diseño de propuestas de solución a la problemática,
mediante la construcción de los objetivos, el alcance y los instrumentos de investigación.
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Contenido nuclear
Unidad 1. Introducción al método general de investigación científica
✓ Método general de investigación científica
✓ Métodos de investigación científica
✓ Herramientas de investigación documental digital
Unidad 2. Protocolo de investigación 1° parte
✓ Antecedentes
✓ Planteamiento del problema
✓ Marco teórico
✓ Variables de la investigación
✓ Hipótesis
Unidad 3. Protocolo de investigación 2° parte
✓ Objetivos
✓ Enfoque, alcance y diseño de la investigación
✓ Justificación, importancia y viabilidad
✓ Definiciones conceptuales y operacionales
✓ Modelo de investigación
✓ Población y muestra
✓ Instrumentos de medición
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Información general de la asignatura
Metodología de trabajo
La dinámica de trabajo se dará en función de la resolución de problemas deontológicos prototípicos.
Dicha solución estará basada en los conocimientos éticos, técnicos, jurídicos, administrativos e
históricos, adquiridos a lo largo del desarrollo de esta asignatura, por lo tanto, las actividades estarán
diseñadas para que analices y resuelvas casos prácticos relacionados con el contenido nuclear de la
asignatura, ello con la intención de que demuestres que adquiriste las competencias planteadas.
Por lo anterior, es importante que no pierdas comunicación con tu docente en línea, pues tiene la
misión de apoyarte a lo largo de tu proceso de aprendizaje. Será él o ella quien habilite las líneas de
discusión en los foros y plantee tanto las actividades colaborativas como las individuales, todo esto con
la intención de prepararte para realizar las evidencias de aprendizaje que te permitirán demostrar la
adquisición de las competencias de la asignatura.
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Información general de la asignatura
A lo largo del curso trabajarás con distintos tipos de actividades, entre las que destacan:
Actividades colaborativas. Esta categoría engloba todas las actividades que realizarás en equipo con tus
compañeros(as), pueden ser proyectos, escritos, participación en foros, wikis, etcétera. Los medios para la entrega
de los productos que resulten de las actividades de esta categoría pueden ser diferentes, por lo que es importante
que revises las instrucciones detenidamente, a fin de comprender la dinámica de trabajo.
Tareas. Esta categoría incluye todas las actividades que realizarás de manera individual, tal y como lo hiciste en el
ciclo anterior. Las tareas serán entregadas a través de la plataforma y tendrás la oportunidad de enviar tanto un
borrador como la versión final después de los ajustes que tu docente en línea sugiera en su retroalimentación, con el
propósito de que obtengas los mejores resultados en tu evaluación.
Evidencia de aprendizaje. Las evidencias son los productos que dan cuenta del alcance de las competencias que
se plantean para cada unidad y que, en su conjunto, reflejan el logro de la competencia general de la asignatura.
Asignación a cargo del (de la) docente en línea. Ésta es la última categoría de evaluación, en ella se consideran
todas las actividades que tu docente en línea asigna y califica durante el curso, de manera independiente a las que
se han definido en el programa de la asignatura. Estas actividades son importantes dado que son los (las) docentes
quienes las diseñan y las evalúan con base en lo que han observado durante el acompañamiento de tu aprendizaje,
tus áreas de oportunidad, identificando las habilidades o actitudes que requieren mayor ejercitación y reflexión de tu
parte.
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Información general de la asignatura
Evaluación
En el marco de la UnADM, la evaluación se conceptualiza como un proceso participativo, sistemático y ordenado, que
inicia desde el momento en que interactúas con los diversos componentes educativos del aula virtual. Cada una de las
actividades que realices abonará a tu centro de calificaciones.
Los porcentajes asignados por unidad son:
ESQUEMA DE EVALUACIÓN
Unidad 1 Introducción al método general de investigación científica 30%
Unidad 2 Protocolo de investigación 1º parte 35%
Unidad 3 Protocolo de investigación 2º parte 35%
CALIFICACIÓN FINAL 100%
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Fuentes de consulta
• Bunge, M. (2007). La investigación científica. Su estrategia y filosofía. (4° Edición). D.F., México: Siglo XXI. Recuperado de
https://goo.su/eprnI
• Biblioteca virtual univida. Recuperado de https://unividafup.edu.co/bidi/
• Cauas, D. Definición de las variables, enfoque y tipo de investigación. Recuperado de https://goo.su/Fx3q16
• Cázares, L. et al (1991). La introducción. En Técnicas actuales de investigación documental. México: Ed. Trillas. Recuperado
de https://bit.ly/3zbWMjD
• Hernández, S. F. (1999). Capítulo 3. En La metodología de la investigación científica. México: Mc Graw Hill.
• Hernández, R. (2003). Metodología de la investigación. (3° Edición). Chile: Mc Graw Hill.
• Herrera, A. (2014). Problemas prototípicos y competencias. Ponencia en la Universidad Abierta y a Distancia de México. en
mayo de 2014. México: ANUIES-FES ZARAGOZA UNAM. García Ramírez, S. (1993). Prontuario del proceso penal mexicano.
México: Porrúa.
• Jurado, Y. (2002). Técnicas de investigación documental. México: Editorial Thompson. Recuperado de https://bit.ly/39zY900
• Rodríguez, O. (2003). El proceso de la investigación científica. México.
• Sánchez, C. (2019). Guía Normas APA, 7ma edición. Recuperado de https://normas-apa.org/wp-content/uploads/Guia-
Normas-APA-7ma-edicion.pdf
• Supo, J. (2014). Cómo asesorar una tesis. Rentabiliza tu conocimiento y experiencia profesional. Perú: Bioestadístico EIRL.
• Supo, J. (2014). Cómo evaluar una tesis. Criterios científicos para evaluar una tesis. Perú: Bioestadístico EIRL.
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Metodología de investigación aplicada a la seguridad pública
Información general de la asignatura
• Supo, J. (2014). Cómo probar una hipótesis. El ritual de la significancia estadística. Perú: Bioestadístico EIRL.
• Supo, J. (2014). Cómo se elige una prueba estadística. 6 criterios para elegir un procedimiento estadístico. Perú:
Bioestadístico EIRL.
• Supo, J. (2014). Cómo se hace una tesis. La guía para realizar una tesis en 10 pasos. Perú: Bioestadístico EIRL.
• Supo, J. (2014). El propósito de la investigación. De la idea de investigación al diseño del estudio. Perú: Bioestadístico EIRL.
• Supo, J. (2014). La tesis universitaria. Perú: Bioestadístico EIRL.
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