EXAMEN DE ADMISION DOCENTE 2021

CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES

1. RELACIONE LOS TIPOS EDUCATIVOS CON LOS RASGOS DEL PERFIL DE EGRESO DE LOS
ESTUDIANTES DE EDUCACIÓN BÁSICA CORRESPONDIENTE.

1.- EDUCACIÓN PREESCOLAR

2.- EDUCACIÓN PRIMARIA
3.- EDUCACIÓN SECUNDARIA
A) VALORAR LAS CUALIDADES DEL PENSAMIENTO MATEMATICO
B) COMPRENDER CONCEPTOS Y PROCEDIMIENTOS PARA RESOLVER PROBLEMAS MATEMÁTICOS
DIVERSOS Y PARA APLICARLOS EN OTROS CONTEXTOS
C) ASUME RESPONSABILIDADES SOBRE EL BIENESTAR Y EL DE LOS OTROS Y LO EXPRESA AL
CUIDARSE A SI MISMO Y A LOS DEMAS
D) OBTIENE EVIDENCIA QUE APOYA LA SOLUCIÓN QUE PROPONE

A. 1A, 2DC. 3BE

B. 1B 2CE 3AC
C. 1D 2BE 3AC
D. 1C 2AB 3DE

2.- DURANTE LA SESIÓN DEL CONSEJO TÉCNICO ESCOLAR, LOS MAESTROS DE LA ASIGNATURA DE
ESPAÑOL MENCIONARON QUE LOS ESTUDIANTES MUESTRAN POCO INTERESE EN LOS
CONTENIDOS ESTABLECIDOS, PROVOCANDO BAJO RENDIMIENTO SIN EMBARGO EN LA
ASIGNATURA DE EDUCACIÓN FÍSICA AVANZAN Y APRENDEN SIN PROBLEMAS. ANTE LA SITUACIÓN
LOS MAESTROS DE AMBAS ASIGNATURAS ACORDARON DESARROLLAR UNA PLANEACIÓN QUE
INCLUYA ACTIVIDADES TRANSVERSALES. EN ESTA SITUACIÓN ¿CUÁLES ACTIVIDADES DIDÁCTICAS
SON PERTINENTES A IMPLEMENTAR POR LOS MAESTROS?

1.- ELABORAR UN PERIÓDICO MURAL PARA PROMOVER LA ACTIVIDAD FÍSICA

2.- EFECTUAR UNA MARCHA CON RITMOS Y ACENTOS
3.- REPRESENTAR EN UNA CARTULINA TIPOS DE RELACIONES TOPOLÓGICAS
4.- CONTAR UN CUENTO CON BASE EN LA EXPRESIÓN CORPORAL
5.- JUGAR VERBALIZANDO LAS SENSACIONES CORPORALES
6.- APRENDER FORMAR JUGADAS DE MOVIMIENTOS DE DIVERSOS DEPORTES
7.- ORGANIZAR A LOS ESTUDIANTES JUEGOS AUTÓCTONOS
8.- ORGANIZAR CON LOS ESTUDIANTES JUEGOS POPULARES

A. 1, 7, 8
B. 1, 4, 5
C. 3, 5, 8
D. 2, 6, 7

3.- ES LA TÉCNICA DE RECOLECCIÓN DE DATOS QUE PERMITE AL MAESTRO OBTENER

INFORMACIÓN RELEVANTE DE LAS PAUTAS DE COMPORTAMIENTO DE LOS ESTUDIANTES EN EL
SALÓN DE CLASE.

A. OBSERVACIÓN DE CAMPO
 B. PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS
C. REGISTRO DE CALIFICACIONES
D. EXÁMENES OBJETIVOS
4.- EN UNA SESIÓN DE CONSEJO TÉCNICO DE ZONA MAESTROS Y DIRECTIVOS ACORDARON
REALIZAR EN TODAS LAS ESCUELAS DE LA ZONA MEJORAS ASOCIADAS CON LA COLOCACIÓN DE
RAMPAS EN ACCESO, ADAPTACIONES DE MOBILIARIO (POR EJEMPLOS BANCAS PARA ZURDOS) Y
ADQUISICIÓN Y DESARROLLO DE MATERIAL PLURILINGÜE ¿CON QUE PRINCIPIOS Y
ORIENTACIONES PEDAGÓGICAS DE LA NUEVA ESCUELA MEXICANA SON CONGRUENTES DICHAS
MEJORAS?
1.- RESPONSABILIDAD CIUDADANA
2.- PROMOCIÓN DE LA INTERCULTURALIDAD
3.- DETECCIÓN DE LAS NECESIDADES DE LOS ESTUDIANTES
4.- ATENCIÓN A ESTUDIANTES EN SITUACIÓN VULNERABLES
5.- OBLIGATORIEDAD DE LA EDUCACION
6.- PATICIPACION EN LA TRANSFORMACIÓN DE LA SOCIEDAD
7.- PROMOVER DIVERSAS EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE
8.- PARTICIPACIÓN EN LA TRANSFORMACIÓN DE LA SOCIEDAD

A. 2, 4, 7
B. 2, 3, 5
C. 3, 4, 8
D. 1, 5, 6

5.- SON FACTORES DE LA PRACTICA EDUCATIVA QUE SIRVEN PARA MEJORAR EL RENDIMIENTO
ACADÉMICO Y MOTIVAR A LOS ESTUDIANTES

1 ENSEÑAR MAS CONTENIDOS DE LA ASIGNATURA

2 DAR MAYOR LIBERTAD DE LOS ESTUDIANTES EN CLASES
3 GENERAR UN CLIMA DEL AULA ARMONICO
4 IMPLEMENTAR ACTIVIDADES DESAFIANTES
5 ASIGNAR MAYOR CANTIDAD DE TAREAS
6 RECONOCER LOS AVANCES DE LOS ESTUDIANTES
7 PREMIAR LOS MEJORES TRABAJOS
8 FORMAR GRUPOS CON HABILIDADES SOBRESALIENTES
9 PRESENTAR CONTENIDOS CON REFERENTES TEÓRICOS CLAROS

A. 1, 5, 7
B. 3, 4, 6
C. 2, 7, 8
D. 3, 5, 9

6.- LAS AUTORIDADES DE UN MUNICIPIO INAUGURARON RECIENTEMENTE UNA BIBLIOTECA SIN

EMBARGO, SE DOTO DE POCOS RECURSOS BIBLIOGRÁFICOS. A LOS MAESTROS DE UNA ESCUELA
CERCANA SE LES OCURRIO REALIZAR UNA CAMPAÑA COMUNITARIA, CON APOYO DE LOS
ESTUDIANTES, SOLICITANDO LA DOTACIÓN DE LIBROS PARA ENRIQUECER LA BIBLIOTECA ¿CUÁL
ES EL ÁMBITO DE LA AUTONOMÍA CURRICULAR QUE ATIENDEN LOS MAESTROS CON ESTA
ACCIÓN?
 A. PRÁCTICAS PARA EL DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL
B. CONOCIMIENTOS REGIONALES
C. NUEVOS CONTENIDOS RELEVANTES
D. PROYECTOS DE IMPACTO SOCIAL

7.- ACTIVIDAD DIDÁCTICA A IMPLEMENTAR POR LOS MAESTROS PARA PROMOVER LA

INTERACCIÓN Y PARTICIPACIÓN ACTIVA DE LOS ESTUDIANTES EN EL AULA Y FAVORECER EL
DESARROLLO DE SUS HABILIDADES

A. LEER Y EXPONER EN EQUIPOS HETEROGÉNEOS

B. VER EN GRUPOS UN DOCUMENTAL SOBRE LENGUAS INDÍGENAS
C. LEER UN ARTÍCULO CON APOYO DE DICCIONARIO
D. ELABORAR UN GLOSARIO EN EL CUADERNO

8.- DOS ESTUDIANTES DE HABLA INDÍGENA SE INCORPORAN RECIENTEMENTE A UNA ESCUELA

URBANA. AMBOS HABLAN Y COMPRENDEN MUY POCO EL ESPAÑOL, LO CUAL PROVOCA QUE SUS
COMPAÑEROS SE BURLEN DE ELLOS Y LOS EXCLUYA DE LAS ACTIVIDADES QUE REALIZAN EN
GRUPO ¿CUÁL ES UNA ESTRATEGIA PERTINENTE PARA FOMENTAR LA INCLUSIÓN, MEJORAR EL
CLIMA ESCOLAR Y FORTALECER EL APRECIO POR LAS DIFERENCIAS CULTURALES?

A. IMPLEMENTACIÓN DEL TERMÓMETRO DE EMOCIONES PARA PROMOVER LA

AUTOREGULACION
B. INTERCAMBIO DE ROLES CON EL PROPÓSITO DE GENERAR EMPATÍA Y PROMOVER UNA
CULTURA DE PAZ
C. METAS CONJUNTAS DESTINADAS A CULTIVAR LA CAMARADERÍA Y LA RESPONSABILIDAD
CIUDADANA
D. TRABAJO EN EQUIPO ENFOCADO EN DESARROLLAR LA SOLIDARIDAD Y RESPETO POR LA
DIGNIDAD HUMANA

9.- DE ACUERDO AL MODELO EDUCATIVO PARA LA EDUCACIÓN OBLIGATORIA, EDUCAR PARA LA

LIBERTAD Y LA CREATIVIDAD. ¿QUÉ ELEMENTOS SON NECESARIOS EN LA GENERACIÓN DE UN
CLIMA FAVORABLE PARA LA CONVIVENCIA ARMÓNICA EN EL AULA Y EN LA ESCUELA?

A. ADQUISION DE HABILIDADES COMUNICATIVA APARTIR DE LA ADAPTACIÓN A UNA

DIVERSIDAD DE ENTORNOS
B. APRENDIZAJE DE CONOCIMIENTOS PRESCRITOS EN UN CURRÍCULO HORIZONTAL A PARTIR
DE UNA VISIÓN UNIFORME DEL APRENDIZAJE
C. APRENDIZAJE DE CONOCIMIENTOS PRESCRIPTOS EN UN CURRÍCULO VERTICAL A PARTIR
DEL PENSAMIENTO CREATIVO
D. ADQUISICIÓN PERMANENTE DE NUEVAS HABILIDADES A PARTIR DE LA ACEPTACIÓN A LA
DIVERSIDAD

10.- ESTRATEGIA QUE PROMUEVE LA PARTICIPACIÓN DE LOS ESTUDIANTES PARA ENFATIZAR EL

DESARROLLO DE SUS HABILIDADES COGNITIVAS

A. REALIZAR UNA LECTURA Y ELABORAR UN ORGANIZADOR GRAFICO A PARTIR DEL ANÁLISIS

DE LA MISMA
 B. AÑADIR UN CLIP A UN FRASCO TRANSPARENTE CADA VEZ QUE SE ESCUCHE UN
COMENTARIO POSITIVO EN EL AULA
C. REALIZAR ACTIVIDADES DE MOTRICIDAD MEDIANTE UNA TABLA GIMNASTICA EN EL
PATIO DE LA ESCUELA
D. COLOCAR UNA TARJETA CON SU NOMBRE SOBRE ALGÚN CUADRANTE DE UN TABLERO DE
EMOCIONES

11.- LOS MAESTROS DE UNA ESCUELA UBICADA EN UNA COMUNIDAD INDÍGENA CUYA
INFRAESTRUCTURA ESTA DETERIORADA Y FRECUENTEMENTE CARECE DE MATERIALES
EDUCATIVOS BÁSICOS, NO ESTÁN CAPACITADOS PARA OFRECER UNA EDUCACIÓN BILINGÜE POR
LO QUE UTILIZA TÉCNICAS MEMORÍSTICAS PARA LA ENSEÑANZA DE LECTO ESCRITURA. BASE EN
LA SITUACIÓN ¿CUÁL ES UNA ESTREATEGIA PERTINENTE A IMPLEMENTAR POR LOS MAESTROS
QUE FOMENTE UNA EDUCACIÓN DE OPORTUNIDADES DE APRENDIZAJE Y PARTICIPACIÓN PARA
TODOS LOS ESTUDIANTES?

A. INTEGRAR A LA FAMILIA Y COMUNIDAD EN EL PROCESO EDUCATIVO SOLICITAR SU APOYO

COMO TRADUCTORES EN CLASE, UTILIZAR LA BIBLIOTECA PARA REFORZAR
CONOCIMIENTOS Y PROGRAMAR REUNIONES DE MAESTROS PARA ESTUDIANTES
INDÍGENAS DE LA COMUNIDAD.
B. INCLUIR ACTIVIDADES SOBRE RELEVANCIA CULTURAL Y LINGÜÍSTICA, DERECHOS
HUMANOS, INCLUSIÓN, PARTICIPACIÓN, INTEGRACIÓN GRUPAL, SOCIALIZACIÓN
RESPETUOSA Y TOLERANTE E INTEGRAR A LAS FAMILIAS EN LAS ACTIVIDADES ESCOLARES
C. SOLICITAR A LAS AUTORIDADES EDUCATIVAS LOS MATERIALES NECESARIOS PARA CLASES
BILINGÜES, ORGANIZAR VISITAS A DIFERENTES ESPACIOS COMUNITARIOS PARA REFORZAR
LA IDENTIDAD, ASEGURAR QUE EL APRENDIZAJE SEA SIGNIFICATIVO Y FOMENTAR LA
INTERCULTURALIDAD
D. DISTRIBUIR EQUITATIVAMENTE EL TIEMPO DE ENSEÑANZA PARA CADA LENGUA, UTILIZAR
ACTIVIDADES DE CONTEXTUALIZADAS, CREAR UN AMBIENTE ÁULICO DE DOBLE
INMERSIÓN Y UTILIZAR ESPACIOS COMUNITARIOS QUE PROPICIEN EL APRENDIZAJE

12.- ELEMENTOS RELEVANTES DE LA PLANEACIÓN DE ESTRATEGIAS Y ACTIVIDADES DIDÁCTICAS

PARA EL LOGRO GRADUAL DE LOS APRENDIZAJES EN EL AULA DE CLASE
A. LAS HABILIDADES DIGITALES QUE DOMINA EL MAESTRO
B. LA DISPONIBILIDAD DE LOS RECURSOS DIDÁCTICOS
C. EL ACERVO BIBLIOGRÁFICO DISPONIBLE EN LA ESCUELA
D. LAS CARACTERÍSTICAS PARTICULARES DE LOS ESTUDIANTES

13.- SON CARACTERÍSTICAS RELEVANTES DE LOS ESTUDIANTES QUE UN MAESTRO NECESITA

CONOCER PARA DISEÑAR ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
1 TIPO DE CONVIVENCIAS
2 EDUCACION DE LA MADRE
3 APREDIZAJE PREVIO
4 LUGAR DE NACIOMIENTO
5 TIPO DE FAMILIA
6 VALORES Y ACTITUDES
7 ESCOLARIDAD DE LA FAMILIA
8 INTERESES Y PREFERENCIAS
9 GENERO
 A. 2, 5, 9
B. 3, 6, 8
C. 1, 5, 7
D. 1, 4, 7
14.- RELACIONES LAS TÉCNICAS DE EVALUACIÓN CON LAS ACTIVIDADES DIDÁCTICAS EN LAS QUE
ES PERTINENTE SU APLICACIÓN

1.- RUBRICAS
2.- GUÍA DE OBSERVACIÓN
3.- PORTAFOLIO

A LOS ESTUDIANTES DESARROLLAN TRES EVIDENCIAS DE SUS PRODUCCIONES ESCRITAS

ELABORADAS ESTE AÑO Y REALIZARA UNA REFLEXIÓN SOBRE SU AVANCE
B EL ESTUDIANTE ELABORARA UN ENSAYO DONDE DEBE CUBRIR VARIOS ASPECTOS PARA
DEMOSTRAR SU DESEMPEÑO EN LA MATERIA
C LOS ESTUDIANTES ASISTIRÁN A UNA MUESTRA DE CARTELES DE CUIDADO DE LA SALUD Y EL
MAESTRO REGISTRARA SU COMPORTAMIENTO ANTE ELLOS
D EL ESTUDIANTE REALIZARA UNA PRESENTACIÓN ORAL PARA DEMOSTRAR SU COMPETENCIA EN
EL IDIOMA INGLES DONDE SE EVALUA COMPRENSIÓN, FLUIDEZ Y VOCABULARIO.

A. 1AC, 2D, 3B
B. 1B, 2AC, 3D
C. 1A, 2BD, 3C
D. 1BD, 2C, 2A,

15.- LOS MAESTROS DE UNA ESCUELA TIENE LA HIPÓTESIS DE QUE LA ATENCIÓN DE LOS
ESTUDIANTES SE VE AFECTADA POR EL USO DE LOS TELÉFONOS CELULARES Y TABLETAS DURANTE
LAS CLASES. EN ESTA SITUACIÓN ¿CUÁL ES UNA ESTRATEGIA PERTINENTE A IMPLEMENTAR POR
LOS MAESTROS PARA FAVORECER EL APRENDIZAJE DE LOS ESTUDIANTES TOMANDO EN CUENTA
SUS INTERESES Y NECESIDADES?

A. SOLICITAR A LOS PADRES DE FAMILIA QUE ENVÍEN A SUS HIJOS SIN ESTOS DISPOSITIVOS
B. SANCIONAR A LOS ESTUDIANTES QUE UTILICEN ESTOS DISPOSITIVOS DURANTE LA CLASE
C. PROMOVER LA INVESTIGACIÓN Y BÚSQUEDA DE INFORMACIÓN UTILIZANDO EL INTERNET
D. CONFISCAR LOS DISPOSITIVOS MÓVILES Y REGRESARLOS AL FINALIZAR LAS CLASES

16.- ES UNA ACCIÓN A TRAVÉS DE LA CUAL EL MAESTRO DEMUESTRA A LOS ESTUDIANTES LAS
EXPECTATIVAS ALTAS QUE TIENE SOBRE SU APRENDIZAJE

A. ORGANIZAR A LOS ESTUDIANTES EN EL AULA EN FUNCIÓN DE SUS LOGROS ACADÉMICOS

COMO MOTIVACIÓN PARA MEJORAR
B. SEÑALAR LOS ERRORES DE LOS ESTUDIANTES CUANDO LOS COMENTEN PARA QUE PUEDA
REFLEXIONAR SOBRE ELLOS Y CORREGIRLOS
C. RESPONSABILIZAR A LOS ESTUDIANTES EN EL CASO DE QUE NO ENTIENDAN ALGUNA
EXPLICACIÓN
D. FIJAR METAS EN ACUERDO MUTUO, TANTO PARA EL GRUPO COMO PARA CADA
ESTUDIANTE EN CONCRETO
17.- DE ACUERDO CON EL DOCUMENTO ORIENTACIONES PARA LA PREVENCIÓN, DETECCIÓN Y
ACTUACIÓN EN CASOS DE ABUSO SEXUAL INFANTIL, ACOSO ESCOLAR Y MALTRATO EN LAS
ESCUELAS DE EDUCACIÓN BÁSICA ¿ CUAL ES UNA RESPONSABILIDAD DOCENTE QUE CONTRIBUYE
A PROTEGER LA INTEGRIDAD DE LOS ESTUDIANTES EN SITUACIONES DE ACOSO ESCOLAR?
A. PROMOVER ACCIONES PSICOPEDAGÓGICAS QUE ORIENTEN A UNA CONVIVENCIA
ESCOLAR ARMONICA, PACIFICA E INCLUSIVA
B. INFORMAR A SU AUTORIDAD INMEDIATA CUALQUIER SITUACIÓN DE RIESGO PARA LAS
NIÑAS Y NIÑOS QUE SE OBSERVE
C. DAR A CONOCER A LA COMUNIDAD EDUCATIVA LOS DOCUMENTOS NORMATIVOS
SOBRE LA PREVENCIÓN Y ATENCIÓN DEL ACOSO ESCOLAR
D. ESTABLECER EN LOS CONSEJOS TÉCNICOS ESCOLARES LA REVISIÓN DE ACCIONES PARA LA
PREVENCIÓN DE ACOSO ESCOLAR.

18.- UN MAESTRO RECIÉN EGRESADO SE SIENTE INSEGURO SOBRE SU DOMINIO DE LAS

ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS QUE PUEDE UTILIZAR EN CLASE. ACUDIÓ CON SUS COMPAÑEROS
MAESTROS PARA SOLICITARLES INFORMACIÓN SOBRE RECURSOS Y EXPERIENCIAS EXITOSAS PERO
LA ELEVADA CARGA DE TRABAJO LES IMPIDE REUNIRSE Y TENER ESTOS INTERCAMBIOS. DE
ACUERDO CON LA NORMATIVA VIGENTE ¿CUÁLES SON LAS ACCIONES A IMPLEMENTAR POR EL
MAESTRO PARA INTERCAMBIAR EXPERIENCIAS Y ENRIQUECER SU QUEHACER PEDAGÓGICO
1. SOLICITAR AUTORIZACIÓN DEL DIRECTOR PARA VISITAR LAS AULAS Y OBSERVAR LA PRACTICA
DE SUS COLEGAS
2. CREAR GRUPOS VIRTUALES EN PLATAFORMAS Y REDES SOCIALES
3. ACORDAR UNA HORA PARA CONVERSAR SOBRE TEMAS DE INTERÉS MUTUO Y RECURSOS
DISPONIBLES
4. ORGANIZAR UNA MUESTRA PEDAGÓGICA EN EL PLANTEL E INVITAR A MAESTROS DE OTRAS
ESCUELAS
5. INSCRIBIRSE A CURSOS Y TALLERES IMPARTIDOS POR LAS AUTORIDADES EDUCATIVAS
6. DEDICAR TIEMPO DURANTE UNA JUNTA DE CONSEJO PARA DIALOGAR SOBRE LAS PRACTICAS
EDUCATIVAS
7. SOLICITAR AL DIRECTOR LA LIBERACIÓN DE UNA HORA SEMANAL CON EL PROPÓSITO DE
REUNIRSE
8. BUSCAR EN INTERNET EJEMPLOS DE PRATICAS PEDAGÓGICAS Y ENVIARLAS

A. 2, 5, 6
B. 1, 5, 8
C. 3, 7, 8
D. 3, 4, 7

19.- DE ACUERDO CON LOS LINEAMIENTOS DEL PROGRAMA ESPECIAL DE EDUCACIÓN

INTERCULTURAL 2014 – 2018 ¿CUÁL ES UNA ESTRATEGIA PARA FORTALECER LA INCORPORACIÓN
DEL ENFOQUE INTERCULTURAL Y BILINGÜE EN LOS PLANES Y PROGRAMAS DE ESTUDIO?

A. ESTIMULAR EL USO DE LAS TIC Y LA PRODUCCIÓN DE MATERIALES MULTIMEDIA EN

DISTINTAS LENGUAS INDÍGENAS
B. IMPULSAR LA ATENCIÓN DE LA DIVERSIDAD CULTURAL Y LINGÜÍSTICA EN EL SENO DE LOS
CTE
 C. PROPICIAR Y ADAPTAR MATERIALES DIDÁCTICOS CON BASE EN LOS ALFABETOS
NORMADOS DE LAS LENGUAS INDÍGENAS
D. FOMENTAR QUE LOS NIÑOS Y JÓVENES INDÍGENAS HABLEN LEAN Y ESCRIBAN EN SUS
LENGUAS

20.- UNA MAESTRA A POCO DÍAS DE INICIAR EL CICLO ESCOLAR, SE PERCATA DE UNO DE SUS
ESTUDIANTES TIENE DIFICULTAD PARA ENTENDER LO QUE SE EXPLICA EN CLASE, ADEMÁS, DICHO
ESTUDIANTE REALIZA LOS TRABAJOS DE MANERA MÁS LENTA QUE SUS COMPAÑEROS Y SU
DESEMPEÑO ES DE MENOR CALIDAD. EN CONTRASTE OTRO ESTUDIANTE TERMINA MUY RÁPIDO
SUS TAREAS Y CUANDO ESTA DESOCUPADO, DISTRAE A SUS COMPAÑERO ¿CUÁLES SON LAS
ACCIONES PERTINENTES A IMPLEMENTAR POR LA MAESTRA PARA ATENDER LAS DIFERENCIAS DE
LOS ESTUDIANTES Y APOYANDO EN EL LOGRO DE SUS APRENDIZAJES?

1. SENTAR AL FRENTE DEL GRUPO AL ESTUDIANTE CON DIFICULTADES PARA MONITOREAR SU

DESEMPEÑO
2. DESARROLLAR ACTIVIDADES DIFERENCIADAS DE ACUERDO AL RITMO DE TRABAJO DE LOS
ESTUDIANTES
3. ESTRUCTURAR SECUENCIAS DIDÁCTICAS QUE INCLUYA TRABAJO COLABORATIVO
4. APLICAR CUESTIONARIOS SOBRE CARACTERÍSTICAS DE ESTUDIANTES CON CAPACIDADES
DIFERENTES
5. COMUNICAR A LOS ESTUDIANTES LOS PROPÓSITOS Y APRENDIZAJES POR ALCANZAR
6. ESTABLECER CRITERIOS DE EVALUACIÓN DIFERENCIADA ACORDES A SU NIVEL DE APRENDIZAJE
7. ENTREVISTARSE CON LOS PADRES DE FAMILIA PARA CONOCER LAS CARACTERÍSTICAS DE LOS
ESTUDIANTES

A. 2, 6, 7
B. 3, 5, 7
C. 3, 4, 6
D. 1, 2, 5

21.- UNA MAESTRA ESTA PREOCUPADA POR LA APATÍA Y LA FALTA DE COMPROMISO DE LOS
ESTUDIANTES EN SUS ACTIVIDADES ACEDEMICAS. ESTO PROVOCO UNA DISMINUCIÓN EN SU
RENDIMIENTO ESCOLAR. LOS ESTUDIANTES COMENTAN QUE NO ES NECESARIO ESTUDIAR PARA
TRIUNFAR EN LA VIDA, YA QUE SE PUEDE LOGRAR EL EXISTO SIGUIENDO EL EJEMPLO DE LOS
JÓVENES QUE ADMIRAN Y SIGUEN EN REDES SOCIALES ¿ CUALES ACCIONES SON PERTINENTES A
IMPLEMENTAR POR LA MAESTRA PARA MOTIVAR A SUS ESTUDIANTES?

1 IMPLEMENTAR ACTIVIDADES DIDÁCTICAS DESAFIANTES

2 ESCUCHAR SUS RESPUESTAS SIN INDAGAR MAS SOBRE SU SIGNIFICADO
3 PLANEAR PREGUNTAS QUE NO SEAN MUY DESAFIANTES
4 USAR FRASES RECONFORTANTES COMO ESTA BIEN, EN OTROS TEMAS, LO HARAS MEJOR
5 PLANTEAR TAREAS CON BASE EN SUS GUSTOS E INTERESES
6 FELICITARLOS AUNQUE RESPONDAN A LAS PREGUNTAS DE FORMA POCO RIGUROSAS
7 PROPICIAR EN LOS ESTUDIANTES EL AUTOCONOCIMIENTO DE SUS CAPACIDADES

A. 4, 6, 7
B. 2, 3, 6
C. 3, 4, 5
 D. 1, 5, 7

22.- ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE QUE REQUIERE DEL ESFUERZO Y COMPROMISO, TANTO

INDIVIDUAL COMO COLECTIVO DE LOS ESTUDIANTES
A. REALIZAR UNA LECTURA EN SILENCIO DE UN TEXTO SOBRE LA INDEPENDENCIA Y LUEGO
ELABORAR UN CUADRO SINÓPTICO EN SU CUADERNO
B. ELABORAR PARA LA LECCIÓN SOBRE DERECHOS DE LOS NIÑOS Y NIÑAS UN CUADRO C Q
A Y REVISARLO AL FINAL DE LA LECCION
C. PRESENTAR MEDIANTE LA METODOLOGÍA DEL APRENDIZAJE POR PROYECTO UNA
PASTORELA EN EL FESTIVAL NAVIDEÑO
D. ELABORAR UNA GRÁFICA SOBRE POBLACIÓN URBANA Y RURAL CON DATOS QUE SE
PRESENTAN EN SU LIBRO DE TEXTO

23.- UN MAESTRO DE EDUCACIÓN PRIMARIA TIENE DIFICULTADES CON EL COMPORTAMIENTO DE

UN ESTUDIANTE, EL CUAL INTERACTÚA MUY POCO CON SUS COMPAÑEROS Y MAESTROS, SALE
DEL AULA SIN PEDIR PERMISO, Y NO ACATA LAS REGLAS NI HACE CASO CUANDO SE LE LLAMA.
ADEMÁS, CUANDO SE ENCUENTRA EN EL PATIO ESCOLAR REALIZA ACTIVIDADES COMO ARMAR Y
DESARMAR PIEZAS DE MADERA ¿QUÉ ACCIONES DEBE REALIZAR EL MAESTRO PARA ATENDER LA
SITUACIÓN Y BRINDAR LAS MISMAS OPORTUNIDADES DE APRENDIZAJES AL ESTUDIANTE?

1 HACER PAUSA Y HABLARLE POR SU NOMBRE

2 PROMOVER EL SENTIDO DE RESPONSABILIDAD DE LOS ACTOS
3 HACER VALER EL REGLAMENTO ESCOLAR
4 RECABAR INFORMACIÓN CON LA FAMILIA
5 DESARROLLAR ACTIVIDADES RTINARIAS SUBDIVIDIDAS
6 REFORZAR POSITIVAMENTE LAS CONDUCTAS ACEPTABLES
7 MONITOREAR EL COMPORTAMIENTO DEL ESTUDIANTE
8 SOLICITAR UNA VALORACIÓN PARA CANALIZAR A LA INSTANCIA CORRESPONDIENTE

A. 3, 6, 8
B. 4, 5, 7
C. 2, 3, 5
D. 1, 2, 6

24.- OPCIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL CONTINUA QUE OFRECE LA SECRETARIA DE

EDUCACIÓN PUBLICA (SEP)
PARA ATENDER LA NECESIDAD DE HACER ADECUACIONES CURRICULARES Y CON ELLO, MINIMIZAR
LAS BARRERAS DE APRENDIZAJE DE UN ESTUDIANTE CON DISCAPACIDAD

A. LEER EL MATERIAL IMPRESO DE LA SEP ORIENTACIONES GENERALES PARA EL

FUNCIONAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACIÓN ESPECIAL
B. RECIBIR CAPACITACIÓN EN LÍNEA DEL CENTRO DE MAESTROS SOBRE ESTRATEGIAS DE
EQUIDAD E INCLUSIÓN EN LA EDUCACIÓN BASICA
C. CONSULTAR EL DOCUMENTO APRENDIZAJES CLAVES PARA LA EDUCACIÓN INTEGRAL.
PLAN Y PROGRAMA PARA LA EDUCACIÓN BÁSICA (SEP 2017)
D. TOMAR UN CURSO DE ACTUALIZACIÓN DOCENTE SOBRE LA LEY GENERAL PARA LA
INCLUSIÓN DE LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD
25.- UNA MAESTRA CON UN GRUPO DE 30 ESTUDIANTES DEBE TRABAJAR UBICACIÓN ESPACIAL
MEDIANTE UN EJERCICIO QUE IMPLICA DARLES INDICACIONES PARA MOVERSE EN EL ESPACIO
¿CUÁL ACCIÓN DE LA MAESTRA PROPICIA EL USO DEL ESPACIO ESCOLAR DE FORMA FLEXIBLE
CONSIDERANDO LAS CARACTERÍSTICAS Y NECESIDADES DEL GRUPO?

A. SOLICITAR A LOS ESTUDIANTES REALIZAR LOS MOVIMIENTOS AL FRENTE DE SU BUTACA

SIN CHOCAR ENTRE ELLOS
B. DESPLAZAR EL MOBILIARIO DEL AULA PARA GENERAR ESPACIO DONDE SE MUEVAN LOS
ESTUDIANTES
C. IR AL PATIO O A OTRA UBICACIÓN DE LA ESCUELA QUE PERMITA EL MOVIMIENTO DE LOS
ESTUDIANTES
D. COLOCAR A LOS ESTUDIANTES POR FILAS ENTRE LAS BUTACAS PARA REALIZAR LOS
MOVIMIENTOS

26.- ESTRATEGIA DIDÁCTICA EN EL AULA QUE CONSIDERA EL NIVEL SOCIOECONÓMICO Y EL

CAPITAL CULTURAL DE LOS ESTUDIANTES

A. SOLICITAR A LOS ESTUDIANTES QUE COMPARTAN EXPERIENCIAS PARA ELABORAR UN

RECETARIO DE LOS PLANTILLOS TÍPICOS DE LA LOCALIDAD
B. SOLICITAR A LOS ESTUDIANTES QUE ELABOREN UN VIDEO RELACIONADO CON UN TEMA
DE SU PREFERENCIA Y LO PRESENTEN A SUS COMPAÑEROS
C. DEJAR DE TAREA A LOS ESTUDIANTES QUE INVESTIGUEN EN INTERNET SOBRE UN TEMA
RELEVANTE PARA LA ASIGNATURA
D. PEDIR A LOS ESTUDIANTES QUE REALICEN UNA EXPOSICIÓN EN LA QUE SE CARACTERICEN
COMO PERSONAJES DE TELEVISIÓN

27.- UNA ESTUDIANTE CONSTANTEMENTE INTERRUMPE AL MAESTRO EN CLASE PARA HACER

PREGUNTAS SOBRE LOS TEMAS VISTOS, SUS COMPAÑEROS SE BURLAN DE ELLA, LA INSULTAN Y
MUESTRAN INTOLERANCIA, ANTE LO CUAL LA MAESTRA LE INDICA QUE ATENDERÁ SUS DUDAS AL
FINALIZAR LA CLASE PARA SEGUIR EXPLICANDO EL TEMA Y NO DISTRAER AL RESTO DEL GRUPO. DE
ACUERDO CON LA NUEVA ESCUELA MEXICANA ¿ CUALES SON LAS ESTRATEGIAS PERTINENTES A
IMPLEMENTAR POR LA MAESTRA PARA BRINDAR A TODOS SUS ESTUDIANTES LAS MISMAS
OPORTUNIDADES DE APRENDIZAJE Y PARTICIPACIÓN?

A. SOLICITAR UNA INVESTIGACIÓN SOBRE CULTURA DE PAZ Y LOS VALORES DEMOCRÁTICOS,

REALIZAR UN JUEGO DE ROLES EN EL QUE EXPERIMENTEN DISCRIMINACIÓN Y ELABORAR
UN REGLAMENTO CON NORMAS CLARAS PARA LA PARTICIPACIÓN Y DINÁMICA GRUPAL
B. CONTINUAR LA CLASE PARA NO RETRASAR EL AVANCE DEL GRUPO Y AL CONCLUIR SENTAR
A LA ESTUDIANTE AL FRENTE Y BRINDARLE LA ATENCIÓN PERSONALIZADA EN VOZ BAJA
EVITANDO DISTRAER A SUS COMPAÑEROS
C. REPRENDER EL COMPORTAMIENTO DE LOS ESTUDIANTES INDICANDO AL GRUPO QUE
TODOS PUEDEN TENER DIFICULTAD PARA COMPRENDER EL TEMA Y FOMENTAR EL
TRABAJO EN EQUIPO PARA QUE SE APOYEN CON LA COMPRENSIÓN DEL TEMA
D. MODERAR LA PARTICIPACIÓN DE TODOS LOS ESTUDIANTES E INCENTIVARLOS A HACER
PREGUNTAS Y CUESTIONAMIENTOS QUE APORTEN EN ACLARAR LAS DUDAS PARA EL
LOGRO DE LOS APRENDIZAJES DE FORMA ORGANIZADA
28.- LAS INSTALACIONES DE UNA ESCUELA FUERON VANDALIZADOS DURANTE AÑOS CON GRAFITI,
RECIBEN MUY POCO MANTENIMIENTO Y LA GENTE TIRA BASURA EN LAS INMEDIACIONES. TODO
ESTO REPERCUTE EN LA MOTIVACIÓN Y EL LOGRO ACADÉMICO DE LOS ESTUDIANTES. ¿ CUÁL ES
UNA ESTRATEGIA DIDÁCTICA PERTINENTE A IMPLEMENTAR POR LOS MAESTROS DE LA ESCUELA
PARA ATENDER ESTA PROBLEMÁTICA?
A. DESARROLLAR ACTIVIDADES DE AULA INVERTIDA PARA PROPORCIONAR LA
PARTICIPACIÓN ACTIVA DE LOS ESTUDIANTES EN EL CUIDADO DEL MEDIO AMBIENTE
B. DEMOSTRAR ACCIONES NECESARIAS PARA EL CUIDADO DEL MEDIO AMBIENTE
MEDIANTE LA ENSEÑANZA RECIPROCA
C. ORGANIZAR UNA COMPETENCIA DE RECOLECCIÓN DE LATAS Y BOTELLAS RECICLABLES
PARA MOTIVAR A LOS ESTUDIANTES
D. VINCULAR LAS PROBLEMÁTICAS A LAS ACTIVIDADES ESCOLARES PARA QUE LOS
ESTUDIANTES PARTICIPEN EN LA PROPUESTAS DE SOLUCIONES.

29.- ACCIÓN QUE PUEDE IMPLEMENTAR UN MAESTRO PARA UTILIZAR EFICIENTEMENTE EL

TIEMPO ESCOLAR A FIN DE LOGRAR LOS APRENDIZAJES ESPERADOS.

A. SUPERVISAR LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE QUE REALIZAN LOS ESTUDIANTES EN EL

AULA
B. AUMENTAR LAS ACCIONES DISCIPLINARIAS PARA CONSERVAR EL ORDEN EN EL
TRANSCURSO DE LA CLASE
C. EXPLICAR LAS INDICACIONES DE LAS ACTIVIDADES UNA SOLA VEZ PARA NO PERDER
TIEMPO DE CLASE
D. AUMENTAR LA CANTIDAD DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE QUE REALIZAN DE MANERA
AUTÓNOMA

30.- UN MAESTRO SE PERCATÓ QUE DEBE ASIGNAR MAS TIEMPO A LAS ACTIVIDADES PRÁCTICAS
CON SUS ESTUDIANTES YA QUE ACTUALMENTE UTILIZA MAS HORAS DE LAS PREVISTAS PARA
EXPLICAR CONTENIDOS TEÓRICOS Y CONCEPTUALES. EN ESTA SITUACIÓN ¿CUÁL ES LA
ESTRATEGIA PERTINENTE A IMPLEMENTAR POR EL MAESTRO?

A. COMUNICAR LOS CONCEPTOS RELEVANTES DE LA CLASE EN UN FORO ESCOLAR DONDE

PARTICIPEN LOS ESTUDIANTES
B. CREAR UN BLOG CON CONTENIDOS DE LA CLASE PARA QUE LOS ESTUDIANTES REPASEN
LOS CONCEPTOS
C. OFRECER RETROALIMENTACIÓN Y SOLUCIONAR DUDAS DE LOS ESTUDIANTES ATRAVES
DE UNA RED SOCIAL
D. APOYAR SU CLASE CON EL USO DE UNA PLATAFORMA EDUCATIVA DISEÑADA DESDE EL
ENFOQUE DE AULA INVERTIDA

31.- DE ACUERDO CON EL ARTICULO 3ERO CONSTITUCIONAL SON VALORES QUE DEBEN SER
FOMENTADOS EN LOS ESTUDIANTES POR EL SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL

A. HONOR, JUSTICIA, CULTURA DE PAZ Y LIBERTAD DE CREENCIAS

B. IGUALDAD ANTE LA LEY Y TOLERANCIA A LAS DIFERENCIAS
C. AMOR A LA PATRIA, CULTURA DE PAZ Y RESPETO A LOS DERECHOS
D. RESPONSABILIDAD SOCIAL, NACIONALISMO Y AUTONOMÍA PERSONAL
32.- ES UNA LÍNEA DE ACCIÓN PARA LA MEJORA DEL CONOCIMIENTO Y LA PROMOCIÓN DE LA
SALID ESTABLECIDA EN LA NUEVA ESCUELA MEXICANA

A. DESARROLLO DEL PENSAMIENTO CRITICO

B. ESPECIALIZACIÓN Y FORMACIÓN CONTINUA
C. PROMOCIÓN DE ESTILOS DE VIDA SALUDABLE
D. JUEGOS DE CONVIVENCIA ESCOLAR

33.- ES UNA ESTRATEGIA DIDÁCTICA QUE CONSIDERA CARACTERÍSTICAS DE LA COMUNIDAD EN LA

QUE VIVEN LOS ESTUDIANTES

A. OBSERVAR Y ENLISTAR LOS ALIMENTOS QUE SE CONSUMEN COMÚNMENTE EN

PROGRAMAS DE TELEVISIÓN POPULARES Y CLASIFICARLOS DE ACUERDO CON LA
PIRÁMIDE ALIMENTICIA
B. ORGANIZAR UN FESTIVAL CON LA PARTICIPACIÓN DE DIVERSOS GRUPOS DE LA ESCUELA
EN EL QUE PRESENTEN LOS TRAJES TÍPICOS Y PLATILLOS TRADICIONALES DE DIVERSOS
ESTADOS DEL PAÍS
C. ELABORA CON FAMILIARES Y VECINOS UN LISTADO DE ALIMENTOS QUE SE CONSUMEN
COMÚNMENTE Y LUEGO APOYARLOS PARA QUE LOS CLASIFIQUEN EN EL PLATO DEL BUEN
COMER
D. INVITAR AL PERSONAL DEL SECTOR SALUD PARA QUE EXPONGA LAS ENFERMEDADES
ASOCIADAS CON LA MALA ALIMENTACIÓN ASÍ CON LOS ESTILOS DE VIDA PARA
PREVENIRLAS.

34.- ES UN PRÁCTICA PEDAGÓGICA QUE ATIENDE LOS PRINCIPALES PROCESOS DEL DESARROLLO
MORAL DE LOS ESTUDIANTES

A. ELABORAR UNA TABLA DE SANCIONES CON CORRESPONDENCIA A LOS INCUMPLIMIENTOS

DE LOS ELEMENTOS ESTABLECIDOS EN EL REGLAMENTO DE LA ESCUELA
B. LEER DE MANERA GRUPAL EL REGLAMENTO DE LA ESCUELA Y EL DEL AULA PARA
FORTALECER LA HETERONOMÍA CON LOS ESTUDIANTES
C. REVISAR CON LOS ESTUDIANTES EL ORGANIGRAMA DE LA ESCUELA PARA QUE
IDENTIFIQUEN A LAS PERSONAS QUE HACEN CUMPLIR EL REGLAMENTO
D. REALIZAR UN DEBATE SOBRE LA EUTANASIA PARA QUE LOS ESTUDIANTES IDENTIFIQUEN
LO SOCIALMENTE ACEPTADO FAVORECIENDO EL TRÁNSITO A LA AUTONOMÍA

35.- DE ACUERDO CON LA LEY GENERAL PARA LA INCLUSIÓN DE LAS PERSONAS CON
DISCAPACIDAD ¿CUÁL ES LA ACCIÓN QUE LE CORRESPONDE AL MAESTRO EN EL MARCO DE UNA
ESCUELA QUE ASPIRA A BRINDAR UN SERVICIO EDUCATIVO INCLUYENTE?

A. DISEÑAR ESPACIOS ACCESIBLES PARA EL USO FLEXIBLE DE TODOS LOS ESTUDIANTES

B. GESTIONAR PROGRAMAS DE CAPACITACIÓN PARA ATENDER LA DIVERSIDAD
C. ADAPTAR MATERIAL DIDÁCTICO CONSIDERANDO LAS NECESIDADES DE LOS ESTUDIANTES
D. DESARROLLAR REGLAMENTOS QUE PREVENGAN LA DISCRIMINACIÓN Y EL ACOSO
ESCOLAR

36.- ES UNA SITUACIÓN ESCOLAR EN LA QUE SE EMPLEA UNA ESTRATEGIA DIDÁCTICA PARA
FOMENTAR LA EXPRESIÓN DE LA DIVERSIDAD DE LOS ESTUDIANTES
 A. PARA EL DÍA INTERNACIONAL DE LOS PUEBLOS INDÍGENAS UNA MAESTRA PIDE A DOS
ESTUDIANTES DE ORIGEN MAYA PORTAR EL TRAJE TÍPICO DE SU REGIÓN DURANTE LA
JORNADA ESCOLAR
B. PARA EL DÍA DE MUERTOS UN MAESTRO PIDE A SUS ESTUDIANTES DE UN GRUPO
PREPARAR UNA EXPOSICIÓN SOBRE CÓMO SE CELEBRA ESTA FESTIVIDAD EN SUS LUGARES
DE ORIGEN
C. PARA EL DIA DE LA INDEPENDENCIA DE MEXICO UNA DIRECTORA ORGANIZA UN TORNEO
DE FUTBOL EN EL QUE PARTICIPAN LOS ESTUDIANTES DE TODOS LOS GRUPOS DE LA
ESCUELA
D. PARA EL DIA DE LAS MADRES UNA MESTRA SOLICITA A LOS ESTUDIANTES QUE ADORNEN
LA ESCUELA UTILIZANDO PAPEL PICADO DE DISTINTOS COLORES ASI COMO FLORES
PEQUEÑAS DE PAPEL

37.- EN UNA ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA LOS MAESTROS DIALOGAN SOBRE LA NECESIDAD
DE GENERAR AMBIENTES DE APRENDIZAJES OPTIMOS QUE FAVOREZCAN EL DESARROLLO DE
HABILIDADES CMO LA EMPATÍA, LA CONFIANZA Y LA MOTIVACIÓN DE LOS ESTUDIANTES. CON
BASE EN LOS APRENDIZAJES CLAVE ¡QUE ACCIONES DE COMUNICACIÓN SON PERTINENTES A
IMPLEMENTAR POR LOS MAESTROS PARA LOGRAR DICHOS PROPÓSITOS?
1 HABLAR SUAVEMENTE Y EN TONO DE VOZ BAJO
2 MIRAR FIJAMENTE A LOS ESTUDIANTES CUANDO HABLAN
3 EXPONER LA OPNION PROPIA DE MANERA CLARA Y RESPETUOSA
4 ARMONIZAR LOS DESEOS Y NECESIDADES PROPIAS Y AJENAS
5 MANTENER UNA ESCUCHA ACTIVA Y ATENTA
6 IMPONER LA OPCIÓN PROPIA POR ENCIMA DE LA OPINIÓN DE LOS DEMAS
7 SER CONCIENTE DE PROPIO LENGUAJE CORPORAL
8 HABLAR EN VOZ ALTA PARA ACLARAR EL PUNTO DE VISTA

A. 1, 2, 6
B. 2, 5, 6
C. 2, 4, 5
D. 3, 7, 8

39.- UNA MAESTRA ABORDARA EN SU SESIÓN DE CLASE EL TEMA LECTURA DE NARRACIONES DE

DIVERSOS SUBGÉNEROS. SI A SU GRUPO ASISTE UN ESTUDIANTE CON DISCAPACIDAD MOTRIZ.
¿ QUE MATERIAL DIDÁCTICO ES PERTINENTE PARA FAVORECER EL APRENDIZAJE Y LA
PARTICIPACIÓN DEL ESTUDIANTE EN ESTA SITUACIÓN?

A. TABLERO DE COMUNICACIÓN
B. RECURSOS CON FORMATOS DE MACROTIPO
C. MAQUINA PERKINS
D. TARJETA EN BRAILE

40.- UN MAESTRO AL FINALIZAR EL CICLO ESCOLAR DECIDIO REFORZAR LOS CONOCIMIENTOS QUE
LOS ESTUDIANTES HABÍAN ADQUIRIDOS A LO LARGO DEL MISMO. PARA ELLO, DESARROLLO UNA
ESTRATEGIA CON EL PROPÓSITO DE DETERMINAR EL LOGRO GRADUAL DE LOS APRENDIZAJES
ESPERADOS ¿ QUE ACCIONES CONSTITUYEN UNA ESTRATEGIA DE EVALUACIÓN INTEGRAL
PERTINENTE A IMPLEMENTAR POR EL MAESTRO ACORDE CON LAS NECESIDADES PLANTEADAS?

1 LLEVAR UN DIARIO ANECDÓTICO PARA REGISTRAR LOS AVANCES

2 APLICAR UNA TÉCNICA DE LLUVIA DE IDEAS EN CLASE
3 ELABORAR UNA RUBRICA Y PORTAFOLIO DE EVIDENCIA
4 DESAROLLAR UNA GUÍA DE OBSERVACION
5 DESAROLLAR UN EXAMEN FINAL PARA LOS ESTUDIANTES
6 IMPLEMENTAR UNA ESCALA DE AUTOEVALUACION
7 PROPICIAR LA REFLEXIÓN SOBRE LAS EXPERIENCIAS VIVIDAS
8 LLEVAR UNA ESCALA DE ACTITUDES DURANTE EL CICLO
9 DESARROLLAR UN DEBATE AL FINAL DEL CICLO.

A. 2, 8, 9
B. 2, 3, 7
C. 1, 5, 6
D. 4, 7, 8

41.- DURANTE UNA SESIÓN DEL CONSEJO TÉCNICO DE ZONA MAESTROS DE EDUCACIÓN FÍSICA DE
DIVERSAS ESCUELAS MENCIONARON QUE LOS ESTUDIANTES NO ESTÁN INTERESADOS EN LLEVAR
A CABO ACCIONES RELACIONADAS CON LA SALUD Y LA BUENA ALIMENTACIÓN MAESTROS DE LAS
ASIGNATURAS DE ARTES Y BIOLOGIA, COMENTARON QUE DESARROLLAN ESTRATEGIAS DIRIGIDAS
AL MISMO PROPOSITO, LAS CUALES FUNCIONARON MUY BIEN. EN ESTA SITUACION, ¿ CUALES
ACCIONES SON PERTINENTES A IMPLEMENTAR POR LOS MAESTROS?
1. ELABORAR PLANEACIONES CONSIDERANDO LAS CARACTERISTICAS DE LOS ESTUDIANTES DE LAS
ESCUELA CON LA PROBLEMÁTICA.
2. GESTIONAR LA ADQUISICION DE ALIMENTOS SALUDABLES
3. IMPLEMENTAR EN TODA LA ZONA ESTRATEGIAS DE LAS ESCUELAS QUE TUVIERON ÉXITO.
4. ELABORAR CAMPAÑAS INFORMATIVAS SOBRE EL PLATO DEL BUEN COMER.
5. COMPARTIR EXPERIENCIAS EXITOSAS ENTRE MAESTROS.
6. PROPICIAR ACTIVIDADES SOBRE LA IMPORTANCIA DE LA SALUD, DESDE DIFERENTES
ASIGNATURAS.
7. INVITAR A LOS MAESTROS QUE TUVIERON ÉXITO A IMPARTIR CONFERENCIAS EN LAS ESCUELAS
DONDE SE PRESENTA LA PROBLEMÁTICA.

A. 3, 5, 7
B. 1, 5, 6
C. 3, 4 ,6
D. 2, 4, 7

42. UNA ESTUDIANTE DE UNA COMUNIDAD INDIGENA QUE HABLA MUY POCO ESPAÑOL,
RECIENTEMENTE SE CAMBIO A UNA ESCUELA URBANA. DURANTE UNA CLASE, EL MAESTRO DIO
INDICACIONES PARA FORMAR EQUIPOS DE TRABAJO Y REALIZAR UNA ACTIVIDAD, PERO LA
ESTUDIANTE NO COMPRENDIO LAS INDICACIONES, LO QUE PROVOCO EL RECHAZO DE SUS
COMPAÑEROS DE EQUIPO. EL MAESTRO DECIDIO SEPARARLA DEL GRUPO Y ASIGNARLE OTRA
ACTIVIDAD. EN ESTA SITUACION, ¿ QUE PRINCIPIOS DE LA NUEVA ESCUELA MEXICANA SE
CONTRAPONEN CON LAS ACCIONES DEL MAESTRO?
1. FOMENTO DE LA IDENTIDAD CON MEXICO
2. RESPETO A LA DIGNIDAD HUMANA
3. RESPONSABILIDAD CIUDADANA
4. PROMOCION DE LA INTERCULTURALIDAD
5. DEMOCRACIA PARTICIPATIVA
6. PROMOCION DE LA CULTURA DE LA PAZ
7. HONESTIDAD CON EL PROJIMO
8. EQUIDAD DE OPORTUNIDADES
A. 1, 3, 5
B. 3, 4 ,7
C. 5, 7, 8
D. 2, 4, 6

43. QUE LOS ESTUDIANTES APRENDAN A CONVIVIR, TRABAJAR Y RELACIONARSE EN GRUPOS

BILINGUES, PLURILINGUES, DE CONTEXTOS ECONOMICOS Y LUGARES DE ORIGEN DISTINTOS, ES
UNO DE LAS PLANTEAMIENTOS CURRICULARES PARA LOGRAR LA:
A. MULTICULTURALIDAD
B. INTEGRACION CULTURAL
C. DIVERSIDAD CULTURAL
D. INTERCULTURALIDAD

44. ACTIVIDAD DIDACTICA QUE FOMENTA EL ESFUERZO INTELECTUAL Y EL PENSAMIENTO CRITICO

DE LOS ESTUDIANTES.
A. REALIZAR UNA LECTURA DE COMPRENSION RAPIDA
B. ESCRIBIR UN RESUMEN SOBRE UN HECHO HISTORICO
C. ORGANIZAR UNA MESA DE DEBATE SOBRE SEXUALIDAD
D. RESPONDER UN CUESTIONARIO DE EDUCACION VIAL

45. AMBITO DE LA AUTONOMIA CURRICULAR QUE PERMITE A LA ESCUELA FORTALECER LOS

VINCULOS CON LA COMUNIDAD A LA QUE PERTENECE.
A. NUEVOS CONTENIDOS RELEVANTES
B. CONOCIMIENTOS REGIONALES
C. PRACTICAS PARA EL DESARROLLO SOCIAL
D. PROYECTOS DE IMPACTO SOCIAL

46. ESTRATEGIA DIDACTICA QUE CONSIDERA EL CONTEXTO DE LOS ESTUDIANTES

A. SOLICITAR A LOS ESTUDIANTES QUE INTERROGUEN A SUS FAMILIARES SOBRE POESIAS
QUE CONOZCAN RELACIONADAS CON TEMAS DE HISTORIA UNIVERSAL
B. SOLICITAR A LOS ESTUDIANTES QUE INVESTIGUEN CON SUS FAMILIARES UNA LEYENDA
QUE REFLEJE LAS TRADICIONES DE LA LOCALIDAD A LA QUE PERTENECEN
C. ORGANIZAR EXPOSICIONES GRUPALES CON LOS ESTUDIANTES RESPECTO A LA
ESTRUCTURA LITERARIA DE LOS CUENTOS
D. CUESTIONAR A LOS ESTUDIANTES SOBRE LAS DIFERENCIAS ENTRE UNA CARICATURA
PERIODISTICA Y UNA HISTORIETA

47. ACTIVIDAD DIDACTICA QUE FAVORECE LA CREATIVIDAD DE LOS ESTUDIANTES

A. ANALIZAR MITOS Y LEYENDAS DE LA LITERATURA UNIVERSAL EN DIVERSAS FUENTES DE
INFORMACION
 B. COMPARAR DATOS SOBRE UNA NOTICIA DIFUNDIDA EN DIFERENTES MEDIOS DE
COMUNICACIÓN
C. ESCRIBIR UN ENSAYO QUE PROPONGA LA SOLUCION A UN PROBLEMA DE LA COMUNIDAD
D. RECOPILAR INFORMACION SOBRE LA INFLUENCIA DE LAS LENGUAS INDIGENAS EN EL
IDIOMA ESPAÑOL

48. ES UNA CARACTERISTICA DE UN AMBIENTE DE APRENDIZAJE EFICAZ.

A. IMPULSA LA PARTICIPACION ACTIVA DE LOS ESTUDIANTES, Y ASUME LA DIVERSIDAD DE
FORMAS Y NECESIDADES DE APRENDIZAJE COMO UNA CARACTERISTICA INHERENTE AL
TRABAJO ESCOLAR.
B. CENTRA EL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE EXCLUSIVAMENTE EN LOS
ESTUDIANTES Y EN EL ENTORNO DENTRO DEL AULA
C. BUSCA MAXIMIZAR EL TIEMPO DE CLASE PARA CUMPLIR EL MAYOR NUMERO DE
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE EN LA MENOR CANTIDAD DE HORAS
D. PROCURA QUE EN LA ESCUELA SE DISEÑEN SITUACIONES QUE REFLEJEN UNA
INTERPRETACION OBJETIVA DEL MUNDO, DISTANCIADA DE LAS CIRCUNSTANCIAS REALES
DE LOS ESTUDIANTES

49. UN MAESTRO TIENE DIFICULTADES PARA LOGRAR QUE SUS ESTUDIANTES RECONOZCAN LA
IMPORTANCIA DE APRENDER MATEMATICAS. ALGUNOS LE COMENTAN QUE TIENEN FAMILIARES
QUE SON MUSICOS PROFESIONALES Y, AL IGUAL QUE ELLOS, SE DEDICARAN A DICHA PROFESION
POR LO QUE CONSIDERAN INNECESARIO APRENDER ARITMETICA Y FRACCIONES. ¿ CUALES SON
ACCIONES PERTIENENTES DEL MAESTRO PARA FOMENTAR LA MOTIVACION DE LAS ESTUDIANTES
Y FAVORECER SU APRENDIZAJE DE LAS MATEMATICAS?
1. DESARROLLAR ACTIVIDADES TRANSVERSALES ENTRE MATEMATICAS Y ARTES
2. CONSTRUIR UN INSTRUMENTO MUSICAL CON AYUDA DE UN ESCALIMETRO
3. DESARROLLAR UN FORMULARIO CON LOS MODELOS MATEMATICOS MAS USADOS
4. DESARROLLAR EJERCICIOS SIMPLES DE FORMULACION MATEMATICA
5. SOLICITAR UN ORGANIZADOR CON FORMULAS PARA ESCALAS Y ACORDES
6. EXPLICAR LA IMPORTANCIA DE LAS MATEMATICAS EN LA VIDA PROFESIONAL
7. SOLICITAR UNA INVESTIGACION SOBRE EL ORIGEN DE ALGUNAS FORMULAS MATEMATICAS
A. 3, 5, 7
B. 1, 4, 6
C. 1, 2, 5
D. 2, 3, 7

50. ES UNA ESTRATEGIA DIDACTICA CON ENFOQUE DE INCLUSION PARA ATENDER A GRUPOS CON
ESTUDIANTES QUE PRESENTAN PROBLEMAS DE APRENDIZAJE EN LECTO-ESCRITURA
A. DISEÑAR MATERIALES QUE FAVORECEN EL LOGRO DE LOS APRENDIZAJES ESPERADOS DE
LOS ESTUDIANTES CON PROBLEMAS DE APRENDIZAJE
B. ADECUAR LOS MATERIALES CURRICULARES PARA QUE LOS ESTUDIANTES EN DESVENTAJA
LOGREN JUNTO CON EL GRUPO LOS APRENDIZAJES ESPERADOS
C. PERMITIR QUE LOS ESTUDIANTES CON PROBLEMAS DE APRENDIZAJE REALICEN OTRO TIPO
DE ACTIVIDADES, LAS CUALES SEAN DE SU AGRADO Y PUEDAN REALIZAR
D. DESARROLLAR LAS MISMAS ACTIVIDADES PARA TODOS LOS ESTUDIANTES PERO SIN QUE
ESTEN SUJETAS A ALGUN TIPO DE EVALUACION
51. DE ACUERDO CON LOS LINEAMIENTOS DEL PROGRAMA ESPECIAL DE EDUCACION
INTERCULTURAL 2014-2018. ¿ QUE ESTRATEGIA PEDAGOGICA PROMUEVE LA
INTERCULTURALIDAD PARA LA FORMACION INTEGRAL DE LOS ESTUDIANTES Y LA CONVIVENCIA
ENTRE LAS PERSONAS?
A. PLANEAR ACTIVIDADES CON MATERIALES SIMPLES PARA ATENDER EL ALUMNADO
REDUCIENDO AL MAXIMO LA DESIGUALDAD DE OPORTUNIDADES CON QUE INGRESAN Y
PERMANECEN EN LA ESCUELA, CUALQUIERA SEA SU CONDICION SOCIAL
B. IDENTIFICAR EL CONTEXTO DEL QUE PROVIENE CADA UNO DE LOS ESTUDIANTES Y LOS
CONOCIMIENTOS EMPIRICOS CON LOS QUE CUENTAN PARA PODER RECUPERAR SUS
EXPERIENCIAS AL MOMENTO DE DESARROLLAR LOS NUEVOS APRENDIZAJES
C. DISEÑAR JUEGOS DE ROLES PARA PROMOVER LA ACEPTACION Y LA VALORACION DE LAS
DIFERENCIAS DE CUALQUIER TIPO, PARA FAVORECER LA COMPRENSION DEL OTRO COMO
UN LEGITIMO OTRO Y EL DESARROLLO DE NUEVAS FORMAS DE AFINIDAD
D. IDENTIFICAR LOS CONOCIMIENTOS PREVIOS Y NIVELES DE COMPETENCIA DE LOS
ESTUDIANTES ASI COMO LOS NIVELES DE INTERACCION Y COMUNICACIÓN CON OTRAS
PERSONAS PARA APRENDER COMPRENSIVAMENTE

52. ES EL MODELO PEDAGOGICO EN EL QUE SE TRANSFIERE EL TRABAJO DE DETERMINADOS

PROCESOS DE APRENDIZAJE FUERA DEL AULA Y SE UTILIZA EL TIEMPO DE CLASE, JUNTO CON LA
EXPERIENCIA DEL MAESTRO, PARA FACILITAR Y POTENCIAR OTROS PROCESOS DE ADQUISICION Y
PRECTICA DE CONOCIMIENTOS DENTRO DEL AULA
A. LUDIFICACION (GAMIFICATION)
B. ESPACIOS PARA CREAR (MAKERSPACES)
C. TRAE TU PROPIO DISPOSITIVO (BYOD)
D. AULA INVERTIDA (FIPPED CLASSROOM)

53. VARIOS ESTUDIANTES PROVENIENTES DE COMUNIDADES INDIGENAS SE INTEGRARON A UNA

ESCUELA URBANA. DEBIDO A QUE SE COMUNICAN ENTRE ELLOS EN DOS LENGUAS DISTINTAS AL
ESPAÑOL, LOS OTROS ESTUDIANTES MUESTRAN INTERES Y CURIOSIDAD POR EL ORIGEN DE SUS
NUEVOS COMPAÑEROS. ¿ CUAL ES UNA ACTIVIDAD DIDACTICA PERTINENTE PARA DAR A
CONOCER LAS CARACTERISTICAS CULTURALES DE LOS ESTUDIANTES RECIEN INGRESADOS, Y
FAVORECER LA CONVIVENCIA Y EL APRENDIZAJE DE TODO EL ESTUDIANTADO?
A. COMPETENCIAS DE JUEGOS POPULARES
B. RALLY DE JUEGOS AUTOCTONOS
C. EXPOSICIONES SOBRE LOS PUEBLOS INDIGENAS
D. NARRACION DE CUENTOS TRADICIONALES

54. UN MAESTRO TIENE A SU CARGO UN ESTUDIANTE QUE SIEMPRE SE ENCUENTRA FUERA DE SU

ASIENTO, DEJA LAS ACTIVIDADES INCONCLUSAS Y SE ESCONDE PARA EVADIR LAS ACTIVIDADES
DIFICILES. LOS PADRES DE FAMILIA REPORTAN QUE LO MISMO SUCEDE EN CASA DESDE LOS
CUATRO AÑOS, CUANDO EL ESTUDIANTE CURSABA LA EDUCACION PREESCOLAR. AL PREGUNTAR
A LOS OTROS MAESTROS, CONFIRMARON QUE SUCEDIA LO MISMO EN OTRAS ACTIVIDADES
ESCOLARES. EN ESTA SITUACIION, ¿ CUALES SON ACCIONES PERTINENTES A IMPLEMENTAR POR EL
MAESTRO PARA FAVORECER EL APRENDIZAJE DEL ESTUDIANTE?
1. AJUSTAR EL MATERIAL DIDACTICO A LAS NECESIDADES DE LOS ESTUDIANTES
2. REALIZAR CAMBIOS EN LAS RUTINAS ESCOLARES PROCURANDO QUE ESTOS SEAN MINIMOS
3. SENTAR AL ESTUDIANTE SIEMPRE CERCA DEL PIZARRON
4. SUBDIVIDIR LAS ACTIVIDADES DIDACTICAS EN TAREAS MAS PEQUEÑOS
5. UTILIZAR PICTOGRAMAS QUE REFUERCEN LAS INSTRUCCIONES EN CLASE
6. PROMOVER EN LOS ESTUDIANTES EL SENTIDO DE RESPONSABILIDAD DE SUS ACTOS
7. ESTABLECER RUTINAS CORTAS Y DE INTERES PARA TODOS LOS ESTUDIANTES
8. REPETIR LAS MISMAS INDICACIONES CON PACIENCIA LAS VECES QUE SEA NECESARIO
A. 1, 6, 7
B. 2, 6, 8
C. 1, 4, 5
D. 3, 4, 7

55. DEBIDO A LA CRISIS SANITARIA POR EL COVID-19, SE CREO EL PROGRAMA NACIONAL APRENDE
EN CASA, DIRIGIDO A LA EDUCACION BASICA MEXICANA. PARA APOYAR LA LABOR DOCENTE, LAS
AUTORIDADES PROPORCIONARON ACCESO A HERRAMIENTAS COMO GOOGLE CLASRROM Y
TEAMS. SIN EMBARGO, EN DIFERENTES ESTUDIOS SE REPORTA QUE LOS ESTUDIANTES NO ESTAN
ADQUIRIENDO LOS APRENDIZAJES ESPERADOS. ¿ CUALES ACCIONES SON PERTINENTES A
IMPLEMENTAR POR LOS MAESTROS PARA ENFRENTAR ESTA SITUACION Y FAVORECER EL LOGRO
DE LOS APRENDIZAJES DE LOS ESTUDIANTES?
1. ESTAR DISPONIBLE EN CUALQUIER MOMENTO PARA ATENDER LAS DUDAS Y NECESIDADES DE
LOS ESTUDIANTES
2. SOLICITAR A LAS AUTORIDADES EDUCATIVAS UNA PLATAFORMA CON MAS RECURSOS
EDUCATIVOS PARA SUS CLASES
3. IDENTIFICAR MEDIOS EFECTIVOS DE COMUNICACON PARA MANTENER CONTACTO CON SUS
ESTUDIANTES
4. SELECCIONAR TEMAS SENCILLOS PARA LAS CLASES EN LINEA Y ATENDER LOS CONTEIDOS
COMPLEJOS DE MANERA PRESENCIAL
5. CONTRATAR SERVICIOS DE INTERNET CON MAYOR CAPACIDAD PARA MEJORAR LA
CONECTIVIDAD DURANTE LAS VIDEOCLASES
6. DISTINGUIR RUTAS FORMALES DE FORMACION PROFESIONAL
7. INFORMARSE SOBRE LAS CARACTERISTICAS PERSONALES, FAMILIARES Y ECONOMICAS DE LOS
ESTUDIANTES
A. 3, 4, 5
B. 1, 4, 6
C. 2, 5, 8
D. 3, 7, 8

56. SON PRACTICAS DOCENTES DIRIGIDAS AL CUMPLIMIENTO DE LOS PRINCIPIOS FILOSOFICOS,

ETICOS Y LEGALES DE LA EDUCACION PUBLICA Y LA NUEVA ESCUELA MEXICANA.
1. PERMITIR LA LIBRE EXPRESION DE LOS ESTUDIANTES EN LAS CLASES Y LA ORGANIZACIÓN DE
GRUPOS PARA REALIZAR ACTIVIDADES
2. HACER REUNIONES PERIODICAS CON MADRES, PADRES Y TUTORES PARA ORGANIZAR TRABAJOS
EN BENEFICIO DE LA COMUNIDAD
3. ADAPTAR EL CURRICULO Y LA ENSEÑANZA A LOS CONTEXTOS DE VIDA Y CULTURA DE LAS
COMUNIDADES BUSCANDO APRENDIZAJES SIGNIFICATIVOS
4. UTILIZAR ESTRATEGIAS DE EVALUACION CLARAS Y ESTANDARIZADAS PARA EVALUAR LOS
LOGROS ACADEMICOS DE LOS ESTUDIANTES
5. UTILIZAR MATERIALES Y RECURSOS ACORDES A LAS CAPACIDADES FISICAS, PSICOLOGICAS Y
COGNITIVAS DE LOS ESTUDIANTES
6. GENERAR AMBIENTES DE APRENDIZAJE CARACTERIZADOS POR EL DIALOGO CREATIVO,
CONSTRUCTIVO Y RESPETUOSO
7. DEDICAR EL TIEMPO DE CLASE EXCLUSIVAMENTE A LA REVISION DE CONTENIDOS
DISCIPLINARES PARA CUMPLIR CON EL CURRICULUM ESTABLECIDO
8. UTILIZAR TECNICAS DE DICTADO, JUEGOS DE MEMORIZACION, RESUMENES Y ACTIVIDADES
PARA REAFIRMAR EL CONOCIMIENTO.
A. 1, 4, 7
B. 1, 3, 8
C. 3, 5, 6
D. 2, 7, 8

57. ES UNA ACTIVIDAD DIDACTICA CON ENFOQUE INCLUSIVO QUE FAVORECE EL APRENDIZAJE Y
LA PARTICIPACION DE TODOS LOS ESTUDIANTES
A. EXPONER, UTILIZANDO MULTIPLE FORMATOS DE PRESENTACION Y COMUNICACIÓN, PARA
LUEGO ORGANIZAR UN DIALOGO GRUPAL
B. PROYECTAR UN VIDEO DOCUMENTAL, PARA POSTERIORMENTE SOLICITAR A LOS
ESTUDIANTES QUE RESPONDAN UN CUESTIONARIO DE PREGUNTAS ABIERTAS
C. PEDIRLE A LOS ESTUDIANTES QUE HAGAN UN CUADRO CONCEPTUAL DE MANERA
INDIVIDUAL Y LO PRESENTAN FRENTE AL GRUPO
D. REALIZAR UNA LECTURA EN VOZ ALTA ENTE EL GRUPO Y DEJAR DE TAREA LA
ELABORACION DE UN VIDEO RELACIONADA CON EL TEMA CENTRAL DEL TEXTO LEIDO

58. DE ACUERDO CON LAS ORIENTACIONES PARA PREVENCION, DETECCION Y ACTUACION EN

CASOS DE ABUSO SEXUAL INFANTIL. ACOSO ESCOLAR Y MALTRATO EN LAS ESCUELA DE
EDUCACION BASICA, ¿ QUE ACCION CORRESPONDE IMPLEMENTAR A LOS MAESTROS PARA LA
DETECCION DE CASOS DE MALTRATO EN LA ESCUELA?
A. INFORMAR A LOS PADRES SOBRE LAS ACCIONES DE COMUNICACIÓN, SENSIBILIZACION,
CONCIENTIZACION Y FORMACION EN MATERIA DE PREVENCION DEL MALTRATO EN LA
ESCUELA
B. INFORMAR A PADRES Y TUTORES SOBRELAS MEDIDAS DE PROTECCION Y AUTOCUIDADO
QUE SE PRACTICAN EN LA ESCUELA
C. VERIFICAR QUE DURANTE LAS JORNADAS ESCOLARES SE QPLIQUEN LAS ACCIONES QUE SE
SEÑALAN EN LA NORMATIVIDAD REFERIDA A LA PREVENCION Y ATENCION DEL MALTRATO
EN LA ESCUELA
D. IMPLEMENTAR UNA BITACORA DE ATENCION A MADRES, PADRES Y TUTORES AVALADA
POR LA AUTORIDAD

59. ESTRATEGIA DIDACTICA QUE PERMITE RECUPERAR LOS SABERES Y PUNTOS DE VISTA DE LOS
ESTUDIANTES PARA LA CONSTRUCCION DE NUEVOS APRENDIZAJES
A. ELABORAR CUADROS CONCEPTUALES CON LA INFORMACION VISTA EN CLASE
B. UTILIZAR ACTIVIDADES QUE INVOLUCREN JUEGO DE ROLES EN LA CLASE
C. REALIZAR PREGUNTAS DETONADORAS DURANTE LA CLASE
D. IMPLEMENTAR EL USO DE LLUVIAS DE IDEAS EN LA CLASE

60. ES UNO DE LOS ESPACIOS EDUCATIVOS QUE PERMITE EL INTERCAMBIO DE EXPERIENCIAS

DOCENTES Y EL TRABAJO COLEGIADO DE LOS LOGROS Y DESAFIOS EN LA ENSEÑANZA Y EL
APRENDIZAJE CON FINES DE MEJORA
A. CONSEJOS ESCOLARES DE PARTICIPACION SOCIAL EN EDUCACION
B. CONSEJOS TENICOS PEDAGOGICOS
C. CONSEJOS DE TRANSFORMACION EDUCATIVA
 D. CONSEJOS TECNICOS ESCOLARES DE EDUCACION BASICA

61. ESTRATEGIA DOCENTE QUE MITIGA BARRERAS PARA EL APRENDIZAJE Y LAPARTICIPACION EN

ESTUDIANTES CON DISCAPACIDAD VISUAL
A. INCORPORAR LA AYUDA DE COMPAÑEROS MONITORES PARA REALIZAR ACTIVIDADES
DIDACTICAS EN EL SALON DE CLASES
B. DESIGNAR AL ESTUDIANTE CON DISCAPACIDAD VISUAL UN LUGAR EN EL QUE SE
ENCUENTRE CERCA DEL MAESTRO
C. REALIZAR UN CIRCULO DE PREGUNTAS PARA CONOCER LOS INTERESES PERSONALES DEL
ESTUDIANTE CON DISCAPACIDAD
D. DESARROLLAR ACTIVIDADES ENTRE PARES DE ACUERDO CON LAS POSIBILIDADES DEL
ESTUDIANTE EN DESVENTAJA

62. ES UNA ACCION DEL MAESTRO PARA COORDINAR CON LOS PADRES DE FAMILIA, LA MEJORA
DEL APRENDIZAJE DE TODOS LOS ESTUDIANTES
A. PARTICIPAR CON LOS PADRS DE FAMILIA EN EVENTOS SOCIALES O CULTURALES PARA
CULTIVAR UNA BUENA RELACION CON ELLOS
B. INFORMAR PERIODICAMENTE A LOS PADRES SOBRE EL AVANCE ACADEMICO Y EL
APRENDIZAJE DE SUS HIJOS
C. GENERAR PROCESOS FORMATIVOS QUE PERMITAN A LOS PADRES DE FAMILIA APOYAR EN
LA MEJORA DE LA DISCIPLINA DE LOS ESTUDANTES
D. ORGANIZAR REUNIONES CON LOS PADRES DE FAMILIA AL FINAL DE CADA CURSO PARA
COMUNICARLES LAS CALIFICACIONES DE SUS HIJOS

63. CON BASE EN LOS SIGUIENTES RESULTADOS DE UNA EVALUACION DIAGNOSTICA DE

MATEMATICAS QUE REALIZO UN MAESTRO A SU GRUPO DE QUINTO GRADO DE EDUCACION
PRIMARIA, ¿ CUAL ESTRATEGIA DIDACTICA ES PERTIENENTE PARA MEJORAR EL LOGRO DE LOS
APRENDIZAJES DE SUS ESTUDIANTES?
APRENDIZAJE ESPERADO/ NIVEL DE DESEMPEÑO BAJO MEDIO ALTO
USA FRACCIONES PARA EXPRESAR COCIENTES DE
DIVISIONES ENTRE DOS NUMEROS NATURALES
RESUELVE PROBLEMAS QUE IMPLIQUEN LEER, ESCRIBIR Y
COMPARAR NUMEROS NATURALES FRACCIONARIOS Y
DECIMALES, EXPLICITANDO LOS CRITERIOS DE
COMPARACION.
A. CONTINUAR CON SU PLANEACION Y ANIMAR A SUS ESTUDIANTES A MEJORAR EN LA
SIGUIENTE EVALUACION
B. MODIFICAR SU PLANEACION PARA REVISAR NUEVAMENTE LOS CONTENIDOS DE
FRACCIONES Y SUS ANTECEDENTES
C. ASIGNAR EJERCICIOS DE REFORZAMIENTO PARA LOS CONTENIDOS DE FRACCIONES Y
SEGUIR CON SU PLANEACION
D. MODIFICAR SU PLANEACION Y REVISAR DE NUEVO TODOS LOS CONTENIDOS EVALUADOS

64. RELACIONE LAS DIFERENTES FIGURAS DE APOYO CON LAS FUNCIONES QUE LES
CORRESPONDEN DE ACUERDO CON LA NORMATIVA VIGENTE
FIGURA DE APOYO FUNCIONES
1. ASESOR TECNICO A. IDENTIFICAR JUNTO CON LOS DIRECTIVOS LAS NECESIDADES DE
PEDAGOGICO APOYO Y ASISTENCIA DE LAS ESCUELAS DE LA ZONA
 2. SUPERVISOR B. DESARROLLAR ESTRATEGIAS DE AJUSTE METODOLOGICO
ESCOLAR CONJUNTAMENTE CON LOS MAESTROS DE GRUPO QUE ASI LO
3. MAESTRO DE REQUIEREN
APOYO (USAER) C. DISEÑAR LA ESTRATEGIA DE ACOMPAÑAMIENTO PRIORIZANDO
A LAS ESCUELAS QUE MAS LO REQUIEREN
D. PARTICIPAR EN COORDINACION CON EL MAESTRO DE GRUPO,
EN LAS REUNIONES DE EVALUACION DE LAS PROUESTAS
CURRICULARES ADAPTADAS.
A. 1D, 2B, 3AC
B. 1B, 2AD, 3C
C. 1C, 2A, 3BD
D. 1A, 2BC, 3D

65. ES UNA ESTRATEGIA DIDACTICA PERTINENTE PARA LA RETROALIMENTACION DE LOS

APRENDIZAJES DE LOS ESTUDIANTES
A. OTORGAR PREMIOS A LOS ACIERTOS DE LOS ESTUDIANTES Y SEÑALAR SUS
EQUIVOCACIONES
B. OFRECER UNA VALORACION DIRECTA SEÑALANDO CLARAMENTE LOS ERRORES QUE
REQUIEREN CORREGIR
C. BRINDAR UNA VALORACION OBJETIVA, POSITIVA Y CONSTRUCTIVA ACERCA DE SUS
LOGROS Y APRENDIZAJES A MEJORAR
D. ENFATIZAR LOS ASPECTOS POSITIVOS DEL DESEMPEÑO DE LOS ESTUDIANTES PARA
MOTIVARLOS Y AUMENTAR SU AUTOESTIMA

66. UNA MAESTRA NOTO QUE LAS CALIFICACIONES DE UNA DE LAS ESTUDIANTES COMENZARON
A BAJAR. ASIMISMO, OBSERVO QUE COMENZO A AISLARSE PAULATINAMENTE Y A TENER
REACCIONES DE TEMOR AL CONTACTO CON OTRAS PERSONAS. AL CUESTIONAR A LA ESTUDIANTE
SOBRE EL TEMA, LE COMENTO QUE OTRO MAESTRO LA LASTIMO. EN ESTE CASO, ¿ CUALES SON
ACCIONES PROTOCOLARIAS A REALIZAR POR LA MAESTRA?
1. REPORTAR LOS CAMBIOS DE CONDUCTA Y RIESGOS A LA AUTORIDAD INMEDIATA
2. ENTREVISTAR A LA ESTUDIANTE PARA CORROBORAR LA VERACIDAD DE SU RELATO
3. IDENTIFICAR AREAS POTENCIALMENTE PELIGROSAS DEL PLANTEL PARA EVITAR QUE LOS
ESTUDIANTES SE DIRIJAN A ELLAS.
4. OBSERVAR Y ESTAR ALERTA ANTE CAMBIOS DE COMPORTAMIENTO DE LA ESTUDIANTE DENTRO
Y FUERA DEL PLANTEL
5. REPORTAR AL MAESTRO RESPONSABLE DE LA AGRESION ANTE LAS AUTORIDADES PUBLICAS
6. CONFRONTAR A LOS IMPLICADOS PARA DESLINDAR RESPONSABILIDADES
7. CANALIZAR A LA ESTUDIANTE CON LOS ARIENTADORES DELPLANTEL PARA QUE RECIBA
ATENCION
A. 2, 4, 5
B. 1, 3, 4
C. 2, 3, 6
D. 1, 5, 7

67. CARACTERISTICAS QUE DEBEN TENER LAS ESTRATEGIAS DIDACTICAS PARA FORTALECER LA
AUTOESTIMA, LA SEGURIDAD Y LA MOTIVACION DE LOS ESTUDIANTES EN EL APRENDIZAJE
 A. SOLICITAR LA REALIZACION DE EJERCICIOS DE TOMA DE CONCIENCIA DEL PROPIO SABER Y
DE CUSTIONAMIENTOS ACERCA DE QUE Y COMO SE APRENDE TOMANDO EN CUENTA TU
FUNCION SOCIAL DEL APRENDIZAJE
B. INCLUIR ACTIVIDADES QUE PROMUEVAN EL RAZONAMIENTO LOGICO, LA VALORACION DE
LOS CONTENIDOS Y REFLEXION SOBRE EL CONOCIMIENTO ADQUIRIDO, ASEGURANDO SU
CONVERGENCIA CON EL COMPONENTE COGNITIVO
C. TRAZAR METAS CLARAS CON ACTIVIDADES ATRECTIVAS QUE ESTIMULEN LA CURIOSIDAD,
CUIDAR QUE LA EXIGENCIA ACADEMICA SEA ADECUADA CON EL NIVEL MADURATIVO Y
QUE EL TEMA DE ESTUDIO SEA SIGNIFICATIVO
D. INCLUIR EL DOMINIO DEL TEMA A TRATAR, DESARROLLAR UNA PLANEACION BIEN
ESTRUCTURADA Y GUIADA POR LOS CONTENIDOS Y ACTIVIDADES DEL PROGRAMA Y
ESTABLECER UN ORDEN LOGICO Y PROGRESIVO DE LAS TAREAS

68. RELACIONE LOS CONCEPTOS DE ACOSO Y MALTRATO ESCOLAR CON LAS SITUACIONES QUE
LOS EJEMPLIFICAN.
CONCEPTOS SITUACIONES
1. ACOSO A. MANO HABLA NAHUATL COMO SU LENGUA MATERNA Y ESPAÑOL
ESCOLAR COMO SEGUNDA LENGUA, EXISTEN PALABRAS EN ESPAÑOL QUE
PRONUNCIA INCORRECTAMENTE POR LO QUE SUS COMPAÑEROS DE
2. MALTRATO CLASE SE BURLAN TODO EL TIEMPO Y EL CADA VEZ PARTICIPA MENOS.
ESCOLAR B. DURANTE EL RECESO JULIO ES INTERCEPTADO POR ESTUDIANTES
QUE CON BURLAS Y EMPUJONES LE PIDEN ENTREGAR SUS
ALIMNETOS, SITUACION QUE SE HA REPETIDO EN VARIAS OCASIONES
EN LAS QUE EL SE HA QUEDADO SIN COMER
C. ESTELA, UNA ESTUDIANTE HABLANTE DE TEPEHUA, DISFRUTA DE
PLATICAR CON SUS COMPAÑERAS DE CLASE EN SU LENGUA MATERNA.
SIN EMBARGO, DEBEN CUIDAR QUE EL MAESTRO NO LAS ESCUCHE
PUES LE MOLESTA QUE NO HABLEN ESPAÑOL EN LA ESCUELA, LUGAR
AL QUE SEGÚN EL “VIENEN A CIVILIZARSE”
D. KARLA SE HA QUEDADO VARIOS DIAS SIN COMER PORQUE LA
MAESTRA NO LE PERMITE SALIR AL DESCANSO NI CONSUMIR SUS
ALIMENTOS HASTA QUE TERMINE LOS TRABAJOS ESCOLARES.
A. 1AB, 2CD
B. 1CD, 2AB
C. 1BD, 2AC
D. 1AC, 2BD

69. ES UNA ESTRATEGIA DOCENTE PARA PROPICIAR UN CLIMA ESCOLAR ADECUADO Y LA

PARTICIPACION DE LOS PADRES DE FAMILIA EN LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES DE SUS HIJOS.
A. IMPARTIR UNA SERIE DE CONFERENCIAS PARA LOS PADRES DE FAMILIA RELACIONADAS
CON LA CONVIVENCIA ARMONICA EN EL HOGAR
B. RECORDAR A LOS PADRES DE FAMILIA LA OBLIGACION QUE TIENEN DE APOYAR A SUS
HIJOS EN LAS ACTIVIDADES Y TAREAS ESCOLARES
C. PROMOVER LA PARTICIPACION DE LOS ESTUDIANTES Y LOS PADRES DE FAMILIA EN LAS
FESTIVIDADES TRADICIONALES DE LA COMUNIDAD
D. COMUNICAR A LOS PADRES LAS CONDICIONES DEL TRABAJO DOCENTE COTIDIANO Y EL
PROPOSITO DE LA EDUCACION ABLIGATORIA
70. ES UNA ACCION QUE FOMENTA LA FORMACION INTEGRAL DE LOS ESTUDIANTES MEDIANTE LA
ATENCION AL CUIDADO DEL MEDIO AMBIENTE.
A. RUTINA DIARIA PARA MANTENER LIMPIO Y ORDENADO SU SALON DE CLASES AL FINAL DE
LAS ACTIVIDADES ESCOLARES
B. IMPLEMENTACION DE UNA CAMPAÑA DE EPARACION Y RECICLAJE DE RESIDUOS EN LA
ESCUELA Y LA COMUNIDAD
C. RECOLECCION DE BOTELLAS DEL PET DE DIFERENTES TAMAÑOS PARA TRABAJAR
EQUIVALENCIAS
D. DISEÑO DE UNA ESTRATEGIA SOBRE EL CUIDADO Y PROTECCION A LA BIODIVERSIDAD DE
LAS REGIONES DE MEXICO.
 ACREDITACION DEL CURSO HABILIDADES DOCENTES PARA LA NUEVA
ESCUELA MEXICANA

1. CON BASE A LA LECTURA LA INCIDENCIA DE LOS FACTORES AFECTIVOS EN EL APRENDIZAJE,

¿CUAL DE LAS SIGUIENTES ASEVERACIONES CORRESPONDE AL ENFOQUE SUPERFICIAL?

A. TIENE UN INTERES POR COMPRENDER AL TRANSFERIR LO APRENDIDO

B. CONSIDERA EL APRENDIZAJE UNA IMPOSICION A SOLVENTAR RAPIDAMENTE
C. RELACIONA LO APRENDIDO CON OTROS CONOCIMIENTOS
D. BUSCA SITUACIONES QUE APLIQUEN NUEVOS APRENDIZAJES

2. DE ACUERDO CON EL TEXTO LA EDUCACION OBLIGATORIA EN MEXICO, INFORME 2019 INEE

(SINTESIS), ¿CUAL DE LOS SIGUIENTES ES UN DATO RELEVANTE RESPECTO AL PERSONAL DOCENTE
Y DIRECTIVO Y LA ORGANIZACIÓN ESCOLAR?

A. LA MAYORIA DE LOS ALUMNOS DE SEXTO GRADO SE UBICA EN EL NIVEL DE DESEMPEÑO II

DE PLANEA EN MATEMATICAS, LO QUE IMPLICA FORTALECER ESA AREA DE OPORTUNIDAD
B. LA PRESENCIA DEL SECTOR PRIVADO EN LA EDUCACION INDIGENA, COMUNITARIA,
SECUNDARIAS TECNICAS Y TELESECUNDARIAS ESTA EN PLENO CRECIMIENTO, GRACIAS A
LA IMPLEMENTACION DE DIVERSOS PROGRAMAS SOCIALES.
C. LA DISPERSION GEOGRAFICA DE LA POBLACION EN EDAD ESCOLAR DIFICULTA LA
IMPLEMENTACION DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS DE CALIDAD.
D. LA MAYORIA DE LOS ESTUDIANTES DE PRIMARIA VALORAN POSITIVAMENTE LA RELACION
CON SUS MAESTROS, LO QUE FAVORECE AMBIENTES PARA EL APRENDIZAJE

3. CONFORME A LOS CONTENIDOS DEL MODULO I DEL CURSO, ¿CUAL SE CONSIDERA UNO DE LOS
DESAFIOS DE LA PROFESION DOCENTE EN LA NUEVA ESCUELA MEXICANA?

A. PROMOVER LA ACTIVACION FISICA Y EL DEPORTE COMO MEDIOS PARA DISMINUIR EN LA

POBLACION LAS ENFERMEDADES, MEJORAR EL ESTADO DE ANIMO Y EL RENDIMIENTO
COGNITIVO
B. CORREGIR PREJUICIOS Y ERRADICAR CONVENCIONALISMOS QUE SESGAN LA
CONVIVENCIA Y COEXISTENCIA DE LOS GENEROS PARA ESTABLECER UNA CULTURA SIN
ESTEREOTIPOS
C. EVITAR LA EVALUACION PUNITIVA Y PROPORCIONAR UN ACOMPAÑAMIENTO
PEDAGOGICO, DIRIGIDO A LA INSTRUMENTACION DE ESTRATEGIAS DIDACTICAS
D. FOMENTAR EL AMOR A LA PATRIA, EL APRECIO POR LA CULTURA, EL CONOCIMIENTO DE
NUESTRA HISTORIA Y EL COMPROMISO CON LOS VALORES PLASMADOS EN LA
CONSTITUCION POLITICA
4. UN PADRE DE FAMILIA NO PARTICIPA EN EL PLANTEL ESCOLAR POR DESCONOCIMIENTO DE LA
NORMATIVA CONFORME A LO PRESENTADO EN EL VIDEO LA PARTICIPACION DE LA FAMILIA EN LA
ESCUELA DEL MODULO IV, ¿A CUAL DE LAS DIFICULTADES EN LAS RELACIONES ESCUELA-FAMILIA
CORRESPONDE ESTE EJEMPLO?

A. ACTITUDES NEGATIVAS
B. HABILIDADES DE COMUNICACIÓN DEFICIENTES
C. PROBLEMAS LOGISTICOS
D. POSICIONAMIENTOS FILOSOFICOS

5. RELACIONE LOS PROPOSITOS CON LOS MODULOS Y LAS LECCIONES A LOS QUE
CORRESPONDEN.

1. MODULO I, LECCION 1 SER MAESTRAO A. QUE LAS Y LOS PARTICIPANTES

MAESTRO EN EDUCACION BASICA IDENTIFIQUEN RASGOS DE LA PRACTICA
DOCENTE QUE FAVORECEN EL APRENDIZAJE
2. MODULO III, LECCION 1 ¿COMO Y PARA DE TODOS LOS ALUMNOS
QUE ENSEÑAN LAS MAESTRAS Y LOS B. QUE LAS Y LOS PARTICIPANTES
MAESTROS? REFELXIONEN SOBRE LAS DISTINTAS MANERAS
DE PENSAR Y EJERCER LA DOCENCIA PARA
[Link] III, LECCION 2 ASPECTOS BASICOS UNA FORMACION INTEGRAL Y MAXIMO
DE LA ENSEÑANZA LOGRO DE APRENDIZAJE EN TODOS LOS
ALUMNOS.
C. QUE LAS Y LOS PARTICIPANTES
IDENTIFIQUEN IDEAS CLAVE RELACIONADAS
CON EL VALOR DE LA EDUCACION, ASI COMO
ALGUNOS RETOS QUE ENFRENTA
ACTUALMENTE LA PROFESION DOCENTE.
A. 1C, 2B, 3A
B. 1A, 2C, 3B
C. 1B, 2A, 3C
D. 1C, 2A, 3B

6. LAS SIGUIENTES AFIRMACIONES CORRESPONDEN CON LO EXPUESTO EN EL VIDEO EL VINCULO

ESCUELA-FAMILIA, EXCEPTO:

A. FORMAR VINCULOS AFECTIVOS ENTRE LA FAMILIA Y LOS DOCENTES ES CLAVE PARA EL

TRABAJO COLABORATIVO
B. ES NECESARIO RECONOCER QUE LA FAMILIA Y LOS DOCENTES TIENEN FUNCIONES
DIFERENTES Y COMPLEMENTARIAS
C. LA FAMILIA DEBE RECONOCER QUE LA MAESTRA O EL MAESTRO ES SU SOCIO EN LA
CRIANZA DE LOS HIJOS
D. LA FAMILIA DEBE TRANSFERIR A SUS HIJOS EL CONCEPTO DE RESPETO HACIA LAS
MAESTRAS Y LOS MAESTROS.

7. LA DIVERSIDAD DE CONDICIONES EN LAS QUE SE UBICAN LAS ESCUELAS CONLLEVA A UNA SERIE
DE DESAFIOS PARA LAS MAESTRAS Y MAESTROS, ¿Cuál DE LAS SIGUIENTES OPCIONES MENCIONA
UNO DE LOS TALES DESAFIOS?
 A. LA CERCANIA CON SUS INMEDIATOS SUPERIORES
B. LA VINCULACION CON LA COMUNIDAD
C. LA CONEXIÓN CON LOS HUMANOS
D. LA FINIDAD DE INTERESES CON OTROS MAESTROS

8. DE ACUERDO CON LA ORGANIZACIÓN DE LOS ESTADOS IBEROAMERICANOS PARA LA

EDUCACION, LA CIENCIA Y LA CULTURA, ¿Cómo SE CONSIDERA LA EDUCACION?

A. COMO UNA ACTIVIDAD QUE SUCEDE EN LOS ESPACIOS ESCOLARES DURANTE LA NIÑEZ Y
LA ADOLESCENCIA, EL ESTADO LA IMPARTE DE MANERA OBLIGATORIA EN DIVERSOS
CONTEXTOS A TRAVES DEL SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL
B. COMO UNA ACTIVIDAD QUE SE DA A TRAVES DE LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE DE UN
CONJUNTO MULTIPLE DE DATOS, CIFRAS E INFORMACION EN LOS ESPACIOS ESCOLARES
C. COMO UNA ACTIVIDAD QUE SE REALIZA EN LOS ESPACIOS EDUCATIVOS MEDIANTE LA
REVISION DE LOS TEMAS ESTABLECIDOS EN PLANES Y PROGRAMAS DE ESTUDIO DE LOS
DIFERENTES NIVELES EDUCATIVOS
D. COMO UNA ACTIVIDAD QUE ACONTECEN EN DISTINTOS ESPACIOS EDUCATIVOS EN
DONDE SE COMPARTEN CONOCIMIENTOS Y EXPERIENCIAS QUE PERMITEN PARTICIPAR EN
LA COMPRENSION Y TRANSFORMACION DEL ENTORNO.

9. CONFORME AL VIDEO ENFOQUE INTERCULTURAL DEL MODULO II, ESTE ENOFQUE RECONOCE
TRES DIMENSIONES, ¿CUAL DE LAS SIGUIENTES AFIRMACIONES CORRESPONDE CON LA
DIMENSION EPISTEMOLOGICA?

A. SOSTIENE QUE DISTINTAS FORMAS DE CONOCIMIENTO DEBEN ARTICULARSE PARA

CDONDUCIR A UNA COMPLEMENTACION DE SABERES, COMPRENSION Y SIGNIFICADO DEL
MUNDO
B. POSTULA QUE ES UN ELEMENTO ESENCIAL EN LA CONSTRUCCION DE LA IDENTIDAD Y
DIVERSIDAD CULTURAL
C. SUSTENTA EL CONCEPTO DE AUTONOMIA COMO LA CAPACIDAD DE ELEGIR CONFORME A
PRINCIPIOS, VALORES Y FINES
D. CONSIDERA LA LENGUA COMO VEHICULO FUNDAMENTAL EN LA DOMINACION Y
TRANSMISION CULTURAL.

10. RELACIONA LOS SIGUIENTES ENUNCIADOS CON LOS DERECHOS HUMANOS DE LAS NIÑAS Y
LOS NIÑOS A LOS QUE CORRESPONDEN:

1. DERECHO A LA LIBERTAD DE EXPRESION Y A. EN TODO MOMENTO SE LE DEBERIA

DE ACCESO A LA INFORMACION. FACILITAR UN INTERPRETE A LOS MEDIOS
TECNOLOGICOS QUE LE PERMITAN OBTENER
2. DERECHO A LA INCLUSION DE NIÑAS, NIÑOS INFORMACION DE FORMA COMPRENSIBLE.
Y ADOLESCENTES CON DISCAPACIDAD. B. POBLACIONES PREDOMINANTEMENTE
INDIGENAS, SE DEBERA DIFUNDIR
3. DERECHO A NO SER DISCRIMINADO. INFORMACION INSTITUCIONAL Y LA
PROMOCION DE LOS DERECHOS EN LA
LENGUA INDIGENA LOCAL.
C. SE DEBERAN TOMAR EN CUENTA LAS
NECESIDADES ESPECIFICAS DE CADA NIÑA,
 NIÑO Y ADOLESCENTE DE MANERA
INDIVIDUAL O EN GRUPO, SEGÚN SEA EL
CASO.

A. 1A, 2C, 3B
B. 1B, 2C, 3A
C. 1A, 2B, 3C
D. 1C, 2B, 3A

11. CONFORME A LA LEY GENERAL DE EDUCACION VIGENTE, RELACIONE LOS CONCEPTOS

REFERENTES AL DERECHO A LA EDUCACION, CON LOS ENUNCIADOS QUE LES CORRESPONDAN.

CONCEPTO ENUNCIADO
1. UNIVERSAL A. PROVEERA DE LOS RECURSOS TECNICOS-
PEDAGOGICOS LOS MATERIALES NECESARIOS
2. INCLUSIVA PARA LOS SERVICIOS EDUCATIVOS

B. TENDRA ESPECIAL ENFASIS EN EL ESTUDIO

3. PUBLICA DE LA REALIDAD Y LAS CULTURAS
NACIONALES.

C. ASEGURARA QUE EL PROGRESO EDUCATIVO

RESPONDA AL INTERES SOCIAL Y LAS
FINALIDADES DE ORDEN PUBLICO PARA
BENEFICIO DE LA NACION
A. 1A, 2C, 3B
B. 1C, 2B, 3A
C. 1A, 2B, 3C
D. 1B, 2A, 3C

12. DE ACUERDO CON EL DOCUMENTO EL GRUPO DE APRENDIZAJE ENTRE PARES, UNA

POSIBILIDAD DE FAVORECER EL CAMBIO DE LAS PRACTICAS COTIDIANAS EN EL AULA,
IDENTIFIQUEN LAS AFICIONES QUE CORRESPONDEN A LOS EJES DEL SABER PEDAGOGICO

1. TRADICION DEL OFICIO A. RECONOCE QUE OBJETIVAR ALA PROPIA

PRACTICA ES PRODUCTO DE LA
2. REFLEXION CRITICA INSTITUCIONALIDAD ESCOLAR EN SU
CONJUNTO
B. FUERTE COMPONENTE SOCIAL IMPLICITO,
LEGITIMADO A TRAVES DE CIERTAS
ESTRUCTURA Y ORIENTACIONES
C. EL SABER PEDAGOGICO SE MOVILIZA SI SE
PRODUCEN PROCESOS DE DIALOGO ENTRE
DOCENTES
D. APRENDIZAJE MEDIANO FUERTEMENTE
POR PERCEPCIONES, PRECONCEPCIONES,
CREENCIAS, VALORES, HABITOS Y REGLAS.
A) 1AC, 2BD,
 B) 1AD, 2BC
C) 1BD, 2AC
D) 1BC, 2AD

13. CONFORME A LO PRESNETADO EN LOS DESAFIOS DE LA NUEVA ESCUELA MEXICANA DEL

MODULO III, ¿COMO DEBE CONCEBIRSE LA INTERCULTURALIDAD?

A) FUERZA MOTRIZ DEL DESARROLLO Y CRECIMIENTO ECONOMICO PARA CADA REGION, A

PARTIR DEL INTERCAMBIO DE RECURSOS Y SABERES
B) FORMA DE DESARROLLAR LA TOLERANCIA Y LA PAZ ENTRE CULTURAS DIFERENTES A
PARTIR DEL RECONOCIMIENTO DE SUS DIFERENCIAS Y SIMILITUDES
C) POSIBILIDAD DE ENTENDER LAS CIENCIAS, MATEMATICAS Y LOS FENOMENOS SOCIALES
DESDE LA FORMA DE PENSAMIENTO Y COSMOVISION DE CADA LENGUA ORIGINARIA
D) MEDIO PARA ABORDAR LA EDUCACION A TRAVES DE PROGRAMAS BILINGUES, PARA
RESCATAR Y MANTENER CADA LENGUA O DIALECTO EN EL PAIS

15. LAS SIGUIENTES SON FINALIDADES DE LA PUBLICACION DE INDICADORES RESPECTO A LA

SITUACION ACTUAL DE LA EDUCACION OBLIGATORIA EN MEXICO, EXCEPTO:

A) INFORMA Y PROPICIA EL DEBATE ENTRE POLITICOS, FUNCIONARIOS, ACADEMICOS,

PADRES, ACTIVISTAS SOCIALES, MEDIOS DE COMUNICACIÓN Y LA SOCIEDAD EN GENERAL,
SOBRE LA SITUACION DE LA EDUCACION OBLIGATORIA
B) PERMITE RESPONDER A LA PREGUNTA: ¿HASTA QUE PUHNTO SE GARANTIZA EN MEXICO
EL DERECHO HUMANO A LA EDUCACION DE EXCELENCIA PARA TODOS?
C) CONSTITUYE EVIDENCIA PARA EL DISEÑO DE LAS POLITICAS EDUCATIVAS, ASI COMO DE
CUALQUIER OTRA POLITICA QUE REQUIERA INFORMACION ACERCA DEL ESTADO DE LA
EDUCACION DEL PAIS.
D) POSIBILITA ENFOCAR LAS ACCIONES EDUCATIVAS UNICAMENTE EN LOS RUBROS DONDE
SE IDENTIFICAN LAS MAYORES DEFICIENCIAS DENTRO DEL SISTEMA EDUCATIVO
NACIONAL

16. DE ACUERDO CON EL TEXTO EL PROTAGONISMO DE LOS ALUMNOS PARA DESARROLLAR

APRENDIZAJES RELEVANTE Y DURADEROS, LAS SIGUIENTES AFIRMACIONES CORRESPONDEN AL
ENFOQUE CENTRADO EN EL ALUMNO, EXCEPTO:

A) EL DOCENTE ES UN EXPERTO QUE TRASNFIERE ESTRUCTURAS DE CONOCIMIENTO A SUS

ALUMNOS
B) LAS EXPERIENCIAS DE LOS ALUMNOS EN CONTEXTOS SOCIALES SON UNO DE LOS PUNTOS
DE PARTIDA
C) LOS ALUMNOS GESTIONAN Y MONITOREAN SUS PROPIOS PROCESOS DE APRENDIZAJE
D) EL DOCENTE ESTIMULA Y APOYA LAS REFLEXIONES DE LOS ALUMNOS SOBRE SUS
CONOCIMIENTOS

17. CONFORME A LO EXPUESTO AL MODULO 11, ¿POR QUE ES NECESARIO UTILIZAR ESTRATEGIAS
DIDACTICAS DIVERSAS?

A) PORQUE LOGRAR EL MAXIMO LOGRO DE APRENDIZAJE DE TODOS LOS ALUMNOS ES

CLAVE PARA UN A EDUCACION DE EXCELENCIA
 B) PORQUE UNA EDUCACION HUMANISTA REQUIERE QUE EL DOCENTE CUENTE CON
HABILIDADES DE ENSEÑANZA COMO EMOCIONALES
C) PORQUE EL DOCENTE DEBE DEMOSTRAR UNA AMPLIA GAMA DE CONOCIMIENTOS COMO
MUESTRA DE SU FORMACION INICIAL Y CONTINUA
D) PORQUE LAS CAPACIDADES, INTERESES, EXPERIENCIAS Y NECESIDADES DE CADA
ALLUMNA Y ALUMNO SON DISTINTOS.

18. DE ACUERDO CON LOS DESAFIOS DE LA NEM DE MODULO III SON OBJETIVOS QUE SE BUSCAN
FORMAR EN LOS Y LAS ESTUDIANTES DESDE LA INTERCULTURALIDAD, EXCEPTO.

A. QUE TENGAN CONOCIMIENT0 Y EXPERIENCIA EN LE INTRCAMBIO DE IDEAS.

B. QUE TENGAN MAYORES CAPACIDADES DE COMPRENSION Y ADAPTABILIDAD.
C. QUE NO SE SIENTAN AMENAZADOS POR LAS DIFERENCIAS QUE ENCUENTRAN EN OTRAS
PERSONAS.
D. QUE MOTIVEN SU INTERES POR CONSTRUIR A LARGO PLAZO PROYECTOS DE VIDA.

19. EL TEXTO EL GRUPO DE APRENDIZAJE ENTRE PARES UNA POSIBILIDAD DE FAVORECER EL

CAMBIO DE LAS PRACTICAS COTIDIANAS EN EL AULA PROPONE QUE EL SABER PEDAGOGICO NSE
CONSTRUYE EN TRES EJES. LOS SIGUIENTES ENUNCIADOS CORRESPONDEN AL EJE DE LA PRACTICA
DOCENTE, EXCEPTO:

A. TIENE A LA BASE CONCEPCIONES, CREENCIAS, CONOCIMIENTOS IMPICITOS Y/O

EXPLICITOS QUE ES NECESARIO ASUMIR LO MAS CONCIENTEMENTE POSIBLE.
B. EL TRABAJO QUE REALIZA EL DOCENTE ES UN ESPACIO DE PRODUCCION
TRANSFORMACION Y MOVILIZACION DE SABERES QUE LE SON PROPPIOS.
C. LAS RESPUESTAS DEL DOCENTE A LAS SITUACIONES DEL AULA ESCOLAR ESTAN ACORDE A
LOS NUEVOS REQUERIMIENTOS DE QUE Y COMO ENSEÑAR.
D. SE MANIFIESTA EN LAS INTERACCIONES CON LOS ESTUDIANTES Y ES ALLI DONDE EN
TANTO SUJETOS, SE VINCULAN CON LO QUE SON, HACEN, SIENTEN, PIENSAN Y DICEN.

20. EN CUAL DE LAS SIGUIENTES ACTIVIDADES EL DOCENTE CONSIDERA LOS RASGOS

SOCIOCULTURALES Y LIGUISTICOS DE LA COMUNIDAD PARA MEJORAR SU TRABAJO EN EL AULA?

A. ORGANIZA EQUIPOS MIXTOS PARA REALIZAR EL PERIODICO MURAL UTILIZANDO LOS

MATERIALES NATURALES QUE RODEAN ESCUELA
B. PIDE A LOS ALUMNOS UNA BREVE NARRACION EN LA QUE EXPRESEN EL SENTIDO DE LA
VIDA EN SOCIEDAD.
C. TRABAJA CON LOS ALUMNOS SIMBOLOS PREHISPANICOS QUE REPRESENTAN ANIMALES Y
OBJETOS DE LA EPOCA.
D. SOLICITA A LOS ALUMNOS QUE RECOPILEN TEXTOS LIRICOS DE SU ENTORNO PARA
ENRIQUECER EL ACERVO DE LA BIBLIOTECA ESCOLAR.

21. CONFORME AL VIDEO EL PROFESOR DEL SIGLO XXI. ¿CUAL DE LAS SIGUIENTES OPCIONES
PRESENTA LA CARACTERISTICA DE ESTE PROFESOR?
 A. UN PROFESOR QUE COMO SERVIDOR PUBLICO ENTIENDE Y SE RESPONSABILIZA DE TODO
LO QUE SUCEDE EN SU AULA.
B. UN PROFESOR QUE HACE EQUIPO CON LOS ESTUDIANTES PARA GENERAR UN AMBIENTE
EMOCIONANTE Y DIVERTIDO EN CLASE.
C. UN PROFESOR CON CONOCIMIENTO DE TODAS LAS ASIGNATURAS DE SU NIVEL
EDUCATIVO DE SU NIVEL PARA GENERAR APRENDIZAJES INTERIDISCIPLINARES.
D. UN PROFESOR QUE RECONOCE LA IMPORTANCIA DE LOS CONTENIDOS Y LOGRA EL
MAXIMO LOGRO DE APRENDIZAJE CON TODOS SUS ALUMNOS.

22. CON BASE EN EL ART 14 DE LA LEY GENERAL DE EDUCACION ¿EN CUAL DE LAS OPCIONES SE
MENCIONA UNA ACCION A CONSIDERAR EN EL ACUERDO EDUCATIVO NACIONAL PARA EL
CUMPLIMIENTO DE LOS FINES Y CRITERIOS DE LA EDUCACION?

A. ELIMINAR LAS DISTINTAS BARRERAS DEL APRENDIZAJE ADOPTANDO MEDIDAS EN FAVOR

DE LA ACCESIBILIDAD Y LOS AJUSTES RAZONABLES.
B. DIMENCIONAR LA PRIORIDAD DE LOS PLANES Y PROGRAMAS DE ESTUDIO EN LA
ORIENTACION INTEGRAL DE EDUCANDO Y NECESIDAD DE REFLEJAR LOS CONTEXTOS
LOCALES Y REGIONALES.
C. ORIENTAR HACIA LA SOSTENIBLIDAD CON EL FIN DE COMPRENDER Y ASIMILAR LA
INTERRELACION CON LA NATURALEZA Y DE LOS TEMAS SOCIALES AMBIENTALES Y
ECONOMICOS.
D. ALENTAR LA CONSTRUCCION DE RELACIONES SOCIALES ECONOMICAS Y CULTURALES CON
BASE EN EL RESPETO DE LOS DERECHOS HUMANOS.

23. DE ACUERDO CON LA LECTURA LA INCIDENCIA DE LOS FACTORES EFECTIVOS DE LOS

APRENDIZAJES QUE SE REQUIEREN PARA POTENCIAR DISPOSICIONES HACIA EL PARENDIZAJE
CONFORME AL ENFOQUE PROFUNDO;

A. LA PARTICIPACION DE ALUMNOS CON AYUDA PROFESIONAL Y AFECTIVA DEL DOCENTE.

B. LA PARTICIPACION CONTEXTUALIZADA DE LOS ALUMNOS Y ESTRATEGIAS DIDACTICAS.
C. EL ESTABLECIMIENTO DE AMBIENTES SALUDABLES EN LA ESCUELA ENTRE ALUMNOS Y
DOCENTES.
D. EL ESTABLECIMIENTO DE TUTORIAS INTERACTIVAS MOTIVACIONALES PARA LOS
ALUMNOS.

24. CONFORME A LOS ARTICULOS 128 Y 129 DE LA LEY GENERAL DE EDUCACION VIGENTE,
IDENTIFIQUE LOS DERECHOS Y OBLIGACIONES DE QUIENES EJERCEN LA PATRIA POTESTAD O
TUTELA

1. DERECHOS A, HACER QUE SUS HIJAS, HIJOS O PUPILOS

MENORES DE 18 AÑOS, RECIBAN LA
2. OBLIGACIONES EDUCACION PREESCOLAR, PRIMARIA,
SECUNDARIA, MEDIA SUPERIOR Y, EN SU
CASO, A INICIAL
B. PARITICIPAR ACTIVAMENTE CON LAS
AUTORIDADES DE LA ESCUELA DONDE ESTEN
INSCRITOS SUS HIJAS, HIJOS O PUPILOS
MENORES DE 18 AÑOS, EN CUALQUIER
 PROBLEMAS RELACIONADO CON LA
EDUCACION DE ESTOS.
C. PARICIPAR EN LE PROCESO EDUCATIVOS DE
SUS HIJAS, HIJOS O PUPILOS MENORES DE 18
AÑOS, VELANDO POR SIEMPRE DE SU
BIENESTAR Y DESARROLLO
A) 1BD, 2AC,
B) 1BC, 2AD
C) 1AC, 2BD,
D) 1CD, 2AB

25. ¿CUAL DE LAS SIGUIENTES AFIRMACIONES CORRESPONDE LA MORALEJA DEL VIDEO UN BUEN
MAESTRO SABE QUE EN TODO SER HUMANO HAY GRANDEZA?

A) LA INTERDISCIPLINARIEDAD ES CLAVE PARA FOMENTAR EL PERFECCIONAMIENTO DE LAS

HABILIDADES DE LOS ALUMNOS
B) LA LECTURA ES UNA DE LAS ACTIVIDADES MAS IMPORTANTE PARA EL DESARROLLO DE
LOS ALUMNOS
C) LOS ALUMNOS ENCUENTRAN OPORTUNIDADES PARA DEMOSTRAR SU CAPACIDAD, A
PESAR DE LAS ADVERSIDADES
D) LA MISION DEL MAESTRO ES AYUDAR A QUE EL POTENCIAL DE LOS ALUMNOS SE
DESPLIEGUE Y FLOREZCA

26. LA NUEVA ESCUELA MEXICANA VALORA Y RECUPERA LO MEJOR DE LA TRADICION, SABERES Y

EXPERIENCIAS PEDAGOGICAS DE NUESTRO PAIS. AL RESPECTO, ¿CUAL DE LOS SIGUIENTES
ENUNCIADOS MENCIONA UNO DE LOS PLANTEAMIENTOS DE ENRIQUE REBSAMEN?

A) DESPERTAR LA CURIOSIDAD DE LOS NIÑOS Y SATISFACER SU AMOR POR LA ACTIVIDAD

PARA LOGRAR LA ATENCION, COMO CONDICION PARA APRENDER
B) RECONOCER AL DOCENTE COMO LA CLAVE DE LA ENSEÑANZA, DONDE SE VALORA LA
PERSONALIDAD DEL MAESTRO, EL METOD Y LOS MATERIALES QUE SE TIENEN
C) VALORAR LA IMPORTANCIA DEL DEPROTE Y EL JUEGO COMO MEDIO PARA INTRODUCIR
AL NIÑO EN UN CONOCIMIENTO INTEGRAL Y EQUILIBRADO
D) PLANTEA QUE LA EDUCACION ELEMENTAL ES LA BASE SOBRE LA QUE SE ERIGE LA
GRANDEZA DE LAS NACIONES

27. LAS SIGUIENTES SON FACULTADES DE LOS CONSEJOS DE PARTICIPACION ESCOLAR, EXCEPTO:

A) CONTRIBUIR A REDUCIR LAS CONDICIONES SOCIALES ADVERSAS QUE INFLUYEN EN LA

EDUCACION A TRAVES DE ACCIONES ESPECIFICAS PARA SU ATENCION
B) COADYUVAR PARA QUE LOS RESULTADOS DE LAS EVALUACIONES DEL SISTMA
EDUCATIVO NACIONAL CONTRIBUYA A LA MEJORA CONTINUA DE LA EDUCACION
C) LLEVAR A CABO LAS ACCIONES DE PARTICIPACION, COORDINACION Y DIFUSION
NECESARIAS PARA LA PROTECCION CIVIL Y LA EMERGENCIA ESCOLAR
D) INTERVENIR EN LOS ASPECTOS LABORALES, PEDAGOGICOS Y ADMINISTRATIVOS DEL
PERSONAL DE LOS CENTROS EDUCATIVOS
28. EN EL VIDEO DEL PROYECTO JARDIN LECTOR SE MENCIONA QUE LOS ACTORES ESCOLARES
REALIZARON SU PLAN DE TRABAJO EN CUATRO ETAPAS, ¿EN CUAL DE ESAS ETAPAS SE HACE
REFERENCIA A LA S ACTIVIDADES QUE A LOS ALUMNOS LES GUSTARIA REALIZAR PARA MEJORAR
EL RIEMPO DE RECREO EN SU ESCUELA?

A) IMAGINA
B) COMPARTE
C) HAZ
D) SIENTE

29. ¿CUAL DE LOS ENUNCIADOS ANTERIORES CORRESPONDE A UNO DE LOS PLANTEAMIENTOS DE

KEN ROBINSON EN SU VIDEO ¿ POR QUE EL SISTEMA EDUCATIVO ES ANACRONICO?

A) ENSEÑAR SIEMPRE EN EL PATIO, LA CALLE O EN EL SALON DE CLASES, ASI COMO ENSEÑAR

CON LA ACTITUD, EL GESTO Y LA PALABRA
B) LOS OBJETIVOS DE LA EDUCACION DEBERIAN DE SER EL ECONOMICO, CULTURAL Y
PERSONAL, LOS CUALES SE RELACIONAN CON CONSEGUIR UN TRABAJO, COMPRENDER EL
MUNDO QUE NOS RODEA Y TRATAR DE SER LA MEJOR VERSION DE UNO MISMO
C) LA EDUACION TRANSMITE CONOCIMIENTOS Y VALORES HUMANOS, APRENDES CADA VEZ
QUE TE EQUIVOCAS, LO MAS IMPORTANTE ES FORMAR LA INTEGRIDAD DE LAS PERSONAS
D) ASISTIR A UNA ESCUELA ES COMPLICADO PARA MUCHOS NIÑOS QUE HABITAN EN
DFERENTES PARTES DEL MUNDO, LLEGA A UN SALON DE CLASES LES IMPLICA RECORRER
POR MINUTOS Y HORAS RUTAS INCREIBLES E INIMAGINABLES

30. CONFORME A LOS TESTIMONIOS Y EXPRIENCIAS DE APRENDIZAJE PRESENTADOS EN EL

MODULO II, ¿CUAL ES EL SENTIDO DE APRENDER LA EDUCACION BASICA, DESDE UNA
PERSPECTIVA HUMANISTA?

A) ADQUIRIR LOS CONOCIMIENTOS ESENCIALES DURANTE EL PROCESO INFORMATIVO

ESCOLAR
B) DESCUBRIR NUEVAS FORMAS DE APROVECHAR LOS RECURSOS NATURALES DEL PAIS
C) OBTENER HABILIDADES CLAVE PARA DESTACARSE EN EL MERCADO LABORAL
D) DESARROLLARSE EN LOS AMBITOS FISICO, EMOCIONAL, SOCIAL Y MORAL

31. DE LA SIGUIENTE LISTA DE ENUNCIADOS, IDENTIFIQUE CUALES CORREPONDEN A FINES Y

CUALES A CRITERIOS, CONFORME A LA LEY GENERAL DE EDUCACION VIGENTE

1. FINES A. FOMENTAR EL APRECIO Y RESPETO POR LA

DIGNIDAD DE LAS PERSONAS, SUSTENTADO
2. CRITERIOS EN LOS IDEALES DE FRATERNIDAD E IGUALDAD
DE DERECHOS, PROMOVIENDO EL
EJORAMIENTO DE LA CONVIVENCIA HUMANA
Y EVITANDO CUALQUIER TIPO DE PRIVILEGIO
DE RAZA, RELIGION, GRUPOS, SEXO O DE
PERSONAS.
B. FOMENTAR EL AMOR A LA PATRIA, EL
APRECIO POR SUS CULTURAS, EL
CONOCIMIENTO DE SU HISTORIA Y EL
 COMPROMISO CON LOS VALORES, SIMBOLOS
PATRIOS Y LAS INSTITUCIONES NACIONALES
C. CONTRIBUIR AL DESARROLLO INTEGRAL Y
PERMANENTE DE LOS EDUCANDOS PARA QUE
EJERZAN DE MANERA PLENA SUS
CAPACIDADES A TRAVES DE LA MEJORA
CONTINUA DEL SISTEMA EDUCATIVO
NACIONAL.
D. PROMOVER LA CONVENCIA ARMONICA
ENTRE PERSONAS Y COMUNIDADES SOBRE LA
BASE DEL RESPETO A SUS DIFERENTES
CONCEPCIONES, OPINIONES, TRADICIONES,
COSTUMBRES Y MODOS DE VIDA
A) 1BD, 2AC,
B) 1BC, 2AD
C) 1AC, 2BD,
D) 1AD, 2BC,

32. IDENTIFIQUE LA DESCRIPCION QUE ESTABLECE UNA RELACION DE COLABORACION ENTRE LA

ESCUELA Y LAS FAMILIAS

A) EL DIRECTOR CONVOCA A UNA REUNION DE PADRES DE FAMILIA CADA BIMESTRE PARA

INFORMAR SOBRE LOS LOGROS EDUCATIVOS DE LOS ALUMNOS
B) LOS PADRES DE FAMILIA REALIZAN UN EVENTO EN EL QUE PARTICPA LA COMUNIDAD
PARA REUNIR FONDOS Y CONSTRUIR UN AULA
C) LOS DOCENTES ENVIAN CIRCULARES ALOS PADRES DE FAMILIA PARA QUE CONOZCAN LAS
ACTIVIDADES QUE REALIZAN LOS ALUMNOS EN EL SALON DE CLASES
D) LA ESCUELA ORGANIZA UNA CONVIVENCIA EN LA QUE PARTICIPAN ALUMNOS, PDRES DE
FAMILIA Y DOCENTES, DURANTE EL PERIODO ESCOLAR.

33. DE ACUERDO CON EL ARTICULO 12 DE LA LEY GENERAL DE EDUCACION, ¿EN CUAL DE LAS
SIGUIENTES OPCIONES SE MENCIONA UNO DE LAS PROPOSITOS DE IMPULSAR EL DESARROLLO
HUMANO INTEGRAL?

A) CONCEBIR A LA ESCUELA COMO UN CENTRO DE APRENDIZAJE COMUNITARIO EN EL QUE

SE CONSTRUYEN Y CONVERGEN SABERES, SE INTERCAMBIAN VALORES, NORMAS,
CULTURAS Y FORMAS DE CONVIVENCIA
B) PROPICIAR UN DIALOGO CONTINUO ENTRE LAS HUMANIDADES, LAS ARTES, LA CIENCA, LA
TECNOLOGIA Y LA INNOVACION COMO FACTORES DEL BIENESTAR Y LA TRANSFORMACION
SOCIAL
C) INCIDIR EN LA CULTURA EDUCATIVA MEDIANTE LA CORRESPONSABILIDAD E IIMPULSAR
TRANSOFRMACIONES SOCIALES DENTRO DE LA ESCUELA Y EN LA COMUNIDAD
D) INCULCAR EL ENFOQUE DE LOS DERECHOS HUMANOS Y DE IGUALDAD SUSTANTIVA, Y
PROMOVER EL CONOCIMIENTO, RESPETO, DISFRUTE Y EJERCICIO DE TODOS LOS
DRECHOS, CON EL MISMO TRATO Y OPORTUNIDADES.

34. LAS SIGUIENTES AFIRMACIONES CORRESPONDEN CON LO EXPUESTO EN EL VIDEO ENTREVISTA

A RICHARD GERVER DEL MODULO III, EXCEPTO:
 A) LOSPROFESORES ELIGEN DEDICARSE A LA DOCENCIA POR QUE LES APASIONA HACER
ALGO POR LOS NIÑOS, POR ESO SE DICE QUE ES UNA VOCACION
B) EL SISTEMA ESTA TAN ORDENADO, TAN REGLAMENTADO, TAN CENTRADO EN LOS
RESULTADOS ESPECIFICOS QUE PERDEMOS LA PASION POR CULPA DE LA PRESION
C) ES IMPRESCINDIBLE QUE LOS NIÑOS ENTIENDAN LOS BENEFICIOS A LARGO PLAZO DE LA
EDUCACION, COMO ENCONTRAR UN BUEN TRABAJO
D) LO BUENO DE KLA EDUCACION ESTA EN LA EXPERIENCIA, EN EL MOMENTO, EN LA
ALEGRIA DE DESCUBRIR ALGO.

35. CON LA INRENSION DE MEJORAR LA CALIDAD DEL SERVICIO QUE OFRECEN LAS ESCUELAS,
¿ CUALES SON LOS ABJETIVOS GENERALES DEL CONSEJO TECNICO ESCOLAR?

A) ESTABLECER ACCIONES DE COMUNICACIÓN CON LA COMUNIDAD, OFRECER MATERIALES

EDUCATIVOS GRATUITOS Y FOMENTAR LA ARMONIA ENTRE DOCENTES Y ALUMNOS
B) PROMOVER LA CONVIVENCIA ENTRE LOS ACTORES EDUCATIVOS, FORTALECER LA
AUTONOMIA DE LOS DIRECTIVOS Y OPTIMIZAR EL EMPLEO DEL TIEMPO EN ACTIVIDADES
RECREATIVAS
C) FOMENTAR EL DESARROLLO PROFESIONAL DE LOS DOCENTES Y DIRECTIVOS, OPTIMIZAR
EL EMPLEO DEL TIEMPO Y DE LOS MATERIAELS EDUCATIVOS Y FORTALECER LA
AUTONOMIA DE GESTION DE LA ESCUELA
D) IMPULSAR LA GESTION DE LOS APRENDIZAJES EN EL AULA, LA GESTION ESCOLAR Y LA
PARTICIPACION SOCIAL EN FAVOR DE LOS APRENDIZAJES

36. SI SE PRETENDE, FORMAR CIUDADANOS HONESTOS, RESPONSABLES, COMPROMETIDOS CON

LA JUSTICIA Y EL DESARROLLO SUSTENTABLE DEL PAIS Y DEL PLANETA, ¿CUAL ES EL PRINCIPAL
DESAFIO PARA LA NUEVA ESCUELA MEXICANA?

A) DESARROLLAR UNA CONCIENCIA CULTURAL, CON UNA VISION CRITICA E INFORMADA PAR
FORMAR CIUDADANOS CON SENTIDO DE PERTENENCIA Y AMOR POR SU NACION
B) ASEGURAR LA IGUALDAD DE OPORTUNIDADES EDUCATIVAS PARA TODAS LAS NIÑAS,
NIÑOS, ADOLESCENTES Y JOVENES DE NUESTRO PAIS, PARTICULARMENTE PARA LOS MA
POBRES
C) FOMENTAR LA COMPRESION Y EL APRECIO POR LA DIVERSIDAD CULTURAL, ASI COMO EL
DIALOGO Y EL INTERCAMBIO INTERCULTURAL SOBRE UNA BASE DE EQUIDAD Y RESPETO
MUTUO
D) TRABAJAR LA INTERCULTURALIDAD DESDE UNA PERSPECTIVA QUE INCLUYA ELEMENTOS
HISTORICOS, SOCIALES, CULTURALES, POLITICOS, ECONOMICOS, EDUCATIVOS,
ANTROPOLOGICOS Y AMBIENTALES.

37. CON BASE EN LO PRESENTADO EN EL MODULO IV POR SERAFIN ANTUNEZ, ¿CUAL OPCION
COMPLETA CORRECTAMENTE EL SIGUIENTE ENUNCIADO? ALGUNA DE LAS ACCIONES REALIZADAS
POR EL NUEVO DOCENTE QUE PUEDEN ACELERAR O DEMORAR EL PERIODO DE INTEGRACION AL
GRUPO Y LA ADAPTACION A LA ESCUELA SON LOS PRIMEROS…

A) CONTACTO CON SU TRABAJO Y CON SUS COLEGAS

B) ENCUENTRO CON LOS PADRES DE FAMILIA
C) INTERCAMBIO DE EXPERIENCIAS QUE COMPARTE EN EL CONSEJO TECNICO ESCOLAR
 D) RECORRIDOS QUE REALIZAN DENTRO DE LA ESCUELA Y LA COMUNIDAD

38. CONFORME AL APARTADO UNA VISION HUMANISTA DE LA EUDCACION, DEL TEXTO

REPLANTEAR LA EDUCACION: ¿HACIA UN BIEN COMUN MUNDIAL? DE LA UNESCO, ¿CUAL ES LA
FINALIDAD DE LA EDUCACION EN EL SIGLO XXI?

A) DESARROLLAR COMPETENCIAS CLAVE EN LOS JOVENES, PARA FORTALECER SU CAPITAL

HUMANO Y CULTURAL
B) FORMAR CIUDADANOS PRODUCTIVOS QUE CONTRIBUYEN AL DESARROLLO ECONOMICO
DE CADA PAIS
C) FORTALECER LOS APRENDIZAJES ESENCIALES, CON EL APOYO DE METODOS
COGNOCITIVOS CONSTRUCTIVISTAS
D) PAR MANTERNER Y AUMENTAR LA DIGNIDAD, LA CAPACIDAD Y EL BIENESTAR DE LA
PERSONA HUMANA

39. CONFORME A LO APRENDIDO EN EL MODULO I, ¿CUAL ES EL PROPOSITO DE CONOCER LOS

PRINCIPIOS Y VALORES QUE ORIENTAN LA EDUCACION EN MEXICO?

A) RECONOCERLOS COMO LAS BASES QUE PERMITIRAN CONDUCIRSE EN LO INDIVIDUAL Y EN

EL COLECTIVO, DE FORMA ETICA Y PROFESIONAL EN EL AULA Y EN LA ESCUELA
B) RECONOCERLOS COMO BASES Y PRINCIPALES DESAFIOS PARA LA DOCENCIA, PUES
CORRESPONDE AL SENTIDO DE LA PROFESION QUE EXIGE LA NUEVA ESCUELA EN NUETRO
PAIS
C) RECONOCERLOS COMO EL MARCO DE CONVIVENCIA ARMONICA ENTRE PERSONAS Y
COMUNIDADES PARA EL RESPETO A SUS DIFERENCIAS EN EL MARCO DE INCLUSION
SOCIAL
D) RECONOCERLOS COMO LOS DESAFIOS QUE ENFRENTA EL SISTEMA EDUCATIVO ACTUAL,
DE MODO QUE PARA TODOS SE GARANTICE EL DERECHO A RECIBIR UNA EDUCACION DE
EXCELENCIA

40. DE ACUERDO CON EL RELATO ¿COMO LLEGUE A SER MAESTRO? DEL MODULO IV, ¿QUE ERAN
LOS CENTROS DE COOPERACION PEDAGOGICA?

A) REUNIONES DONDE LOS MAESTROS PARTICIPAN EN DIVERSAS ACTIVIDADES COMO

INSCRIPCIONES, FESTIVALES, CONCURSOS, LIMPIEZA DE LA ESCUELA Y CONVOCAN A LOS
PADRES DE FAMILIA PARA ASISTIR A JUNTAS ESCOLARES
B) REUNIONES DE MAESTROS EN DONDE SUS AUTORIDADES ANALIZAN EL PAPEL QUE
DESEMPEÑAN AL SER LOS AGENTES FUNDAMENTALES DEL PROCESO EDUCATIVO EN LA
FORMACION, APRENDIZAJES Y VISION PEDAGOGICA
C) REUNIONES DE MAESTROS DIRIGIDAS POR EL INSPECTOR DE ZONA EN DONDE SE HACE
REFERENCIA A DIFERENTES ACCIONES EDUCATIVAS COMO MODELOS DE CLASE,
METODOS, TECNICAS Y PROCEDIMIENTOS
D) REUNIONES DONDE LOS MAESTROS PIDEN PARITICIPACION DE LOS PADRES DE FAMILIA
PARA QUE LOS HIJOS MENORES DE 18 AÑOS REALICEN ACTIVIDADES RECREATIVAS Y
DEPROTIVAS COMO MEDIO DE COHESION FAMILIAR Y COMUNITARIA
41. SEGÚN EL ARTICULO 59 DE LA LEY GENERAL DE EDUCACION DONDE SE ESTABLECE QUE LA
EDUCACION QUE IMPARTA EL ESTADO PROMOVERA UN ENFOQUE HUMANISTA, ¿QUE
HABILIDADES SE PROMOVERAN EN EL EDUCANDO?

A) CONCEPTUALES
B) SOCIOEMOCIONALES
C) FISICAS
D) COGNITIVAS

42. ¿CUAL DE LOS SIGUIENTES ENUNCIADOS EXPONE EL PLANTEAMIENTO DEL TEXTO DE CELESTIN
FREINET LAS INVARIANTES PEDAGOGICAS?

A) EL MAESTRO DEBE AYUIDAR A ORGANIZAR UNA ESCUELA EN LA QUE LOS NIÑOS TENGAN
EXITOS SIEMPRE, LAS REGLAS Y LAS LEYES NO SE APRENDEN DE MEMORIA SINO EN LA
PRACTICA, A TRAVES DE LA EXPERIENCIA
B) PARA QUE LOS ALUMNOS APRENDAN ES FUNDAMENTAL TRANSMITIRLES ENERGIA
POSITIVA Y QUE SE COMUNIQUEN ENTRE ELLOS, MANIPULEN, JUEGUEN Y DISFRUTEN
MEDIANTE DIFERENTES DINAMICAS DE TRABAJO
C) PARA QUE LOS ALUMNOS TENGAN ÉXITO EN LAS TAREAS DEBEN ATRIBUIRLES EL MAYOR
SENTIDO, DEBEN PERCIBIR QUE ES POSIBLE REALIZARLAS Y SABER QUE SE LES AYUDA A
POTENCIAR SU AUTOESTIMA Y AUTONOMIA
D) EL MAESTRO DEBE TENER EL DESEO DE CAPACITAR Y GUIAR, PERO SOBRETODO DEBE
TENER PASION EN SU VOCACION Y LOGRAR TRANSMITIR A LOS NIÑOS LA PASION POR
APRENDER PORQUE ELLO LES CAMBIARA SU VIDA.

43. DE ACUERDO CON EL RELATO CARTA PARA UN DOCENTE DE NUEVO INGRESO, ¿EN CUAL DE
LAS SIGUIENTES OPCIONES SE MENCIONA UNA SUGERENCIA PARA LA EVALUACION DE SU
ASIGNATURA?

A) LLEVAR A CABO UN REGISTRO DEL CUMPLIMIENTO DE ASISTENCIA Y DEL DESEMPEÑO

DURANTE LA CLASE
B) DIALOGAR CON EL GRUPO Y LOS PADRS DE FAMILIA ACERCA DE LA NECESIDAD DE QUE
EXISTAN REGLAS PARA FAVORECER EL PARENDIZAJE
C) PREPARAR LA CLASE, EL MATERIAL, Y HACER REGISTROS Y ACTIVIDADES DIFERENTES
CUANDO SE PUEDA.
D) PONER EL EJEMPLO CON LOS ALUMNOS, AL BUSCAR AYUDA CON LOS OTROS DOCENTES
CUANDO SE NECESITE

44. DE ACUERDO CON EL RELATO ¿COMO LLEGUE A SER MAESTRA? DEL MODULO IV, RELACIONE
LAS REFLEXIONES DE LA PROFESORA CON EL AMBITO AL QUE CORRESPONDEN.

1. LA FORMACION A. ES NECESARIO PREGUNTARNOS SI

REALMENTE ES LA DOCENCIA Y LA EDUCACION
2. EL EJERCICIO A LO QUE QUEREMOS DEDICAR EL RESTO DE
NUESTRA VIDA.
3. LA EXPERIENCIA B. LOS PRIMEROS DESCALABROS LOS VIVES EN
LA PRACTICA, YA QUE NO SIEMPRE
CORRESPONDE CON LA TEORIA
 C. SABEMOS SI SOMOS O NO VERDADEROS
MAESTROS POR EL JUICIO CERTERO DE LA
SOCIEDAD A LA QUE SERVIMOS.
A. 1A, 2B, 3C,
B. 1B, 2C, 3A
C. 1A, 2C, 3B
D. 1B, 2A, 3C

45. ¿CUAL DE LAS SIGUIENTES ES LA DEFINICION DE EDUCACION QUE SE SUSTENTA EN LA

CONFERENCIA DE JOAN MANUEL DEL POZO EL VALOR DE LA EDUCACION: AYER, HOY Y MAÑANA?

A. ESTABLECER PROCESOS DE HUMANIZACION, A PARTIR DE LA DIGNIDAD COMO LA BASE DE

TODOS LOS DERECHOS HUMANOS
B. INVOCAR LA AUTONOMIA Y CAPACIDAD DE APRENDER A APRENDER DE LOS
ESTUDIANTES, PARA FORMAR LA INTEGRIDAD DE CADA PERSONA
C. TRANSFERIR A OTRO, CON AMOR, LA RESOLUCION DE DESARROLLAR DE DENTRO HACIA
FUERA TODAD SU CAPACIDAD DE RECIBIR Y FORJAR VALORES
D. CULTIVAR EL CONOCIMIENTO COMO EL VALOR MAS IMPORTANTE DE LA HUMANIDAD,
MAS LOS VALORES AÑADIDOS QUE FOMENTA CADA PROFESOR

46. ¿CUAL DE LAS SIGUIENTES SITUACIONES ES UN EJEMPLO DE MOTIVACION EXTRINSECA?

A. SUSANA CON GUSTO AYUDA A SUS COMPAÑEROS EN CLASE DE MATEMATICAS SIN

PRETENDER NINGUNA RECOMPENSA
B. SOFIA LEE INFORMACION DE LA CULTURA OLMECA, ESTA INTERESADA EN SABER MAS DE
SUS OBRAS MAJESTUOSAS, COMO LAS CABEZAS COLOSALES
C. JOSE DISFRUTA LOS EJERCICIOS QUE REALIZAN EN CLASE DE EDUCACION FISICA, PORQUE
LO HACEN SENTIRSE BIEN
D. JUAN SE PROPONE NO PLATICAR EN CLASE, PORQUE QUIERE OBTENER EL PREMIO
MENSUAL POR DISCIPLINA

47. DE ACUERDO CON EL TEXTO DECLARACION DE INCHEON Y MARCO DE ACCION ODS 4-

EDUCACION 2030, LAS SIGUIENTES SON METAS DEL OBJETIVO DE DESARROLLO SOSTENIBLE 4,
EXCEPTO:

A. AUMENTAR SUSTANCIALMENTE LA OFERTA DE MAESTROS CALIFICADOS, ENTRE OTRAS

COSAS MEDIANTE LA COOPERACION INTERNACIONAL PARA LA FORMACION DE
DOCENTES.
B. GARANTIZAR UNA EDUCACION INCLUSIVA, EQUITATIVA Y DE CALIDAD Y PROMOVER
OPORTUNIDADES DE APRENDIZAJE A LO LARGO DE LA VIDA PARA TODOS
C. ELIMINAR LAS DISPARIDADES DE GENERO EN LA EDUCACION Y GARANTIZAR EL ACCESO
EN CONDICONES DE IGUALDAD DE LAS PERSONAS VULNERABLES
D. VELAR PORQUE TODAS LAS NIÑAS Y LOS NIÑOS TENGAN ACCESO A SERVICIOS DE
ATENCION Y DESARROLLO EN LA PRIMERA INFANCIA Y A UNA ENSEÑANZA PREEESCOLAR
DE CALIDAD

48. DE ACUERDO CON EL VIDEO ENFOQUE INTERCULTURAL DEL MODULO II, ¿ CUAL DE LOS
SIGUIENTES ENUNCIADOS CORRESPONDE AL SIGNIFICADO DE INTERCULTURALIDAD?
 A. ES CONCIENTIZAR LA EXISTENCIA DE UNA COLECTIVIDAD O SOCIEDAD EN CUYO SENO
COEXISTE UNA VARIEDAD DE CULTURAS, COMPRENDIENDO QUE EN EL PAIS COHABITAN
DISTINTOS GRUPOS CULTURALES CON TRADICIONES, COSTUMBRES, CREENCIAS Y
LENGUAS DIFERENTES
B. ES CONCIENTIZAR DE LA EXISTENCIA DE VARIAS CULTURAS QUE CONVIVEN EN UN MISMO
ESPACIO FISICO, GEOGRAFICO O SOCIAL, ABARCANDO TODAS LAS DIFERENCIAS QUE SE
ENMARCAN EN LA CULTURA, YA SEA, RELIGIOSAS, LINGUISTICAS, RACIALES, ETNICAS O DE
GENERO
C. ES SENSIBILIZAR PARA LOGRAR UNA INTERACCION JUSTA ENTRE CULTURAS,
PROMOVIENDO EL PROCESO DE CONOCIMIENTO, RECONOCIMIENTO, VALORACION,
APRECIO EN LA DIVERSIDAD CULTURAL, ETNICA Y LINGÜÍSTICA, RECONOCIENDO,
RESPETANDO Y COMPRENDIENDO AL OTRO COMO DIVERSO
D. ES SENSIBILIZAR A LOAS APRENDIENTES HACIA LA DIVERSIDAD LINGÜÍSTICA, CULTURAL Y
EL RESPETO ALA DIFERENTES MANERAS DE EXPRESARSE Y ACTUAR, CONTRIBUYENDO A
DESARROLLAR DESTREZAS, CAPACIDADES Y ACTITUDES PLURALES.

49. ¿ QUE PORPOSITO TIENE CONOCER EL PAEL DE LAS FAMILIAS Y LA COMUNIDAD COMO
CORRESPONSABLES DE LA TAREA EDUCATIVA?

A. IDENTIFICAR LAS ESTRATEGIAS PARA QUE LAS MAESTRAS Y LOS MAESTROS SE INTEGREN
A LA ESCUELA, A SUS HOMOLOGOS, DIRECTIVOS Y SUPERVISORES DE ZONA ESCOLAR
PARA MEJORAR LA ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTO DEL PLANTEL
B. IDENTIFICAR LOS RASGOS DE LA COMUNIDAD ESCOLAR QUE INCIDEN EN LA EDUCACION
DE LAS NIÑAS, NIÑOS Y ADOLESCENTES, ASI COMO EL PAPEL DEL COLECTIVO DOCENTE
PARA LOGRARLO
C. IDENTIFICAR ALGUNOS DE LOS DESAFIOS QUE ENFRENTA EL SISTEMA EDUCATIVO
MEXICANO Y REFLEXION ACERCA DEL PAPEL DE LA COMUNIDAD ESCOLAR EN LA
CONSTRUCCION DE LOS APRENDIZAJES SIGNIFICATIVOS.
D. IDENTIFICAR LOS RETOS QUE ENFRENTAN LAS MAESTRAS Y LOS MAESTROS AL
INTEGRARSE A UNA ESCUELA, TRABAJAR CON LAS FAMILIAS Y LA COMUNIDAD

50. EN EL TEXTO LA INCIDENCIA DE LOS FACTORES AFECTIVOS EN EL APRENDIZAJE SE ESTABLECE

QUE HAY DOA TIPOS DE DISPOSICION DEL APRENDIZAJE, ¿Cómo SE CARACTERIZA EL QUE
CORRESPONDE AL ENFOQUE PROFUNDO?

A. FAVORECE LA DISPOSICION DE LAS PERSONAS HACIA EL APRENDIZAJE Y SU MOTIVACION

B. FAVORECE EL GUSTO POR APRENDER Y ALCANZAR EL MAXIMO LOGRO DEL APRENDIZAJE
MEDIANTE UN TRABAJO CONTINUO E INTENCIONADO
C. FAVORECE EL INTERES POR COMPRENDER LO QUE SE APRENDE CON OTROS
CONOCIMIENTOS Y BUSCA SITUACIONES EN DONDE APLICARLO
D. FAVORECE LA TENDENCIA A MEORIZAR CON POCA REFLEXION Y TRANSPARENCIA DE LO
APRENDIDO

51. DE ACUERDO CON EL RELATO EJERCER LA PROFESION CON HUMANISMO, AMOR Y PASION,
¿Cuándo SE PERCIBE LE RASGO HUMANISTA DE LA AUTORA EN EL DESEMPEÑO DE SU FUNCION
DOCENTE?
 A. AL ASUMIR QUE A PESAR DE SU COMPROMISO COMO PROFESIONAL, EL EJERCICIO DE SU
PROFESION NO LO REALIZO POR ELECCION
B. AL RECONOCER QUE SUS ALUNMOS SON CAPACES DE BRINDAR RESPETO Y AMOR
DESINTERESADAMENTE
C. AL ACEPTAR QUE AUN Y LOS MULTIPLES PROBLEMAS EN EL DESEMPEÑO DE LA
PROFESION, DEBE COMPARTIR DE CUALQUIER FORMA SUS SABERES
D. AL TOMAR CONCIENCIA DE SU ACTUAR PEDAGOGICO, RECONOCIENDO EN ELLO AREAS DE
OPORTUNIDAD

52. ¿EN CUAL DE LAS SIGUIENTES OPCIONES SE REFIERE UNA ACTIVIDAD DONDE SE ESTABLECE
UNA RELACION DE COLABORACION CON LAS FAMILIAS DE LOS ALUMNOS?

A. LOS PADRES DE FAMILIA SE REUNEN EN EL PLANTEL ESCOLAR, PARA COMPARTIR

OBSERVACIONES RESPECTO A LAS INASISTENCIAS Y EL DESEMPEÑO DE ALGUNOS
DOCENTES
B. UN GRUPO DE PADRES DE FAMILIA ACUDEN A LA ESCUELA EN REPRESENTACION DEL
RESTO, PARA MANIFESTAR SU INCONFORMIDAD RESPECTO AL MANEJO DE LOS RECURSOS
Y LA RENDICION DE CUENTAS
C. LOS PADRES DE FAMILIA CUYOS HIJOS OBTIENEN BAJOS LOGROS ACADEMICOS SON
ORIENTADOS POR LOS DOCENTES PARA APOYAR LA MEJORA DEL APRENDIZAJE E
INVOLUCRARSE EN ACTIVIDADES ESCOLARES
D. UN GRUPO DE PADRES DE FAMILIA ELABORA UNA SOLICITUD DIRIGIDA A LAS
AUTORIDADES EDUCATIVAS PARA GESTIONAR QUE SE LES FACILITEN LAS INSTALACIONES
ESCOLARES PARA UNA FERIA ESCOLAR

53. LOS SIGUIENTES ENUNCIADOS PRESENTAN FINALIDADES PARA LOS DOCENTES DEL ENFOQUE
DE ENSEÑANZA CENTRADO EN EL ALUMNO, EXCEPTO:

A. REFLEXIONAR ACERCA DE LO QUE APRENDEN LOS ALUMNOS EN LA ESCUELA, PARA

VALORAR LA IMPORTANCIA DE LA ENSEÑANZA Y LA FINALIDAD DE LA EDUCACION BASICA
B. COMPRENDER LA IMPORTANCIA DE LOS CONTENIDOS DE LOS PLANES Y PROGRAMAS DE
ESTUDIO, PARA GARANTIZAR UNA EDUCACION DE EXCELENCIA
C. CONOCER LAS CARACTERISTICAS, NECESIDADES E INTERESES DE TODOS LOS ALUMNOS,
ASI COMO LAS CONDICIONES Y CONTEXTOS EN LOS QUE SE DESENVUELVEN
D. ANALIZAR LA IMPORTANCIA DE ORIENTAR LAS PRACTICAS EDUCATIVAS BASADAS EN EL
RESPETO A LA DIGNIDAD Y LOS DERECHOS HUMANOS

54. DE ACUERDO CON EL TEXTO CONSTRUYENDO CEREBROS MAS CAPACES: NUEVAS FRONTERAS
EN EL DESARROLLO DE LA PRIMERA INFANCIA, ¿ CUAL DE LAS SIGUIENTES ASEVERACIONES ES
INCORRECTA?

A. UNA NUTRICION INADECUADA EN LA GESTACION E INFANCIA AFECTA LA ESTRUCTURA Y

LAS FUNCIONES CEREBRALES DE TAL FORMA QUE ES DIFICIL COMPENSARLO MAS
ADELANTE
B. SE NECESITAN ESFUERZOS ENORMES PARA RESTABLECER EL CAMINO ADECUADO DEL
DESARROLLO CUANDO EL CEREBRO DE UN NIÑO NO RECIBE LO QUE ESPERA Y NECESITA
 C. EXISTEN DIFERENTES TIPOS DE ESTRÉS, LOS CUALES SE EXPERIMENTAN EN DIFERENTES
NIVELES: POSITIVO, TOLERABLE Y TOXICO
D. EL DEBATE SOBRE QUE FACTOR INFLUYE MAS EN EL DESARROLLO CEREBRAL ESTA
SUPERADO, YA QUE LOS GENES NO DETERMINAN EL PATRON DEL DESARROLLO
CEREBRAL.

55. CONFORME AL RELATO DEL CASO DE CARMELO, ¿Cuál DE LAS SIGUIENTES OPCIONES
CPORRESPONDE A LOS PRINCIPALES FACTORES PARA SU INASISTENCIA A LA ESCUELA?

A. FISIOLOGICOS
B. PSICOLOGICOS
C. SOCIOLOGICOS
D. PEDAGOGICOS

56. DE ACUERDO CON LAS PROPUESTAS DE LA NUEVA ESCUELA MEXICANA, ¿Cuál DE LAS
OPCIONES COMPLETA CORRECTAMENTE EL SIGUIENTE ENUNCIADO?

LA NUEVA ESCUELA MEXICANA ES UN ESPACIO DONDE LA _______________________ Y LA

___________________ SON UNAS DE SUS PRINCIPALES GUIAS.

A. GRATITUD – GENEROSIDAD
B. INCLUSION – HONESTIDAD
C. PACIENCIA – LEALTAD
D. DISCIPLINA - CONFIANZA

57. CON BASE EN EL DOCUMENTO CONSTRUYENDO CEREBROS MAS CAPACES: NUEVAS

FRONTERAS EN EL DESARROLLO DE LA PRIMERA INFANCIA, ¿Cuál DE LAS SIGUIENTES ACCIONES
PERMITE MEJORAR A LA VEZ EL ESTADO NUTRICIONAL Y EL DESARROLLO CEREBRAL DEL INFANTE?

A. REDUCIR SUS NIVELES DE ESTRÉS

B. AUMENTAR LA ALIMENTACION DE PROTEINAS, VITAMINAS Y MIENERALES
C. UTILIZAR SUPLEMENTOS NUTRICIONALES
D. PROMOVER UNA ADECUADA ACTIVACION FISICA

58. EN UNA ESCUELA URBANA SE INCORPORA UN ALUMNO BILINGÜE QUE PROVIENE DE UNA
COMUNIDAD INDIGENA. AL REALIZAR ACTIVIDADES, LOS DEMAS ALUMNOS LO IGNORAN Y
EXCLUYEN DE LOS EQUIPOS, POR LO QUE PERMANECE CALLADO Y NO PARTICIPA. ¿Cuál DE LAS
SIGUIENTES OPCIONES PRESENTA DOS ESTRATEGIAS DOCENTES QUE FAVORECEN UNA SOLUCION
ACORDE CON LOS PLANTEAMIENTOS DE LA NUEVA ESCUELA MEXICANA?

1. INDICAR AL ALUMNO EL EQUIPO AL QUE DEBE INTEGRARSE PARA LA REALIZACION DE LAS

ACTIVIDADES.

2. PEDIR AL ALUMNO QUE COMPARTA CON EL GRUPO LAS FORMAS DE ORGANIZACIÓN SOCIAL DE
SU COMUNIDAD.

3. IMPLEMENTAR JUEGOS Y DINAMICAS QUE PROPICIEN LA CONFIANZA EN LOS DEMAS

COMPAÑEROS.
4. ORGANIZAR PRESWENTACIONES DONDE SE RECONOZCA LA RIQUEZA CULTURAL Y LINGÜÍSTICA
DE MEXICO.

A. 2Y3
B. 1Y3
C. 1Y4
D. 2Y4

59. DE ACUERDO CON EL TEXTO OPINIONES DE MAESTROS SOBRE SU EXPERIENCIA EN EL TRABAJO

COLEGIADO, ¿EN CUAL DE LAS SIGUIENTES OPCIONES SE MENCIONA UNA DE LAS PRINCIPALES
CONTRIBUCIONES DE LOS CONSEJOS TECNICOS ESCOLARES EN LA PRACTICA DOCENTE?

A. PROMUEVE EL DESARROLLO DE LAZOS AFECTIVOS EN LA COMUNIDAD ESCOLAR

B. FACILITA EL DESARROLLO DE LOS PROCESOS DE GESTION ESCOLAR
C. PROPICIA LA COMUNICACIÓN Y RETROALIMENTACION
D. PERMITE HOMOLOGAR AL INTERIOR DEL PLANTEL

60. CONFORME AL RELATO DE LA ESCUELA UNITARIA EN EL MODULO IV, ¿EN CUAL DE LAS
SIGUIENTES OPCIONES SE MENCIONA UNA CARACTERISTICA DE LA POBLACION DE LAS ESCUELA
MULTIGRADO?

A. ES DISPERSA
B. ES EXCLUSIVAMENTE RURAL
C. ES PRINCIPALMENTE BILINGÜE
D. ES ESCASA

61. DE ACUERDO CON EL ARTICULO 7 DE LA LEY GENERAL DE LA EDUCACION CORRESPONDE AL

ESTADO LA RECTORIA DE LA EDUCACION, LA CUAL SERA INCLUSIVA, ELIMINADO TODA FORMA DE
DISCRIMINACION Y EXCLUSION. ¿ CUAL DE LAS SIGUIENTES ES UNA DE LAS ACCIONES A
DESARROLLAR POR EL ESTADO PARA DAR CUMPLIMIENTO A DICHO CRITERIO?

A. PROVEERA LOS RECURSOS TECNICO-PEDAGOGICOS Y MATERIALES NECESARIOS PARA LOS

SERVICIOS EDUCATIVOS
B. EXTENDERA SUS BENEFICIOS SIN DISCRIMINACION ALGUNA, DE CONFORMIDAD CON LO
DISPUESTO EN LA CARTA MAGNA
C. NO SE PODRA AFECTAR EN CUALQUIER SENTIDO LA IGUALDAD EN EL TRATO A LOS
EDUCANDOS
D. SE MANTENDRA COMPLETAMENTE AJENA A CUALQUIER DOCTRINA RELIGIOSA

62. DE ACUERDO CON LA NOTA PERIODISTICA CRISIS GLOBAL DE LA EDUCACION DE JUAN RAMON
DE LA FUENTE, ¿Qué INICIATIVA PLANTEARÁ MEXICO EN LA PROXIMA ASAMBLEA GENERAL DE LA
ONU, PARA FAVORECER UN ENTORNO SEGURO A LOS EDUCANDOS?

A. DECLARAR UN DIA ESPECIFICO DEL AÑO COMO EL INTERNACIONAL CONTRA LA VIOLENCIA

Y EL ACOSO EN LA ESCUELA
B. PRESENTAR UNA RESOLUCION SOBRE LA PROTECCION DE LAS NIÑAS Y LOS NIÑOS
CONTRA EL ACOSO
 C. DECLARAR EL CIBERACOSO COMO LA NUEVA FORMA DE VIOLENCIA A COMBATIR
PRINCIPALMENTE DESDE LA ESCUELA
D. PRESENTAR UNA RESOLUCION PARA LA ERRADICACION DE LA VIOLENCIA DE GENERO Y
ACOSO QUE SUFREN LAS NIÑAS DE LOS GRUPOS VULNERABLES

63. CONFORME AL DOCUMENTO OPINIONES DE MAESTROS SOBRE EXPERIENCIA EN EL TRABAJO

COLEGIADO, ¿EN CUAL OPCION SE ENCUENTRA LA INFORMACION QUE COMPLETA
CORRECTAMENTE EL SIGUIENTE ENUNCIADO?

EL TRABAJO DEL CONSEJO TECNICO ESCOLAR…

A. ESTABLECE CONTACTO CON LA COMUNIDAD CERCANA A LA ESCUELA

B. PROMUEVE ACCIONES Y OBRAS NECESARIAS PARA EL MEJORAMIENTO DE LAS ESCUELAS
C. ABRE LA POSIBILIDAD A UNA MEJOR RELACION ENTRE DOCENTES
D. MEJORA LA RELACION ENTRE ALUMNOS Y PADRES DE FAMILIA

64. LAS SIGUIENTES AFIRMACIONES CORRESPONDEN A LO EXPUESTO EN EL DOCUMENTO EL

GRUPO DE APRENDIZAJE ENTRE PARES, UNA POSIBILIDAD DE FAVORECER EL CAMBIO DE LAS
PRACTICAS COTIDIANAS EN EL AULA RESPECTO A LAS RECOMENDACIONES PARA EL APRENDIZAJE
ENTRE PARES, EXCEPTO:

A. LA PRACTICA DOCENTE PUEDE SER ANALIZADA CON DISTINTOS PROPOSITOS, DESDE

DISTINTOS PARADIGMAS Y ENFOQUES, Y POR DISTINTOS ESPECIALISTAS
B. LA PRESENCIA DE DOCENTES MAS EXPERTOS, CON COMPETENCIAS PARA EL TRABAJO CON
ADULTOS, POTENCIA LOS PROCESOS DE TRANSFORMACION
C. ES IMPORTANTE QUE QUIENES PARTICIPAN DEL DIALOGO Y REFLEXION RECONOZCAN AL
OTRO COMO LEGITIMO PARA APRENDER DE EL, EN TANTO ES UN PAR EN EL OFICIO
D. IMPLICA LA VALORACION DEL CONOCIMIENTO GENERADO EN LA PRACTICA COTIDIANA,
QUE ES EXPERIENCIAL Y PERSONIFICADO.

65. ¿Cuál OPCION COMPLETA CORRECTAMENTE EL SIGUIENTE ENUNCIADO?

LOS ESTILOS MOTIVACIONALES EN LA ENSEÑANZA DE TIPO INTRINSECO PUEDEN FAVORECERSE

AYUDANDO A LOS ALUMNOS A…

A. MEJORAR LA AUTONOMIA Y AUTOESTIMA

B. FUNDAMENTAR EL ÉXITO EN EL ESFUERZO
C. FIJAR METAS INMEDIATAS ANTE LAS TAREAS ANTES DEL PROCESO DE SU EJECUCION
D. DESARROLLAR SITUACIONES DE LOGRO ASOCIADAS DIRECTAMENTE A LA EVALUACION

66. SEGÚN LA LECTURA EL PROTAGONISMO DE LOS ALUMNOS PARA DESARROLLAR APRENDIZAJES

RELEVANTES Y DURADEROS, ¿Cuál DE LOS SIGUIENTES ENFOQUES PEDAGOGICOS BUSCA
EMPODERAR A LOS ALUMNOS PARA QUE CUESTIONEN Y CAMBIEN SU VISION Y PENSAMIENTO
RESPECTO AL MUNDO?

A. EL DE DESCUBRIMIENTO
B. EL ORIENTADO A LA ACCION
C. EL TRANSFORMADOR
D. EL DE CAMBIO CONCEPTUAL
67. ¿ CUAL DE LOS DERECHOS HUMANOS DE LAS NIÑAS Y NIÑOS, LOS PROTEGE CONTRA LA
DIVULGACION O DIFUSION ILICITAS DE INFORMACION O DATOS PERSONALES, INCLUYENDO
AQUELLOS QUE TENGAN CARÁCTER INFORMATIVO A LA OPINION PUBLICA O DE NOTICIA QUE
PERMITAN IDENTIFICARLOS Y QUE ATENTEN CONTRA SU HONRA, IMAGEN O REPUTACION?

A. EL DE LA IDENTIDAD
B. EL DE LA INTEGRIDAD PERSONAL
C. EL DE LA INTIMIDAD
D. EL DE LA IGUALDAD SUSTANTIVA

68. ¿EN CUAL DE LAS SIGUIENTES OPCIONES SE MENCIONA UNO DE LOS PROPOSITOS DEL
APRENDIZAJE ENTRE PARES?

A. FAVORECE EL DIALOGO ENTRE MAESTROS COMPARTIENDO LOGROS, DIFICULTADES Y

RETOS PEDAGOGICOS PARA APOYAR LA REALIZACION DE SUS PRACTICAS EDUCATIVAS
B. PROMOCIONA LOS DERECHOS DE LOS NIÑOS A TRAVES DE AMBIENTES INCLUSIVOS,
SEGUROS Y RESILIENTES PARA FAVORECER VALORES PARA UNA CULTURA DE PAZ
C. PROMUEVE EL CONOCIMIENTOS DE LAS FAMILIAS DE LOS NIÑOS MEDIANTE LA
COMUNICACIÓN QUE SE DAENTRE MAESTROS Y PADRES DE FAMILIA PARA APOYAR SU
TRABAJO EDUCATIVO
D. FOMENTA EL INTERES DE LOS MAESTROS POR LA INVESTIGACION Y LA INNOVACION
PEDAGOGICA PARA FAVORECER RELACIONES DEMOCRATICAS ENTRE EDUCADORES Y
ALUMNOS.

69. CON BASE EN EL TEXTO DESAFIOS DE LA NEM DEL MODULO IV, LA NUEVA ESCUELA MEXICANA
ES UN ESPACIO SOCIAL IMPRESCINDIBLE PARA LA FORMACION DE CIUDADANOS QUE SE
DISTINGUEN POR SER

A. CONSCIENTES DE LA REALIDAD QUE VIVEN

B. CRITICOS Y PARTICIPATIVOS
C. ABIERTOS AL CAMINO
D. ATENTOS Y PROPOSITIVOS

70. DE ACUERDO AL DOCUMENTO DESAFIOS DE LA NUEVA ESCUELA MEXICANA DEL MODULO II,
RELACIONES LAS RESPONSABILIDADES CON LOS AMBITOS A LOS QUE CORRESPONDEN:

1. ESCUELA A. PROMOVER UNA CULTURA DE RECONOCIMIENTO Y REVALORIZACION

DOCENTE.
B. APOYAR LA INNOVACION Y NO LA BUROCRACIA.
2. ADMINISTRACION C. GESTIONAR LOS RECURSOS NECESARIOS,
ESTATAL D. COMPENSAR DIFERENCIAS SOCIOECONOMICAS.

A. 1BC, 2AD
B. 1BD, 2AC
C. 1AC, 2BD
D. 1AB, 2CD