MULTIPLICACIÓN DE
CONOCIMIENTO DE BECA
TÉCNICO UNIVERSITARIO EN
PROFESIONALIZACIÓN EN
ENFERMERÍA
Educación
Permanente
José Rene Xicay Salomón
Dora Elizabeth Tecun Chali
Blanca Estela Camey Yuc
Karen Aracely Gómez Camey
Multiplicación de Conocimiento de
Beca
Técnico Universitario en
Profesionalización en Enfermería
Sesión 5
Educación permanente
La evaluación del rol de la enfermera y
enfermero en la educación continua del
recurso humano, surge de la necesidad de
saber si actualizan conocimientos, debido a
los continuos descubrimientos científicos y
tecnológicos, así como para aumentar las
competencias, fomentar mayor auto
desarrollo del personal de enfermería; la
investigación permitió identificar fortalezas
y debilidades en la educación continua, y
establecer las recomendaciones necesarias
para mejorar los procesos que se llevan a
cabo en beneficio de los prestadores del
servicio y de quienes lo reciben.
EDUCACIÓN PERMANENTE
Debe ser una herramienta más del que hacer
diario del personal de salud, y convertirse en
una parte indivisible entre la relación del
individuo y la comunidad con los servicios de
salud.
Permite la transmisión de información, y
fomenta la motivación de las habilidades
personales y la autoestima, necesaria para
adoptar medidas destinadas a mejorar la salud
individual y colectiva
EDUCACIÓN PERMANENTE
La iniciativa de desarrollar programas de educación para la salud en
los servicios locales de salud, fortalece la capacidad de las diferentes
instituciones relacionadas con el bienestar del ámbito comunitario para
identificar y responder a las necesidades de prevención y promoción
de la salud, que presentan los diferentes grupos, de acuerdo con el
ámbito de acción
El profesional de Enfermería cuenta con los conocimientos de atención integral
en los procesos de promoción, prevención, recuperación de la salud y
rehabilitación de la enfermedad.
Como cualquier profesión relacionada a la salud, la Enfermería es una carrera
que demanda mucho esfuerzo, paciencia y dedicación en busca del bienestar
de las personas. Por tanto, es una rama que implica desgaste mental y físico.
Habilidades de comunicación para escuchar y relacionarse de forma efectiva
con los pacientes y tener respuestas rápidas para problemas inesperados.
Además de ser flexible en cuanto a tareas y responsabilidades y desarrollar
empatía para tratar con las personas.
PERFIL DE ENFERMERÍA
RELACIÓN ENFERMERO-PACIENTE
Es un proceso interpersonal significativo,
terapéutico. Analiza cuatro experiencias
psicobiológicas que obligan a los
pacientes a desarrollar respuestas
destructivas o constructivas frente a:
necesidad, frustración, conflicto y
ansiedad.
Para Hildegard Elizabeth Peplau la
relación enfermera-paciente se identifican
cuatro fases, que tienen como punto de
partida la orientación y continúa con la
identificación, explotación y resolución.
Teoría de las relaciones interpersonales de Hildegard
Elizabeth Peplau
Orientación: en esta fase, el individuo siente una necesidad y busca
atención profesional. La enfermera ayuda al paciente a reconocer y
comprender su problema de salud para determinar su necesidad de
cuidado.
Identificación: aquí el paciente se identifica con las personas que le
brindan cuidados. La enfermera favorece la exploración de las sensaciones
y la expresión de los sentimientos relacionados con su percepción del
problema para ayudar al paciente a sobrellevar la enfermedad y a reforzar
los mecanismos positivos de la personalidad que le proporcione la
satisfacción que necesita.
Teoría de las relaciones interpersonales de Hildegard Elizabeth Peplau
Teoría de las relaciones interpersonales de Hildegard
Elizabeth Peplau
Explotación: durante esta fase el paciente
trata de obtener el máximo de la relación
y conseguir los mayores beneficios
posibles.
Resolución: esta se produce cuando el
paciente abandona los viejos objetivos y
se traza nuevas metas. En este proceso, el
paciente se independiza de la
identificación con la enfermera.
Teoría de las relaciones interpersonales de Hildegard Elizabeth Peplau
Teoría de las relaciones interpersonales de Hildegard Elizabeth Peplau
También Peplau determinó los aspectos cambiantes de la relación
enfermera-paciente como son:
· Objetivos e intereses totalmente distintos. Son extraños para ambos.
· Juicios individuales sobre el significado del diagnóstico médico, el rol de
cada uno en la situación de enfermería.
· Comprensión en parte mutua y en parte individual de la naturaleza del
diagnóstico médico.
Teoría de las relaciones interpersonales de Hildegard Elizabeth Peplau
· Comprensión mutua de la naturaleza del problema, los
roles de enfermera y paciente y las necesidades de
enfermera y paciente en la solución del problema. Objetivos
de salud comunes, compartidos.
· Esfuerzos colaboradores dirigidos a resolver el problema
juntos y de forma productiva.
· Entre los principales conceptos y definiciones, la teoría de
las relaciones interpersonales describe seis roles de la
enfermera: extraño, persona recurso, profesor, líder, sustituto
y asesor, que se establecen en correspondencia con las fases
de la relación enfermera-paciente.
Relación Enfermero-Paciente
Teniendo en cuenta que la enfermera y el
paciente no se conocen, este debe ser
tratado con respeto y cortesía. La enfermera
o enfermero no deben prejuzgar al
paciente, sino aceptarlo como es. El
paciente se reconoce como capacitado, a
menos que la evidencia indique lo
contrario.
Teoría del proceso de enfermería de Ida Jean Orlando Pelletier
La teoría de Orlando resalta la relación
recíproca entre paciente y enfermera, concibe
la función profesional de la enfermería como
la resolución y el cumplimiento de la
necesidad de ayuda inmediata del paciente.
Identifica y resalta los elementos del proceso
de enfermería y le da particular importancia
a la participación del paciente en el mismo.
Esta teoría se centra en cómo mejorar la
conducta del paciente mediante el alivio de
su angustia, produciendo un cambio positivo.
Teoría del proceso de enfermería de Ida Jean Orlando Pelletier
Para Orlando, la acción de la enfermera en
contacto con el paciente se denomina
proceso de enfermería, este puede ser
automático o deliberado. Las acciones de
enfermería deliberadas son aquellas donde
las percepciones, pensamientos y
sentimientos resultan evidentes para el
paciente y la enfermera, estas son las que
han sido diseñadas para identificar y
satisfacer las necesidades inmediatas del
paciente y por tanto para cumplir su función
profesional.
Teoría del proceso de enfermería de Ida Jean Orlando Pelletier
Esta teoría hace hincapié en la inmediatez, para lo
cual propone una correlación positiva entre el
tiempo durante el que no se cumplen las
necesidades del paciente y su grado de angustia. De
ahí que la teoría del proceso de enfermería se centre
en el contacto inmediato entre la enfermera y el
paciente. La observación de las expresiones
verbales y no verbales del paciente con las que
manifiesta sus necesidades. Con estos datos la
enfermera promueve acciones destinadas a
satisfacer la necesidad de ayuda del paciente.
Relación Enfermero-Paciente
La enfermera y el paciente se relacionan como seres
humanos y este último deposita su confianza, su fe en
aquél. Para ello cuenta con los conocimientos y el
adiestramiento necesarios para ayudar a los pacientes,
además de tener la capacidad de percibir, responder y
apreciar la individualidad del paciente.
El modelo de relaciones entre seres humanos amplió
las teorías de relación interpersonal de Peplau y
Orlando, la diferencia fundamental se revela en
cuanto a la relación humana terapéutica entre la
enfermera y el paciente.
Relación Enfermero-Paciente
Peplau: proceso terapéutico de relación
interpersonal, cuyo objetivo está
orientado con un enfoque de
relaciones humanas saludables.
Orlando: interacción con pacientes que
necesitan ayuda o reaccionan ante
sentimientos y sufrimientos
individuales.
y darle sentido.
Relación Enfermero-Paciente
La enfermería es la profesión del
cuidado que enfatiza en las
relaciones humanas, la ayuda y el
autocuidado mediante la
promoción de la salud, la
prevención de las enfermedades,
y el cuidado de aquellos que lo
necesitan.
Relación Enfermero-Paciente
Ser enfermero o enfermera requiere ser
una persona empática, escuchar las
emociones y sentimientos de los demás
tratando de entender su punto de vista y
conducta, ponerse en el lugar del otro, y
así poder ayudarla manteniendo un
vínculo humanizado. Generar un dialogo
terapéutico con el paciente para poder
satisfacer sus necesidades
Responsabilidad
El enfermero o enfermera debe
cumplir con las atribuciones
asignadas en forma puntual y
diligente, asumiendo
personalmente las consecuencias
de las omisiones o acciones
realizadas.
Honestidad y Autenticidad
Debe ser honesto, ser auténtico y
actuar siempre con base en la
verdad. Utilizar racionalmente los
bienes y suministros asignados
para el desempeño de sus
actividades, evitando abuso,
derroche o desaprovechamiento,
en el logro de las metas y
objetivos planteados por el
Instituto.
Comunicar, escuchar y relacionarse de forma efectiva
Debe poseer habilidades de
comunicación para escuchar y
relacionarse de forma efectiva con
los pacientes y tener respuestas
rápidas para problemas
inesperados. Además de ser
flexible en cuanto a tareas y
responsabilidades y desarrollar
empatía para tratar con las
personas.
El autocuidado, una visión enfermero en el ejercicio
del cuidado
El autocuidado está dirigido a la práctica
de actividades que las personas, que
quieren, pueden hacer con arreglo a su
situación temporal y por cuenta propia,
con el fin de seguir viviendo en
bienestar, mantener y/o recuperar la
salud y prolongar la vida. La práctica del
autocuidado requiere, en gran medida,
cambio de actitud frente a los nuevos
retos de la vida moderna
